小小動(dòng)物園教案設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)小小動(dòng)物園教案設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】能抓住家人與動(dòng)物的相似之處。2.寫(xiě)家人時(shí)能把印象最深的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。3.激發(fā)與新疆小朋友互動(dòng)交流的興趣，體驗(yàn)表達(dá)樂(lè)趣，在習(xí)作中感悟家庭生活的美好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能抓住家人與動(dòng)物的相似之處。2.寫(xiě)家人時(shí)能把印象最深的特點(diǎn)寫(xiě)清楚?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)小朋友互動(dòng)交流的興趣，體驗(yàn)表達(dá)樂(lè)前趣，在習(xí)作中感悟家庭生活的美好。【活動(dòng)過(guò)程】課前活動(dòng)：上課之前，咱們先做個(gè)“我說(shuō)你猜”的游戲，猜動(dòng)物。一人到講臺(tái)上猜動(dòng)物，其他同學(xué)說(shuō)特點(diǎn)。備選動(dòng)物：十二生肖。引導(dǎo)：為什

2、么能猜得準(zhǔn)？一、出示繪本，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)1.出示繪本，情境導(dǎo)入主題師：同學(xué)們今天習(xí)作課之前，老師給大家?guī)Я艘槐咎貏e有趣的繪本故事，我們一起去讀一讀吧！2.讀繪本，師生和生生交流。師：詳太一家是不是有趣？你最喜歡詳太家哪個(gè)人物？為什么？生：我最喜歡詳太的奶奶，她是只狐貍。因?yàn)樗哪棠套類(lèi)?ài)改變?cè)煨?，出門(mén)的時(shí)候，在鏡子前變，變得連詳太也認(rèn)不出來(lái)了?？墒撬丶沂强倳?huì)給詳太帶許多好吃的，跟我的奶奶很像。師：為什么說(shuō)奶奶像狐貍呢？大家找到這段寫(xiě)話的竅門(mén)了嗎？生：奶奶愛(ài)打扮就像多變的狐貍。師：試著再找23個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)詳太家人的特點(diǎn)。（略）提問(wèn)：讀了詳太一家人的故事，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)：把人當(dāng)動(dòng)物來(lái)寫(xiě)。板書(shū)

3、：1.把人當(dāng)動(dòng)物來(lái)寫(xiě)2.抓住家人和動(dòng)物的相似點(diǎn)舉例來(lái)寫(xiě)。（外貌、特長(zhǎng)、性格等。）二、繪本故事拓展，趣寫(xiě)家人。1.出示句子：她是只狐貍。她最?lèi)?ài)改變?cè)煨停鲩T(mén)的時(shí)候，在鏡子前一變，哇！變得連我也認(rèn)不出來(lái)了?？墒撬丶沂强倳?huì)給我?guī)гS多好吃的。師：繪本里詳太是這樣介紹奶奶的，我們一起來(lái)讀一讀。生：讀（略）師：剛才我們分析了詳太的奶奶，抓住奶奶的特點(diǎn)，把奶奶當(dāng)成一種動(dòng)物來(lái)寫(xiě)，那么你們也可以使用這種方法說(shuō)一說(shuō)自己的奶奶吧？如何奶奶不熟悉，可以說(shuō)自己的其他家人。生：預(yù)設(shè)我的奶奶是只綿羊。她是吃素的，不吃肉。早上，她就會(huì)給我們準(zhǔn)備豐盛的早餐。師：大家一起給這個(gè)小朋友鼓掌，一下子抓住了奶奶的溫柔的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。但是

4、我們跟詳太的奶奶對(duì)比一下，在語(yǔ)句表達(dá)上有什么樣的不同？生：繪本里面更具體、既寫(xiě)了她奶奶像什么，又詳細(xì)舉出了如何像的，還寫(xiě)了奶奶對(duì)我的好。把奶奶多變的情形寫(xiě)出來(lái)了，還寫(xiě)出了我的感受，同時(shí)還寫(xiě)出奶奶跟詳太之間的故事?？偡纸Y(jié)構(gòu)加上跟我之間的故事，寫(xiě)出了奶奶的特點(diǎn)。師：這位同學(xué)分析到位，其實(shí)我們還可以抓住外貌、動(dòng)作或者神態(tài)這些描寫(xiě)人物的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)，那我們也試著把這幾種方法融合一起寫(xiě)一寫(xiě)。2.多個(gè)特點(diǎn)融合來(lái)寫(xiě)自己的家人。（58分鐘）3.寫(xiě)完同桌互讀、互評(píng)。（互評(píng)要求）（1）語(yǔ)句通順。（2）把家人當(dāng)做什么動(dòng)物。（3）抓住動(dòng)物之間的連接點(diǎn)和相似點(diǎn)寫(xiě)。（4）品一品，說(shuō)出你喜歡的句子。三、提供支架，凸顯特點(diǎn)。1.

5、學(xué)會(huì)繪本中的構(gòu)思和表達(dá)方式。（1）填表，學(xué)會(huì)給習(xí)作搭建框架。大家試著把這張表格填寫(xiě)一下哦。（表格略）師：今天的習(xí)作是要求寫(xiě)好幾位家長(zhǎng)，我們需要寫(xiě)對(duì)自己熟悉的家人來(lái)寫(xiě)哦，那你會(huì)寫(xiě)誰(shuí)呢？生：爸爸、媽媽、妹妹和我。師：大家都想寫(xiě)家人像什么呀？我特點(diǎn)好奇可以聽(tīng)一聽(tīng)嗎？生1：我外婆像黃牛。生2：我媽像貓。生3：我爸爸像熊。生4：我姐姐像天鵝。師：抓住特點(diǎn)寫(xiě)出像什么動(dòng)物，不要忘了舉出的事例來(lái)證明像這個(gè)動(dòng)物哦。2.借助細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把習(xí)作內(nèi)容寫(xiě)生動(dòng)。（1）范文23篇展示（略）（2）把習(xí)作內(nèi)容寫(xiě)生動(dòng)的方法一：詳略得當(dāng)舉例。師：我們?cè)诹?xí)作中抓住特點(diǎn)舉實(shí)例，大家說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)事例是不是都要寫(xiě)詳細(xì)呢？還是一句話帶過(guò)呢？生

6、:需要詳略得當(dāng)。（3）抓住人物細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。結(jié)合范文事例講解。（略）“動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言/+我的感覺(jué)”的方式凸顯人物的特點(diǎn)。（4）寫(xiě)出家人的愛(ài)進(jìn)行情感升華。師：大家看，詳太的奶奶是一個(gè)多變的狐貍，但是結(jié)尾說(shuō)她還是會(huì)給詳太帶許多好吃的呢？這是因?yàn)槭裁?？生：因?yàn)槟棠虗?ài)著詳太。師：對(duì)這就是一家人呢。我們?cè)趯?xiě)自己的家人的時(shí)候，不能只看到不好的一面，即使剛才有的同學(xué)說(shuō)爸爸愛(ài)睡愛(ài)吃像一只豬，但是那也是一只愛(ài)你的豬呢！我們還是要寫(xiě)出家人對(duì)我們的愛(ài)呢，習(xí)作才會(huì)情感升華，打動(dòng)讀者，充滿愛(ài)。四、出示作文要求，進(jìn)行寫(xiě)作。1.小結(jié)師：今天我們要抓住家人和動(dòng)物的相似點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作哦，我們需要使用細(xì)節(jié)和事例來(lái)寫(xiě)出家人的特點(diǎn)，讓我們家的這個(gè)動(dòng)物園充滿深深的愛(ài)意。2.習(xí)作要求（1）有條理進(jìn)行寫(xiě)家