新人教版二年級數(shù)學上冊教案(表格式)

1、學校:班級：二年級教學環(huán)節(jié)科目：數(shù)學理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性；.初步認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度概念;會用刻度尺測量物體的長度；（限整厘米數(shù)）培養(yǎng)動手能力和主動估計物體長度的意識。授課人：教學重點教學難點時間：掌握1厘米的實際長度和用刻度尺測量物體長度的方法。建立1厘米的長度概念。課型課時要素組合方式標準課問題導入自主探究20鞏固拓展情景設置，用不同的測量工具進行估計和測量提問：你能說一說你的課桌有多長嗎？你知道你的數(shù)學課本有多長嗎？（提示：左、右小組分開測量。可以用你有的東西比一比，測一測）看+講+想+做我們要測量物體的長度，可以用尺來量。請同學們拿出直尺，觀察一下，

2、直尺上有些什么？（大小刻度、數(shù)字、厘米）觀察這把直尺，它的每兩個刻度之間是多長？（1厘米，也就是說直尺以1厘米為單位。）認識長度單位厘米”，建立1厘米的長度概念學生小組動手測量紙條長度做+小動+大動1）測量同桌準備的紙條，看一看它們分別長多少厘米？量的結果寫在紙條上，同桌檢查。（2）量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米。看練習一的1題中鉛筆的長度,筆尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的長度呢？利用三角板來卡一卡的量。（3）量一量你的手掌寬度是（）厘米。（取整數(shù)）一拃：你的拇指和中指之間的距離是（）厘米。（取整數(shù)）1下課活動如果有些東西兩頭都不能靠近尺子,那要怎么量出它的長度呢？例如花生的長度和1角硬幣

3、的長度。2.作業(yè)完成教材第4頁“做一做”教學反思課題:認識米、用米量_學校：班級：科目:授課人:時間：年月日目標.初步認識長度單位米，初步建立1米的長度概念；.根據(jù)1厘米和1米的實際長度，知道1米=100厘米；能合作測量出整米長度的物體；.培養(yǎng)合作能力和動手操作能力。教學環(huán)節(jié)問題導入5)C自主探究巧)操作流程問+想+做1提問：昨天學過的長度單位是什么？量物體長度用什么工具？用兩個手指比一比1厘米有多長？2厘米呢？10厘米呢？.用刻度尺量文具盒的長度。請你演示，并說出注意事項?？?講+想+做你冃匕量一量黑板有多長嗎？瞧！這樣用刻度尺量太不方便了，也不容易得出結果。那么該怎么辦呢？(用更長的尺子量

4、)用這把尺子試一試看，這是一把米尺。用直尺在黑板上畫1米長的線段用直尺比一比從地面到講臺的什么地方的高度是1米兩只手臂展開，用卷尺量一量看到什么地方是1米教學反思教學重點掌握1米的實際長度。教學難點用米尺量較長物體的長度。課型要素組合方式課時標準課鞏固拓展C梳理整合做+小動+大動以小組為單位在講臺上量出2米長、3米長的繩子給大家看一看。出示卷尺。介紹：這是在測量比較長的距離時用的卷尺。兩個人相互量身高，是多少米多少厘米。4在括號里填上合適的長度單位米或厘米。教室長6()黑板長2()小明身高124()課桌長50()1.下課活動這節(jié)課你學到了什么？2作業(yè)在下課后測量教室的長、寬，后面黑板的長，講臺

5、的長、寬。課題：認識線段目標1、讓學生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量。2、通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。3、培養(yǎng)學生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題能力。教學重難點：學生學會量線段、畫線段的方法。教學重點學生學會量線段教學難點畫線段的方法課型要素組合方式課時標準課教學環(huán)節(jié)C問題導入5C自主探究202）C鞏固拓展72梳理整合操作流程問+想+做同學們，你們知道英勇的消防員叔叔為了搶救國家、人民的生命財產時都是爭分奪秒，刻不容緩的，當每次接到任務時，為什么他們都是從高高的鐵管上滑下來而不是走樓梯呢？（比較快）為什么從鐵管滑下來比走樓梯快呢

6、？看+講+想+做1、感知線段的直學生觀察準備好的牙膏盒、藥盒、直的曲的吸管、鉛筆、繩子、鐵絲等。2、感知線段的兩個端點請同學們再看一看，摸一摸那些直的東西除了直以外，你還發(fā)現(xiàn)什么？3、從實例理解線段請同學們在練習紙上按自己的想法把沒兩點連結起來。做+小動+大動量線段和估線段讓學生量一量課本第頁上面線段的長度，并說說量法。畫線段讓學生用手勢表示3厘米大約有多長。學生嘗試畫3厘米長的線段，并說出畫法。讓幾個學生演示怎樣畫線段，大家評價哪種方法好。下課活動：你們明白消防員叔叔為什么一接到任務后馬上從鐵管滑下來，而不走樓梯了嗎？生活中運用這個原理的例子還有很多，你們能說說看嗎？2、作業(yè)：下圖有四個點，

7、每兩點之間畫線段。想一想，下面是小明從家到學校路線圖，你認為走哪條路最近？教學反思課題：長度單位一一練習一教學環(huán)節(jié)操作流程教學反思鞏固厘米和米的認識，它們之間的進率以及測量物體長度的方法。教具、學具準備尺子、卷尺、三角板及回針，準備一條長十幾厘米的紙條。完成課本圖中鉛筆的長，然后自己量一量自己的鉛筆的長度。注意測量的方法是否正確，適當復習。量一量自己的鉛筆，練習本，和準備好的墨水盒。延伸練習，量一量其他的東西?？?講+做+說1、第3、4、5題，是實際測量題目，可以讓學生根據(jù)實際的測量需要選擇該用什么工具。（量教室的常寬，量教室門的寬，量同桌的身高。）2、第六題先估再量再匯報（書本、文具盒、自己

8、的鞋長。）教學重點讓學生學會運用合適的長度單位描述物體的長度教學難點感受長度單位與生活的密切聯(lián)系課型要素組合式課時標準課C鞏固拓展122梳理整合3）做+小動+大動第七、八題根據(jù)對線段定義的理解判斷圖形是否是線段，先讓學生復習線段的定義，以便判斷。先估測再實測，重點是培養(yǎng)學生的長度的觀念。每兩點之間畫一條線段。2個點可以畫（）條線段。3個點可以畫（）條線段。i、下課活動總結本次練習課學生的學習情況2、作業(yè)：用尺子去量我們日常生活中的一些生活用品（牙刷、掃把、牙膏。）目1、使學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加和不進位加的筆算方法。2、在學習的過程中培養(yǎng)學生自主探索，合作交流、解決實際問題教學重點掌握豎

9、式的算理教學難點掌握豎式的書寫格式課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加和進位加的筆算_學校：班級：科目：授課人：時間：年月日標材的能力、感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并獲得學習成功的體驗。教學環(huán)節(jié)問題導入5自主探究20、看+問+說看+講+想+做操今天我們和全年級的小朋友去郊1、教學例1、例2作游好嗎？(出示主題圖)可是四請你從這四道算式中任選個班只有兩輛車，怎么辦呀？一道，用列豎式的方法去計流你認為哪兩個班可以坐一輛車？算，不會的小朋友，可以看為什么？看課本的第9頁，也可以問程冋旁邊的小朋友根據(jù)學生的回答板書：2、請四個小朋友上黑板板演，36+30=66，35+34=69，其它小朋友在練習本上做30+

10、35=65，36+34=70請板演的小朋友說說自己是怎么算的教學反思課型要素組合方式課時標準課鞏固拓展12C梳理整合5)做+小動+大動、教學例336+34=70這里還有一題，你是怎么算的？(先算個位上的6+4=10，怎么寫呢？在個位寫幾？十位呢？在個位寫0,向十位進一，在十位上寫個小小的1,表示1個十，再算十位上的3+3=6,6+1=7，合起來就是70。36+35大家能通過計算幫助學校解決坐車的難題，真了不起，可我還有個難題，就是一班和三班能合坐一輛車嗎？為什么？請你列豎式計算，并與同桌說說你是怎么算的。1下課活動列豎式計算時，除了要注意我們前面說的，還要注意什么？2作業(yè)利用今天學的知識可以解

11、決很多生活中的問題，今天，皮卡丘就想請大家?guī)蛡€忙，它想買兩件小家電，我們陪他到家電城看看好嗎？誰為它介紹一下商品？它只有90兀。請你幫宛選兩件小商品，用豎式算一下一共用了多少錢？課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加和進位加的筆算不進位加學校：班級：科目:時間：年月日目在學生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加之后，鞏固加強計算教學重點培養(yǎng)學生細心計算教學難點培養(yǎng)學生學會計算的過程授課人:標能力。教學環(huán)節(jié)問題導入2）自主探究20）操作流程看+做出示題目：27+34、34+3661+9、83+7、32+48、23+67（同桌分做3題，同時請學生板演）問+做+想+講同學們喜歡去公園嗎？生活中存在著很多數(shù)學問題，都

12、需要我們用學到的知識去解決它們，今天就讓我們去人民公園檢驗計算能力。出示公園門牌，首先進公園要買票，如果說你和爸一起去。（成人票：36元。兒童票18兀）你們一共要花多少錢？誰能根據(jù)買門票和事編一道應用題？教學反思課型要素組合方式課時標準課c鞏固拓展12梳理整合3）做+小動+大動1、公園里開設了野生動物領養(yǎng)區(qū)，因為現(xiàn)在野生動物得不到保護，受到了人類的隨意捕殺，如果你有愛心的話，你可以任意領養(yǎng)兩只小動物，每個動物都有標價2、你想買哪只汽球？算對上面的得數(shù)，這只汽球就是你的1、下課活動讓學生在課后生活中找些實例進行列式計算2、作業(yè)。課本13頁第4題課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加的筆算_學校：班級：科目

13、：授課人：時間：年月日在兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加的基礎上教學兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加。體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步增強應用數(shù)學的意識。教學重點兩位數(shù)加兩數(shù)的進位加教學難點兩位數(shù)加兩數(shù)的進位加列豎式計算的方法課型要素組合方式課時標準課教學環(huán)節(jié)問題導入5）廠肓探究20c鞏固拓展122梳理整合3）看+做問+做+想+講做+小動+大動3、下課活動操34+16=多少？列豎式筆算進位加法時應注意什么？教學例1掛圖（1）擺小棒。師：先擺多34+16=作師：圖上畫的十什么？誰來少？再擺多少？34和16合如果是列豎式，怎樣4、作業(yè)說說。你能幫他解決這個問起來是多少？師：最下面_列？列豎式計算流題嗎？怎樣列式？

14、的這一捆是哪里來的？生說，師板書。58+27=36+56=程師：通過擺小棒，34+16等3445+56=79+16=生答師板書：34+16于多少？+16（2）算珠。師邊板書，邊說列豎式時要你可以怎樣計算，用你喜歡師：先怎么撥？再怎么注意什么。（數(shù)位要對齊）的方法算一算。四人小組里撥？師：觀察一下個位上課件出示豎式。互相交流交流，的算珠，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？師：我們知道了在列豎式的（個位上有十顆珠子）時候數(shù)位要對齊，4和6是哪一師：個位上滿了十顆珠子位？（課件出示“個”）。3和1怎么辦呢？（在十位上撥一是哪一位？（課件出示“十”）顆珠子）教學反思課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加和進位加的筆算練習課學校

15、：班級：科目：授課人：時間：年月日目在學生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的基礎上，對應用題形教學重點讓學生感知數(shù)學計算與生活的聯(lián)系教學難點應用題的列式計算標成初步的認識。課型要素組合方式課時標準課教學環(huán)節(jié)問題導入5二）廠下主探究2廠C鞏固拓展12梳理整合3）看+做看+練看+小動5、下課活動操列豎式計算45+3454+3361+978+21、出示題目：表演新疆跳舞，需要女生28出示圖：球鞋45兀足球34兀讓學生自己去超市買東西，算價格作人，男生14人，一共誰先來給大家說說題目的意思？誰能6、作業(yè)流需要多少人？（先請根據(jù)剛才的那道題，利用上面的條件程一位冋學讀，再請全也編出一道應用題？解決課本15頁的

16、第10題，先讓64+735+2277-1256-5班讀）學生說說題目的意思，請四人小怎么列式？列豎式計組一起討論解決算要注意哪些問題？列式計算應用題需要具備哪些36-1019-947-1739-7條件？（條件和問題）2、找出這道應用題的條件和問題教學反思課題：減法不退位減學校：班級：科目：授課人：時間：年月日目標1、使學生能正確用豎式計算兩位數(shù)不退位的減法。2、能正確書寫兩位數(shù)減法。教學重點豎式的書寫格式教學難點正確書寫理解筆算中的對位”問題課型要素組合方式課時標準課教學環(huán)節(jié)問題導入自主探究20鞏固拓展梳理整合31、下課活動:教學反思1、師：你知道2008年的奧運會在哪個城市申辦嗎?問：北京比

17、其他城市多多少票?（或者：其他城市比北京少多少票？）2、讓學生一邊問一邊列式如：北京比多倫多多多少票?教學例1.板書算式：56-22，說明：我們學習了加法的筆算方法，如果遇到減法要怎樣筆算呢？請同學們思考筆算減法的計算方法，在小方格本上試算。同桌交流算法。指名匯報。1、筆算59-3=提醒個位要怎么樣對齊。通過今天的學習，我又學會了什么？2、完成第19頁做一做第1題，學生獨立完成。匯報結果及算法43T388-6292-7189-5作業(yè)：用小方格本筆算。57-3=69-5=88-6677-77=3、完成第20頁第1題學生獨立完成并說說是怎么想的課題：退位減第二課時學校:黃市學校班級:科目：數(shù)學授課

18、人:時間:1、使學生在實際情況中掌握豎式計算的方法。2、使學生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。教學重點掌握豎式計算的方法。教學難點理解個位不夠減怎么辦。會正確計算。課型要素組合課時標準教學環(huán)節(jié)問題導入自主探究鞏固拓展12梳理整合3教學反思1、計算：4323=8962=595=9271=2、昨天我們交流了有關北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對的優(yōu)勢勝出了。在昨天的學習中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢勝出多倫多。那么從票數(shù)上,1、學生列式。該怎樣計算呢？從哪一位減起？個位上6減8不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。2、你能試著列豎式嗎?你認為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾?1、比較5622與56-2

19、8在計算上有什么不同?2、你認為筆算兩位數(shù)減法要注意什么?1、你自己出兩道今天學的這樣的題。自己解決，小組內互相交換檢查。2、做練習三第7題。你還想了解什么?課題：退位減第三課時學校:黃市學校班級:科目：數(shù)學授課人:時間:目標1、使學生進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，能正確的、比較熟練的進行計算。2、會用所學知識解決生活中的實際問題。教學重點使學生進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，能正確的、比較熟練的進行計算。教學難點會用所學知識解決生活中的實際問題。課型要素組合課時標準課題：解決求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。學校:黃市學校班級：科目：數(shù)學授課人：時間：年月日目1使學生學會

20、用加法解決生活中的簡單問題。教學重點會分析求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。標2、會分析求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。教學難點使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。課型要素組合課時標準教學環(huán)節(jié)問題導入自主探究20鞏固拓展梳理整合3）看+聽+說看+聽+做+動看+說+動看+聽+做操師：自從非典”過去之后，1找一找表中有哪些信息？求1、你能說出別的班得多少面紅1、課本24頁第2題，獨立完成。作我油區(qū)掀起了改陋習，講衛(wèi)生”二（2）班的多少面，需要什么旗嗎？2、小明今年9歲，爸爸比他流的熱潮。我校也進行了校園衛(wèi)生信息？該怎樣列式？為什么用小組合作，禾u用圖中的信息，提大28歲，爸爸今年幾

21、歲？程大評比，看，全校衛(wèi)生評比表已減法？借助小棒擺一擺。出問題，進行解決。3、生活中你還遇到那些類似經(jīng)貼出來了。學生交流，說一說為什么。的問題，可以用數(shù)學知識解答？評比表的下半部分被遮住3、從評比表中你知道了什么？（哪個了，你能根據(jù)表中的信息求出二班得的多，哪個班得的少，）（2）班得多少面紅旗？教學1反思課題：退位減第五課時操作流程1、列豎式計算教材第25頁第4題讓學生列豎式計算，抽幾道題說說計算的方法。這道題該怎樣計算？把你的解題思路在小組內說一說。1、完成教材第25頁的第3題（1）讓學生讀題，說說從題中你獲得了哪些信息？（2）解決第（1）小題（3）你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？2、完成教

22、材26頁第5題1、完成教材第26頁的第6題從圖中你了解到了哪些信息2、完成教材第26頁的第7題（1）觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽（2）解決問題（3）你能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？3、完成教材25頁第8題。第5題,外圈哪個數(shù)加里圈哪個數(shù)，得數(shù)是83外圈哪個數(shù)加里圈哪個數(shù)，得數(shù)是62教學反思學校:黃市學校班級：科目：數(shù)學時間：年月日課題：連加、連減和加減混合第一課時目1、使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，進教學重點掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。標一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。教學難點能靈活、正確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。2、能靈活、正確的計算連加、連減

23、的題目。課型要素組合課時標準教學廠1環(huán)節(jié)C問題導入5J54X35X11背口訣，對口令。三三()()二四()()三()()X5四151、在圓圈里填上“+、”、“X”(1)3+3+3+1(2)3X2+1(3)3X3+1(4)3X41(5)3X423、每人折4只紙鶴，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？4、每人跳三次，4個人一共跳幾次？4424X543X4+25X332X4+4列式。3乘4得多少？(2)4個5連加的和是多少？兩個因數(shù)都是3,積是多少？5乘3再加上6得多少？21=232=642=822=433=644=833=033=935=1552=352=1035=82、下圖中共有幾個梨？

24、在正確算式后面打”開放題：小車5元，娃娃3元,魔方2元，手槍4元。3輛小汽車多少元？4個娃娃多少元？你還能提出用乘法計算的問題嗎？教學反思課題:2-6的乘法口訣第六課時操作流程看+聽+做森林中住著二只小象，他們三個是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子二個好朋友一起住，這樣可以天天見面。于是他們去森林中運木頭，準備蓋房子?？此麄兏傻枚嗥饎??？?聽+做+動1、觀察圖說說你看到了什么？你能提出用乘法解決的問題嗎？2、解決這個問題需要哪些信息？板書：每個小象運兩根木頭，三只小象共運幾根木頭？3、問：每個小象運兩根”是什么意思？獨立解答，小組合作說一說：你是怎樣想的？求一共運幾根木頭，也就是求3

25、個2是多少，所以用乘法計算。算式是2X3=6（根）看+聽+做+動1、練習十二第1題。先教育學生植樹造林保護環(huán)境”。然后認真觀察畫面，找出解決一共澆多少棵樹？”所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，說一說你是怎樣想的？2、練習十二第2題。學生獨立完成，說一說：題里說的是什么事，要求解決什么問題，怎樣解決這個問題。3、練習十二第3題。先了解每種商品的價錢，獨立解決提出的兩個問題。再提出用乘法計算的問題。4、59頁做一做”。看+聽+做+動開放題：森林餐廳每張桌子能坐4個人，還有5張空桌，有22位客人坐得下嗎？教學反思課題：2-6的乘法口訣第七課時學校：班級：科目：數(shù)學授課人：時間：年月日目標使學生自主探究6的乘

26、法口訣，并能運用乘法口訣進行計算。培養(yǎng)學生的計算能力和應用能力。教學重點學生自主探究6的乘法口訣。教學難點熟練運用乘法口訣課型要素組合課時標準教學環(huán)節(jié)C問題導入52）C自主探究202c鞏固拓展打二）C梳理整合3）看+聽+做看+聽+做+動看+聽+做+動看+聽+做+動出示題目，要求：1分鐘內1、出示魚圖，表格。1、61頁做一做”學生用小棒開放題：12=（)()=()操完成。魚（條）123456擺出六邊形接著讓學生依序說出乘法/4+4+4+43X5234X2（個）算式和口訣。然后隨意提問：擺X個六X()作5X5612邊形用多少根小棒，讓學生說出乘法1X33+3+32X55師：比賽分三部分：（1）算式

27、和口訣。流2+2+2看圖填表。（2）根據(jù)表寫乘法2、練習十三第1題。通過對3X552算式。3組題中每兩小題的對比、思考，揭程介紹算得快的方法。（3）根據(jù)算式編口訣。小示相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。學生填組合作，比賽開始。在書上，再觀察每組中的兩小題之間2、小組匯報所編的口訣，的聯(lián)系。問：口訣是編出來了，但怎樣才3、摘蘋果。能又對又快得記住它們呢？64506X31666交流各自的記憶方法。2X6學了6的口訣你最喜歡哪4、填空。一句呢？看到口訣你想到什么5X()=30()3=186X()乘法算式？=24教學:反思課題：2-6的乘法第八課時學校：班級：科目澈學授課人：時間：年月日目標使學生熟記6的乘法口

28、訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。培養(yǎng)學生的計算能力和應用能力。教學重點使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學難點用乘法口訣熟練地進仃計算。課型要素組合課時標準教學環(huán)節(jié)問題導入匚）C自主探究202）C鞏固拓展打二）C梳理整合3）看+聽+做看+聽+做+動看+聽+做+動看+聽+做+動操作流程1、讀口訣，寫算式。一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六2、看誰算得又對又快。36621664666623264065X51036+666-83、每6枝彩筆裝一盒，2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾枝？4、1只蜜蜂6條腿，3只蜜蜂幾條腿？6只蜜蜂幾條腿？學生列式，說出用的什么口

29、訣。1、63頁第5題。先理解圖意，說一說圖的意思，獨立列式解答。2、第8題。師出示卡片12,問：幾和幾相乘得12？只要說出等于12就可以。小組由組長出題，分組練習。1、在()里填上“+、”或3()3=64()3=125()6=303()3=92()6=126()4=102.自己岀題1、一張桌子4條腿，2張桌子8條腿，你能接著往下說嗎？學生說完后，列出算式，并說用的那句口訣。教學反思課題：整理和復習學校:班級:二年級科目：數(shù)學授課人:時間：年月日目標1使學生熟記1-6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。2培養(yǎng)學生的計算能力和應用能力。3養(yǎng)成認真審題的好習慣。教學環(huán)節(jié)問題導入5)自主探究2匚

30、)教學重點使學生熟記1-6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學難點用乘法口訣熟練地進行計算。課型要素組合方式課時標準課C鞏固拓展c梳理整合操作流程看+想+做1、整理16的乘法口訣和計算。問：橫著看，每一排是什么乘法口訣？比較相鄰兩句的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？豎著看，每一欄分別是按什么規(guī)律排列的？斜著看，乘法口訣表有什么規(guī)律？(都是相同兩個數(shù)的乘積)拐彎看，乘法口訣表又有什么規(guī)律？讀口訣，背口訣，打亂順序對口令看+講+做+想教材67頁第五題每只小貓釣6條小魚，4只小貓能釣多少條魚？1、說說你是怎么想的2、根據(jù)已有知識經(jīng)驗列式計算。3、想想：7只小貓釣的魚比40條多還是少？做+小動+大動1、

31、看誰算得又對又快。1、下課活動。2、作業(yè)完成“練習十五”5X34X63X33X55X64X43X26X32X61X62、請學生回憶，本單元主要學習了什么？你學會了什么？3、改寫算式。5+5+5+5=()6+6+6=()3+3+3=(教學反思課題：觀察物體學校：班級:二年級科目：數(shù)學授課人：時間：年月日目1、正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。標2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3、學會要認識物體的全貌應從多角度觀察物體的方法策略。教學:環(huán)節(jié)(問題導入5C自主探究20教學重點讓學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的。教學難點通過觀察和空間想像正確判斷從

32、不同位置觀察到的形狀。J課型要素組合方式課時標準課固拓展2)梳理整合3)操作流程1、下課活動2、作業(yè)完成“連一連”聽+想老師就講一個“盲人摸象”的故事。師：這些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他們說得對嗎？你能幫助他們想個辦法嗎？師：同學們說得真好，你們真是一群樂于助人的好孩子。這節(jié)課，老師想和同學們一起研究怎樣正確的觀察物體，才不至于像盲人叔叔們一樣。看+講+做+想1、把每一小組準備的物品拿出來，放在桌子中間，仔細觀察，互相說一說你看到了物品的哪一部分，是什么樣子的？匯報自己看到的是什么樣子的。說完之后，把物品變換位置，再依照上述過程仔細觀察一次，然后在小組中說一說。閉眼睛想一想

33、：在不同位置觀察到的物體的不同樣子。它們一樣嗎？做+小動+大動出示例1:你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？說說理由。師：這幾個小朋友站的位置不同，看到的形狀是不同的。做一做：請小朋友們把數(shù)學課本擺整齊，立著放在桌子上，仔細看老師岀示的數(shù)學課本，想一想你應該在什么位置上能看到這一面，就馬上跑到相應的位置教學反思課題：觀察物體操作流程看+想+做1、出示從不同角度拍攝的4張照片，讓學生說一說是從哪拍的？（前、后、左、右）2、一架鋼琴的4張圖，讓學生說一說是誰看到的？看+講+做+想1、開放題：教師出示一幢房子的從不冋角度看到的4幅圖，學生把方向和圖連一連。2、出示例2:觀察正方形、長方形、球，看不冋

34、位置能看到什么形狀。做+小動+大動1、岀示例3:看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形是我們學過的，它可能是什么？猜一猜并說一說。1、下課活動。2、作業(yè)完成練習十六”。教學反思課題：觀察物體學校：班級：二年級科目：數(shù)學授課人:時間：年月日目標1、正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3、學會要認識物體的全貌應從多角度觀察物體的方法策略。教學環(huán)節(jié)問題導入C自主探究三二）教學重點讓學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的。教學難點通過觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。課型要素組合方式課時標準課C鞏固拓展c梳

35、理整合二）操作流程看+想+做1、說一說卜面右邊的照片是誰拍得。（出示練習十六第一題主題圖）2、下面右邊的圖分別是在哪個位置看到的？把相應的序號填在括號里。（出示第二題）看+講+做+想1、出示練習十六第一題：連一連。2、出示第四題：卜面右邊的二幅照片分別是在哪個位置拍的？把相應的序號填在括號里。做+小動+大動1、出示第五題：連一連2、老師請學生上臺在不同位置上觀察老師所擺出的物體，并向大家描述自己看到得形狀1、下課活動2、請學生回去把自己在這個單元所學到的想一想教學反思課題：7的乘法口訣看+想+故看+講+做+想做+小動+大動操作流程1、師：有這么多美麗的圖案，老師想知道拼擺這些圖案一共用了多少個

36、七巧板？同學們你們有哪些好的辦法呢？學生匯報。師：這么多的方法你最喜歡哪種方法？2、完成統(tǒng)計表。仔細觀察統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學情預測：每多擺一個圖案就多用7個七巧板。1個7是7，2個7是14，7個7是49。1、下課活動2、作業(yè)：完成“做一做”教師岀示七巧板，介紹：這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個小圖形組成的。只要你喜歡開動腦筋，這七個神奇的圖形就會變岀許多美麗的圖案。請你們拿岀自己的七巧板擺一擺，看能擺岀那些可愛的圖案。學生獨立拼擺，在班里交流。師：看來同學們都會用這七個七巧板擺自己喜歡的圖案，那你們看七巧板還能擺岀哪些可愛的圖形？岀示教材第72頁例1的圖案和統(tǒng)計表。3、師

37、：想一想我們學過的“求幾個幾是多少？”可以用什么方法來計算？學生獨立寫岀相應的乘法算式。小組合作編岀口訣。師：經(jīng)過大家共同努力，編出了7的全部口訣，那我們就用讀的方式來享受一下自己的勞動成果。交流一下編口訣的方法。4、比一比誰先記住7的全部口訣。交流記口訣的方法。5、對口令。（師生、生生）教學反思課題：學校：班級：科目：授課人：時間：年月日目標1、理解7的乘法口訣的意義，記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。2、感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會學習乘法的用處。教學環(huán)節(jié)問題導入5）C自主探究20二）教學重點記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。J教學難點記熟7的乘法口訣，能用乘法

38、口訣進行簡單的計算。課型要素組合課時標準課C鞏固拓展72）c梳理整合二）看+講+想+做做+小動+大動操作流程4、看卡片說得數(shù)和口訣。7X57X37X66X45X27X27X47X76X56X25X76X63X75X54X75、看數(shù)說它是由幾和幾相乘得來的。12212816351442361、下課活動。2、作業(yè)：完成“練習十七”看+想+故1、背7的乘法口訣。2、對口令。3、填空：TOC o 1-5 h z二七（）四（）二十八三七（）（）三十五六七（）（）七四十九三五（）（）七得七三四（）6、用開火車的方式快速說出練習十七第六題的答案。7、教室里要擺3行花，每行7盆。一共要擺多少盆？水彩筆每盒5元

39、，買7盒，？問：要求問題也就是求什么？用什么方法計算？學生獨立分析計算，再交流想法。教學反思課題：8的乘法口訣學校：班級：二年級科目：數(shù)學授課人：時間：年月日目標1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗8的乘法口訣的來源。2、理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進行簡單的計算。教學環(huán)節(jié)問題導入7）C自主探究202）教學重點經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程。體驗8的乘法口訣的來源。教學難點掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進行簡單的計算。課型要素組合方式課時標準課固拓展2）梳理整合）看+想+做看+講+想+做操搶答。1、根據(jù)小狗連跳的情況，4X55X63X2你能列出算式嗎？編出口訣作4X37X4嗎？

40、想一想，把你編的口訣寫到5X77X63X7練習本上。流4X67X7匯報所編口訣，自由提問。程師：今天我們一起學習8的乘8的乘法口訣有什么特點？法口訣。2、快速記8的乘法口訣。有一只快樂的小狗一蹦一檢查口訣記憶情況，對口跳地來到了我們的課堂，它是怎令、同桌接背，開火車背，正著樣跳的？背，倒著背。0816完成書上75頁的填空。它是怎樣跳的？自己填一填，說出填法。教學反思做+小動+大動1、口算比賽。1X82X86X87X83X84X85X88X82、每盒8個茶杯，有4盒，一共有多少個茶杯？4、()X4=328X()=56()X()=241、下課活動。2、作業(yè)：完成“做一做”課題：8的乘法口訣學校：班

41、級：二年級科目：數(shù)學授課人：時間：年月日目標1、理解8的乘法口訣的意義，記熟8的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。2、感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會學習乘法的用處。教學環(huán)節(jié)問題導入匚自主探究2匚)教學重點掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進行簡單的計算匚教學難點掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進行簡單的計算課型要素組合課時標準C鞏固拓展C梳理整合3)操作流程看+想+做1、開火車，對口令。2、背一背。3、填一填。（出示小黑板）8X2=7X3=8X6=2X8=6X7=4X6=5X7=4X7=5X8=8X3口8X8=口8X5=口5X6=7X8=6X8=6X4=看+講+想+做1、1只螃蟹8

42、條腿，2只螃蟹多少條腿？3只呢？4只呢？5只、6只、7只、8只呢？2、出示練習十八第12題：由這個圖你能提出什么數(shù)學問題？你會解答嗎？做+小動+大動1、每輛車限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎？2、商場里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎？3、24=X=X16V=X4、6+=30=()1、下課活動。2、作業(yè)：完成“練習十八”。教學反思課題：8的乘法口訣看+想+故看+講+想+做做+小動+大動1、下課活動。1、背誦1-8的乘法口訣。1、如果一盒有7支彩色筆，1、你還可以提出什么可以用乘2、作業(yè)：操2、一盒彩色鉛筆有8支，現(xiàn)現(xiàn)在有3盒，一共有多少支法解

43、答的問題？完成“做一做”。作在要有3盒，一共有多少支？彩色筆？2、口算比賽。想一想：一盒有一個8,3想一想：有幾個7？1X82X76X67X8流盒有幾個8？該如何列算式？3X8程把算式列出來加法算式：7+7+74X75X87X6乘法算式：7X33、母盒6支筆，有7盒，一共有多少個茶杯？教學反思課題：9的乘法口訣操作流程看+想1、猜一猜9的乘法口訣有幾句2、你知道哪些有關9的乘法口訣看+講+做+想出示教學情境圖同學們知道端午節(jié)嗎？端午節(jié)有哪些活動？你能提出哪些數(shù)學問題？用什么方法計算？做+小動+大動2、出示教材第84頁例4的線段圖方框接著填什么？3、出示填好的9的乘法口訣表，你是怎么想出得數(shù)的。

44、4、七九六十三表示什么？五九六十五表示什么？5、找規(guī)律記口訣，6、師生對口令，檢查學生的記憶情況1、元成教材第80頁做一做2、完成教材練習二十的第1題教學反思課題：練習二十學校：班級:二年級科目：數(shù)學授課人:時間：年月日目標1、熟練掌握9的乘法口訣，并能熟練運用計算2、運用口訣解決實際問題，發(fā)展數(shù)學思維教學環(huán)節(jié)問題導入5)主探究巧教學重點熟練掌握9的乘法口訣，并能運用口訣解決實際問題，發(fā)展數(shù)學思維教學難點熟練掌握9的乘法口訣，并能運用口訣解決實際問題，發(fā)展數(shù)學思維課型要素組合方式課時標準課C鞏固拓展c梳理整合虧)教學環(huán)節(jié)操作流程看+想3、口算，出示卡片讓學生開火車計算，教師打亂順序，并補充口算

45、題，4、完成教材第81頁的第5題你會背9的乘法口訣嗎？你是用什么方法記住的？看+講+做+想1、完成教材第81頁的第3題，仔細觀察，請同學們說說怎樣才能對號入車。2、完成教材第81頁的第4題，讓學生在書上表格上圈出各個積，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、完成教材第82頁的第6題4、完成教材第82頁的第7題做+小動+大動7、闖迷宮。第一關算算通往數(shù)學王國的路程總長&第二關，算船只數(shù)9、復習7-9的乘法口訣10、第四關找規(guī)律填數(shù)11、第五關解決問題出示教材第83頁的第12題，理解題意，解決問題3、出示教材第83頁的第13題讀題說說怎樣求頭10米，一共需要多少錢教學反思學校：班級:二年級科目：數(shù)學課題：解決問題授課

46、人：時間：年月日綜合應用乘法解決兩種數(shù)量相比，夠不夠，的數(shù)學問題,目培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力標教學重點將所學知識靈活地應用于具體的問題中，感受解決問題方法的多樣性教學難點將所學知識靈活地應用于具體的問題中，感受解決問題方法的多樣性課型要素組合方式課時標準課C鞏固拓展打)C梳理整合3)看+講+做+想做+小動+大動教學環(huán)節(jié)冋題導入5操作流程看+想+做1、列式計算，(1)一件襯衣用9個扣子，6件用多少個扣子1、教學例五出示教材第84頁的例五的題目，先讀題讀懂題目意思，找到已知條件和所求問題，教師出示課件，讓學生討論，說說自己的想法，12、完成教材第84頁，出示題目，并提問，要解決這個問題，

47、首先要知道什么？根據(jù)出示的雞蛋圖中，你能求出嗎？用什么方法計算？13、學生列式解答1、完成練習二一第4題2、完成練習二一第3題14、現(xiàn)在你能回答這個問題嗎?教學反思學校:班級:二年級科目：數(shù)學對乘法口訣進行歸納和整理，列出乘法口訣，找出規(guī)律熟練地掌握乘法口訣，計算表內乘法1、2、課題：整理和復習授課人：時間：年月日熟練掌握9的乘法口訣教學重點教學難點課型熟練掌握9的乘法口訣要素組合方式課時標準課梳理整合看+想+做看+講+做+想做+小動+大動教學環(huán)節(jié)操2、出示1-6的乘法口訣作表，說說每排的口訣有幾句流3、那7的乘法口訣有幾程句呢？8的呢？9的呢？應該排在哪里？3、完成教材第87頁的第1題4、完成教材第87頁的第2題1、根據(jù)口訣找規(guī)律，小組合作觀察整理好的乘法口訣表，找規(guī)律。2、橫著看，第幾橫行就是幾的乘法口訣，幾的口訣就是幾句，幾的口訣到幾為止3、豎著看，從第一豎行到第九豎行的口訣句數(shù)是按1-9的順序出現(xiàn)的4、斜著看，每句口訣的兩個乘數(shù)一樣15、找一找，哪些口訣的得數(shù)相同？把他們圈出來讀一讀16、看一看，哪一組口訣的積的個位上的