2022年全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)發(fā)言材料

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)2022年全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)發(fā)言材料2022年全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)發(fā)言材料（調(diào)節(jié)氣氛：在下面聽別人講時(shí)，我就犯愁，上了臺(tái)，我到底該站著還是坐著；站著吧，我個(gè)子倒不高，可是胖呀，彎著腰看稿子，難受！坐下吧，可別人都站著講，這么好像不那么禮貌。看到丁泳坐下講了，我的心踏實(shí)了。我們都是蔥花，享受一下蔥花的待遇。）孫老師讓我談一談我們小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)方面的內(nèi)容。說到這個(gè)話題，過去有一種偏見，認(rèn)為我們語(yǔ)文老師是最好當(dāng)?shù)摹＝桃魳?，起碼得會(huì)彈琴、唱歌；教數(shù)學(xué)，再難的題目，在人家那里也是手到擒來；就是教體育，起碼得有個(gè)好身體。就是我們語(yǔ)文，似乎隨便從街上拽一個(gè)人

2、來，推到教室里，就能上。為什么人家瞧不起，為什么我們的腰桿挺不直，因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文老師本身的專業(yè)技能不硬氣，干貨少。俗話講，術(shù)業(yè)有專攻，我們語(yǔ)文老師也應(yīng)該有自己獨(dú)到的本事。比如：朗讀。你聲情并茂地課文范讀，把每個(gè)孩子的心都捕獲了；你寫一筆漂亮的字，讓孩子們不由自主地跟著你模仿。還有解讀文本的能力。一篇課文，普通人只關(guān)注內(nèi)容，但是我們可以領(lǐng)著孩子突破文本內(nèi)容這層膜，發(fā)現(xiàn)表達(dá)的秘密。再比如：寫作的本事。一個(gè)語(yǔ)文老師，如果能不寫一筆好文章，是會(huì)被人瞧不起的，這可是我們吃飯的看家本領(lǐng)。我們應(yīng)該有一肚子系統(tǒng)的寫作常識(shí)。所以，學(xué)生作文拿到手里，掃一眼，什么優(yōu)點(diǎn)、什么毛病就大體心中有數(shù)，一針見血地指出，并能給指

3、出一條修改的路子。師生同寫，我們的文章應(yīng)該高出孩子一大截子，孩子們聽后嘩嘩鼓掌，崇拜不已，那才敢叫范文。這些語(yǔ)文老師手里的干貨，讓人硬氣的東西，從哪兒來呢？因?yàn)閯e的方面，我做的都很一般，就從寫作的角度來談一談。第一個(gè)【關(guān)鍵詞】：p 叫有心。咱們已經(jīng)是老師了，沒有人專門教你了。沒有老師，也沒人能阻擋你去學(xué)習(xí)。看到一篇好文章，我們反復(fù)琢磨，品出味道，時(shí)間長(zhǎng)了，你對(duì)語(yǔ)言就敏感了。如果你達(dá)到了“走火入魔”的狀態(tài)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)處不語(yǔ)文。我舉個(gè)例子，不提名家名著，就說小學(xué)語(yǔ)文教師雜志。2022年第二期封面人物是談?dòng)揽?，他寫了篇讓閱讀教學(xué)回歸“閱讀”本意，寫得很長(zhǎng)，我沒大讀懂。倒是管建剛的一段短短的“人物印象

4、”讓我讀了又讀。里面就蘊(yùn)含著好多的寫作技巧。1、我和永康，同屆不同班，是“不一般”的同學(xué)。前邊的“不同班”的“班”，是班級(jí)的班，后面“不一般”，大家都知道。諧音用得非常秒。 后面還有，談?dòng)揽嫡{(diào)到上海去，臨走管建剛的留言：“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。”原詩(shī)是“蓬草”的“蓬”，他加了引號(hào)寫“朋友”的“朋”。諧音，讓文章更有趣。2、還有一處，“永康做語(yǔ)文教研員，我還在村小。永康帶我這個(gè)村小的老同學(xué)外出聽課，永康帶我進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中心組，永康薦我進(jìn)薛法根為首的語(yǔ)文教改中心組，永康要我給新教師談教育寫作一句話，五個(gè)“永康”，只保留一個(gè)行不行？作者為什么這么寫？思考之后，才知道，這是反復(fù)，突出談?dòng)揽祵?duì)他的提攜之

5、恩，突出兩人之間的濃濃的情意。再舉個(gè)例子，咱們四上教參上有葉圣陶老先生給肖復(fù)興作文的修改。我就拿過來，反復(fù)揣摩作家為什么這么改，一遍不行咱就再看。后來，又讀了葉圣陶老先生的評(píng)改舉隅，管建剛的好作文是改出來的。自己發(fā)表了文章也是這樣，看看編輯是怎么改的，思考為什么這么改。慢慢就悟出了門道：什么樣的文字叫干凈、簡(jiǎn)潔，再寫東西，自然向它靠攏。第二個(gè)【關(guān)鍵詞】：p 叫韌性。堅(jiān)韌的韌，可不是有錢就任性那個(gè)任性。我覺得做什么事，都得付出努力。感覺自己要撐不下去的時(shí)候，還得再咬咬牙，閉閉眼?？赡?，這時(shí)就如同我們長(zhǎng)跑中的極點(diǎn)一樣，沖過去，前方就是艷陽(yáng)天了。蔣軍晶有篇文章叫每天從8點(diǎn)半開始。說他白天上課、備課、

6、批作業(yè)，回到家管孩子吃飯，寫作業(yè)，忙得也是暈頭轉(zhuǎn)向。有自己能掌控的時(shí)間，已經(jīng)8點(diǎn)半了。忙了一天，誰(shuí)不累呢，普通教師可能會(huì)看看電視、上上網(wǎng)絡(luò)，放松一下，而他的學(xué)習(xí)、寫作才剛剛開始。沒有點(diǎn)韌勁，堅(jiān)持不下來。管建剛還在村小的時(shí)候，冬天，小平房，蜂窩煤爐子。晚上坐著寫東西，腳最怕凍呀，他拿了個(gè)紙盒子，小被子塞到里面，腿裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。寒夜孤燈，伏案低首，一篇一篇文章，就這樣誕生了。成名后，他開始研究演講，每回聽演講，他必坐第一排，結(jié)果搞得演講的大師們也憷他：別人笑得前仰后合，只有他板著個(gè)臉，盯著你的眼睛看，看得你發(fā)毛。其實(shí)，他是在琢磨：這兒為什么這么講，包袱是怎么抖出來的。暑假是老師們最放松的時(shí)候，天

7、那么熱，躺在空調(diào)屋里睡懶覺是最舒服的。薛瑞萍召集了她辦公室的一幫同事，她有激情，能忽悠，反正都跑到學(xué)校去看書聊書。中間還有件趣事，咱們山東的韓興娥中間給她打電話，聽說之后，萬(wàn)分驚訝，不由得喊出來：“你們一幫老娘們，大熱天瘋了！”絕對(duì)真實(shí)，不信你可以去查薛瑞萍日志。他們都是名家，離咱們遠(yuǎn)，再說個(gè)我自己的例子，接接地氣。_年六月，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的于秋婷老師把我推薦給星教師雜志，讓我寫點(diǎn)東西。平時(shí)學(xué)校、班里大事小事一籮筐，靜不下心來。端午放假第一天，我就給自己下命令，今天必須完成任務(wù)。6點(diǎn)半，孩子上學(xué)家里只有我一個(gè)人。我先在屋里走來走去，腦子沒閑著構(gòu)思，寫什么內(nèi)容，怎么列小標(biāo)題，舉哪些例子。思路定下來，

8、我坐下來開寫，我要求自己草稿完不成，屁股不能離開凳子。第一遍，不管文字，只要把想寫的意思表達(dá)出來就行。到了十二點(diǎn)，草稿終于完成了。下午，睡了一會(huì)午覺，孩子上學(xué)，我上工把草稿本放到一邊，另抓一個(gè)新本子來第二遍。這回是字斟句酌，怎么寫有節(jié)奏感，怎么寫更生動(dòng)，去掉那些句子更干凈，反反復(fù)復(fù)。開始往電腦上打了，邊打邊改。打完，再讀，一遍一遍地讀，直到自己覺得沒什么毛病了。晚上，9點(diǎn)40，我把電子稿發(fā)了過去。整個(gè)過程，感覺自己就像一輛載滿貨物的汽車，一開始還慢，很吃力，逐漸加速，逐漸加速，逐漸加速，到最后奔跑起來，似乎都停不下了。而狂奔的時(shí)候，也是自己心靈最快樂的時(shí)候。第二天，我去琵琶灣遛彎，邊走，這篇文

9、章不有自主又從腦子里冒出來，讓你，又捋它一遍。第三個(gè)【關(guān)鍵詞】：p 叫高效。有的老師聽了我前面的故事，心里可能會(huì)犯嘀咕：這不是讓我們拼命嗎？我學(xué)不來。其實(shí)，我們專業(yè)的成長(zhǎng)，是一個(gè)非常慢的過程，就像樹一樣，你看不見它有變化，但是一年、三年、五年，他已經(jīng)從小樹苗變成參天大樹了。我們不能急躁，也不需要拼命，只需要我們好好利用我們的時(shí)間。想一想，你搶紅包、玩微信，花了多少時(shí)間？你追電視劇、玩電腦游戲，又花了多少時(shí)間？就是在學(xué)校里，你上網(wǎng)淘寶，（插一句，咱們?cè)谧拇蠖际桥蠋?，有句俗話不好聽，馬云的財(cái)富就是敗家娘們一塊錢一塊錢給積累起來的。）你和同事閑聊，又流逝了多少時(shí)間？我們不反對(duì)娛樂，但是應(yīng)該有所節(jié)制。