高等動物內(nèi)分泌系統(tǒng)和功能

1、關(guān)于高等動物內(nèi)分泌系統(tǒng)與功能第一張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月 激素調(diào)節(jié)是人和高等動物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺分泌的激素通過體液傳送至其他部位或細胞來調(diào)節(jié)動物的生命活動。 體液調(diào)節(jié)就是指某些化學物質(zhì)（如二氧化碳、H+、激素）通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進行的調(diào)節(jié)。體液調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容第二張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月激素調(diào)節(jié)的特點1、微量和高效激素在血液中含量很低，但卻能產(chǎn)生顯著的生理效應，這是由于激素的作用被逐級放大的結(jié)果。2、通過體液運輸內(nèi)分泌腺沒有導管，激素彌散到體液中，由血液來運輸。3、作用于靶細胞、靶器官激素的作用具有“特

2、異性”，它能選擇性地作用于靶器官或靶細胞。第三張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月主要的內(nèi)分泌腺：垂體、甲狀腺、腎上腺、性腺、 胰島、胸腺、甲狀旁腺、松果體等散在的內(nèi)分泌細胞：如胃、腸中、腎中的內(nèi)分泌細胞內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成：兼有內(nèi)分泌作用的細胞：下丘腦的神經(jīng)細胞第四張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月下丘腦垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰腺卵巢睪丸分泌促甲狀腺激素釋放激素等分泌生長激素、促甲狀腺激素等分泌腎上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲狀腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰島分泌胰島素和胰高血糖素等第五張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月下丘腦 腺垂體（垂體前葉） 神經(jīng)垂體（

3、垂體后葉）下丘腦、垂體、相關(guān)腺體的關(guān)系第六張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月垂體是最重要的內(nèi)分泌腺；下丘腦是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐下丘腦、垂體與其他腺體的關(guān)系下丘腦分泌促甲狀腺素釋放激素促生長激素釋放激素促性腺激素釋放激素等促激素釋放激素作用垂體促甲狀腺激素促生長激素促性腺激素等促激素作用甲狀腺垂體性腺等腺體分泌甲狀腺激素生長激素性激素等激素第七張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月生長激素分泌部位：垂體本質(zhì)：蛋白質(zhì)功能：促進生長、主要是促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長。第八張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月1941年1949年1956年正常面容 典型肢端肥大癥面容生長激

4、素分泌異常人在幼年時生長激素分泌不足則患侏儒癥。 人在幼年時生長激素分泌過多則患巨人癥。 人在成年時生長激素分泌過多則患肢端肥大癥。夫婦身高都不到1米！第九張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月甲狀腺激素分泌部位：甲狀腺種類：甲狀腺素、三碘甲腺原氨酸成分：含碘的氨基酸衍生物功能促進新陳代謝和生長發(fā)育對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有重要影響提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性第十張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月甲亢(分泌過盛)地方性甲狀腺腫(缺碘)呆小癥(分泌不足)甲狀腺激素分泌異常第十一張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月 下丘腦 腺垂體 甲狀腺寒冷等刺激促甲狀腺素釋放激素促甲狀腺素甲

5、狀腺激素促進促進抑制抑制新陳代謝，抵御寒冷促進大腦皮層甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制第十二張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月促性腺激素釋放激素下丘腦腺垂體促性腺激素性腺性激素(+)(+)()()反饋調(diào)節(jié)性腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制第十三張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月 垂 體促 激素釋放激素下丘腦通過對 活動的調(diào)節(jié)來影響其他內(nèi)分泌腺的活動垂體下丘腦促 激素 腺體激素 調(diào)節(jié)和管理其他某些內(nèi)分泌腺。垂體激素調(diào)節(jié)模式第十四張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月胰島素腺體：胰島 作用：調(diào)節(jié)糖類代謝，降低血糖含量，促進血糖合成為糖元，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。異常：糖尿病第十五張，PPT

6、共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月細胞分泌胰島素作用促進組織細胞加速攝取、貯存和利用葡萄糖；抑制肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖。細胞胰高血糖素作用促進肝糖元的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化分泌胰島素和胰高血糖素的作用降低血糖升高血糖第十六張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月性激素的作用刺激生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成；激發(fā)并維持第二性征；維持性周期第十七張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第十八張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月知識點一人體的內(nèi)分泌系統(tǒng) 1內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成(1)集中形式，主要是_，如垂體、甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺和性腺等腺體。(2)分散形式，屬于消化系統(tǒng)的胃

7、、腸等部位的內(nèi)分泌細胞及_中的胰島；屬于神經(jīng)系統(tǒng)的_的神經(jīng)細胞兼有內(nèi)分泌的作用。下表中是主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素內(nèi)分泌腺 胰腺 下丘腦 第十九張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月下丘腦 釋放 垂體 生長 腎上腺 雌性激素 睪丸 甲狀腺 胸腺 胰島 胰高血糖素 第二十張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月反射弧 準確 比較局限 短暫 緩慢 2.功能(1)激素：由內(nèi)分泌腺和內(nèi)分泌細胞在一定的刺激作用下分泌的特異性物質(zhì)。(2)調(diào)節(jié)方式：由于激素是通過_的傳送而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的，所以這種調(diào)節(jié)方式又稱為_調(diào)節(jié)。體液 體液 3神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)第二十一張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年

8、6月問題導思 肽類和蛋白質(zhì)類激素在使用時能否口服？不能。只能注射，因為消化酶會將其水解，其他性質(zhì)的激素可以口服。第二十二張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月知識點二下丘腦與垂體1下丘腦(1)功能：下丘腦的神經(jīng)細胞分泌多種_，調(diào)節(jié)、控制_的激素分泌。(2)下丘腦調(diào)節(jié)激素的種類和作用下丘腦調(diào)節(jié)激素 腺垂體 腺垂體 多肽 促甲狀腺激素 (3)下丘腦與_的功能上的聯(lián)系是神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。垂體 第二十三張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月2垂體 (1)神經(jīng)垂體分泌的激素及其作用腎小管、集合管 水的重吸收 子宮 子宮 第二十四張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月(

9、2)腺垂體分泌的激素及其作用甲狀腺 甲狀腺激素 全部組織 蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì) 糖元 侏儒 巨人 第二十五張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月問題導思 四川大地震中被救出的一個男孩在擔架上說“我要可樂”，后來被媒體戲稱“可樂”男孩，“可樂”男孩被救出時，渴覺產(chǎn)生于哪里？他體內(nèi)的細胞外液滲透壓、抗利尿激素的含量和正常人相比有什么不同？渴覺的產(chǎn)生位于大腦皮層。細胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增多。第二十六張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月知識點三甲狀腺調(diào)節(jié)發(fā)育與代謝1甲狀腺的位置：緊貼在氣管上端的甲狀軟骨兩側(cè)，分為兩葉。2甲狀腺分泌的激素及其作用甲狀腺素 物質(zhì)代謝與能量轉(zhuǎn)換 中樞神經(jīng)

10、系統(tǒng) 呆小 第二十七張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月3甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)圖291促甲狀腺激素釋放 促甲狀腺 甲狀腺 甲狀腺 第二十八張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月概念辨析 (1)激素含量少，但卻具有高效性。()(2)大鼠甲狀腺濃度升高時神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加。()(3)阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后，甲狀腺分泌甲狀腺激素減少。()答案(1)(2)(3)第二十九張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月知識點四 胰島素與胰高血糖素調(diào)節(jié)血糖濃度的激素細胞 蛋白質(zhì) 多肽 攝取、貯存和利用葡萄糖 氨基酸轉(zhuǎn)化成葡萄糖 肝糖元 第三十張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于202

11、2年6月圖292第三十一張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月知識點五性腺分泌性激素睪丸 卵巢 睪酮 精子 卵子 月經(jīng)周期 第三十二張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月【特別提醒】1“生長激素”不能誤寫為“生長素”，因為生長激素是動物激素而生長素是植物激素，它們的分泌部位和性質(zhì)均不同。2激素既不組成細胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。3對于某一種生理活動的調(diào)節(jié)一般不是由一種激素完成的，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、相互作用共同完成的。4生長激素和甲狀腺激素均可促進機體的生長發(fā)育，但生長激素的生理作用側(cè)重于促進生長，而甲狀腺激素的生理作用側(cè)重于促進

12、發(fā)育。第三十三張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第三十四張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月例1正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是()A在細胞內(nèi)發(fā)揮作用B由活細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)C與特定分子結(jié)合后起作用D在發(fā)揮作用后還能保持活性C 第三十五張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月解析 激素是由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌的化學物質(zhì)，有的是蛋白質(zhì)如胰島素、生長激素等，有的是固醇類物質(zhì)如性激素等，有的是氨基酸衍生物，隨體液到達靶細胞，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，有的酶在細胞

13、內(nèi)發(fā)揮作用如呼吸酶，有的酶在細胞外發(fā)揮作用如唾液淀粉酶。神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡中，由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，神經(jīng)遞質(zhì)種類很多，主要有乙酰膽堿、多巴胺、去甲腎上腺素、腎上腺素等。酶是生物催化劑，發(fā)揮作用后還能保持活性；激素、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后將被相應的酶分解，失去活性。故C正確。第三十六張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月規(guī)律方法 酶與激素的區(qū)別與聯(lián)系第三十七張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第三十八張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第三十九張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月人體內(nèi)的主要內(nèi)分泌腺及其分泌激素第四十張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于202

14、2年6月易錯提示胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各種消化酶；又有內(nèi)分泌部胰島分泌調(diào)節(jié)血糖的激素。若胰管受阻，影響食物消化但不影響胰島素和胰高血糖素的分泌(經(jīng)血液運輸)。第四十一張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月 研究動物激素生理作用常用的方法 (1)切除法：如割除公雞的睪丸，觀察其第二性征的變化； (2)移植法：如給閹割的公雞移植卵巢，觀察其第二性征的變化； (3)注射法：如給正常的或甲狀腺功能低下的或已摘除甲狀腺的實驗注射甲狀腺激素，觀察其出現(xiàn)的變化；第四十二張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月(4)飼喂法：如用含有動物激素的飼料喂養(yǎng)小動物，觀察其變化；(5)臨床觀察法：在臨床

15、觀察內(nèi)分泌功能過盛或不足的患者，研究相關(guān)激素的生理功能；(6)同位素標記法：如應用放射性同位素“I”研究甲狀腺功能。第四十三張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月例2 在漁業(yè)生產(chǎn)中，人們?yōu)榱嗽黾赢a(chǎn)量常用注射垂體提取物的方法來促進鯉魚產(chǎn)卵，而不用直接注射性激素的方法，其原因是()A垂體提取物中含有促性腺激素釋放激素，能促使性腺發(fā)育和生殖細胞形成B性激素的化學本質(zhì)是固醇，只能口服不能注射C過多的性激素會抑制鯉魚下丘腦和垂體的相關(guān)功能，最終使性腺退化D垂體提取物中含有生長激素，可以使鯉魚生長加快，提前進入繁殖期第四十四張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月答案 C解析 本題的迷惑性較強，

16、首先要注意題干信息，注射的是垂體提取物即促性腺激素，而不是性激素，A項錯在垂體提取物中不含促性腺激素釋放激素，B、D兩項與問題無關(guān)。第四十五張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月變式題 將成熟公狗的甲狀腺切除，從第三周開始，每天注射激素A，測定激素A和激素B在血液中的濃度變化，如圖294所示，據(jù)圖判斷A、B兩種激素分別是()圖294第四十六張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月 A甲狀腺激素和促甲狀腺激素 B胰島素和胰高血糖素 C胰高血糖素和胰島素 D甲狀腺激素和生長素 答案 A 解析 甲狀腺被切除，由它分泌的甲狀腺激素含量快速下降，由于生物體存在反饋調(diào)節(jié)機制，可引起促甲狀腺激素快

17、速上升。第四十七張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月探究考向三激素分泌的分級調(diào)節(jié)及反饋調(diào)節(jié)1甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程第29講 考向互動探究圖295第四十八張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月下丘腦能夠控制垂體，再由垂體控制相關(guān)腺體，這種分層控制的方式稱為分級調(diào)節(jié)，因此下丘腦又被稱做“內(nèi)分泌腺的樞紐”。2激素分泌的反饋調(diào)節(jié)在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)叫反饋調(diào)節(jié)。反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。反饋方式有正反饋和負反饋。第29講 考向互動探究第四十九張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6

18、月一般來說，當血液中某種激素的含量超過一定的水平后，通過負反饋調(diào)節(jié)可抑制這一內(nèi)分泌腺的活動，使其激素的合成和分泌減少；反之當該激素或受激素控制的物質(zhì)在血液中的濃度低于某一水平時，則負反饋作用降低，該激素的分泌就增加。(1)分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)圖示第29講 考向互動探究圖296第五十張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月(2)正反饋與負反饋圖示正反饋的實例：排尿反射、血液凝固、分娩過程、月經(jīng)周期中黃體生成素的釋放。負反饋的實例：大多數(shù)激素的調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等。如圖所示：第29講 考向互動探究圖297第五十一張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月例3 2011江蘇卷圖298中圖(1)表示北

19、緯50某地區(qū)不同月份母雞平均產(chǎn)蛋數(shù)的波動情況，圖中(2)是母雞繁殖活動的生理調(diào)節(jié)過程示意圖(甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相應激素)。請回答下列問題：第29講 考向互動探究第五十二張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月(1)由圖(1)可知，影響母雞月產(chǎn)蛋數(shù)的主要環(huán)境條件是_。(2)圖(2)中激素a、器官丙的名稱分別是_、_。(3)圖(2)中c 甲、c 乙的生理意義在于_。(4)已知激素a分子為一種多肽，其受體位于靶細胞的_， 這是因為_。(5)從丙的靜脈中抽取血液進行檢測，血漿中含有的激素種類有_(填下列序號)。1種2種3種3種以上第29講 考向互動探究第五十三張，PPT共一百零七頁

20、，創(chuàng)作于2022年6月(6)烷基苯酚是一類洗滌劑，其分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，具有類似激素c的生理效應。長期飼喂被烷基苯酚污染的飼料，會對器官甲、乙的分泌活動產(chǎn)生_作用，從而引起激素c分泌量_。答案(1)日光照時間(2)促性腺激素釋放激素卵巢(3)通過負反饋以維持激素c水平的相對穩(wěn)定(4)細胞膜上激素a不能通過具有選擇透過性的細胞膜(5)(6)抑制減少第29講 考向互動探究第五十四張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月解析 雞的性腺活動受光照時間的影響，由圖可知，不同的日照時間雞的產(chǎn)蛋量不同，說明影響雞產(chǎn)蛋的主要環(huán)境條件是日光照時間。(2)圖中甲是下丘腦，乙是垂體，丙是性腺(卵巢)，a是促性腺激素釋

21、放激素，b是促性腺激素，c是性激素。(3)右圖是負反饋調(diào)節(jié)，其作用是通過調(diào)節(jié)作用使激素c維持在一個相對穩(wěn)定的水平。(4)激素a是多肽，屬于生物大分子，不能通過主動運輸進入細胞，故其受體位于靶細胞膜的外表面。(5)內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素能隨血液循環(huán)而流到全身，除了與該題中調(diào)節(jié)有關(guān)的促性腺激素釋放激素、促性腺激素、性激素外，還有生長激素、胰島素或胰高血糖素等其他激素。(6)烷基苯酚具有激素c類似的生理效應，含量高時會通過負反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體合成和分泌相應的激素，使激素c的分泌量減少。 第29講 考向互動探究第五十五張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月互動探究 根據(jù)圖(2)推測激素c是什么

22、激素，其化學本質(zhì)是什么？互動探究 雌性激素，其化學本質(zhì)是固醇類。第29講 考向互動探究第五十六張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月變式題 2011合肥檢測已知下丘腦和垂體分泌的激素均為蛋白質(zhì)類物質(zhì)。請依據(jù)圖299，分析下列敘述正確的是()第29講 考向互動探究圖299第五十七張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月A切除，圖中所列激素的合成及分泌量都將減少B切除，下丘腦分泌的激素將不能被運輸?shù)紺若讓該動物口服促性腺激素，則活動將增強D若讓該動物口服雌性激素，則活動將減弱答案 D解析 圖中、分別表示垂體和卵巢。若切除垂體，促性腺激素和雌性激素的合成及分泌量會減少，但促性腺激素釋放激素

23、分泌量會增加，而且可以運輸?shù)铰殉?，但對卵巢不起作用。促性腺激素是蛋白質(zhì)類物質(zhì)，口服后其被分解為氨基酸，因此不會導致卵巢活動增強。雌性激素屬固醇類激素，可以口服利用，它在體內(nèi)濃度升高會反饋抑制下丘腦和垂體的活動。第29講 考向互動探究第五十八張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月探究考向四神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系第29講 考向互動探究1血糖平衡調(diào)節(jié)過程第五十九張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月易錯提示(1)血糖的來源有三條途徑，其中主要來源是消化、吸收食物中的糖類；去路也有三條途徑，其中主要去路為機體細胞氧化分解葡萄糖，為機體的生命活動提供能量，體現(xiàn)了糖類是生物體的主要能源物質(zhì)。

24、(2)氧化分解過程進行的場所：細胞溶膠和線粒體。(3)若A為血糖、B為糖元，則AB中B既可為肝糖元也可為肌糖元，而BA中B只能代表肝糖元。 (4)胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、促進血糖合成糖元、促進血糖轉(zhuǎn)化為油脂及某些氨基酸等途徑，促進血糖向細胞內(nèi)轉(zhuǎn)移；抑制肝糖元分解、油脂等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖的途徑。第29講 考向互動探究第六十張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月(5)升高血糖的是胰高血糖素，只有促進效果沒有抑制作用，即促進肝糖元分解、油脂等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖途徑；腎上腺素也可升高血糖，其作用為促進肝糖元分解、油脂等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖途徑，在肝糖元

25、分解升高血糖的同時，又可釋放熱量增加產(chǎn)熱維持體溫。故腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)中都發(fā)揮作用。(6)胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系，胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系。第29講 考向互動探究第六十一張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月2體溫調(diào)節(jié)(1)高溫條件下的體溫調(diào)節(jié)只是增加散熱量，不減少產(chǎn)熱量，調(diào)節(jié)方式主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)；寒冷條件下的體溫調(diào)節(jié)既增加產(chǎn)熱量，又減少散熱量，調(diào)節(jié)方式既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，又有激素調(diào)節(jié)。(2)寒冷環(huán)境中比炎熱環(huán)境中散熱更快、更多。寒冷環(huán)境中機體代謝旺盛，產(chǎn)熱增加，散熱也增加，以維持體溫的恒定。第29講 考向互動探究第六十二張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第2

26、9講 考向互動探究3水鹽平衡的調(diào)節(jié)過程第六十三張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究【特別提醒】1參與調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定的糖元是肝糖元，肌糖元不會直接分解形成葡萄糖，而是通過厭氧呼吸氧化分解。2下丘腦是體溫、血糖和水鹽平衡調(diào)節(jié)的中樞。3抗利尿激素的產(chǎn)生、分泌部位是下丘腦的神經(jīng)細胞，而釋放部位是垂體后葉。第六十四張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究例4血糖平衡對機體生命活動具有重要作用。圖2912是血糖調(diào)控模式圖，據(jù)圖回答：圖2912第六十五張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月(1)當機體處于低血糖狀態(tài)時，如果機體通過途徑使血糖水平恢復

27、正常，其主要機理是_分泌增多，促進了_分解成葡萄糖，使血糖水平升高。(2)如果機體長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島_細胞受損，導致體內(nèi)_分泌減少。(3)胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽，它們的合成加工過程需要_、_和_等細胞器的參與。激素合成時所需的能量，主要由細胞呼吸產(chǎn)生的_直接提供。第29講 考向互動探究第六十六張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月答案(1)胰高血糖素肝糖元(2)胰島素(3)核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體ATP 解析 本題考查血糖平衡及調(diào)節(jié)的相關(guān)知識點，中檔題。(1)途徑屬于升血糖的過程，起主要作用的激素是胰高血糖素，作用于肝臟，使肝糖元分解為葡萄糖，

28、達到升血糖的作用。(2)若機體長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島素分泌不足，胰島素是胰島細胞分泌的。(3)蛋白質(zhì)和多肽的合成場所是核糖體，加工場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體(進一步加工)，而合成時需要的能量直接由ATP提供，ATP是細胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)。第29講 考向互動探究第六十七張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月點評本例是有關(guān)通過激素的調(diào)節(jié)中激素調(diào)節(jié)的實驗一：血糖平衡的調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)機制圖解如下：第29講 考向互動探究第六十八張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月(1)血糖平衡是通過調(diào)節(jié)來源和去路實現(xiàn)的；血糖的平衡依賴于血漿中有適量的相關(guān)激素；適量的相關(guān)激素又是通過復雜的體液調(diào)節(jié)和

29、神經(jīng)體液調(diào)節(jié)實現(xiàn)的。(2)胰島素是唯一降血糖的激素。胰島素分泌調(diào)節(jié)有三個方面最重要的因素是血糖濃度；受胰高血糖素的影響，胰高血糖素可直接刺激胰島細胞分泌胰島素，又可通過提高血糖濃度而間接促進胰島素分泌；神經(jīng)調(diào)節(jié)，下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)的作用，促進或抑制胰島素的分泌。(3)胰高血糖素和腎上腺素可升高血糖濃度，其中主要是胰高血糖素。胰高血糖素分泌的調(diào)節(jié)也有三個方面： 第29講 考向互動探究第六十九張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月最重要的因素是血糖濃度；受胰島素的影響，胰島素可直接作用于胰島細胞，抑制其分泌，也可通過降低血糖濃度而間接地促進胰高血糖素的分泌；神經(jīng)調(diào)節(jié)，下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)的作用

30、，促進或抑制胰高血糖素的分泌。此題容易出錯的是第(2)小題，部分同學直接從胰高血糖素上找原因，殊不知機體長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島素(降低血糖濃度)分泌不足。第29講 考向互動探究第七十張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究規(guī)律方法 動物生命活動調(diào)節(jié)的類型(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)(反射)第七十一張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究第七十二張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究第七十三張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究變式題圖29-13為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，各項有關(guān)敘述中，

31、不能準確地描述其調(diào)節(jié)過程的是()B 圖29-13第七十四張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究A血糖平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過cde來實現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)B體溫調(diào)節(jié)過程可通過abcde來實現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)C司機見紅燈停車時，其調(diào)節(jié)過程可能通過abe來實現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)D一般來說，人體的生命活動常常受神經(jīng)體液免疫共同調(diào)節(jié)第七十五張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究解析 通過abcde來實現(xiàn)的體溫調(diào)節(jié)，屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，故B項不正確。司機見紅燈停車屬于條件反射，為神經(jīng)調(diào)節(jié)。第七十六張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月探究考向五有關(guān)下丘腦在

32、機體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用第29講 考向互動探究1下丘腦部分調(diào)節(jié)作用圖第七十七張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究2下丘腦的地位和功能(1)地位：下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐。下丘腦的部分細胞既能傳導神經(jīng)沖動，又有分泌激素的功能。(2)主要作用感受：滲透壓感受器感受血漿滲透壓升降，維持水鹽平衡。傳導：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導至大腦皮層，產(chǎn)生渴覺。分泌：分泌多種激素進而作用于其他內(nèi)分泌器官或細胞。調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、水鹽調(diào)節(jié)中樞。第七十八張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究例5圖29-15是人體部分組織示意圖，a、b、c、d

33、代表人體不同激素，請據(jù)圖回答： 圖29-15第七十九張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究(1)當人體受到寒冷刺激時，興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是_。(2)如果人體內(nèi)激素d分泌過多時，下丘腦分泌的_和垂體分泌的_就會減少，這是一種_機制。(3)當人處于饑餓狀態(tài)時，圖示中是_增多，在機體內(nèi)通過促進_和_過程，維持機體的血糖平衡；在激素調(diào)節(jié)過程中，它和b腎上腺素(具有升血糖的作用)的關(guān)系是_。神經(jīng)遞質(zhì)只存于突觸小泡中，且只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜(或興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的)促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素反饋調(diào)節(jié)(或負反饋調(diào)節(jié))c胰高血糖素

34、協(xié)同作用肝糖原的分解一些非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化第八十張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究解析 A和B之間形成一個突觸，興奮在經(jīng)過突觸時，由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小泡中，且只能由突觸前膜釋放經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜，所以在突觸上興奮的傳遞是單向的。激素d為甲狀腺激素，若血液中甲狀腺激素的含量過多，會反饋抑制下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素，這是反饋調(diào)節(jié)。當人在饑餓時，血液中葡萄糖濃度下降，此時胰島A細胞分泌的胰高血糖素c增多，在機體內(nèi)通過促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，來升高血糖濃度。在血糖調(diào)節(jié)中，胰高血糖素和腎上腺素都能升高血糖濃度，二者的關(guān)系是

35、協(xié)同作用。第八十一張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究第八十二張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究互動探究 如圖所示，能引起下丘腦細胞興奮的信號是什么？互動探究 神經(jīng)遞質(zhì)和甲狀腺激素或性激素。第八十三張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究變式題2011南京模擬 如圖29-16是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“”表示促進，“”表示抑制)。下列有關(guān)說法錯誤的是()圖29-16D 第八十四張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究Aa分泌的某種物質(zhì)可促進生物體的生長發(fā)

36、育Ba與c兩者的分泌物可對某一生理活動起促進作用Cc不僅有分泌功能，且有感受刺激和傳導興奮的功能Da、b、c三者中，c對機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小第八十五張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 考向互動探究解析 c為下丘腦，a為垂體，b為某內(nèi)分泌腺。垂體a分泌的生長激素可促進生物體的生長發(fā)育；a與c兩者的分泌物可對甲狀腺激素和性激素的分泌起促進作用；下丘腦可分泌各種促激素釋放激素和抗利尿激素，有滲透壓感受器和把興奮傳導到大腦皮層的功能；下丘腦是水鹽平衡、血糖平衡和體溫平衡的調(diào)節(jié)中樞，對維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有重要作用。第八十六張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 實驗方

37、略展示模擬尿糖的檢測實驗方略展示1實驗原理(1)葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成的。(2)當尿液滴加到酶試紙上時，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在過氧化氫酶的催化作用下形成水和氧，氧可以將濾紙上無色的化合物氧化成有色的化合物，使試紙呈現(xiàn)特定的顏色，再與標準比色卡相比對，即可知道尿液中葡萄糖的含量。第八十七張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 實驗方略展示第八十八張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 實驗方略展示3基本技術(shù)要求(1)取液過程中滴管不能混用。(2)在現(xiàn)實中，

38、醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病，因為在一次性大量食用糖的時候，也會使尿中含有少量的糖。在判斷是否患糖尿病時，要根據(jù)尿糖檢測結(jié)果結(jié)合病人的飲食來綜合判斷?！痉椒ɡ觥繉φ战M的設(shè)置空白對照。第八十九張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 實驗方略展示(1)空白對照是指不給予實驗因素處理的對象組。設(shè)置空白對照組的目的是確保實驗結(jié)果的差異是由實驗因素引起，排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾，增強實驗的說服力。 (2)實驗組和空白對照組可用下表比較：第九十張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 實驗方略展示(3)注意事項空白對照組有的是加入蒸餾水、有的是加入生理鹽水

39、、有的什么都不加入，等等，其關(guān)鍵是確保單一變量。在一個實驗中空白對照組通常只有一個，實驗組可能存在多個?？瞻讓φ战M的實驗結(jié)果往往是已知的，實驗組是已知還是未知，由實驗的類型即驗證性實驗和探究性實驗決定。 第九十一張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 實驗方略展示例6為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素，設(shè)計如下實驗流程。實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算。圖29-17第九十二張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 實驗方略展示據(jù)圖回答：(1)實驗中起對照作用的是_號家兔。(2)二次注射后，低血糖癥狀最先得到緩解的是_號家兔；若號家兔出現(xiàn)糖尿，則該兔的尿量將會_

40、，原因是_。和 增加 尿液中葡萄糖含量過高，在排出糖的同時，帶走更多的水，導致多尿 第九十三張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 實驗方略展示解析 此題是一道實驗分析題。該實驗分先后兩次進行，第一次實驗的對象是空腹家兔，對其進行的處理是注射生理鹽水和胰島素，在這組實驗中，注射生理鹽水的號組是對照組；第二次的實驗對象是低血糖癥的家兔，對其進行的處理依次是注射葡萄糖溶液、腎上腺素、胰高血糖素和生理鹽水，起對照作用的是號。葡萄糖含量低導致低血糖癥狀，故注射葡萄糖，低血糖癥狀最先得到緩解，如果注射葡萄糖過多導致糖尿，就會帶走大量的水分，導致多尿。第九十四張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 實驗方略展示第九十五張，PPT共一百零七頁，創(chuàng)作于2022年6月第29講 實驗方略展示互動探究 空腹家兔首次號注射胰島素，二次號注射腎上腺素、號注射胰高血糖素，請說出這三種激素的分泌器官(細胞)和靶器官(細胞)及其他們之間的相