繼續(xù)教育曾曉莉《鳳陽花鼓》教學設計

1、附件：教學設計方案模版教學設計方案課程鳳陽花鼓課程標準 （課程標準的相關要求）教學內容分析大部分學生性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富。通過一，二年級的初步接觸樂理知識，已經有了一定的基礎，而且也有了音樂課的常規(guī)習慣，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。教學目標1、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比，感受兩曲不同的情感內容。 2、通過學唱歌曲鳳陽花鼓，學生能基本掌握歌曲的節(jié)奏和歌曲旋律的特點，感受安徽民歌的風格。學習目標通過簡單節(jié)奏伴奏，學生能用常見的打擊樂器為歌曲鳳陽花鼓伴奏學情分析鳳陽花鼓一曲選自安徽流傳已久

2、的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。曲調為八句，前面有四小節(jié)的鑼鼓點作前奏，當唱完四句后，用小鑼小鼓間奏，再接唱后四句。曲調具有抒情敘事性，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色，富有濃郁的安徽花鼓的地方風格。重點、難點【教學重點】：1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處。2、欣賞并演唱歌曲讓學生從中感受安徽民歌的風格?！窘虒W難點】：1、教唱中注意節(jié)奏的樂句及切分音符節(jié)奏的樂句，學生學習可能有困難，歌曲鳳陽花鼓中稱詞的演唱。2、學生能小組合作，用打擊樂器,為歌曲鳳陽花鼓伴奏。教與學的媒體選擇課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1欣賞導入2結合視聽3學新歌4創(chuàng)編伴奏5教

3、學活動詳情教學活動1：*活動目標導入解決問題節(jié)奏問答（請同學們根據(jù)老師提問的節(jié)奏，回答老師的問題，并用家鄉(xiāng)話和大家問好。）技術資源（相關技術手段與信息化教學資源，應用各類技術資源的目的）常規(guī)資源（信息化教學資源以外的傳統(tǒng)教學資源）活動概述老師問，學生答教與學的策略（1）吸引同學們的注意力，引出今天學習的具有地方特色的民歌。（2）無形中讓同學們掌握到鳳陽花鼓中較難的一句節(jié)奏型。反饋評價（對本階段學生表現(xiàn)的評價方法以及對學生的反饋）教學活動2：*活動目標學習新課解決問題用鋼琴解決歌曲演唱中的難點技術資源結合投影上的歌詞常規(guī)資源“情緒卡片”活動概述（1）切分音的節(jié)奏： X X X（結合上課前師生問答的切分節(jié)奏展開）（2）單獨練習“得兒 飄得兒 飄飄鈴鐺 飄飄飄一飄”（教師演唱，請學生進行模仿）（3）正確把握樂曲情緒，要有喜慶的感覺。教與學的策略請同學們邊看投影上的歌詞，邊聽兩段音樂。結合投影上的歌詞，對比兩段音樂在情緒上有什么不同,引導出鳳陽花鼓以前和現(xiàn)在的作用發(fā)生了那些改變？反饋評價同學們用“歌曲情緒小