2022年二年級語文教學(xué)工作總結(jié)

1、第 頁2022二年級語文教學(xué)工作總結(jié)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是事后對某一時期、某一工程或某些工作進行回憶和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我整理的二年級語文教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。二年級語文教學(xué)工作總結(jié)1光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期;期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂。因為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的提高。在這一學(xué)期里，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)

2、格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作:1、課前準(zhǔn)備：備好課。(1)認(rèn)真鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的根本思想、根本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具特性。(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。(3)研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課

3、的活動。2、關(guān)注學(xué)生課堂情景。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧的問題，可能會出現(xiàn)“我想我要我能我來做我還有我認(rèn)為。這時我都盡量不輕易否認(rèn)學(xué)生的思維成果，不把自我的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不一樣結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有時機坦誠自我的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否認(rèn)孩子在認(rèn)真思維的根底上的答案。同時在學(xué)生進行發(fā)散思維的根底上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。3、注

4、重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)，培養(yǎng)合作精神。4、加強根底訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文本領(lǐng)。5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文資料直觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。二年級的孩子仍然愛動、好玩，自立本領(lǐng)差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情景，我利用課余時間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從

5、友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。三、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)。語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高本領(lǐng)的過程。它作為教學(xué)活動的一局部，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生在活動中運用，穩(wěn)固所學(xué)知識，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實踐活動：1、結(jié)合課文教學(xué)，鼓勵學(xué)生經(jīng)過多種途徑收集有關(guān)課文資料的資料，采用課前分組

6、交流閱讀，或課后出刊團體閱讀的形式，拓寬學(xué)生視野，豐富課外知識，從而加深對課文資料的理解。2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，提高朗讀水平，進行“我給課文配錄音的活動，對學(xué)生的每次作業(yè)都及時給予評價。3、本期識字作為教學(xué)重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學(xué)生的運用本領(lǐng)，如：“聽寫比賽、“錯別字醫(yī)院、“每日一組形近字等。四、組織圖書活動，豐富語言知識鼓勵學(xué)生多閱讀，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩，在班上成立“讀書會，定期開展活動。五、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。認(rèn)真參加校本培訓(xùn)，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念，

7、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。二年級語文教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二1班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有好處的學(xué)期；期末臨近，回憶一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比擬順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。此刻，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次

8、上課前，我都堅持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字字、詞、句和結(jié)構(gòu)入手，對教材的根本思想、根本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具性特性。這個學(xué)期開始，在語文教研組的帶著下，同年級的老師開始了群眾備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一齊備課，是十分難得的時機。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程。之后我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過群眾備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從群眾智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的潛力

9、。二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比擬親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細研究學(xué)生心理，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學(xué)方法。比方，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)

10、計不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念新穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文資料直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比方朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比方?jīng)]有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)憂學(xué)生理解不了，所有很多時候都干脆由自

11、己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的時機。三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段構(gòu)成的。?小學(xué)語文新課標(biāo)?指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，務(wù)必從小打好寫字根底。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三個一，并及時糾正學(xué)生不良姿勢

12、，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比擬。“看指仔細觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨指照范寫臨幕，“比擬是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。透過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比擬，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的用心性。四、總結(jié)缺乏1、“金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。2、班級開展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期平安工

13、作是重點，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些根底差的學(xué)生就比擬困難了。下個學(xué)期，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。二年級語文教學(xué)工作總結(jié)3我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)，二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)。盡管我是一位老教師，但對于教學(xué)工作仍不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，

14、認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與開展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教

15、育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)，教師工作總結(jié)?二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)?。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)

16、的時機。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中表達。四、用扎實的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力學(xué)校開展的寫字課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣

17、。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯。?小學(xué)語文新課標(biāo)? 指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字根底。把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的根本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個人根本素質(zhì)的表達，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。二年級語文教學(xué)工作總結(jié)4語文教學(xué)工作小結(jié)這個學(xué)期我擔(dān)任初二年級三個班的語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向有

18、經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、備課情況。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。最初接觸教學(xué)的時候，由于經(jīng)驗不夠，也由于工作量比擬重，我無視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不

19、買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之大城市里的學(xué)生，這里的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，三個班的同學(xué)都各有特色，比方四班的學(xué)生比擬活潑，學(xué)生反響較快，上課氣氛積極；而一班正好相反，普遍根底較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注重個人能力，有一局部學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)。但三個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實際

20、情況，實事求是，對學(xué)生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生。二、上課情況。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空

21、出時間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感。一學(xué)年下來，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一局部學(xué)生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。當(dāng)然回看自

22、己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。三、課外輔導(dǎo)情況。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不能無視。為此，我制定了具體的方案和目標(biāo)，對這局部同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們

23、發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)，對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這局部同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對學(xué)生的作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白

24、到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在缺乏，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導(dǎo)下，取得更好的成績。二年級語文教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年乙班的語文老師。在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，催促學(xué)生清掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；利用空余時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補習(xí)功課，

25、批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的問題；作業(yè)做到及時布置，及時批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導(dǎo)。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先是對學(xué)生進行課前準(zhǔn)備的訓(xùn)練。組織班干部要求鈴聲一響，就去把同學(xué)叫回來，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具上課，訓(xùn)練學(xué)生知道上課與下課的區(qū)分。其次是進行具體的學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練。如訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習(xí)，要求人人掌握舉手姿勢舉左手，不能碰撞桌子而發(fā)出響聲。當(dāng)學(xué)生上課精神不集中時，就教學(xué)生念兒歌來學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小小手，放平平，昂昂首，挺挺胸。其三，注意良好習(xí)慣形成后的穩(wěn)固。其四，教學(xué)生書寫時，不僅要教握筆、運筆還要教

26、正確的筆順，看書、寫字的姿勢。因為學(xué)生對技能的學(xué)習(xí)容易遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，我在這一階段，多以比賽、競爭奪獎等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時的提醒，催促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人人都有良好習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得以開展。2、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。開學(xué)初，我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：讀課文三遍，在文中畫出生字。查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。3、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要求：每人在課堂上至少要舉一次手。對于老師提出的問題要積極開動

27、腦筋。答復(fù)下列問題聲音要響亮。4、學(xué)會課文朗讀的一般技巧。在抓朗讀時做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教學(xué)生如何讀好長句，甚至告訴學(xué)生在哪應(yīng)該停半秒鐘，無論學(xué)生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到學(xué)生唱讀，就會馬上叫學(xué)生停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書讀好，首先讓學(xué)生深刻的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準(zhǔn)確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。第三，要求學(xué)生朗讀時做到“眼到、口到、心到盡量防止漏字、添字、錯字的現(xiàn)象發(fā)生。5、加強學(xué)生的背誦量。背誦可以幫助學(xué)生加深對課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力；還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞

28、造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。本班每位學(xué)生共背9課文，5首古詩。檢查方式有兩種：一是家長簽名檢查；二是老師組織同桌之間檢查。6、培養(yǎng)學(xué)生的說話、寫作能力。鼓勵學(xué)生利用課余時間看有益的課外書，每天堅持寫日記，摘抄好詞、好句、如段?；貞涍@一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。我在教育書籍教育專著看得較少；個人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強與提升；課題實驗研究不夠深入，理論依據(jù)缺乏；學(xué)生的寫字能力有待于加強。這些問題本人在以后的教學(xué)工作中將努力做得更加理想些。，20 xx學(xué)年度二年級語文教學(xué)工作總結(jié)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)6一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回憶一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨

29、良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我做以下的總結(jié)：一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。教材表達了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點。二年級是識字寫字教學(xué)階段，識字量特別大。鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子采用循序漸進的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。逐步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下根底。口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大

30、膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。靈活處理教學(xué)方法。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野。語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進

31、行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如，ABB式，AABB式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!二年級語文教學(xué)工作總結(jié)7本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些提高，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績，也有失誤;有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情

32、景總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的本領(lǐng)。此外，注重鼓勵后進生，供應(yīng)更多的時機給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本領(lǐng)與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面開展。(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩

33、子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要教師催促、提醒。針對這一情景，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。(二)經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作本領(lǐng)。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點。另外，積累很多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的

34、嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作本領(lǐng)的提高有必須的促進作用。(三)加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字本領(lǐng)。二年級的寫字教學(xué)往往被教師無視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。所以，在家長會時家長們對自我孩子生字的書寫表示滿意。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以開展。本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上有所開展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

35、四、進取參加學(xué)校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我進取參加各教研活動。總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自我的工作，不斷嚴(yán)格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學(xué)理念。并運用到自我的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。二年級語文教學(xué)工作總結(jié)8我是一名年輕的小學(xué)班主任，擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，我每一學(xué)期結(jié)束都認(rèn)真總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗和得失。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)資料和教學(xué)要求，以及學(xué)生所學(xué)的知識和成績，制定教學(xué)方案，并在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生實際情景進行教學(xué)，因材施教，以保證教學(xué)工作能順利地進行。語文教學(xué)方

36、面的知識十分深奧。作為一名語文教師，要上好一堂語文課，必須首先做到：一、在教學(xué)時設(shè)計好教學(xué)語言。教學(xué)語言要精煉，語言是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，所以，教學(xué)語言設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的語言呢？1.根據(jù)不一樣課文類型設(shè)計不一樣的語言形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)資料，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，抓住教學(xué)難點，不偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生掌握課文資料。2.在教學(xué)時注意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學(xué)習(xí)材料的核心資料，有利于概括教學(xué)的主要資料，使學(xué)生簡便地學(xué)習(xí)，簡便掌握課本內(nèi)的知識

37、。3.在教學(xué)時要生動、有感染力。充滿色彩的生動的語言，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。二、在教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的言行舉止對學(xué)生有著一種巨大的精神力量，也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求，不能放任自流。當(dāng)然，也不能要求太嚴(yán)，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力而受影響。1.在教學(xué)課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、探求、以及動手動腦的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)的最終目的。

38、所以，我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活潑的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。2.在教學(xué)過程中，我采用了生動、活潑、探究、思考、訓(xùn)練等方法，讓學(xué)生自主探究，小組合作，使學(xué)生開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了語文教學(xué)實踐本領(lǐng)。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性。3.教師在教學(xué)時還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要有活力，上課前應(yīng)以滿腔熱情的進取態(tài)度，將知識傳受給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而升華。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和保

39、護學(xué)生，把他們當(dāng)成自我的孩子一樣看待，在學(xué)習(xí)中耐心細致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構(gòu)成，從而到達預(yù)期的教學(xué)效果.。三、在教學(xué)漢字中能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.興趣是調(diào)動學(xué)生進取思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在教學(xué)實踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓(xùn)練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。使他們樂意去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理。把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂趣。2.低年級的.孩子天真活潑，合群，愛交朋友。根據(jù)這一特點，教學(xué)時，

40、能夠?qū)⑸中蜗蟮胤Q為“小娃娃、“小朋友、“小寶寶或“小客人，讓學(xué)生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動。學(xué)習(xí)生字時也能夠采取“玩游戲的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性。低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染。根據(jù)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種趣味的學(xué)習(xí)情境，能使學(xué)生富有興趣地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。四、課堂教學(xué)中變換形式，讓學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中“學(xué)1.心理學(xué)研究證明：小學(xué)兒童的有意注意時間短，無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征，要想在整個活動中堅持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的

41、興趣火花給熄滅。2.教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)資料的結(jié)合開展游戲，使學(xué)生真正“動起來，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。3.如在教學(xué)新課程“二年級下冊語文園地六時，教師可穿插以下活動輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖，讓學(xué)生“看一看、“說一說；在理解“節(jié)氣歌和“二十四節(jié)氣之間的含義。使學(xué)生主動參與到課堂中來，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性。針對學(xué)生的年齡特征和注意特征，在教學(xué)中，要經(jīng)常變換不一樣的教學(xué)方法進行穩(wěn)固識字練習(xí)。復(fù)習(xí)生字筆順時，能夠用“對口令的游戲。如“丑小鴨的“鴨字的筆順，口令如下：“鴨字怎樣

42、寫？“鴨字這樣寫：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令。復(fù)習(xí)組詞能夠用“找朋友、“詞語開花、“摘蘋果、詞語接龍等游戲。語文教學(xué)是一個十分繁鎖復(fù)雜的工作，所以，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自我的文化水平和業(yè)務(wù)水平，不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。更好的為語文教學(xué)效勞。爭取做一位人民滿意的語文教師。二年級語文教學(xué)工作總結(jié)9本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)。班級學(xué)生成績較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且根底不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但班中也有五六位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改良的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：一、主要工作和

43、成績我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類學(xué)生主

44、動地開展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶困工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶困工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎

45、品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步。通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo)。期末考試中成績優(yōu)秀，合格率，優(yōu)秀率，都在百分之九十五以上。二、存在缺乏與今后打算：1、班級開展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期來

46、，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。二年級語文教學(xué)工作總結(jié)10時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期很快就要過去了。作為一名新教師，本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，回憶自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，因為在這一學(xué)期的工作中，有成績也有失誤，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。作為一名新教師，我一直將聽課作為提高自己教學(xué)能力的一個有效的途徑，因為從中我可以學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)方法、課堂管理技巧以及其他有用的教學(xué)素材，從而為我的教學(xué)開闊思路，積累豐富的經(jīng)驗。不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地去思

47、考，在其他教師的課堂中汲取到了精華，從而ni補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一教學(xué)環(huán)節(jié)我都精心地分析、準(zhǔn)備，力求能夠為學(xué)生上好每一堂課。在我的意識里，我覺得只要是自己能努力做好的，就一定要竭盡全力去做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。所以，我一直盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獲取更加形象生動的知識。每上好一節(jié)課，我也及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃關(guān)點，發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，并且思考如何去改良。二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的

48、老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子更喜歡語文，除了喜歡我這個語文老師外，更多的是要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進了孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了許多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，本學(xué)期學(xué)習(xí)?酸的和甜的?、?小柳樹和小棗樹?、?紙船和風(fēng)箏?等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到課文的角色中。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以開展。本班學(xué)生存在著很大差異，為促使每位學(xué)生在原有的根底上有所開展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)

49、生的特長。同時，在班中成立互助小組，采取“一幫一的形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有所提高。四、教學(xué)中存在的缺乏及今后的打算。1對后進生的關(guān)注還不夠，在日常的教學(xué)中，對于學(xué)習(xí)特別落后的學(xué)生，僅僅給予精神的鼓勵和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，安排學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo)，沒能夠在實際行動上，親自參與指導(dǎo)、監(jiān)督；對學(xué)生的一些具體要求，不能嚴(yán)格地一直要求到底，學(xué)校工作繁忙時，疏于檢查，讓個別學(xué)生鉆了空子，養(yǎng)成不良習(xí)慣；班級開展不平衡，我班教學(xué)成績?nèi)郧吠怀?，還需提高；教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，仍需加

50、強；二年級的學(xué)生年齡小，自覺性較差，上課做小動作的特別多，學(xué)生不是削鉛筆就是撥弄小手指，能自覺認(rèn)真聽講的不多，學(xué)生沒有良好的聽講習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果比擬差，因此，需要加強培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效率。2改良措施：期末復(fù)習(xí)要緊扣教材，制定切實可行的復(fù)習(xí)方案，嚴(yán)格按方案進行復(fù)習(xí)，及時查漏補缺，指導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；在下學(xué)年的教學(xué)中，繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗，提高教學(xué)能力，發(fā)揚本學(xué)期好的做法，力爭在教學(xué)上有新的進步?？傊?，一學(xué)期以來，工作有得有失，今后我將盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實踐中，努力使每一節(jié)課都能

51、取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。二年級語文教學(xué)工作總結(jié)11一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共16節(jié)，不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就

52、。譬如?我要的是葫蘆?小柳樹和小棗樹?清澈的湖水?等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。二、深入扎實地上好每一節(jié)課。語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個根本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重

53、要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字根本功不是很好，但我卻努力地在黑板上指導(dǎo)孩子們寫好生字，兩年下來，我也能在黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字，至少我覺得自己是進步很大的，我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞，而孩子們呢，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天

54、天地進步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個根底上到達了美觀，將我要求的寫字規(guī)那么起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆一系列要求都很牢固地掌握，特別是王景悅童、馬晶、艾乃川等同學(xué)，已到達很好的效果。三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依然采用了評比“讀書章“寫字章等活動，每當(dāng)我走進教室的時候，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨會課，也總會

55、聽到孩子們的朗朗讀書聲。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，這樣一來，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，在本學(xué)期中?井底之蛙?我要的是葫蘆?從現(xiàn)在開始?等，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。四、注重平時的積累與寫作。本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持積累，如：收集好詞好句，成語、諺語、等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀?。在寫作上，我?jīng)常抓住契機讓學(xué)生進行即

56、興寫作，比方：召開完中隊會我就會布置學(xué)生以“中隊會的感受為題寫一篇小練筆；參加完一次比賽后，讓學(xué)生們寫一寫心理感受；并及時表揚寫得好的同學(xué)，孩子們很興奮，正是抓住了這樣的教育契機讓孩子們進行寫作，也才取得了讓人欣喜的成績。以上四點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的缺乏，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，防止分?jǐn)?shù)的喪失。從事語文教學(xué)工作已經(jīng)十幾年了，在的工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單，教學(xué)中，我常

57、?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！二年級語文教學(xué)工作總結(jié)12本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理

58、念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面開展。一運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師催促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下

59、來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。二通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。三加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。二年級的寫字教學(xué)往往被老師無視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)

60、生認(rèn)真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以開展。本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上有所開展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。四、積極參加學(xué)校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各教研活動。認(rèn)真聽課，作好記錄，在評課過程中，虛心傾聽其他老師獨特的感受，并結(jié)合自己的想法，寫出聽后感想?？傊?，本學(xué)期以來，