多媒體技術(shù)幼兒教育應(yīng)用

1、多媒體技術(shù)幼兒教育應(yīng)用 摘要：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于幼兒園教育中，對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣起到了尤為重要的作用。在幼兒教育中引入多媒體技術(shù)，主要就是綜合利用色、光、形、聲等效果作用于幼兒的視聽器官，吸引幼兒的注意力，進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而進(jìn)步幼兒教學(xué)的效果和程度。本文主要是在分析多媒體技術(shù)在幼兒教育重要性的根底上，提出了多媒體技術(shù)在幼兒教育中的詳細(xì)應(yīng)用。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；幼兒教育；應(yīng)用幼兒是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，他們具有極強(qiáng)的創(chuàng)造性和可塑性，隨著多媒體時(shí)代的到來(lái)，利用多媒體教育可以促進(jìn)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)和探究的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒自主體驗(yàn)和自主嘗試的才能，開發(fā)幼兒潛

2、能。接下來(lái)，我們就將對(duì)我園多媒體教學(xué)進(jìn)展分析，供大家參考。一、多媒體技術(shù)在幼兒教育中的重要性1、多媒體技術(shù)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣在幼兒教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，主要就是綜合利用色、光、形、聲等效果作用于幼兒的視聽器官，吸引幼兒的注意力，進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而進(jìn)步幼兒教學(xué)的效果和程度。例如：在入學(xué)之處，為了強(qiáng)化幼兒對(duì)學(xué)校的初次認(rèn)識(shí)，老師可以利用PPT或者微視頻給學(xué)生播放關(guān)于學(xué)校的風(fēng)光或者各種硬件設(shè)施，通過(guò)舒緩的音樂和逼真的畫面給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，進(jìn)步學(xué)生對(duì)學(xué)校的印象。同時(shí)，在授課過(guò)程中，通過(guò)多媒體技術(shù)可以講抽象的內(nèi)容變的更為直觀，吸引學(xué)生探究新事物的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒更好、更快地融入到課堂學(xué)習(xí)

3、中。2、多媒體技術(shù)可以拓寬幼兒的視野在傳統(tǒng)的教育形式下，老師通常是通過(guò)黑板對(duì)幼兒進(jìn)展教育，一旦黑板不夠用，前邊的內(nèi)容就會(huì)被擦掉，很多需要掌握的內(nèi)容無(wú)法被掌握，這樣不利于幼兒學(xué)習(xí)程度的提升。通過(guò)多媒體技術(shù)的引入，可以通過(guò)PPT課件為同學(xué)們展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并且可以重復(fù)對(duì)PPT進(jìn)展觀看，這樣不僅可以節(jié)省備課時(shí)間，進(jìn)步教學(xué)效率，同時(shí)，通過(guò)PPT內(nèi)容準(zhǔn)備，可以涉及到很多課本知識(shí)沒有的內(nèi)容，比方在學(xué)習(xí)美術(shù)課的過(guò)程中，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載很多關(guān)于小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生跟著PPT上的圖畫進(jìn)展學(xué)習(xí)，進(jìn)而拓闊幼兒的視野。3、多媒體技術(shù)有利于進(jìn)步幼兒自主思維和學(xué)習(xí)才能在幼兒教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，可以對(duì)幼兒教學(xué)的內(nèi)

4、容進(jìn)展輕松的知識(shí)分類和總結(jié)，通過(guò)圖片、音頻、視頻加強(qiáng)不同知識(shí)之間的內(nèi)在交融和聯(lián)絡(luò)，將隱形和抽象的知識(shí)挖掘出來(lái)，更好地培養(yǎng)幼兒正確的思維。與此同時(shí)，在對(duì)幼兒進(jìn)展自我學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)的過(guò)程中，可以通過(guò)PPT和說(shuō)教結(jié)合的方式進(jìn)步幼兒的道德程度和思維才能。利用多媒體技術(shù)，各種很難直觀表現(xiàn)的內(nèi)容都可以通過(guò)多媒體展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)步幼兒自主學(xué)習(xí)才能。二、多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用1、進(jìn)步幼兒老師多媒體技術(shù)應(yīng)用才能幼兒老師的多媒體應(yīng)用程度直接關(guān)系著多媒體教學(xué)效果的成敗。隨著現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的開展，教學(xué)多媒體已經(jīng)從簡(jiǎn)單的圖畫視頻開展到使用PPT、Flash等制作教學(xué)課件，這對(duì)老師的信息技能應(yīng)用提出了更高的要求。一份

5、優(yōu)秀的課件既要能輔助于老師教學(xué)，又要準(zhǔn)確地傳遞知識(shí)，不能只是一個(gè)花架子。第一，為彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)缺乏，幼兒老師要適時(shí)、充分地運(yùn)用好二維、三維動(dòng)畫效果。第二，老師的課件演示要遵循幼兒開展階段特點(diǎn)，循序漸進(jìn)；第三，課件信息的傳遞要適量，課件所展示的各種信息之間應(yīng)該是互相來(lái)聯(lián)絡(luò)的，讓幼兒通過(guò)這些信息元素進(jìn)展感知和考慮，最大限度感知和承受信息。2、利用多媒體技術(shù)為幼兒教育創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)情境傳統(tǒng)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)老師、學(xué)生和教材三位一體的教學(xué)形式，但是多媒體技術(shù)將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為互相聯(lián)絡(luò)、互相作用的整體，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)形式單一的問(wèn)題。幼兒教育也是與一定的社會(huì)文化背景相聯(lián)絡(luò)的，利用里媒體技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)

6、一定的情景，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建。研究說(shuō)明，幼兒在學(xué)習(xí)中的情緒直接影響著他們的學(xué)校效果，而多媒體下創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境卻可以有效影響幼兒的情緒。所以在幼兒教育中，老師應(yīng)該充分利用多媒體資源不段優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)幼兒以良好的認(rèn)知情緒投入到學(xué)習(xí)中，從而進(jìn)步信息接收質(zhì)量。一是通過(guò)開展故事性情境教學(xué)，以豐富的故事情節(jié)吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒思維才能。二是開展游戲性情境教學(xué)，在歡樂的情境中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，形成歡樂的學(xué)習(xí)氣氛。三是開展鼓勵(lì)性情境教學(xué)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體會(huì)成功的樂趣，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、利用多媒體技術(shù)施行多種信息渠道的教學(xué)策略心理學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，人類獲取信息的渠

7、道主要是依靠視覺，能到達(dá)信息獲取渠道的83%，11%的信息渠道由此可以看出，人類94%的信息在幼兒教學(xué)中，充分利用多媒體對(duì)幼兒施行多種感官刺激，可以使幼兒大腦皮層產(chǎn)生多個(gè)興奮區(qū)，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，穩(wěn)固新知。同時(shí)還可以實(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手和聽說(shuō)才能，使幼兒信息獲得逐步形成一個(gè)全面、開放和立體式的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，喚起孩子全方位的知識(shí)學(xué)習(xí)才能，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。赤瑞特拉的研究說(shuō)明，人假如可以將聽到和看到的東西，再通過(guò)考慮和討論，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，那么將會(huì)大大進(jìn)步教學(xué)的效果。所以，幼兒教學(xué)中，除了運(yùn)用多媒體刺激幼兒感官以外，還要充分激發(fā)幼兒的協(xié)作交流才能，通過(guò)與幼兒之間的互相討論，加深幼兒對(duì)知識(shí)的理解與記憶。 侯素蘭 單位：內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗旗幼兒園參考文獻(xiàn)：【1】戴琳.信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)、管理中的應(yīng)用.天津市教科院學(xué)報(bào).2022(05)【2】李群.多媒體在幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用.家庭與家教(現(xiàn)代幼教).2022(02)【3