自主游戲中教師如何實(shí)現(xiàn)有效的觀察園本教研方案

1、自主性游戲中教師如何實(shí)施有效觀察” 園本教研方案一、問題的提出：實(shí)施教育，觀察先行。觀察的過程就是研究和讀懂幼兒的過程，只有讀懂幼兒，才能找到適 宜不同幼兒發(fā)展需求的支持策略。當(dāng)我們相信幼兒是有能力、 有自信的學(xué)習(xí)者時(shí)， 需要做的就是停下腳步，靜心觀察他們到底喜歡什么、想要什么、能做什么并及時(shí)提供支持與幫助。隨著自主性游戲活動(dòng)在我市的深入開展，觀察的重要性日益凸顯，2015年威海市教育教學(xué)研究中心在全市幼兒園推行了自主性游戲觀察研修活動(dòng)，我園教師也圍繞“自主性游戲的觀察和分析”開展了大量的實(shí)踐研究， 但是雖然教師有一定的觀察基礎(chǔ)，我們也進(jìn)行了各種相關(guān)培訓(xùn)，一段時(shí)間下來也只是老師對(duì)觀察的重要性愈

2、發(fā)認(rèn)可，而觀察行為始終停留在到處看看、隨便拍拍、表格填填的狀態(tài)，觀察的實(shí)效性依然很差，為此我們確定本次教研主題自 主性游戲中教師如何實(shí)施有效觀察發(fā)現(xiàn)教師們?cè)谟^察方面存在以下的通過對(duì)我園教師在自主性游戲中觀察的調(diào)研及問卷調(diào)查, 問題：.對(duì)觀察的目的和意義認(rèn)知模糊：教師普遍認(rèn)為觀察的目的就是為了介入指導(dǎo)，既然自主 性游戲強(qiáng)調(diào)自由、自愿、自發(fā)、自主，不提倡過多介入指導(dǎo)，那觀察就沒有存在的價(jià)值和意 義。.對(duì)觀察的對(duì)象和方法判別困難：因自主性游戲不同于有預(yù)設(shè)教育目標(biāo)的活動(dòng)，以致教師 面對(duì)隨機(jī)生成的游戲內(nèi)容、游戲形式、游戲行為、游戲區(qū)域時(shí)苦于觀察無從著眼，難以確定 觀察對(duì)象和方法，最終只能是到處看看，隨便

3、拍拍。.對(duì)觀察的過程和結(jié)果解讀乏術(shù)：自主性游戲活動(dòng)范圍大而分散，教師無法關(guān)注每一個(gè)孩子，即使發(fā)現(xiàn)有意義的內(nèi)容也難以及時(shí)整理記錄，無法梳理分析，加之教師對(duì)幼兒的游戲需求和心理特點(diǎn)沒有充分的了解，以致觀察結(jié)果解讀困難，制約了教師對(duì)幼兒游戲需求的有效回應(yīng)。二、研究目標(biāo)1.通過實(shí)踐研究，引導(dǎo)教師重新認(rèn)識(shí)觀察在自主性游戲中的價(jià)值和意義，從而提高教師的 觀察意識(shí)，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。2、通過觀摩研討，幫助教師掌握在自主性游戲過程中篩選觀察內(nèi)容、確定觀察方法和步驟、解讀觀察結(jié)果的策略，提高教師在自主性游戲中的觀察能力。3.通過學(xué)習(xí)研討，引領(lǐng)教師在自主性游戲中實(shí)施科學(xué)觀察，提升教師有效回應(yīng)、支持幼兒 游戲的能力，從

4、而充分滿足幼兒在游戲中的發(fā)展需要。三、研究的內(nèi)容.自主性游戲中觀察的內(nèi)容、步驟、方法。.如何記錄、解讀觀察結(jié)果。四、研究的主要方法調(diào)查法、行動(dòng)研究法、案例分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法五、研究過程第一階段：論證主題、擬定計(jì)劃（2015.08.17 09.01）研究過程：（一）前期準(zhǔn)備：.調(diào)查了解：發(fā)放調(diào)查問卷、抽樣跟蹤調(diào)查、教師訪談交流、錄像剖析反思等方法，了解 教師對(duì)觀察的理解， 找出教師在觀察中存在的問題及困惑，明確研究方向、內(nèi)容確定研究主題。.搜集資料：全面搜集有關(guān)自主性游戲、觀察等方面的書籍和資料，進(jìn)行匯總后相互交流、自我學(xué)習(xí)，豐富相關(guān)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀觀察案例，做好教研準(zhǔn)備。.成立研究小組：結(jié)合

5、園內(nèi)自主游戲開展情況和教師觀察能力、教研能力，成立研究小組， 并確定核心成員。4、論證確定研究：研究小組成員組織教師結(jié)合已經(jīng)確定的的研究方向和內(nèi)榮，借助專家理念引領(lǐng)，討論論證研究主題，最終確定教研主題為一一自主性游戲中教師如何實(shí)施有效觀察。（二）制定計(jì)劃：.交流學(xué)習(xí)：全園集體分享自己所收集的資料，交流對(duì)自主性游戲中觀察的認(rèn)識(shí)，提出園 本研修中需要解決的問題，達(dá)成共識(shí)。.確定方案：研究小組核心成員一起商討園本教研步驟，制定研究方案。研究方式：問卷調(diào)查、查閱資料、交流研討成果呈現(xiàn)方式： 文本一一教研記錄、問題篩選梳理文本;聲像一一自主游戲中教師觀察行為錄像、研討活動(dòng)照片。人員分工：問卷設(shè)計(jì)一一高艷

6、資料匯總、錄像一一李瑩瑩跟蹤調(diào)查、計(jì)劃制定一一周麗妍高艷李艷麗 姜燕燕殷曉菲現(xiàn)場(chǎng)記錄人姜燕燕第二階段：實(shí)踐反思，優(yōu)化調(diào)整 (2015.09.02 2015.12.02)研究過程：(一)理論培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)(2015.09.02 09.10)培訓(xùn)內(nèi)容：如何利用 指南觀察和了解幼兒、優(yōu)秀觀察案例解析、學(xué)前兒童發(fā)展心理 學(xué)(二)分層階段研討，逐一解決問題階段研討一：在自主性游戲中如何確定觀察目標(biāo)，實(shí)施有目的的觀察(2015.09.10 2015.10.07).觀摩游戲現(xiàn)場(chǎng)，拍攝實(shí)踐教師觀察案例錄像。.集體研討：(1)實(shí)踐教師結(jié)合錄像內(nèi)容介紹觀察案例，進(jìn)行活動(dòng)后反思。(2)觀摩教師根據(jù)觀摩情況，交流發(fā)現(xiàn)

7、實(shí)踐教師在觀察時(shí)的目的性問題。(3)觀看錄像，進(jìn)行剖析。研討以下三個(gè)問題：如何根據(jù)教師的觀察意向確定觀察目標(biāo)？如何為搜集信息確定針對(duì)性的觀察目標(biāo)？如何在 游戲中即時(shí)調(diào)整觀察目標(biāo)？.教師實(shí)踐，跟蹤觀摩實(shí)踐教師根據(jù)研討形成的建議，調(diào)整自身觀察行為，嘗試在自主性游戲中，根據(jù)不同情況實(shí)施有目的的觀察。教研組長跟蹤觀察拍攝。.第二次集體研討。根據(jù)實(shí)踐錄像內(nèi)容進(jìn)行研討，發(fā)現(xiàn)問題，再次修正。.階段總結(jié)反思。通過現(xiàn)場(chǎng)剖析觀察案例等進(jìn)行自我反思，重點(diǎn)反思觀察目的性對(duì)觀察效果 的影響，總結(jié)出如何確定觀察目標(biāo)實(shí)施有目的觀察的方法。階段研討二：自主性游戲中觀察的內(nèi)容和方法(2015.10.08 2015.11.08)

8、.觀摩游戲現(xiàn)場(chǎng)，拍攝實(shí)踐教師觀察案例錄像。.集體研討：(1)實(shí)踐教師通過錄像介紹觀察案例， 對(duì)自己的觀察內(nèi)容和方法的有效性進(jìn)行活動(dòng)后反思。(2)觀摩教師根據(jù)觀摩情況結(jié)合案例錄像進(jìn)行剖析，交流實(shí)踐教師在觀察時(shí)內(nèi)容和方法上存在的問題。研討以下兩個(gè)問題：觀察什么？(提煉出觀察內(nèi)容和要點(diǎn)，幫助教師有目的有側(cè)重點(diǎn)地觀察)如何觀察？(總結(jié)出如何讓觀察更充分更有價(jià)值的實(shí)施策略，幫助教師發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息和孩子的需要，從而讀懂幼兒).教師實(shí)踐，跟蹤觀摩實(shí)踐教師根據(jù)研討形成的建議，調(diào)整自身觀察行為，嘗試在自主性游戲中有目的的實(shí)施細(xì)致敏銳的觀察，。教研組長跟蹤觀察拍攝。.第二次集體研討。根據(jù)實(shí)踐錄像內(nèi)容進(jìn)行研討，發(fā)

9、現(xiàn)問題，再次修正。.階段總結(jié)反思。通過觀察案例剖析進(jìn)行自我反思，總結(jié)出觀察的內(nèi)容和方法，幫助教師 敏銳地發(fā)現(xiàn)幼兒游戲中有意義的行為表現(xiàn)，讓教師的觀察更有效。階段研討三：在自主性游戲中，如何記錄解讀幼兒的行為(2015.11.09 2015.12.02).實(shí)踐教師各自拍攝觀察案例錄像，撰寫觀察案例。.集體研討(1)實(shí)踐教師進(jìn)行觀察案例分享解讀，研究成員觀看錄像，對(duì)案例進(jìn)行剖析。(2)集體研討教師案例撰寫存在的問題，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研討：觀察記錄的事件是否有意義？記錄是否客觀？幼兒行為識(shí)別是否準(zhǔn)確？解讀是否到位？.案例研討打磨開展觀察案例評(píng)選等活動(dòng)，通過對(duì)觀察案例的反復(fù)研討打磨，逐步幫助教師明確

10、觀察記錄的撰寫形式和步驟，引導(dǎo)教師梳理在幼兒自主性游戲中的觀察、解讀和回應(yīng)的策略。.階段總結(jié)反思?？偨Y(jié)撰寫觀察記錄、解讀幼兒行為的方法和步驟，提高教師觀察、解讀 幼兒的能力，從而思考：采取怎樣的策略去有效回應(yīng)支持幼兒的發(fā)展？通過現(xiàn)場(chǎng)剖析觀察案 例等進(jìn)行自我反思，重點(diǎn)反思觀察目的性對(duì)觀察效果的影響，總結(jié)出如何確定觀察目標(biāo)實(shí)施有目的觀察的方法。研究方式：個(gè)人實(shí)踐、級(jí)部研討、集體分享交流研討成果呈現(xiàn)方式：文本一一觀察記錄、觀察案例，教研記錄、活動(dòng)反思聲像一一活動(dòng)錄像、研討錄像、幼兒活動(dòng)照片人員分工：理論培訓(xùn)：周麗妍研討主持：高艷實(shí)踐教師：李鳳潔蔡美鄭雪琴王彩霞曲迎紅錢美玲李華華王燕妮分組研討負(fù)責(zé)人：

11、李艷麗宋壯麗李鳳潔曲迎紅錄像拍攝、資料整理：李瑩瑩觀察表設(shè)計(jì)：姜燕燕現(xiàn)場(chǎng)記錄人：殷曉菲第三階段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、形成成果(2015.12.03 12.25)研究過程：.分享交流。教師、班組、幼兒園等分層交流，通過經(jīng)典的觀察記錄或案例故事，進(jìn)行觀察 能力的反思與提升。.歸納總結(jié)。收集整理過程性資料，歸納已形成觀察策略的有效研究成果，撰寫園本研究歷 程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。.反思梳理。反思研究過程中存在的問題和疑惑，梳理下階段研究的問題，確定下一步園本 教研的方向研究方式：集中研討 案例分析資源呈現(xiàn)方式：文本一一優(yōu)秀觀察記錄集，優(yōu)秀觀察案例集，經(jīng)驗(yàn)交流集。聲像一一自主性游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與研討視頻，小組活動(dòng)照片。人員分工：教研主持：周麗妍文本撰寫：姜燕燕殷曉菲資料整理：李艷麗王燕妮李華華視頻制作：李瑩瑩六、預(yù)期成果：（一）文本類