人生難免有挫折教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人生難免有挫折教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書、人民教育出版社七年級(jí)思想品德下冊(cè)第五課第一框 “ 人生難免有挫折”，依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我，客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，由于在家庭中受到過(guò)分的關(guān)愛(ài)，在學(xué)習(xí)上又得到過(guò)多的幫助，因此，一旦遇到困難和挫折就很容易產(chǎn)生低落情緒，出現(xiàn)行為退縮的不良人格。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步懂得，人生的道路不是一帆風(fēng)順的，遇到困難和挫折是不可避免的，挫折是人生的一部分；面對(duì)困難和挫折，應(yīng)采取積極的態(tài)度去戰(zhàn)勝他。二、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：面對(duì)挫

2、折和困難，采取積極向上的態(tài)度，戰(zhàn)勝克服。在戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中磨練意志，增長(zhǎng)才干和智慧。2、知識(shí)目標(biāo)：了解挫折的含義及挫折帶來(lái)的心理反應(yīng)，知道挫折是由多種原因造成的；明確挫折與人生的關(guān)系；面對(duì)困難和挫折，不同的態(tài)度導(dǎo)致不同的結(jié)果。3、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析挫折的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立與依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)：挫折與人生相伴。針對(duì)學(xué)生對(duì)挫折認(rèn)識(shí)和態(tài)度上的偏差。由于學(xué)生的生活閱歷淺，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還不深刻，在遇到困難和挫折時(shí)，他們的認(rèn)識(shí)和態(tài)度往往會(huì)出現(xiàn)偏差。有的學(xué)生認(rèn)為，挫折是偉人和成功者才會(huì)遇到的，中學(xué)生是平凡的人，還談不上挫折；有的學(xué)生認(rèn)為，誰(shuí)在生活、學(xué)習(xí)中遇到挫折，誰(shuí)就自認(rèn)倒霉，針對(duì)這一

3、情況，有必要向?qū)W生進(jìn)行挫折教育。教學(xué)難點(diǎn)：不同的態(tài)度、不同的結(jié)果。面對(duì)困難和挫折，膽怯、懦弱、放棄目標(biāo)，結(jié)果一事無(wú)成；意志不堅(jiān)定，不能堅(jiān)持到底，其結(jié)果無(wú)緣享受成功的喜悅；堅(jiān)定信念，勇敢地面對(duì)，結(jié)果獲得成功。教學(xué)處理1、學(xué)生狀況分析及對(duì)策由于每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到或大或小的困難和挫折，特別是當(dāng)今的年輕人，大部分是獨(dú)生子女，在家庭中受到父母、長(zhǎng)輩更多的關(guān)愛(ài)，有了問(wèn)題會(huì)得到父母長(zhǎng)輩的幫助。但人生的道路是漫長(zhǎng)的，在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中，人們?cè)谟龅嚼щy和挫折時(shí)，是退縮還是迎著上，是懦弱還是堅(jiān)強(qiáng)，將會(huì)對(duì)今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的影響。因此“磨練意志，選擇堅(jiān)強(qiáng)”主題探究活動(dòng)設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生懂得生活中有

4、成功也有失敗，有快樂(lè)，也有痛苦，有順利也有挫折。作為學(xué)生，面對(duì)挫折不能退縮、不能被困難嚇倒，而應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng)，在與挫折斗爭(zhēng)中，不斷豐富自己的生活閱歷，磨煉自己的意志，從而獲得人生最寶貴的財(cái)富。2、教學(xué)方法的運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與主動(dòng)探究是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。因而在教學(xué)中，采用情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)、探究與合作的教學(xué)方法和體驗(yàn)法，圍繞本堂課教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生和成長(zhǎng)實(shí)際，關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際，在學(xué)習(xí)目標(biāo)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和思考情境，讓學(xué)生先根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)中的問(wèn)題自主閱讀教材，并在小組內(nèi)討論交流，然后全班展示交流。讓學(xué)生在合作探究和內(nèi)心體驗(yàn)中，磨煉自己的意志，面對(duì)困難和

5、挫折，應(yīng)采取積極的態(tài)度去戰(zhàn)勝他。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)。周華健的歌曲最近比較煩讓學(xué)生思考：聽(tīng)一聽(tīng)：主人公為什么煩？ 說(shuō)一說(shuō)：你又有什么煩心事？學(xué)生回答：略學(xué)生閱讀課前引言：思考：鄧亞萍曾經(jīng)遇到的挫折？曾經(jīng)獲得的成功？這則材料給我們的啟示是什么？生：鄧亞萍的事例啟示我們雖然她多次獲得國(guó)內(nèi)、國(guó)際重大比賽的冠軍，說(shuō)明她的成績(jī)的取得，不是一帆風(fēng)順的，同樣遇到過(guò)挫折，有過(guò)消極的情緒反映，但她不氣餒，憑著頑強(qiáng)的毅力，經(jīng)過(guò)幾年的拼搏，戰(zhàn)勝挫折，最終取得成功。師：說(shuō)一說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中記憶最深刻的一次挫折，描述當(dāng)時(shí)的情緒反應(yīng)。生：略二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究。師：挫折與人生相伴，那么什么是挫折？挫折都因

6、何而起？學(xué)生看書自學(xué)。生：所謂釘子，就是人們常說(shuō)的挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。師：有沒(méi)有人能避免挫折？生：挫折是普遍存在的。師：請(qǐng)同學(xué)們議一議你的挫折都因何而起？生：有自然因素，也有社會(huì)因素，還有個(gè)體因素。師：這些因素往往是交織在一起的?；顒?dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合特大洪水、終身藥物性耳聾、和無(wú)辜平民被轟炸三幅插圖，分析人們?cè)谕蝗辉庥霾荒茴A(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍時(shí)的心理感受。生：“特大洪水”使良田和房屋毀于一旦，人們無(wú)家可歸，生活處于極度困難之中。生：有的人出現(xiàn)緊張、消極、傷心、氣氛等心理反應(yīng)，自認(rèn)倒霉，哭天喊地，不知如何去面對(duì)；師：這些事例說(shuō)明一個(gè)什么道理?生:挫折和困難的出現(xiàn)是不可避免

7、的，都有其產(chǎn)生的原因。師：我們要正視挫折和困難，對(duì)挫折要有一個(gè)較為正確的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)學(xué)生看54頁(yè)插圖，找一名學(xué)生朗讀，思考：說(shuō)明了什么？生:說(shuō)明了每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到挫折。師：挫折是普遍存在的，挫折是無(wú)法避免的，人生難免有挫折。師：人的活動(dòng)受各方面因素的制約，造成挫折的原因有哪些？生:不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍；生:各種人為因素造成的，如家庭因素；學(xué)校因素；社會(huì)因素等；生:個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌的缺陷，也可能使我們?cè)馐艽煺邸煟赫?qǐng)同學(xué)們齊讀塞繆爾斯邁爾斯的名言，思考這段話說(shuō)明了什么？生:“萬(wàn)事如意”“心想事成”只是人們的良好愿望。從古到今，沒(méi)有哪個(gè)人能不經(jīng)歷挫折和失敗。師：人們正是在

8、不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。挫折是人生的一部分，挫折伴隨人的一生。因此，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，對(duì)挫折要有一個(gè)較為正確的認(rèn)識(shí)。三、組際交流，教師點(diǎn)撥?；顒?dòng)二:實(shí)話實(shí)說(shuō) :面對(duì)80分師：請(qǐng)生朗讀“登山者的故事”思考：是什么力量使這位登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴,活了下來(lái)。生:小組討論。生:因?yàn)樗庵緢?jiān)定。生:求生的渴望。生:有堅(jiān)定的信念。師：對(duì)待挫折態(tài)度不同，得到的結(jié)果也不同，有的人膽怯懦弱、放棄目標(biāo)，結(jié)果一事無(wú)成；有的人意志不堅(jiān)定，不能堅(jiān)持到底，結(jié)果無(wú)緣享受成功的喜悅；有的人則意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定的信念、勇敢的面對(duì)，結(jié)果獲得成功。四、強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓展知識(shí)。師：請(qǐng)學(xué)生填寫活動(dòng)框中的挑戰(zhàn)者、放棄

9、者、半途而廢者在挫折面前常用的詞匯，想想自己受挫最深的一次經(jīng)歷時(shí)的選擇。生: 挑戰(zhàn)者：堅(jiān)持、拼搏、努力、爭(zhēng)取、力爭(zhēng)、向上-生: 放棄者：不能、不會(huì)、不勝任、不值得-生:半途而廢者:算了吧、足夠了，得了吧，認(rèn)命吧-師：我們?cè)谏钪杏龅酱煺酆?，不能采取放棄目?biāo)、半途而廢的態(tài)度，而應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度，堅(jiān)持到底。人們只有在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后，才會(huì)獲得成功，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，積累人生的寶貴財(cái)富。五、變式訓(xùn)練，鞏固提高。跨欄冠軍劉翔的故事：“其實(shí)沒(méi)有什么痛苦的東西-我覺(jué)得傷病的時(shí)候也是一種享受，能夠更好的看清自己，起起伏伏，低點(diǎn)和高點(diǎn)都碰到過(guò)，那才是人生，那才是完美的人生”思考：1、劉翔的話告訴我們什么道理？2、在遭