2022年五年級(jí)心理健康教案2

1、同學(xué)之間五（ 1）班教學(xué)目的： 通過(guò)本節(jié)課教學(xué),使同學(xué)懂得同學(xué)之間如何相處,培育同學(xué)人際交往的才能；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今日,我們來(lái)學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程：心理健康訓(xùn)練課；大家想一想,我們每天除了父母、家人外,與誰(shuí) 接觸最多呀！對(duì),是同學(xué)；今日,我們就來(lái)爭(zhēng)論一下,同學(xué)之間如何相處；說(shuō)著說(shuō)著,問(wèn)題來(lái)了；二、情境表演 1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢？小芳說(shuō)：我不和小英一伙,她那么胖,笨死了！” 聽(tīng) 到小芳說(shuō)自己笨,小英立刻火了,他指著小芳的鼻子：“ 你才笨呢！你又胖又蠢,活像一只小母豬！” 小 英聽(tīng)到小芳罵她,難過(guò)地跑到一邊,哭了起來(lái)；師：小芳她們?yōu)闀?huì)么玩不到一塊？不英為什么會(huì)哭？生：略 師：

2、應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢？生：略 師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)調(diào)劑得很好,同學(xué)之間要友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)；這時(shí)上課鈴響了,同 學(xué)們快進(jìn)教室吧！2.情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇?fù)碇哌M(jìn)教室,這時(shí)一位男同學(xué)不當(dāng)心啃到她的腳后跟,王小 燕大叫一聲,同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)男同學(xué)一再向她說(shuō)對(duì)不起,其他同學(xué) 都勸王小燕別哭了,王小燕不予理會(huì),連續(xù)發(fā)脾氣,直到老師從外面走進(jìn)來(lái),王小燕才停止哭泣,回到座 位上,仍在憤怒；師：王小燕做得對(duì)不對(duì)？為什么？生：她好憤怒不好,對(duì)身體有害；生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,她仍憤怒,誰(shuí)情愿和這樣的同學(xué)玩呢！師小結(jié)：好憤怒對(duì)身體、精神都沒(méi)有好秘,好憤怒的人簡(jiǎn)

3、潔得病,與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好；好生 氣的人苦惱多,學(xué)習(xí)起來(lái)也簡(jiǎn)潔出差錯(cuò),我們都要記住憤怒的害外,人人爭(zhēng)取做個(gè)活潑歡樂(lè)的學(xué)校生；同 學(xué)之間也要和諧相處,讓我們生活在歡樂(lè)的集體中；師：同學(xué)們每天生活在一起,遇到以下情形,你該怎樣做？3.說(shuō)句心里話（1）考試時(shí),你的同桌沒(méi)帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒(méi)有借給你；（2）選班長(zhǎng)時(shí),你的好伴侶當(dāng)選,你卻落選了；4.最終,讓我們做一個(gè)嬉戲,通過(guò)紙條上的靜靜話,傳遞我們的友情；學(xué)會(huì)頌揚(yáng)五（ 2）班教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)頌揚(yáng)的重要作用；2、把握頌揚(yáng)的原就；3、學(xué)會(huì)頌揚(yáng)；教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)頌揚(yáng)的重要作用 2、學(xué)會(huì)頌揚(yáng)；教學(xué)難點(diǎn)： 把握頌揚(yáng)的原就；教學(xué)過(guò)程：一、情

4、形設(shè)置考試后（同學(xué)表演）“ 語(yǔ)文考試卷發(fā)下來(lái)了 ,小明考了 100 分 ,而小強(qiáng)卻考了 82 分 .”小強(qiáng)悶悶不樂(lè)；小明走過(guò)來(lái)說(shuō)：“ 小強(qiáng),呀,考了 82,比上次多考了 9 分,進(jìn)步了！” 看了看卷子,指著一道題說(shuō)：“ 你真細(xì)心,考試時(shí)我沒(méi)認(rèn)真看題,以為仍是選有語(yǔ)病的,結(jié)果冤枉扣了 2 分；”小強(qiáng)露出了淺淺的笑容；老師：小品中小強(qiáng)的心情為什么能由陰轉(zhuǎn)晴呢？同學(xué)：略 老師：小明頌揚(yáng)了小強(qiáng)的哪些優(yōu)點(diǎn)？同學(xué)：略 二、同學(xué)談自己受夸獎(jiǎng)的經(jīng)受、感受 老師：頌揚(yáng)就是對(duì)別人的確定、贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)；同學(xué)們,老師信任你們也有被別人夸獎(jiǎng)的經(jīng)受,讓我們 一起來(lái)共享同學(xué)們的那份幸福；留意講清晰誰(shuí)夸獎(jiǎng)你、受夸獎(jiǎng)緣由、當(dāng)時(shí)的

5、感受；三、生活需要頌揚(yáng) 1、在這世上,沒(méi)有十全十美的事物；同樣,世上也不存在十惡十丑的東西,任何事物都有它美好的、積極的一面；曾有人說(shuō)：“ 生活不是缺少美,缺少的是發(fā)覺(jué)美的眼睛；” 在此處,我們可以說(shuō)：事物不是 缺少價(jià)值,只是缺少使其價(jià)值閃光的關(guān)注；古人對(duì)牡丹和荔枝有過(guò)這樣的評(píng)論：“ 花之艷為牡丹,然而不 實(shí)；果之絕為荔枝,然花不艷；” 話中貶大于褒,假如說(shuō)成：“ 牡丹不實(shí),然其花極艷；荔枝不艷,然其 果極絕；” 就在說(shuō)出其缺點(diǎn)的同時(shí),又賜予了頌揚(yáng)；2、每個(gè)人對(duì)頌揚(yáng)都懷有一份特殊的感情,期望頌揚(yáng)乃人性使然；黑格爾在他的生活的哲學(xué)里講 述了一就故事：一個(gè)被執(zhí)行絞刑的青年在赴刑場(chǎng)時(shí),圍觀人群中有個(gè)

6、老太太突然冒出一句：“ 看,他那金黃色的頭發(fā)是多么的美麗迷人！” 那個(gè)行將訣別世間的青年聞聽(tīng)此言,朝老太太所站的方向深深鞠了一躬,含著淚大聲說(shuō)：“ 假如四周多一些像您這樣的人,我或許不會(huì)有今日；”心理學(xué)家認(rèn)為,頌揚(yáng)能釋放一個(gè)人身上的能量,調(diào)動(dòng)一個(gè)人的積極性；頌揚(yáng)能使脆弱者變得強(qiáng)壯,能 使怯懦者變成勇士；四、名言觀賞 （同學(xué)齊讀）（1）得到頌揚(yáng)的話,一般人也變成天才；（2）頌揚(yáng)他人,自己也做受頌揚(yáng)的事；指責(zé)他人,自己也做被別人指責(zé)的事；唯獨(dú)轉(zhuǎn)變一個(gè)人的辦法是頌揚(yáng)；（3）給錢(qián)是一時(shí)的興奮,頌揚(yáng)是一輩子的興奮,所以頌揚(yáng)他人吧；（4）每個(gè)人都有自己也不知道的優(yōu)點(diǎn),找出優(yōu)點(diǎn)頌揚(yáng)吧！這歡樂(lè)和感動(dòng)是跟什么也

7、比不了的；（5）人活著難免有厭惡的人,雖然厭惡但是頌揚(yáng)他吧！通過(guò)頌揚(yáng)距離會(huì)接近的；（6）送禮物會(huì)需要很多費(fèi)用,但是頌揚(yáng)不需花一分錢(qián),會(huì)比禮物有更大的感動(dòng)；（7）有 99 個(gè)弱點(diǎn)的人也會(huì)有一個(gè)特長(zhǎng),就看那一個(gè)特長(zhǎng)頌揚(yáng)吧；日久會(huì)變成特長(zhǎng)多得嚇人；（8）頌揚(yáng)是愛(ài)的結(jié)晶體,指責(zé)是埋怨的結(jié)晶體；頌揚(yáng)他人后自己的心情也會(huì)變好,指責(zé)他人自己的 心情也會(huì)變壞；100 分；（9）以前得 10 分現(xiàn)在 20 分也是很大的進(jìn)步,就看進(jìn)步的一面頌揚(yáng)的話最終確定得（10）頌揚(yáng)是制造笑容的魔術(shù)師；玫瑰花、百合花都很美麗,但沒(méi)有比笑容更美麗的花；五、金手指頌揚(yáng)六原就 老師：隨著我們的成長(zhǎng),或許我們已經(jīng)不會(huì)為了別人的一句頌揚(yáng)

8、而徹夜不眠,但是我們聽(tīng)到頌揚(yáng)時(shí)的美好感覺(jué)并不能抹去；在潛意識(shí)里, 我們都期望別人的眼睛,期望別人的頌揚(yáng)； 這是每個(gè)人都會(huì)有的期望；由此而及彼,別人也期望我們的頌揚(yáng)；所以,學(xué)會(huì)頌揚(yáng)別人往往會(huì)成為你處世的法寶；頌揚(yáng)別人時(shí)肯定要留意六個(gè)原就：1態(tài)度肯定要真誠(chéng),實(shí)事求是；2不要頌揚(yáng)后立刻求別人做事；3、不要總是頌揚(yáng)別人都看得到的優(yōu)點(diǎn)；（ 4）、要詳細(xì)；（ 5）、要準(zhǔn)時(shí)；（ 6）、要用恰當(dāng)?shù)姆绞?；六、牛刀小試美?guó)一位老師曾留給同學(xué)一項(xiàng)特殊的作業(yè),讓同學(xué)在紙上寫(xiě)出班內(nèi)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),然后把這張紙發(fā) 給同學(xué)；多年以后,一位叫馬克的同學(xué)在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中勇敢犧牲,他的父母在他的口袋里找到一張?zhí)貏e陳舊的折疊過(guò)很多次的

9、紙,上面寫(xiě)著馬克的優(yōu)點(diǎn)；明顯,當(dāng)年同學(xué)寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)被馬克當(dāng)作了一生中最心愛(ài)的收藏,這一張紙條上的每一句話曾相伴他成長(zhǎng),鼓勵(lì)了他一生；頌揚(yáng),是人生前行路上的“ 助推器” ,一次不經(jīng) 意的頌揚(yáng),有時(shí)能轉(zhuǎn)變?nèi)说囊簧?、頌揚(yáng)你的好伴侶 伴侶人生的珍貴財(cái)寶；在人生道路上,我們期望友情,珍視友情；請(qǐng)亮出你的行動(dòng)：頌揚(yáng)你的好 伴侶！選讀 2、頌揚(yáng)你的同桌 當(dāng)然,我們的身邊不只有伴侶,仍有我們的親人、同學(xué)和自己的老師,以及在生活中和學(xué)習(xí)中關(guān)懷我 們的許很多多生疏人,請(qǐng)?zhí)暨x自己的同桌對(duì)他進(jìn)行熱忱充滿的頌揚(yáng)；七、總結(jié)贊揚(yáng)是一門(mén)藝術(shù),讓我們都來(lái)學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人吧.只要你善于發(fā)覺(jué),從贊揚(yáng)別人當(dāng)中你亦會(huì)不斷地完善自我的.多學(xué)

10、會(huì)贊揚(yáng)別人吧, 歡樂(lè)伙伴五（ 3）班教學(xué)目標(biāo)：1、在輕松的環(huán)境中放開(kāi)自己的心靈,歡樂(lè)地交伴侶,表達(dá)自己真實(shí)的心抱負(fù)法；2、在美麗、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為；教學(xué)預(yù)備：輕音樂(lè)、小椅子布置的小樹(shù)林；區(qū)分不同班級(jí)同學(xué)的標(biāo)志 從不同的班級(jí)選取如干名同學(xué),他們相互間不是很熟識(shí)；教學(xué)過(guò)程：一、輕松活動(dòng)營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè)）伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)隨便找個(gè)位置,擺個(gè)舒服的姿態(tài)坐下來(lái),閉上眼睛；老師配樂(lè)解說(shuō)：“ 讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧；”“ 早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服！”“ 爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我！我,是個(gè)歡樂(lè)的孩子！”（請(qǐng)大家睜開(kāi)

11、眼睛）二、嬉戲找伴侶主動(dòng)與別人溝通 同學(xué)們面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈；不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作熟識(shí)新伴侶；1、師生熟識(shí) 2、同學(xué)嬉戲,相互熟識(shí)“ 想不想熟識(shí)一下新伴侶？”（1）爭(zhēng)論：怎么熟識(shí)新伴侶呢？（2）嬉戲找伴侶“ 那我們來(lái)玩?zhèn)€找伴侶的嬉戲,熟識(shí)一下新伴侶,好嗎？”一半同學(xué)圍成圓圈站好,別一半同學(xué)去找伴侶,老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提示同學(xué)問(wèn)候、相互介紹；（3）找個(gè)新伴侶聊談天；3 表達(dá)：“ 當(dāng)你和新伴侶說(shuō)“ 你好” 、擁抱伴侶的時(shí)候,你有什么感覺(jué)？”4、小結(jié)“ 生活中不能沒(méi)有伴侶,有了伴侶,就有了歡樂(lè)；老師期望同學(xué)們有更多的伴侶 三、嬉戲樹(shù)林漫步關(guān)愛(ài)伴侶、信任伴侶 閉上小眼睛,讓伴侶牽著小手在“ 小樹(shù)

12、林” 漫步；1、請(qǐng)一對(duì)小伴侶先走走,隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)；（信任、放心、）“ 同學(xué)們,想到樹(shù)林去漫步嗎？”2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走,伴侶牽著你的手,在“ 樹(shù)林” 漫步,有什么感覺(jué)呢？”3、全體同學(xué)伴著音樂(lè)在“ 樹(shù)林” 里漫步；老師隨機(jī)夸獎(jiǎng)大膽不睜眼看的同學(xué)以及細(xì)心照料伴侶的同學(xué)；4、小結(jié)：信任你的伴侶、幫忙你的伴侶,是一件特別歡樂(lè)的事情；四、嬉戲跟我不一樣勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤 老師說(shuō)相反的話,跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,假如錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō)：“ 對(duì)不起,我錯(cuò)了；”1、跟老師說(shuō)的相反；2、跟老師做相反的動(dòng)作；隨機(jī)夸獎(jiǎng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子；3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)懇的好孩子,你會(huì)變得更歡樂(lè) 五、嬉

13、戲馬蘭花嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)；1、嬉戲規(guī)章：（一起說(shuō)）馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話,請(qǐng)你立刻就開(kāi)花,開(kāi)了幾瓣花？老師：三瓣花（同學(xué)三人一起抱做一團(tuán)）；沒(méi)有找到伴侶的同學(xué)連續(xù)舉起小手,大聲說(shuō)“ 對(duì)不起,我錯(cuò)了；”2、同學(xué)嬉戲；老師留意忽易忽難,最終讓每個(gè)同學(xué)都享受勝利的歡樂(lè)；六、小結(jié)：老師期望同學(xué)們每天歡樂(lè),做個(gè)人人寵愛(ài)的歡樂(lè)伙伴；歡樂(lè)小天使五（ 4）班教學(xué)目的通過(guò)活動(dòng),幫忙同學(xué)查找歡樂(lè),留住歡樂(lè),升華到制造歡樂(lè),并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)劑和保 持歡樂(lè)的心情；教學(xué)預(yù)備 1、請(qǐng)同學(xué)回憶自己曾經(jīng)受過(guò)的使自己歡樂(lè)的事；2、錄音故事 愛(ài)發(fā)愁的老婆婆 ；3、動(dòng)畫(huà)片：貓和老鼠3、

14、預(yù)備一段輕松活潑的音樂(lè),歌曲歌聲與微笑；4、請(qǐng)一個(gè)小伴侶做“ 歡樂(lè)小天使,事先背誦” 我真幸運(yùn),找到了這么多歡樂(lè)娃娃,我的伴侶越來(lái)越多了；你們懂得了歡樂(lè)人生的三句話：太好了！我能行！讓我來(lái)幫忙你；祝同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中,查找歡樂(lè),留住歡樂(lè)和制造歡樂(lè)；記住,只要專(zhuān)心去發(fā)覺(jué)和制造,歡樂(lè)就在你身邊；同學(xué)們?cè)僖?jiàn)；教學(xué)過(guò)程：一、播放動(dòng)畫(huà)片 1、看動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠片段 2、談感受：看了這段錄象,你覺(jué)得心情怎么樣？心情好時(shí),臉上是什么表情,誰(shuí)來(lái)表演一下；3、揭示課題：師：笑是表達(dá)歡樂(lè)的最好方式,今日我們大家一起來(lái)做個(gè)歡樂(lè)的小天使,好嗎？二、情感體驗(yàn)其實(shí)呀我們每個(gè)小伴侶都是歡樂(lè)的小天使,我們肯定都有很多歡樂(lè)

15、的事想告知大家,下面請(qǐng)你們閉著眼睛在音樂(lè)聲中回憶自己經(jīng)受過(guò)的歡樂(lè)的事；（放音樂(lè)；板書(shū)：大家都來(lái)找歡樂(lè)）同學(xué)溝通；師：我從小伴侶的臉上看到了你們的歡樂(lè),那么快點(diǎn)把你們的歡樂(lè)與身邊的同學(xué)共享一下吧?。ㄐ〗M 爭(zhēng)論）1、溝通 誰(shuí)來(lái)把其中最歡樂(lè)的一件事講給大家聽(tīng),讓我們大家共同共享你的歡樂(lè)；（同學(xué)自由說(shuō),說(shuō)出事情和 感受）2、小天使們,你們確定玩過(guò)成語(yǔ)接龍等嬉戲吧,下面我們一起來(lái)玩高興接龍的嬉戲！請(qǐng)小伴侶把老 師給你的紅紙拿出來(lái),先預(yù)備一下,把你的高興事寫(xiě)下來(lái),（寫(xiě)好的小伴侶可以畫(huà)一些歡樂(lè)時(shí)的表情呀,動(dòng)作呀等等）3、高興接龍嬉戲！4、嬉戲玩的高興嗎？想不想把高興留?。磕亲屛覀円黄饎?dòng)手把我們的高興事折成一

16、艘歡樂(lè)的紙船,讓歡樂(lè)的船兒,永久停留在我們的心中；（師生共同折紙船）（板書(shū)：積極主動(dòng)留歡樂(lè)）三、心情轉(zhuǎn)化 看著你們的歡樂(lè)船,老師這里有個(gè)愛(ài)發(fā)愁的老婆婆也想請(qǐng)你們幫忙找到歡樂(lè)！1、聽(tīng)故事愛(ài)發(fā)愁的老婆婆從前,在一個(gè)小鎮(zhèn)上居住著一戶人家；這家人的男主人過(guò)早去世了,只留下他的妻子和一雙兒女；老婆婆含辛茹苦,最終把兩個(gè)兒子拉扯成人；兩個(gè)兒子成家后,都很孝順,老婆婆心里挺興奮的；可不久她 發(fā)愁起來(lái)；原先,她的大兒子開(kāi)著一家雨傘店；這一個(gè)多月來(lái),驕陽(yáng)似火,天氣晴朗無(wú)比,沒(méi)有一點(diǎn)下雨的跡象；老婆婆想老大的生意肯定難以維護(hù),攢不到錢(qián),這樣下去,他們一家,怕是要餓肚子的；她越想越愁,就成天哀聲嘆氣,有一天竟嗚嗚地

17、哭起來(lái) 老天像是發(fā)善心了,天氣大變,嘩嘩地下起雨來(lái),老 婆婆立刻笑逐顏開(kāi)了；她自言自語(yǔ)道：這下好了,老大家的雨傘生意肯定好做,可以攢很多錢(qián)了；可她仍 沒(méi)有興奮幾天,又發(fā)愁起來(lái),想到小兒子是開(kāi)洗衣店的,天下雨就沒(méi)法幫人洗衣服了,餓肚子的命運(yùn)又會(huì) 降落到小兒子的頭上；這可怎么辦呢？她一個(gè)人在家,成天哭哭啼啼；鄰居的一位大姐,常常聽(tīng)到老婆婆 的嘆氣聲和哭聲；就趕過(guò)來(lái)問(wèn)老婆婆為什么哭？老婆婆就把這些苦惱告知了這位大姐,大姐靈機(jī)一動(dòng),就 給老婆婆想了一個(gè)方法；結(jié)果,這個(gè)老婆婆高興地笑了起來(lái)；（每逢天氣好的時(shí)候,就讓老婆婆搬到小兒子的洗衣店里去住,老婆婆見(jiàn)到小兒子的店里門(mén)庭如市,生意興隆,就特殊興奮,也忘

18、了大兒子的雨傘生意；天氣不好,下雨的時(shí)候,老婆婆就住大兒子的雨傘店 里,同樣見(jiàn)到好兆頭,忘了小兒子的洗衣生意；從今以后,這位愛(ài)發(fā)愁的老婆婆再也沒(méi)有發(fā)愁了；）2、這位大姐給老婆婆想了一個(gè)什么方法呢？（同學(xué)溝通）3、師：每個(gè)人都有很多歡樂(lè)的事,同樣,生活中也有很多不歡樂(lè)的事；我就遇到不少：當(dāng)我們班被 扣了分,當(dāng)你們的學(xué)習(xí)成果不好的時(shí)候我都不歡樂(lè)；你們有沒(méi)有不歡樂(lè)的事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？4、同學(xué)自由說(shuō)出大事和感受 師：大家找到這么多不歡樂(lè)的事,它們有的來(lái)自生活,有的來(lái)自學(xué)習(xí),有的來(lái)自伴侶；5、談不歡樂(lè)的感受 師：其實(shí)不歡樂(lè)仍有很多害處呢,誰(shuí)知道？同學(xué)自由說(shuō)（如：不歡樂(lè)時(shí)吃不下東西,不愿和別人說(shuō)話等等）師：

19、可見(jiàn),它對(duì)我們的生活、健康都有影響；6、查找排除不歡樂(lè)的方法 小組爭(zhēng)論 師：那你有沒(méi)有什么好方法來(lái)排除不歡樂(lè)呢,小組爭(zhēng)論一下；7、四人一小組中選一代表,到發(fā)言席溝通你組四人中一件典型的難過(guò)流淚的事,然后大家一起出主 意,怎樣讓難過(guò)的事變歡樂(lè)；（板書(shū)：千方百計(jì)創(chuàng)歡樂(lè)）你覺(jué)得同學(xué)的想法哪個(gè)最好,登記來(lái) 四、這里有三個(gè)小伴侶不歡樂(lè) 1 冬冬作業(yè)全部錯(cuò)了；2 明明被同學(xué)誤會(huì)了；3 丁丁想買(mǎi)玩具,媽媽不讓,不高興；假如你是他,你會(huì)怎么辦？讓自己歡樂(lè)起來(lái)；五、師生湖動(dòng)嬉戲,假如歡樂(lè)的話你就拍拍手；（音樂(lè)聲中同學(xué)隨老師做動(dòng)作）六、總結(jié) 老師給你們帶來(lái)了一位伴侶,他也是歡樂(lè)的小天使,他很忙,處處去給小伴侶想歡

20、樂(lè)的方法,他知道 今日我們?cè)谂e辦活動(dòng),就特意跑來(lái)告知我們,下面我們請(qǐng)他上來(lái),大家歡迎；今日我真幸運(yùn),找到了這么多歡樂(lè)娃娃,我的伴侶越來(lái)越多了；你們懂得了歡樂(lè)人生的三句話：太好了！我能行！讓我來(lái)幫忙你；祝同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中,查找歡樂(lè),留住歡樂(lè)和制造歡樂(lè)；記住,只要專(zhuān)心去發(fā)覺(jué)和制造,歡樂(lè)就在你身邊；同學(xué)們?cè)僖?jiàn)；七、師總結(jié),人的心態(tài)是可以轉(zhuǎn)變的,讓我們記住歡樂(lè)小精靈的話,歡樂(lè)將會(huì)相伴著你們不斷成長(zhǎng)；讓我們一起唱首歡樂(lè)的歌歌聲與微笑；我長(zhǎng)大了五（ 5）班活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng),培育同學(xué)的自我治理和獨(dú)立生活的才能；活動(dòng)預(yù)備： 印好的自測(cè)題（每人一張）；排練小品開(kāi)鎖；道具：針、線、紐扣；活動(dòng)過(guò)程：一、

21、談話導(dǎo)入 同學(xué)們,開(kāi)心的寒假終止了,我們又都長(zhǎng)了一歲,信任大家肯定又學(xué)了很多新本事；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔 細(xì)想想你自己的事情有多少是自己做的；老師今日要來(lái)測(cè)測(cè)你們；下面請(qǐng)完成自測(cè)題；二、完成自測(cè)題,明白自我 1、完成自測(cè)題,附內(nèi)容：你每天疊被子嗎？（）你常常洗襪子嗎？（）你的紅領(lǐng)巾自己戴嗎？（）你的衣服自己穿嗎？（）你會(huì)整理自己的房間嗎？（）你常常洗餐具嗎？（）你會(huì)做簡(jiǎn)潔的飯菜嗎？（）你會(huì)自己買(mǎi)東西嗎？（）遇到情形,你會(huì)自己拿想法嗎？（）父母有煩心事時(shí),你會(huì)關(guān)懷他們嗎？（）說(shuō)明：要實(shí)事求是地填寫(xiě),做到9 題以上的自理才能強(qiáng),做到6 題以上的自理才能較強(qiáng),5 題以下的自理才能教差；2、統(tǒng)計(jì)人數(shù) 3、自

22、由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)有些事自己為什么沒(méi)去做,從而探究依靠心理的存在；三、小品表演開(kāi)鎖1、邊看邊想：這就小品說(shuō)明白一個(gè)什么問(wèn)題,你與她相比怎樣？大致內(nèi)容：小文是三年級(jí)的同學(xué),有一天她爸爸去外地出差,；晚上十點(diǎn)鐘,她媽媽突然感到猛烈的 腹痛；小文手忙腳亂,大哭大叫,她要陪媽媽去醫(yī)院,可防盜門(mén)打不開(kāi),急得她直跺腳,；最終仍是媽媽 在病痛中掙扎著告知她打電話給鄰居,她才在鄰居的幫忙下把媽媽送到了醫(yī)院；2、爭(zhēng)論：（1）小文為什么打不開(kāi)防盜門(mén)？（2）從中你仍發(fā)覺(jué)了什么？假如是你,你會(huì)怎么做？（3）看了這個(gè)小品,你有什么啟示？3、師小結(jié) 四、釘紐扣競(jìng)賽 1、每一組推選一個(gè)代表,規(guī)定時(shí)間里釘四顆紐扣；2、評(píng)比,看誰(shuí)釘

23、得又快又好；3、優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)為什么能取勝；五、總結(jié) 同學(xué)們,我們都長(zhǎng)大了,都有一雙勤勞的手,我們肯定要克服依靠心理,錘煉自己的獨(dú)立性,不要嬌 慣自己,處處要求父母庇護(hù)；從今以后,讓我們自己能做的事情盡量自己做；小貓釣魚(yú)五（ 6）班教學(xué)目的：1、通過(guò)輕松的嬉戲活動(dòng)及生動(dòng)的多媒體課件,使同學(xué)親身體驗(yàn),自己感悟,感受集中留意力的重要性,對(duì)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧粢饬Φ挠?xùn)練；2、在嬉戲式的輕松氛圍中,調(diào)劑舒緩學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的緊急心情,達(dá)到調(diào)劑心情,放松心靈的目的；教學(xué)預(yù)備：兒歌、積木、紙棒教學(xué)流程：一、課前活動(dòng)：播放藝術(shù)課上學(xué)過(guò)的兒歌拉拉鉤,在活潑熟識(shí)的兒歌聲里,同學(xué)自由或唱或跳；（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛,放松身心,使同學(xué)在自由開(kāi)心的心情中進(jìn)入活動(dòng)）二、活動(dòng)體驗(yàn)（一）導(dǎo)入：拉拉鉤,我們都是好伴侶,我們一起來(lái)玩嬉戲好嗎？（以富有童趣的語(yǔ)言,把老師放在同學(xué)好伴侶的位置上,排除同學(xué)的緊急心理,在沒(méi)有任何心理壓力 的心情中進(jìn)入活動(dòng),有利于下面的溝通和溝通）（二）反口令 1、說(shuō)明嬉戲規(guī)章：留意聽(tīng)口令,做相反的動(dòng)作,做錯(cuò)的同學(xué)