湘教科學(xué)版（教材）（湖南科學(xué)技術(shù)出版）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件

1、湘教科學(xué)版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)（新教材）全冊(cè)教學(xué)課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用 空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)流程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)探究興趣二、師生互動(dòng)，開展探究活動(dòng)探究活動(dòng)一：瓶里的水會(huì)流出來(lái)嗎？探究活動(dòng)二：杯底的紙巾會(huì)濕嗎？探究活動(dòng)三：空氣占據(jù)空間有變化嗎？三、觀察生活，解釋現(xiàn)象四、拓展延伸，學(xué)以致用烏鴉喝水1、瓶中的水為什么會(huì)上升呢？2、烏鴉用什么占據(jù)了瓶子的空間把水?dāng)D上來(lái)喝到水的呢？ “能用空氣把水從瓶子里擠出來(lái)嗎？”實(shí)驗(yàn)材料：橡皮泥、吸管、瓶子、水 討論 ：橡皮泥和吸管分別有什么用？ 你怎樣讓空氣進(jìn)入瓶中？ 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？幫幫忙探究活動(dòng)一空氣占據(jù)空間嗎？ 步驟： 往塑料瓶中倒入水，用

2、橡皮泥把兩根吸管密封在瓶口處，其中一根吸管在瓶中一端浸入水中，另一根不浸入，然后將空氣通過(guò)沒(méi)有浸入水中的吸管吹入瓶中。 注意事項(xiàng)： 必須把瓶口密封好，不能讓空氣從瓶中跑出。1.為了防止水濺出來(lái)，我們的實(shí)驗(yàn)在水槽里進(jìn)行。 2.從衛(wèi)生角度考慮，每人一份材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)勿交換實(shí)驗(yàn)材料。 3.成功后，放回材料。溫馨提示實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 是空氣占據(jù)了瓶子內(nèi)的空間，把水?dāng)D了出來(lái)。 充分的材料能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去想、去做；充足的時(shí)間能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去議、去說(shuō)。在給學(xué)生機(jī)會(huì)的同時(shí)，豐富了他們的腦、靈活了他們的手，鍛煉了他們的口。 學(xué)生通過(guò)幫助烏鴉找喝水辦法的實(shí)驗(yàn)，既能用事實(shí)證明空氣確實(shí)占據(jù)空間，又體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣?！?/p>

3、紙巾會(huì)濕嗎？” 把一團(tuán)紙巾放在杯子的底部，然后將杯子倒扣在水中。請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下，紙巾會(huì)濕嗎？為什么？探究活動(dòng)二杯中的紙會(huì)濕嗎？步驟：往水槽中加水，液面高度要超過(guò)玻璃杯的高度。把一團(tuán)紙巾擠放在杯子的底部，然后將杯子豎直倒扣水中，直至水槽底部，仔細(xì)觀察后把杯拿出，用毛巾擦杯口外觀。溫馨提示：杯子要豎直倒扣入水中，紙巾要塞到杯底，不要讓紙巾掉下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 紙巾沒(méi)有濕的原因是杯內(nèi)的空氣占據(jù)了杯內(nèi)的空間，水進(jìn)不來(lái)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：2、紙巾沒(méi)有濕。1、水不能全部進(jìn)入杯中。1. 用兩只注射器，分別裝入相同體積(10ml)的水和空氣。2. 堵住管口，用相同的力拉或推活塞，記錄兩只針筒活塞的位置。探究活動(dòng)三空氣

4、占據(jù)空間有變化嗎？空氣和水的比較水空氣占據(jù)空間不能變化占據(jù)空間可以變化能占據(jù)空間 由于科學(xué)課使用的教材是循環(huán)教材，所以有必要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜教材的課堂習(xí)慣，我讓學(xué)生自己用卡片制作維恩圖來(lái)對(duì)比水和空氣屬性的不同。 利用維恩圖將空氣和水進(jìn)行比較，有利于培養(yǎng)學(xué)生更理性、更全面地認(rèn)識(shí)物質(zhì)之間的不同與相同。 只要細(xì)心觀察，主動(dòng)探究， 你就會(huì)成為科學(xué)的主人！生活中的應(yīng)用解釋生活中的一些現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用科學(xué) 空氣占據(jù)空間嗎 學(xué)生通過(guò)觀察生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，靈活運(yùn)用所掌握的新知識(shí)來(lái)解釋、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，會(huì)逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 同時(shí)也起到了對(duì)新知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化的作用。只要細(xì)心觀察，主動(dòng)探究， 你就

5、會(huì)成為科學(xué)的主人！ 一位阿姨用漏斗往瓶子里倒醬油的時(shí)候，醬油怎么也流不進(jìn)瓶子里。該怎么辦呢？誰(shuí)愿意用我們今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)幫幫她？ 拓展延伸 只要細(xì)心觀察，主動(dòng)探究， 你就會(huì)成為科學(xué)的主人！ 2. 空氣有質(zhì)量嗎（第一課時(shí)）動(dòng)手操作： 把一個(gè)蘋果和一瓶牛奶分別放在手上掂(din)一掂，有什么感覺(jué)？問(wèn)題聚焦： 如果要準(zhǔn)確地分辨誰(shuí)的質(zhì)量更大，有什么辦法？實(shí) 驗(yàn) 演 示 生活中，人們常用電子秤稱量的方法來(lái)比較。小 結(jié)：質(zhì)量，是物質(zhì)的量的量度，表示物體含有物質(zhì)的多少。千克（kg）和克（g），是常用的質(zhì)量單位。我們常用天平來(lái)精確地測(cè)量物體的質(zhì)量！認(rèn)識(shí)天平 天平是測(cè)量物體質(zhì)量的精密儀(y)器。 對(duì)照?qǐng)D，認(rèn)識(shí)天

6、平各部分名稱。學(xué)會(huì)使用天平 把天平放在水平桌面上，取下橡皮墊圈，把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。調(diào)節(jié)學(xué)會(huì)使用天平 將物體放在天平左盤；用鑷子夾取合適的砝碼放到天平的右盤，使天平平衡。當(dāng)放入最小砝碼而天平右端仍下沉?xí)r，就需要移動(dòng)游碼調(diào)節(jié)天平平衡。測(cè)量學(xué)會(huì)使用天平 被測(cè)物體的質(zhì)量=托盤上砝碼的總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上所對(duì)應(yīng)的刻度值。讀數(shù)時(shí)，要看游碼左邊所對(duì)應(yīng)的刻度。讀數(shù)學(xué)會(huì)使用天平 用鑷子將砝碼放回砝碼盒，將橡皮墊圈安放到托盤支架下。整理 分組練習(xí)使用天平，測(cè)量并記錄蘋果和牛奶的質(zhì)量。練 習(xí)：學(xué)會(huì)使用天平 不能用手去摸天平托盤和砝碼哦?。ǖ诙n時(shí)）思 考： 蘋果和牛奶都有質(zhì)量，

7、空氣也有質(zhì)量嗎？伽利略的猜想 在古代(di)，人們一直認(rèn)為空氣是沒(méi)有質(zhì)量的。到了17世紀(jì)，偉大的科學(xué)家伽(ji)利略(l)為了證明空氣是否有質(zhì)量，做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：用氣泵(bng)向一個(gè)玻璃球打足氣。這時(shí)稱它的質(zhì)量，記下來(lái)。然后把瓶口打開，那些多裝的空氣跑了出來(lái)，這時(shí)再稱質(zhì)量。 空氣如果有質(zhì)量實(shí) 驗(yàn)：稱量空氣是否(fu)有質(zhì)量 說(shuō)一說(shuō)你的猜想。討論并制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。示 例：實(shí) 驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)匯報(bào)： 皮球放氣后，天平的平衡變化了嗎？這說(shuō)明了什么？小 結(jié)： 空氣具有質(zhì)量。思 考： 還能用其他方法證明空氣有質(zhì)量嗎？實(shí)驗(yàn)方法：1.將皮球打足氣，裝進(jìn)網(wǎng)兜。2.用塑料袋裝入一些沙子。3.找一根木棍，中間栓繩子，吊在鉤子

8、上，把塑料袋系在木棍左端，皮球網(wǎng)兜系在右端。4.增減塑料袋中的沙粒數(shù)量，直到木棍達(dá)到平衡。5.給皮球放氣，看木棍的平衡是否被打破。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：_空氣怎樣流動(dòng)猜想： 空氣受熱后會(huì)向哪個(gè)方向流動(dòng)呢？用手在蠟燭火焰的周圍感受熱空氣的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1、手距離火焰要有一定距離，不要燒傷手。2、在各個(gè)方向試的時(shí)候，手要距離火焰同樣 的距離。 實(shí)驗(yàn)一：用手抓住線的一端，把紙蛇放在離火焰 10cm 高的地方，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。思考：為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn) 象？實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？注意事項(xiàng)：1、手要保持平穩(wěn)，距離火焰要有一定距離，不要燒到紙蛇尾部。2、觀察到現(xiàn)象后，請(qǐng)將蠟燭熄滅。實(shí)驗(yàn)二：氫氣球熱空氣上升的原因：

9、 熱空氣要比相同體積的冷空氣質(zhì)量輕，所以熱空氣會(huì)向上升。思考：制冷空調(diào)和暖氣分別放在什么位置合適？為什么？制冷空調(diào)暖氣片 當(dāng)熱瓶在上面時(shí)，熱瓶里裝的是熱空氣，熱空氣會(huì)上升，所以煙霧不動(dòng)。 當(dāng)熱瓶在下面時(shí)，由于熱空氣會(huì)上升，所以煙霧會(huì)向上流動(dòng)。流到冷瓶里遇冷后又會(huì)下沉流向冷瓶，這樣就形成了冷熱瓶中空氣的循環(huán)流動(dòng)。魔術(shù)大揭秘?zé)峥諝馍仙淇諝庀陆悼諝鈱?duì)流孔明燈1. 昆 蟲 聽(tīng)說(shuō)過(guò)昆蟲嗎？說(shuō)一說(shuō)你所知道的昆蟲。說(shuō)一說(shuō)：畫一畫： 畫一畫公認(rèn)的昆蟲。 還有什么動(dòng)物也是昆蟲？昆蟲有什么共同特征(zhng)？思 考：觀察螞蟻 認(rèn)真觀察螞蟻，并畫出螞蟻的樣子。記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。記 錄：蜻蜓、蝗(hung)蟲、螞

10、蟻 蜻蜓、蝗蟲也是昆蟲，它們和螞蟻的身體結(jié)構(gòu)有什么相同之處？并在活動(dòng)手冊(cè)上標(biāo)出。 螞蟻、蜻蜓和蝗蟲，身體都分頭、胸、腹(f)三部分，頭部有一對(duì)觸角，胸部長(zhǎng)有三對(duì)足，它們是同一類動(dòng)物昆蟲。小 結(jié)：判 斷：下面哪些是昆蟲？說(shuō)一說(shuō)你判斷的理由。 昆蟲在動(dòng)物界中種類最多，數(shù)量最大，幾乎遍布整個(gè)地球。在所有生物種類中占比超(cho)過(guò)50%。目前，已知的昆蟲有100余萬(wàn)種，但仍有許多種類尚(shng)待發(fā)現(xiàn)。拓 展：練 習(xí)：判斷它們是不是昆蟲。猜一猜從來(lái)不離水，搖頭又?jǐn)[尾，銀光亮閃閃，滿身珠寶翠。（打一動(dòng)物名）魚兒的奧秘 教材：小學(xué)科學(xué)四上第三單元第四課 設(shè)計(jì)執(zhí)教：河南靈寶解放小學(xué) 郭曼生 魚 魚的種類

11、很多，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在世界上的魚類大約有20000余種，其中淡水魚類8000余種，海洋魚12000余種。它們的外形和生活習(xí)性各不相同。既然都是魚，肯定有一些共同的特征。你知道魚類的共同特征是什么嗎？想一想1.魚是怎樣呼吸的？2.魚為什么離不開水？3.魚是怎樣游動(dòng)的？4.魚是怎樣繁殖的？ 魚兒在水中要呼吸，進(jìn)行新陳代謝。它的呼吸器官是鰓。鰓是專門適應(yīng)水中呼吸的構(gòu)造。魚的咽喉兩側(cè)各有4個(gè)鰓，每個(gè)鰓又有鰓片和鰓絲組成。呼吸時(shí)，鰓片和鰓絲完全打開，會(huì)增大鰓與水的接觸面積，增加與水中溶解氧結(jié)合的機(jī)會(huì)。魚在水中，嘴巴一張一閉的進(jìn)行呼吸；它張嘴時(shí)，把水吸入，鰓蓋關(guān)閉，閉嘴時(shí)，鰓蓋打開，讓水流出。在水流經(jīng)腮的

12、過(guò)程中，水中的溶解氧就被鰓上的微血管吸收，同時(shí)把二氧化碳排入水中。！魚一旦離開水，它的鰓片、鰓絲粘合重疊在一起，不能及時(shí)得到氧而窒息。魚兒會(huì)游泳，主要是靠身體兩邊的肌肉收縮和魚鰭的協(xié)調(diào)。每只魚兒都有兩個(gè)胸鰭和兩個(gè)腹鰭，對(duì)稱地長(zhǎng)在身體兩側(cè)，主要用來(lái)控制方向；而背鰭、臀鰭和尾鰭都只有一個(gè)，用來(lái)保持身體的平衡。 另外，魚的身體里面還有個(gè)白泡泡，叫做鰾，可以幫助魚兒在水里面浮起來(lái)，沉下去。卵生為大多數(shù)魚類的生殖方式。魚類將卵產(chǎn)至體外，胚胎發(fā)育在體外進(jìn)行，胚胎發(fā)育過(guò)程中完全依靠卵內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。魚的特征 身體表面有鱗，用鰓呼吸，靠鰭游 動(dòng)，用卵繁殖后代，終生生活在水中。 判一判 我做小法官，不是魚的動(dòng)物休

13、想通過(guò)的我的火眼金睛去參加海洋王國(guó)的舞會(huì)。比目魚我可以加入嗎？歡迎光臨海馬我可以加入嗎？歡迎光臨 海馬終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，生殖方式為卵生，具有魚類的特征。海馬是魚。法官百科詞典鱷魚我可以加入嗎？對(duì)不起 請(qǐng)離開 鱷魚不是魚，屬脊椎動(dòng)物爬行蟲綱。它入水能游，登陸能爬，體胖力大，被稱為“爬蟲類之王”。法官百科詞典帶魚我可以加入嗎？歡迎光臨海豚我可以加入嗎？對(duì)不起 請(qǐng)離開 海豚雖然生活在海洋里，但是不屬于魚類，而是哺乳動(dòng)物，它們用肺呼吸，并且是胎生。法官百科詞典金槍魚我可以加入嗎？ 歡迎光臨章魚我可以加入嗎？ 對(duì)不起，請(qǐng)離開 章魚不是魚。它屬于軟體動(dòng)物，是從頭足綱軟體動(dòng)物中進(jìn)化而來(lái)的。

14、章魚的身體一般很小，八條觸手又細(xì)又長(zhǎng)，故又有“八爪魚”之稱。法官百科詞典利用這節(jié)課所學(xué)，判斷其他水中的動(dòng)物是否屬于魚類？鳥思考：鳥有哪些特征？ 老師為大家準(zhǔn)備了哪些材料？鳥的標(biāo)本鳥的圖片和資料觀察記錄表要研究的鳥的特征鳥 的 名 字鳥的共同特征觀察記錄表有羽毛溫馨提示：1、要一種鳥一種鳥按順序觀察討論。2、觀察鳥的標(biāo)本時(shí)，注意愛(ài)護(hù)標(biāo)本。3、小組長(zhǎng)分好工，并填寫好觀察記錄單。4、小組研究結(jié)束后，小組長(zhǎng)將資料、標(biāo)本整理好。鳥用下蛋的方式來(lái)繁殖后代，這種繁殖方式叫做卵生。羽毛重量極輕但很堅(jiān)韌，有護(hù)體、保溫、飛翔等功能。身體表面有羽毛，卵生一般都是鳥。 一年一度的鳥兒體檢開始了，鳥兒們紛紛都來(lái)報(bào)名，請(qǐng)

15、問(wèn)它們有資格參加鳥的體檢嗎？雞，人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。身體表面有羽毛，卵生。鴨，是一種常見(jiàn)家禽。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。身體表面有羽毛，卵生。 盡管蝙蝠有翅膀，看上去很像鳥類。但它們沒(méi)有羽毛，也不生蛋。雌性蝙蝠產(chǎn)下幼仔，用乳汁哺育。 世界上的鳥兒共有9000多種，讓我們走進(jìn)鳥的王國(guó)，共同欣賞鳥兒們那迷人的風(fēng)采！ 白腹錦雞白琵(p) 鷺 (l)白鶴草原雕紅嘴藍(lán)鵲冠斑(bn)犀(xi)鳥極樂(lè)鳥1、鳥兒消滅害蟲，保護(hù)森林。 一只貓頭鷹一個(gè)夏天可捕1000只左右的老鼠，可替人類保護(hù)1噸糧食； 一窩家燕一夏天吃掉65000只蝗蟲； 一只雨燕一夏天吃掉25萬(wàn)只蚊子；2、幫人們做事 鴿子幫人送信、魚鷹幫人們捕

16、魚。 科學(xué)家還通過(guò)鳥兒飛行，制造飛機(jī)，提高飛機(jī)的飛行本領(lǐng)。 由于人類肆意砍伐樹木，奪去了鳥兒們的家園，任意捕殺鳥兒，導(dǎo)致越來(lái)越多的鳥兒瀕臨滅絕。丹頂鶴 全世界的丹頂鶴總數(shù)至2010年估計(jì)僅有1500只左右。朱鹮鳥中的東方寶石，珍奇稀有。野生數(shù)量?jī)H250只左右。白鹮在整個(gè)亞洲大約只有8000多只。 白鹮被稱為“神話之鳥”的中華鳳頭燕鷗，目前全球數(shù)量不足50只。中華鳳頭燕鷗 中華秋沙鴨是中國(guó)特產(chǎn)稀有鳥類，因?yàn)闂⒌販p少和非法捕獵，全球目前僅存不足1000只。中華秋沙鴨 目前全世界9775種鳥類中就有1212種瀕臨滅絕，最為危險(xiǎn)的77種鳥類每種已不到50只 ！此時(shí)此刻，你最想為鳥兒們做些什么？4.

17、哺(b)乳動(dòng)物兔子、狗、貓等都是常見(jiàn)的哺乳動(dòng)物。 人也是哺乳動(dòng)物呀！哺乳動(dòng)物有什么共同特征？觀察并匯報(bào)： 小時(shí)候都要喝媽媽的奶長(zhǎng)大觀察并匯報(bào)： 它們都是媽媽直接生下來(lái)的剛出生的狗剛出生的小羊剛出生的貓小 結(jié)： 羊、狗、貓等動(dòng)物，它們的哺育方式叫作哺乳，它們的繁殖方式叫作胎(ti)生。討 論： 經(jīng)過(guò)觀察，我們能總結(jié)出哺乳動(dòng)物的共同特征嗎？匯報(bào)小結(jié)： 哺乳動(dòng)物，它們用胎生方式繁殖后代，小時(shí)候都要喝媽媽的奶長(zhǎng)大。我們的身邊還有哪些常見(jiàn)的哺乳動(dòng)物？應(yīng) 用：判斷它們是不是哺乳動(dòng)物 如何判斷某一動(dòng)物是不是哺乳動(dòng)物？判斷它們是不是哺乳動(dòng)物 先調(diào)查這些動(dòng)物的繁殖和哺育方式，再判斷它們是不是哺乳動(dòng)物。調(diào)查并判斷

18、： 運(yùn)用哺乳動(dòng)物的特征判斷它們是不是哺乳動(dòng)物。辨 析：判斷它們是不是哺乳動(dòng)物。拓 展： 鴨嘴獸是生活在澳(o)大利亞的原始哺乳動(dòng)物，因?yàn)樽扉L(zhǎng)得像鴨子的喙，善于在水中游泳而得名。它是特殊的哺乳動(dòng)物：用產(chǎn)卵(lun)的方式繁殖后代，但卻用乳汁哺育后代。特殊的哺乳動(dòng)物鴨嘴獸從閱讀中，你知道了什么？提 問(wèn)：小 結(jié)： 雖然哺乳動(dòng)物一般都具有哺乳動(dòng)物共同的特征，大多數(shù)是哺乳、胎生。但生命世界千姿百態(tài)，凡事也有例外。例如鴨嘴獸就是一種特殊的哺乳動(dòng)物。5. 珍稀(x)動(dòng)物 在大自然已知的150多萬(wàn)種動(dòng)物中，有些野生動(dòng)物由于各種原因，數(shù)量急劇減(jin)少，逐步面臨滅絕的危(wi)險(xiǎn)。這些動(dòng)物稱為珍稀動(dòng)物。搜(

19、su)集珍稀動(dòng)物的資(z)料 大熊貓行動(dòng)遲緩、獨(dú)居不合群。聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)都很遲鈍(dn)，嗅(xi)覺(jué)稍微好些，因此自衛(wèi)能力很弱。大熊貓的生殖能力很低（每胎產(chǎn)12只幼崽，一般僅存活1只），正面臨著絕種的危險(xiǎn)，被列為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物。搜(su)集珍稀動(dòng)物的資(z)料 雪豹(bo)，常在青藏高原的雪線附近和雪地間活動(dòng)，有“雪山之王”的稱譽(yù)。因?yàn)樯姝h(huán)境嚴(yán)酷和脆弱、人類的過(guò)度干擾(ro)和放牧(m) 、食物資源減少、存在偷獵及非法貿(mào)(mo)易等，在中國(guó)物種紅色名錄評(píng)估(g)等級(jí)中，被評(píng)為“極?！蔽锓N。搜(su)集珍稀動(dòng)物的資(z)料 中華秋沙鴨在野外的數(shù)量其實(shí)比大熊貓還要少！每年秋季，它們飛到中國(guó)的

20、南方來(lái)度過(guò)整個(gè)冬天。但是，它們生活的河流正在被破壞，生存環(huán)境亮起了紅燈。說(shuō)一說(shuō)： 還有哪些珍稀動(dòng)物？搜集相關(guān)資料，講講它們的故事。說(shuō)一說(shuō)：思 考： 動(dòng)物瀕危的原因是什么？動(dòng)物種類不斷減少會(huì)造成什么后果？拓 展： 我們的祖先很早就知道要保護(hù)動(dòng)物資源。據(jù)1975年在湖北出土的竹簡(jiǎn)記載，早在2000多年前制定的田律就有了保護(hù)處于繁殖期的動(dòng)物的明確規(guī)定。我們有什么辦法保護(hù)動(dòng)物？討 論： 電視上說(shuō)，動(dòng)物減少的一個(gè)重要原因是濫(ln)捕濫殺，所以 人們建立了自然保護(hù)區(qū)保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)動(dòng)物 臥龍自然保護(hù)區(qū)位于四川省汶(wn)川縣境內(nèi)，是大熊貓生存和繁衍后代的理想地區(qū)。這里十分適宜大熊貓的主要食物箭竹的生長(zhǎng)。臥

21、龍自然保護(hù)區(qū)設(shè)有大熊貓研究中心和大熊貓野外生態(tài)(ti)觀察站。 我國(guó)于2000年開始全面啟動(dòng)天然林資源保護(hù)工程，天然林是生態(tài)功能最完善、最強(qiáng)大的森林生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)減輕自然災(zāi)害、保護(hù)野生動(dòng)物具有十分重要的作用。小 結(jié)： 選擇一種你最喜愛(ài)的珍稀動(dòng)物，搜集它的資料，用圖文形式摘錄成資料卡與同學(xué)分享。作 業(yè)：1. 采集土壤讀 一 讀種類有不同，成分有玄(xun)機(jī)，植物千千萬(wàn)，土壤孕神奇。 土壤是陸地表面能夠生長(zhǎng)植物的疏(sh)松表層。討 論：采集土壤制作標(biāo)本，需要注意些什么？采集土壤標(biāo)本時(shí)要攜帶什么工具？怎樣科學(xué)采集土壤標(biāo)本？土壤標(biāo)本的標(biāo)簽需要標(biāo)注哪些方面的問(wèn)題？在采集過(guò)程中我們還要觀察記錄哪些信息？

22、 從山坡、旱(hn)地和水田等不同的地方各取一些土壤，貼上標(biāo)簽(qin)，帶回教室準(zhǔn)備研究。采集本地的土壤 要先刮去約1厘米深的表層土，再垂直深挖約20厘米，才能開始采集！觀察記錄： 在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中記錄下土壤采集的時(shí)間和地點(diǎn)，以及土壤標(biāo)本的特點(diǎn)。觀察記錄： 在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中記錄下土壤采集的時(shí)間和地點(diǎn)，以及土壤標(biāo)本的特點(diǎn)。討論匯報(bào)： 在采集土壤標(biāo)本的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了什么？產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？ 這里的土壤顏色不一樣！ 土壤里的小蟲子怎么呼吸呢？2. 土壤的成分土壤中有什么？觀察土壤觀察土壤小 結(jié)： 同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可以分為兩類。第一類是肉眼容易分辨的物質(zhì)，包括土壤顆粒、石子、金屬碎屑、垃圾、動(dòng)植物活體以及

23、殘?bào)w等；第二類是肉眼不容易分辨的物質(zhì)或看不見(jiàn)的物質(zhì)，包括空氣、水分、腐殖質(zhì)，這些物質(zhì)需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)，以及邏輯思維分析其存在。討 論：怎樣想辦法分離土壤中的不同物質(zhì)？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：用篩子來(lái)分離土壤。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：水中攪拌靜置。 把水中的土塊攪(jio)拌分散，然后靜置沉降，觀察沉降物大致分成幾層，每層的主要成分是什么？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將土壤密封在塑料袋中觀察土壤。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將干燥的土壤放置水中，觀察。實(shí)驗(yàn)并記錄：小 結(jié)： 土壤中的主要成分有砂、黏(nin)土、水、空氣，另外還有動(dòng)植物的殘?bào)w和由它們腐解而產(chǎn)生的腐殖質(zhì)。3. 土壤的種類 上一節(jié)課，我們知道了土壤的成分。如果土壤中所含成分的比例不同，土壤的種類可以怎

24、么區(qū)分呢？手捏法農(nóng)民伯伯用手捏一捏就能夠判斷土壤的種類。手握(w)土壤后，再伸開手掌。 土壤散開了，不能成團(tuán)的是沙質(zhì)土。 能捏成團(tuán)，拋(po)到地上也不會(huì)散開的是黏質(zhì)土。 能捏成團(tuán)，拋到地上會(huì)散開的是壤土。思 考： 這些土壤有什么不同呢？認(rèn)識(shí)不同土壤的特點(diǎn)三種土壤除了粘性不同，還有什么區(qū)別呢？觀察比較認(rèn)識(shí)不同土壤的特點(diǎn) 利用現(xiàn)有材料（礦泉水瓶、剪刀、橡皮筋、紗布）制作一個(gè)滲水裝置。設(shè)計(jì)交流認(rèn)識(shí)不同土壤的特點(diǎn) 三種不同土壤是不同條件，礦泉水瓶的大小、土壤的量、水量、倒水的時(shí)間、觀察滲水量的時(shí)間等條件要相同。對(duì)比實(shí)驗(yàn)調(diào)查本地土壤的類型 本地的土壤主要是哪種類型？適合種植哪些植物？讓我們做個(gè)小調(diào)查。

25、 如果遠(yuǎn)離學(xué)?；蜃〉亻_展調(diào)查活動(dòng)，要在大人陪同下進(jìn)行。調(diào)查本地土壤的類型五色土 我是黑龍江人，我家鄉(xiāng)的土壤是黑色的，這里土地肥沃，適合種莊稼。 我家鄉(xiāng)福建的土壤大多是紅色的，這種土壤適合種茶樹。 我家鄉(xiāng)陜西的土壤大多是黃色的五色土 我們的祖國(guó)幅員遼闊，土壤類型豐富，土壤顏色繁多，主要有紅土、棕土、黃土、黑土、紫色土。我國(guó)古代人民建造了五色土社(sh)稷(j)壇（現(xiàn)存于北京中山公園），體現(xiàn)著人們對(duì)土地的崇(chng)拜(bi) 。土壤的保護(hù) 土壤為人類提供了什么呢？植物生長(zhǎng)土壤為動(dòng)物提供生存的棲息地鼴鼠的家北方窯洞土壤為人類提供制作物品的原料制作陶器稻田黃土高坡（1）植物生長(zhǎng)（2）北方窯洞（3）

26、鼴鼠的家（4）制作陶器（5）土壤里生長(zhǎng)的糧食、瓜果、蔬菜可供人類食用。（6）土壤里生長(zhǎng)的棉花可供人類作紡織材料。（7）土壤里生長(zhǎng)的樹木可供人類作建筑材料、家具材料、燃料等。我知道的動(dòng)植物及人類離不開土壤的事例 土壤為植物提供了養(yǎng)料、水分，為動(dòng)物提供了生存的棲息地，也為人類提供了住所和制作物品的原料 土壤是人類和動(dòng)植物共同的家園。受污染的土壤寸草難生草豐林茂 有的地方寸草難生是因?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境惡化造成土地荒漠化，不能適宜植物的生長(zhǎng)。有的地方草豐林茂是因?yàn)橛辛己玫纳鷳B(tài)環(huán)境，土地肥沃能適宜很多植物生長(zhǎng)。 噴 灑 農(nóng) 藥 開窯燒磚想一想人類的這些活動(dòng)會(huì)破壞土壤嗎？開山毀林開山毀林土壤的過(guò)度開發(fā)耕地被蠶食土

27、壤的過(guò)度開發(fā)水土流失土壤的過(guò)度開發(fā)（3）土地沙漠化和鹽漬化草原過(guò)度放牧保護(hù)土壤就是保護(hù)我們自己的家園！我們可以為保護(hù)土壤做些什么呢？多植樹造林，做“護(hù)綠小隊(duì)”隊(duì)員；退耕還林；盡量不用塑料袋，買東西用環(huán)保袋，減少白色污染；回收廢舊電池；成立環(huán)保宣傳小組，在校園內(nèi)宣傳，到社會(huì)上宣傳，到家庭中宣傳；等等。1. 它們有確定的形狀嗎讀一讀蘋果直接能拿起，飲料盛放用器具，捕捉空氣要封閉，三種狀態(tài)分仔細(xì)。問(wèn)題聚焦： 固體、液體、氣體有確定的形狀嗎？固體有確定的形狀嗎 要選擇合適的小塊，拼到合適的位置。匯報(bào)展示： 在拼圖的過(guò)程中，每個(gè)七巧板小塊的形狀發(fā)生了改(gi)變嗎？這說(shuō)明了什么？交 流： 每個(gè)七巧板小塊

28、的形狀沒(méi)有發(fā)生改變，它有確定的形狀。小 結(jié)： 積木、蘋果、玻璃彈珠等“寶貝”，也有確定的形狀嗎？思 考：動(dòng)手實(shí)踐：擺一擺，試一試，整理好你的百寶箱。 固體有確定的形狀。小 結(jié)： 把水倒入不同形狀的玻璃容器，觀察水的形狀。液體和氣體有確定的形狀嗎液體和氣體有確定的形狀嗎 水的形狀改變了嗎？交 流：水的形狀發(fā)生了改變。小 結(jié)： 觀察各種容器中的靜止?fàn)顟B(tài)的水面，你有什么發(fā)現(xiàn)？繼續(xù)觀察： 靜止水面，都是 把杯子傾斜一些后，水面會(huì)怎么樣呢？ 在靜止?fàn)顟B(tài)的水面會(huì)保持水平。小 結(jié)：演示實(shí)驗(yàn)： 觀察瓶中的氣體，在有蓋和無(wú)蓋的情況下發(fā)生了什么現(xiàn)象？ 小 結(jié)： 氣體沒(méi)有固定的形狀，無(wú)蓋的情況下，氣體會(huì)跑出瓶外。觀

29、察生活中的充氣物品，你可以得出什么結(jié)論？討 論： 液體和氣體沒(méi)有固定的形狀。液體的表面在靜止時(shí)一般會(huì)保持水平。小 結(jié)：2. 它們有確定的體積嗎 拿起粉筆，將粉筆一根一根放入粉筆盒，直至放不進(jìn)去。 物體所占空間的大小就叫體積。實(shí)驗(yàn)演示：思 考： 因?yàn)楣腆w有確定的形狀和大小，所以固體有確定的體積。 氣體、液體沒(méi)有確定的形狀，那么它們有確定的體積嗎？氣體、液體有確定的體積嗎 用橡皮堵住注射器的出氣口，壓緊和拉開注射器的活塞(si)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？換物再實(shí)驗(yàn)： 將注射器里的空氣換成水，裝滿，再壓緊和拉開注射器的活塞，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 以上空氣與水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了什么？交 流：

30、 固體和液體有確定的體積，氣體沒(méi)有確定的體積，氣體總是能充滿它所在的空間。小 結(jié)：測(cè)量液體的體積 怎樣才能方便地測(cè)量呢？ 還記得我們以前做過(guò)“刻度杯”嗎？ 嗯！我聽(tīng)說(shuō)過(guò)量筒(tng) 量筒是度量液體體積的儀器。交流并小結(jié)： 用量筒測(cè)量液體體積的正確方法 使用量筒要輕拿輕放，讀數(shù)時(shí)視線要與水面凹面齊平。 量筒上的單位是“毫(ho)升”，用符號(hào)“mL”表示。 同一杯水，倒入不同形狀的量筒中，水的體積會(huì)改變嗎？思 考：實(shí)驗(yàn)并記錄： 同一杯水，倒入不同形狀的量筒中，水的形狀改變了，水的體積不變。小 結(jié)：測(cè)量不規(guī)則形狀固體的體積 不規(guī)則的固體，例如小石塊，怎樣測(cè)量它的體積呢？交 流： 可以將石塊浸入裝有

31、水的量筒中來(lái)測(cè)量石塊的體積。3. 它們有確定的質(zhì)量嗎 固體、液體、氣體有確定的形狀嗎？它們有確定的體積嗎？復(fù) 習(xí)： 討 論： 固體、液體、氣體有確定的質(zhì)量嗎？ 怎樣改變物體的質(zhì)量？改變質(zhì)量 質(zhì)量就是物體含有物質(zhì)的多少。 含有的物質(zhì)減少了，質(zhì)量就實(shí) 驗(yàn)： 當(dāng)橘子剝皮、水被倒掉一部分，氣球的空氣被放掉一部分時(shí)，改變前后都用天平進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)做了這些改變，物體的質(zhì)量就發(fā)生了改變，都變少了。小 結(jié)： 當(dāng)物體含有物質(zhì)的多少不變時(shí)，物體的質(zhì)量會(huì)變嗎？討 論： 物體含有物質(zhì)的多少不變，物體的質(zhì)量也不變。小 結(jié)：它們的質(zhì)量改變了嗎改變物體的形狀，它們的質(zhì)量會(huì)變嗎？ 固體有確定的形狀，但施加力，也能改變物體的形

32、狀！ 液體沒(méi)有確定的形狀，形狀變化后，質(zhì)量同一塊橡皮泥形狀改變了，質(zhì)量會(huì)變嗎？實(shí) 驗(yàn)：實(shí) 驗(yàn)： 冰融化成水的過(guò)程中，質(zhì)量會(huì)變化嗎？實(shí) 驗(yàn)： 上面氣球變化的過(guò)程中，氣球中空氣的質(zhì)量在改變嗎？記 錄： 將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊(cè)的表格中。 通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，你得出什么結(jié)論？小 結(jié)： 質(zhì)量不隨物體的形狀變化、狀態(tài)變化而改變?？?結(jié)： 固體、液體、氣體是物體存在的三種形態(tài)。固體有確定的形狀、體積；液體沒(méi)有確定的形狀，有確定的體積；氣體沒(méi)有確定的形狀和體積。物體具有的物質(zhì)的多少不變時(shí)，就有確定的質(zhì)量。1. 知冷知熱 人們?cè)谏钪薪?jīng)常要判斷物體的冷與熱，用溫度來(lái)描(mio)述物體的冷熱程度。導(dǎo) 入： 豆子發(fā)酵(

33、jio)的溫度和人體的溫度差不多。 1400多年前，北魏(wi)農(nóng)學(xué)家賈(ji)思勰(xi)在齊民要術(shù)一書中，記載了在制作豆豉(ch)的過(guò)程中如何判斷豆子發(fā)酵的溫度。 我們?cè)鯓觼?lái)判斷物體的冷與熱呢？思 考： 感知冷熱 請(qǐng)把手放入冷水和熱水中，過(guò)一段時(shí)間，同時(shí)把手放入溫水中。匯報(bào)感受： 活動(dòng)中我們對(duì)冷熱程度的判斷一樣嗎？ 雖然我們常用皮膚的觸覺(jué)來(lái)感知物體的冷熱，但難免會(huì)出現(xiàn)感覺(jué)不可靠和不準(zhǔn)確的情況。小 結(jié)： 怎樣更準(zhǔn)確判斷物體的冷熱程度呢？ 我們可以采用借助溫度計(jì)，溫度計(jì)是測(cè)量物體溫度的儀器。 1742年，瑞（ru）典科學(xué)家攝爾修斯（s）創(chuàng)立了“攝氏溫標(biāo)”。后來(lái)人們規(guī)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰融化時(shí)

34、的溫度為0攝氏度（），水沸（fi）騰時(shí)的溫度為100攝氏度（）。學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)觀察溫度計(jì): 觀察溫度計(jì)的構(gòu)造以及上面的刻度、標(biāo)記和數(shù)字，重點(diǎn)關(guān)注它的量程和分度值。讀寫下圖中溫度計(jì)表示的溫度寫作：_ 讀作：_-9零下9攝氏度寫作：_ 讀作：_讀寫下圖中溫度計(jì)表示的溫度寫作：_ 讀作：_讀寫下圖中溫度計(jì)表示的溫度用溫度計(jì)測(cè)量水溫測(cè)量一杯水的溫度。用溫度計(jì)測(cè)量水溫冰水 _溫水 _熱水 _測(cè)量冰水、溫水、熱水的溫度，并記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的不同溫度計(jì)數(shù)字溫度計(jì)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的不同溫度計(jì)體溫計(jì)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的不同溫度計(jì)紅外線溫度計(jì)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的不同溫度計(jì)指針式溫度計(jì) 請(qǐng)搜集關(guān)于這些溫度計(jì)的用途和使用方法。作

35、業(yè)：液體的熱脹冷縮 熊出沒(méi)新編 一個(gè)很熱很熱的夏天，熊大熊二吃膩了蜂蜜，決定換換口味兒，吃個(gè)橙子、煮個(gè)玉米、拌個(gè)黃瓜啥？拌黃瓜？沒(méi)醬油?。≈缓萌ズ凸忸^強(qiáng)借了 熊大敲著門，說(shuō)：“光頭強(qiáng)，在家嗎？借你家的醬油一用，天兒太熱了，拌個(gè)黃瓜?！?“有的有的，等著?！?光頭強(qiáng)心想，多借他們些吧，以后就不好再妨礙我砍樹了，于是就裝了滿滿的一瓶醬油拿給了熊大熊二。 “謝謝光頭強(qiáng)，我們走了。” 正當(dāng)熊大熊二因借到醬油而高興時(shí)，只聽(tīng)“嘭”的一聲，瓶蓋脹開了，醬油灑了他們一身。 熊二生氣地說(shuō)：“這個(gè)光頭強(qiáng)，竟然敢戲弄我們，找他理論去！” 熊二來(lái)到了光頭強(qiáng)家說(shuō)明了來(lái)由。 光頭強(qiáng)委屈地說(shuō)：“怎么會(huì)這樣呢？” “讓我問(wèn)問(wèn)

36、正要探究這一問(wèn)題的孩子們吧?！睂W(xué)習(xí)目標(biāo)：1水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。2. 用探究水的熱脹冷縮的方法來(lái)驗(yàn)證液體是否具有熱脹冷縮的性質(zhì)，從而聯(lián)系實(shí)際來(lái)解釋生活中的一些現(xiàn)象。3. 許多液體受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)縮小。4. 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)造的精神，并能嘗試著把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。探究一：觀察水受熱、受冷后的體積變化1.提出問(wèn)題：水在受熱或受冷后，體積會(huì)有什么變化？2.作出假設(shè)3.設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)名稱：水的熱脹冷縮 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄克欠裼袩崦浝淇s的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)器材：錐形瓶、細(xì)玻璃管、橡膠塞、塑料量杯、紅墨水、熱水、冷水、毛巾、

37、學(xué)習(xí)單、實(shí)驗(yàn)記錄單等實(shí)驗(yàn)方案（1）在裝滿紅色水的錐形瓶口塞緊帶細(xì)玻璃管的橡膠塞。（2）將錐形瓶放在250ml熱水中，觀察細(xì)玻璃管中紅色液面的變化，記錄現(xiàn)象。（3）將錐形瓶放在250ml冷水中，觀察細(xì)玻璃管中紅色液面的變化，記錄現(xiàn)象。（1）注意安全、小心燙手（2）小組分工合作，操作員、觀察員、記錄員、匯報(bào)員各司其職（3）實(shí)驗(yàn)完畢，組長(zhǎng)整理器材。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：注意事項(xiàng)： 得出結(jié)論探究二：其他液體也熱脹冷縮嗎？ 小組匯報(bào) 我來(lái)匯報(bào) 我來(lái)傾聽(tīng)探究一小結(jié) 水受熱時(shí)體積（ ），受冷時(shí)體積（ ），我們把水的體積的這種變化叫做（ ）膨脹縮小熱脹冷縮材料受熱時(shí)（體積）受冷時(shí)（體積）是否有熱脹冷縮性質(zhì)（有打“”，沒(méi)有

38、打“”）醬油紅酒米醋酸角汁橙汁甜牛奶冰糖雪梨營(yíng)養(yǎng)快線膨脹膨脹膨脹膨脹膨脹膨脹膨脹膨脹縮小縮小縮小縮小縮小縮小縮小縮小探究二小結(jié) 許多液體都有（ ）的性質(zhì)。熱脹冷縮原來(lái)是醬油受熱膨脹了，我們的誤會(huì)解除了，謝謝你們！ 3.以下哪一項(xiàng)屬于液體的熱脹冷縮現(xiàn)象（ ） A.醬油瓶不裝滿 B.夏天輪胎的氣要打得少一點(diǎn) C.高架橋水泥板中間有一條縫隙A 4. 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想生活中還有哪些液體會(huì)熱脹冷縮？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？氣體的熱脹冷縮夏天，打足的自行車車胎為什么會(huì)爆裂了？ 水和許多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么空氣有這這樣的性質(zhì)嗎？小組討論：1、空氣是會(huì)流動(dòng)的，必須把它裝在一個(gè)容器里，用

39、什么容器？2、用什么方法把容器密封，使容器中的空氣份量保持不變？3、怎樣使空氣受熱、受冷？4、空氣是看不見(jiàn)的，怎樣才能發(fā)現(xiàn)空氣的體積是不是變化？實(shí)驗(yàn)步驟：1、將氣球套在錐形瓶口上，使氣球與錐形瓶形成一個(gè)密閉的空間。2、將錐形瓶放入常溫水中2 3分鐘，觀察記錄氣球的變化。3、將錐形瓶放入熱水中23 分鐘，觀察記錄氣球的變化。4、將錐形瓶放入冰水中23分鐘，觀察記錄氣球的變化。5、小組內(nèi)交流討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論。友情提示：玻璃制品，輕拿輕放；熱水很燙， 注意安全；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理材料！空氣在常溫下，氣球_明顯變化，說(shuō)明常溫狀態(tài)下，空氣體積變化_；空氣受熱時(shí)，氣球會(huì)_，說(shuō)明空氣體積_了；空氣受冷時(shí)，氣球會(huì)_，

40、說(shuō)明空氣體積_了。結(jié)論：空氣具有_的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：沒(méi)有不明顯鼓起來(lái)膨脹凹進(jìn)去收縮熱脹冷縮空氣的熱脹冷縮和水的熱脹冷縮相比，有什么區(qū)別呢？相同條件下，_的體積變化得更快，體積變化也更明顯?？諝鉁囟茸兓?，水和空氣的體積都會(huì)發(fā)生變化。怎樣解釋水和空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象呢？讓我們來(lái)做個(gè)小游戲體會(huì)一下吧！1、請(qǐng)一部分同學(xué)扮作空氣微粒站在中間，另一部分同學(xué)則手拉著手扮作氣球，繞著微粒圍成一圈。2、當(dāng)“空氣微?！?安靜地挨個(gè)站在中間時(shí)，拉手的同學(xué)要圍成多大的圈？在地上作好記號(hào)。3、請(qǐng)“空氣微粒”們手舞足蹈或做運(yùn)動(dòng)。這時(shí)，拉手的同學(xué)要圍成多大的圈？在地上作好記號(hào)。（要注意安全）模擬空氣“微?！边\(yùn)動(dòng)游戲 我們的

41、假說(shuō)： 常見(jiàn)的物體都是由微粒組成的，而微?？偸窃谀抢锊粩噙\(yùn)動(dòng)著。物體的熱脹冷縮和微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)，當(dāng)物體吸熱升溫后，微粒加快了運(yùn)動(dòng)，微粒之間的距離增大 ，物體就膨脹了；當(dāng)物體受冷后，微粒的運(yùn)動(dòng)減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。物體的熱脹冷縮和微粒運(yùn)動(dòng)有關(guān)平常溫度下 當(dāng)物體吸熱升溫后，微粒的運(yùn)動(dòng)速度加快, 微粒之間的距離增大，物體就膨脹了。溫度升高了當(dāng)物體受冷后，微粒運(yùn)動(dòng)速度會(huì)減慢,微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。溫度降低了溫度升高溫度降低你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生活中有空氣熱脹冷縮的例子呢?請(qǐng)舉例。熱氣球乒乓球通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 你還想了解些什么呢?液體有熱脹冷縮的性質(zhì)氣體有熱脹冷縮的

42、性質(zhì)固體?固體的熱脹冷縮 活動(dòng)一: 你能用什么方法來(lái)驗(yàn)證銅是否有熱脹冷縮的現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)材料：銅球、金屬圈、酒精燈、打火機(jī)、冷水實(shí)驗(yàn)圖示：熄滅酒精燈時(shí)，左手扶住燈身，右手取燈帽快而輕地蓋上，待火焰熄滅后，提起燈帽，再蓋一次。不能用口吹滅酒精燈，否則容易著火。使用酒精燈時(shí)應(yīng)注意：劃著火柴，從側(cè)面接近燈芯點(diǎn)燃酒精燈。外焰溫度最高，加熱時(shí)要使用外焰。絕對(duì)不可用一盞酒精燈到另一盞酒精燈上點(diǎn)火。1.分工合作、注意安全，正確使用酒精燈。2.加熱后的銅球很燙，嚴(yán)禁用手觸摸，以免燙傷皮膚。3.保持桌面清潔并請(qǐng)及時(shí)填寫好實(shí)驗(yàn)記錄單。溫馨提示：實(shí)驗(yàn)中！銅的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)記錄表一實(shí)驗(yàn)過(guò)程現(xiàn)象：銅球能否通過(guò)鐵環(huán)結(jié)論加熱前加

43、熱后遇冷后能不能能銅有熱脹冷縮的性質(zhì)我來(lái)匯報(bào)活動(dòng)2：驗(yàn)證鐵絲是否有熱脹冷縮的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)材料：鐵絲、小燈座、電池盒、酒精燈、電阻絲，打火機(jī)，鐵架臺(tái)溫馨提示： 1、分工合作、注意安全，正確使用酒精燈。2、加熱后的銅球很燙，嚴(yán)禁用手觸摸，以免燙傷皮膚。3、保持桌面清潔，及時(shí)填寫活動(dòng)記錄。4、活動(dòng)結(jié)束，舉手示意，靜靜等待。實(shí)驗(yàn)中！鐵的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)記錄表二物體名稱觀察方法加熱后發(fā)生的現(xiàn)象冷卻后發(fā)生的現(xiàn)象 結(jié) 論 鐵絲觀察小燈泡的變化小燈泡亮了小燈泡不亮鐵有熱脹冷縮的現(xiàn)象我來(lái)匯報(bào)大多數(shù)的金屬會(huì)熱脹冷縮，銻(t)和鉍(b)是熱縮冷脹。金屬都會(huì)熱脹冷縮嗎？我們與眾不同哦！銻的這種奇特性質(zhì)曾被用在印刷上，早些年印

44、刷書報(bào)用的鉛字就摻有銻。所說(shuō)的鉛其實(shí)是鉛和銻的合金，當(dāng)熔化了的合金澆進(jìn)銅模里冷卻凝固時(shí)，由于銻熱縮冷脹，字的筆畫會(huì)十分清晰，而且經(jīng)久耐用。橋梁和橋墩路面連接處的間隙鋼鐵造的橋在溫度變化時(shí)會(huì)熱脹冷縮。因此，鐵橋通常都架在滾軸上。液體有熱脹冷縮的性質(zhì)氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)銅和鐵有熱脹冷縮的性質(zhì)許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。小結(jié)： 水有熱脹冷縮的性質(zhì)，空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)，銅和鐵有熱脹冷縮的性質(zhì)許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)?？障赌隳芙忉寙?？知識(shí)運(yùn)用擰罐頭，金屬蓋太緊擰不開怎么辦？知識(shí)運(yùn)用用熱水把瓶蓋燙一燙就能擰下來(lái)1. 蔡倫造紙的歷史 你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)蔡倫造紙的故事嗎？他是不是歷史上第一個(gè)造紙的人？他是怎樣造紙的？ 蔡( ci )倫( ln )(約61121)，字敬仲，東漢桂陽(yáng)郡人。蔡倫總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗(yàn)并革新了造紙工藝。造紙術(shù)是中國(guó)古代科技( j)四大發(fā)明之一。甲骨文(商)了解書寫材料的演變?cè)诩埌l(fā)明以前，我國(guó)古代曾用哪些材料進(jìn)行記錄？青銅銘(mng)文(西周)石刻(戰(zhàn)國(guó))木牘(d)(戰(zhàn)國(guó)