(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊在操場上(2)0001

1、、說教材操場上是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊第一單元的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識字單元的第四課。本課有一幅表現(xiàn)操場熱鬧非凡的圖畫，6個(gè)表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動。 兒歌概括了操場上活 動的情形。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。我們今天進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。二、說學(xué)生一年1班學(xué)生大多活潑好動，對事物有自己比較獨(dú)立的見解。但作為一年級學(xué)生，他們的注意力集中的時(shí)間又比較短， 好玩好動是他們的天性。所以本節(jié)課，我們要設(shè)計(jì)豐富多彩的活動吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的思維引到課堂上來。引導(dǎo)學(xué)生主動參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。所以根據(jù)

2、教材的特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，我們制定了本課的教學(xué) 目標(biāo)為：4、操場上福州市瀛江小學(xué)肖衛(wèi)輝第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文。2、初步認(rèn)識“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識兩 個(gè)偏旁“扎足”。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。一、激情導(dǎo)入1、（電腦課件出示北京2008奧運(yùn)會會徽）小朋友們，你們誰知道這是什么？（中國印）學(xué)生自由回答后，老師給學(xué)生介紹中國印，讓孩子知道 2008年奧運(yùn) 會在我們北京召開，鼓勵(lì)孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。2、出示課題，學(xué)生讀課題。二、在動中學(xué)，在學(xué)中動。1、你們看老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ɡK子）用這根繩子我們在操場 上可以做哪些活動呢？同

3、桌之間可以互相商量一下再回答。（學(xué)生想做哪個(gè)游戲就做哪個(gè)游戲）2、（出示詞語）剛才大家做了拔河的游戲，那么誰能從這些詞語中找 出這個(gè)詞呢？3、學(xué)生找出后，請他當(dāng)小老師帶讀。4、教師拿出球，讓學(xué)生想想這個(gè)球可以怎么玩？學(xué)習(xí)詞語“打球”、“拍皮球” “踢足球”，邊做動作邊跟老師讀，5、用“球”字進(jìn)行“一字開花”的游戲。6、觀察的圖畫操場上，這幅圖除了剛才我們所學(xué)的這幾項(xiàng)活動外，還有哪些活動？指名說，學(xué)生說一種運(yùn)動就出示相應(yīng)漢字，并讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音 7、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小 朋友反應(yīng)最快了。接著指名領(lǐng)讀、開火車讀。8、游戲：評選優(yōu)秀小演員。（檢查學(xué)生認(rèn)讀情況）9、小

4、朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳 做的動作，那么請幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做 的動作，哪些是用腳做的動作？并把結(jié)果擺一擺。 師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)三、學(xué)習(xí)兒歌。1、（再次出示課文插圖）小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球， 有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀， 那么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想學(xué)呀？自已借助拼音先讀讀兒歌。2、指名讀，其他小朋友評一評，集體讀。3、師指導(dǎo)朗讀。4、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動作。指名讀，其他學(xué)生評。5、說說學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？（運(yùn)動員進(jìn)行

5、曲響起來）小朋友們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響 起來了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂， 謝謝你們。就讓我們一起到操場上做作運(yùn)動吧。四、作業(yè)布置：1、熟讀課文，認(rèn)讀生字。2、收集有關(guān)體育運(yùn)動項(xiàng)目的標(biāo)志，試著在家長的幫助下認(rèn)認(rèn)分別是 什么運(yùn)動?？蓪Ⅲw育運(yùn)動項(xiàng)目的標(biāo)志做成一大張圖畫。板書設(shè)計(jì)：4、操場上打球拔河拍皮球才跳高跑步踢足球足看到通知，知道師徒結(jié)隊(duì)要上課的那一刻起，師傅林春花老師就一 直在幫我做好一切的準(zhǔn)備。從選課、備課到試教，都離不開她忙碌的 身影。其實(shí)，每次師徒結(jié)對上課，都是我一次磨練的過程。操場上是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級第一學(xué)期 語文教材。通過這篇

6、課文的教學(xué)，要學(xué)生不僅能正確、流利地朗讀課 文，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，更重要的是使學(xué)生在有限的 時(shí)間里認(rèn)識9個(gè)生字。因?yàn)檫@一課是學(xué)生剛學(xué)完拼音進(jìn)入識字教學(xué)的第四課， 從一定的 程度來講，學(xué)生的識字能力并不是很強(qiáng)。針對這一點(diǎn)，我在教學(xué)過程 中，努力去體現(xiàn)課改新理念，激發(fā)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)情 景讓學(xué)生主動去學(xué)，樂于去學(xué)。在試教的時(shí)候，自己的感覺上下來，前面的看圖說話和學(xué)習(xí)生字新詞拖的時(shí)間比較長，以至于后面的環(huán)節(jié)沒有落實(shí)，來不及學(xué)習(xí)。于是，在上課的時(shí)候，很注意這一點(diǎn)，前面部分的看圖說話和學(xué) 習(xí)生字新詞這些環(huán)節(jié)有些縮緊了。當(dāng)然一節(jié)課總有遺憾的地方?，F(xiàn)在， 我就將今后要努力的方向說一

7、下：1、在識字教學(xué)方面，我是先讓學(xué)生通過看圖說話，引出新詞語。 打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步和踢足球。通過帶拼音讀，去掉拼 音讀。這樣，不斷地用各種形式檢查學(xué)生的認(rèn)識新詞的情況，一步一 步下來，學(xué)生基本上都會讀?？墒?，一到單獨(dú)生字認(rèn)讀的時(shí)候，學(xué)生 就不認(rèn)識這些字了。上完課后，我一直在思考，如何能在有限的時(shí)間 內(nèi)讓學(xué)生更有效的識記生字呢？在課上， 我只是出示了 9個(gè)生字，讓 學(xué)生來說說你是用什么方法來記的？學(xué)生們只會用基本的加一加和 換偏旁的方法來記。在復(fù)習(xí)檢查的時(shí)候，學(xué)生把“打、拔、拍”這三 個(gè)都是提手旁的字和“跑、跳”這兩個(gè)足字旁搞混掉了。我想，在這一環(huán)節(jié)，我可以用形式多樣的生字復(fù)現(xiàn)，來提

8、高識字 效率。要想取得理想的識字效果就要多次的復(fù)現(xiàn)，俗話說：一回生， 二回熟，多次見面就成了好朋友。課堂教學(xué)中就要保證時(shí)間充裕，形 式多樣，全體參與。根據(jù)及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固根據(jù)兒童遺忘“先快后慢”的 規(guī)律，剛剛認(rèn)識的字一定要在以后的兩三天中及時(shí)復(fù)習(xí)加強(qiáng)鞏固。如“學(xué)過的字還有哪個(gè)也是單人旁？ ”、“你還知道哪個(gè)字也是口字旁？”、“課給它找個(gè)朋友”、“真還能說真什么？ ” 等，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中、在口頭組詞中，在生活的各種場合，留意生 字的復(fù)現(xiàn)，做鞏固生字的有心人?；蛟S這樣，學(xué)生對生字的掌握會有 所提高吧！2、在復(fù)習(xí)生字鞏固環(huán)節(jié)，我是想用游戲來激發(fā)學(xué)生的認(rèn)字興趣， 達(dá)到鞏固的效果。于是我結(jié)合這一課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)和體育有關(guān) 的識字游戲。這個(gè)游戲是這樣的：有9張福娃踢足球的圖片，每一張 圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開一個(gè)就請小朋友們認(rèn)讀，9個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是 一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn) 2008年北京 奧運(yùn)會的會徽標(biāo)志-中國印。本來想像是美好的，而運(yùn)用起來卻是 事與愿違。由于，這個(gè)識字游戲沒有示范，只是輕描談寫地說了一下 規(guī)則，所以，學(xué)生玩起來就比較費(fèi)時(shí)。并且在最后，學(xué)生讀了字之后， 我讓學(xué)生把卡片翻過去貼在黑板上，形成一個(gè)2008年北京奧運(yùn)會的 會徽標(biāo)志一中國印。這時(shí)的學(xué)生都被2008年北