中班教案團(tuán)結(jié)友愛親又親

1、Word - 34 -中班教案團(tuán)結(jié)友愛親又親1、中班教案團(tuán)結(jié)親愛親又親 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解兒歌內(nèi)容，感觸團(tuán)結(jié)親愛的人伴侶多。2、學(xué)習(xí)疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。3、領(lǐng)悟兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。 【活動(dòng)預(yù)備】 幼兒畫冊。 【活動(dòng)過程】 一、嬉戲?qū)霂煟航袢战處熞托“閭H玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名字叫“抱抱團(tuán)”，你們要認(rèn)真聽好這個(gè)嬉戲是怎么玩的，“抱抱團(tuán)，抱抱團(tuán)，幾人抱一團(tuán)”2人抱一團(tuán)，你們該怎么做呢?那么要是三人抱一團(tuán)。現(xiàn)在教師請小伴侶站在教師身邊圍成一個(gè)圈，你們可要認(rèn)真聽好哦!二、談話導(dǎo)入主題師：剛我們玩的嬉戲叫什么名字?我們是怎么玩這個(gè)嬉戲的?剛剛

2、是誰沒有被抱對呢?請沒有抱對的小伴侶過來教師身邊說一說你沒有抱對時(shí)是什么感覺的?其它抱對的小伴侶，你們又是什么感覺的呢?三、第一遍觀賞兒歌今日教師帶來一首有關(guān)于團(tuán)結(jié)親愛的兒歌，這首兒歌的名叫“團(tuán)結(jié)親愛親又親”(字卡，老師有感情地朗讀兒歌)師：這首兒歌的名字叫什么?說誰和說團(tuán)結(jié)親愛親又親了?四、其次遍學(xué)習(xí)兒歌師：一顆星的時(shí)候是怎么樣的?我們再來聽聽星星是怎么說的。(第一段，其次遍朗誦，同時(shí)展示圖片)師：三顆、四顆、五顆星是怎么了?小伴侶你們想想一顆星的時(shí)候是怎么樣的?二顆星的時(shí)候會(huì)是怎么樣的?(幼兒回答的同時(shí)展示詞卡)師：一個(gè)人的時(shí)候是怎么樣的?(其次段朗誦，同時(shí)浮現(xiàn)圖片)三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)人是怎

3、么樣的?一個(gè)人的時(shí)候是只是怎么樣的，二個(gè)人的時(shí)候是怎么樣的?五、學(xué)習(xí)疊詞師：一顆星是怎么樣?一個(gè)人怎么樣?二顆星是怎么樣?二個(gè)人是怎么樣?你們有沒有發(fā)覺這些詞有什么特點(diǎn)嗎?(讓幼兒說出，并問還有沒有聽說過這樣的疊詞呢?鼓舞幼兒回去和家人一起說，看那個(gè)小伴侶找到最多。)師：請集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍! 附兒歌： 一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，三顆星，四顆星，五顆星，匯成星河放明亮。一個(gè)人，孤零零，兩個(gè)人，笑盈盈，三個(gè)人，四個(gè)人，五個(gè)人，團(tuán)結(jié)親愛親又親。2、中班語言團(tuán)結(jié)親愛親又親教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，也許了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。2.能了解團(tuán)結(jié)親愛的人伴侶多，進(jìn)

4、一步體悟伴侶多的歡樂。3.能容易復(fù)述故事內(nèi)容，并舉行角色表演。4.利用加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感觸圖畫書的詼諧、幽默活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦兒歌，也許了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。活動(dòng)預(yù)備：1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室窗簾拉下，保證室內(nèi)光芒較暗。2.物質(zhì)預(yù)備：圖譜，課件團(tuán)結(jié)親愛親又親。反思 ：活動(dòng)課開頭了，為學(xué)習(xí)兒歌舉行了一次歡樂的教學(xué)。第一步，老師帶著幼兒隨著教師仿照去觀賞故事。其次步，用表演嬉戲“好伴侶”。老師隨兒歌節(jié)奏表演“好伴侶”。第三步，幼兒自由組合，結(jié)伴玩嬉戲。幼兒按詞意表演，主要表現(xiàn)“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等動(dòng)作。第四步，學(xué)習(xí)兒歌團(tuán)結(jié)親愛親友親。在多種形式下學(xué)習(xí)兒歌如：先全體觀賞，

5、然后小聲跟讀、分組輪讀，最后齊讀。形式的多樣化引起了幼兒的愛好。第五步，兒歌表演：以表演的形式啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。利用這樣一步一步、層層深化地開展活動(dòng)，孩子們在愉悅的嬉戲中得到了多種素質(zhì)的提升。這次的活動(dòng)，孩子們皆在開心的氛圍中活動(dòng)，并即興的創(chuàng)編出許多動(dòng)作。3、中班社會(huì)活動(dòng)教案：鹿乳奉親教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解弟子規(guī)“鹿乳奉親”故事內(nèi)容，體味故事內(nèi)容所表述的情感。2、情愿用基本完整的語言敘述自己對父母的孝順之情。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、情愿與父母互動(dòng)，喜愛表述自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：動(dòng)畫片鹿乳奉親活動(dòng)流程：一、談話引入提問：1、

6、你愛爸爸媽媽嗎?2、愛爸爸媽媽就應(yīng)當(dāng)孝順?biāo)麄?，你?huì)為爸爸媽媽做些什么事情來表述你對他們的孝順之情呢?小結(jié)：爸爸媽媽很辛勞，每個(gè)小伴侶都很愛自己的父母，而且我們對父母愛的表述有無數(shù)種，有的小伴侶協(xié)助爸爸媽媽敲背、捶腿，還有的小伴侶會(huì)協(xié)助下班的爸爸媽媽拿拖鞋等等。過渡語：我們大家一起來看看一位叫郯子的古代人他為父母做了件什么事情?二、觀賞、理解動(dòng)畫片鹿乳奉親1、完整觀賞一遍鹿乳奉親。2、郯子為父母做了一件什么事情?碰到了什么困難?最后勝利了嗎?3、獵人為什么沒有射郯子?獵人是怎樣稱贊郯子的?小結(jié)：取鹿乳十分困難，但是郯子為了讓父母喝上鹿乳不怕困難，并終于勝利的為父母取到了鹿乳，他對父母的孝敬之情激

7、動(dòng)了獵人，也激動(dòng)了我們，我們也應(yīng)當(dāng)向郯子學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝順父母的好孩子。三、觀察課件，說一說自己對父母的孝順之情。1、觀察Ppt課件，鼓舞幼兒集體議論在現(xiàn)代社會(huì)中圖片中的人物是怎樣孝順父母的?2、在家中你做了哪些孝順父母的事情?小結(jié)：孝順父母的方式有無數(shù)種，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情都是孝順的行為，我們不僅要現(xiàn)在做個(gè)孝順父母的好孩子，等我們長大了，父母老了，我們還要做一個(gè)孝順父母的人?；顒?dòng)反思：利用活動(dòng)，孩子想做到孝敬父母，其實(shí)也很容易，孩子對父母最大的孝心就是自己不要讓父母操太多心，好好學(xué)習(xí)，還有就是多記住一些關(guān)于父母的事情，比如說父母生日和父親節(jié)、母親節(jié)時(shí)記得和他們說聲生日歡樂，節(jié)日歡樂

8、，即使沒有送禮物，父母也會(huì)感到很欣慰的。4、大班主題媽咪寶物親又親教案反思設(shè)計(jì)思路：孩子們對自己是怎樣誕生的?又是怎樣成長彌漫了奇怪。我的搭班教師剛生完孩子，我們班的孩子親歷了她的懷孕過程。這是一個(gè)很好的鋪墊。于是我們便開展了“媽咪寶物親又親“的主題活動(dòng)?；顒?dòng)初期，我們和孩子一起觀察了有關(guān)妊娠及嬰兒成長的一系列科教片，也很好的通過了我們的家長資源，請婦產(chǎn)科的孩子?jì)寢寔斫獯鸷⒆觽兊膽岩?，孩子們收集了他們小時(shí)候的照片，有些孩子收集了從媽媽肚子里向來到上幼兒園的照片;也將小時(shí)候的衣物、玩具帶來幼兒園，互相比較，我們也創(chuàng)設(shè)了一系列的環(huán)境，如寶寶的家、嬰兒用品商店、工藝制作坊、休閑小站、等能讓幼兒交往與

9、合作的場景。 今日這個(gè)活動(dòng)，是盡可能地誘導(dǎo)幼兒產(chǎn)生移情體悟，惟獨(dú)像媽媽那樣去關(guān)懷、照看孩子，才會(huì)體悟和理解媽媽養(yǎng)育自己有多么辛勞，同時(shí)也增加孩子的角色意識，萌發(fā)孩子們愛玩娃娃家的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解嬰兒時(shí)的物品，體味媽媽照看寶寶的辛苦。2、萌發(fā)幼兒樂意玩娃娃家的愛好，感觸媽媽對寶寶的愛。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒收集的嬰兒物品、錄像媽媽照看小寶寶、小娃娃活動(dòng)過程：一、錄像郁教師媽媽和小寶寶場景一：喂奶場景二：哄小寶寶睡覺場景三：換尿片場景四：和寶寶嬉戲場景五：媽媽對寶寶的祝愿二、共享我小時(shí)候用過的東西

10、 你帶來的是什么? 有什么用處? 怎么用? 你有什么話想對媽媽說?三、 我來當(dāng)小爸爸、小媽媽 你預(yù)備怎么照看小娃娃? 請你也來當(dāng)個(gè)合格的好爸爸好媽媽?；顒?dòng)反思：1.孩子們對錄象十分感愛好，對他們來說這是很真切的，認(rèn)識的人物。屈,教師.教,案,網(wǎng)但是這些認(rèn)識的畫面孩子們已經(jīng)生疏，所以他們覺得特殊新鮮，在欣賞過程中，孩子們十分專注和投入，激活了孩子們的愛好。所以作為老師要挑選適合本班孩子的特點(diǎn)的選材，要了解孩子的愛好，找到最適合自己和孩子的素材。2.活動(dòng)的預(yù)設(shè)中，老師未考慮充分，對孩子這么感愛好的內(nèi)容，短短的一遍觀賞怎能滿足他們呢?這是老師未考慮周到的。所以想要作一名才智型的教師一定要擅長考慮方方

11、面面，尤其是細(xì)節(jié)之處。3.老師要擅長捕獲教導(dǎo)契機(jī)，孩子的一日活動(dòng)中有許多教導(dǎo)契機(jī)，一個(gè)集體活動(dòng)中也經(jīng)常會(huì)有許多的“意外”浮現(xiàn)，這些都是來自孩子的，是孩子們生成的，即刻間產(chǎn)生的問題。一名優(yōu)秀的教師一定要眼明手快耳靈，賦予孩子準(zhǔn)時(shí)、恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。5、小班語言嬉戲活動(dòng)教案：親一親教案活動(dòng)目標(biāo)：1.初步培養(yǎng)幼兒語言嬉戲的愛好。2.引領(lǐng)幼兒試試發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并試試固定的句型舉行描述。3.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗?；顒?dòng)過

12、程：、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。1.展示圖片兩只手，引起幼兒的愛好。師：“瞧!這是什么呀?對了，是兩只小手，小伴侶，你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手，小手親一親)。師：“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告知大家”。2.請個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。師問：“小伴侶，你們聽到了什么聲音?”(啪啪，啪啪啪聲引領(lǐng)幼兒用盡整的句子來描述：小手親小手;啪啪，啪啪啪)。二、嬉戲.哦!小伴侶!你們的小手親的可真愉快呀!現(xiàn)在教師的腳也想來親一親了，小伴侶看看教師的腳親了什么地方?教師的腳親到了地板。請小伴侶說一說：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”(嗒嗒，嗒嗒嗒)。請小伴侶們自己也來做

13、做看。(請個(gè)別幼兒上臺(tái)演示;小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引領(lǐng)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。小伴侶們的小腳親累了，要歇息一下。師：那!就請小伴侶們在看看，我們的桌上有什么?(有杯子，小碗,勺子)今日，我們幫他們也來找一個(gè)好伴侶親一親好嗎?嬉戲規(guī)章：每個(gè)小伴侶手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓舞其他幼兒一起來學(xué)說他的話。)杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。集體練習(xí)：利用嬉戲引領(lǐng)幼兒說出完整的句型?；顒?dòng)結(jié)束：小伴侶，今日的嬉戲有趣嗎?請小伴侶回家了也把這個(gè)有趣的嬉戲表演給自己

14、的爸爸媽媽看，再去嘗試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽的聲音。6、小班語言教案：親一親幼兒園小班語言教案：親一親活動(dòng)目標(biāo)1.引領(lǐng)幼兒在操作中發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音。2.培養(yǎng)幼兒集中注重、寧靜聆聽他人敘述的習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備 1.提供幼兒操作的材料(互相碰撞能發(fā)出聲音的)活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1.老師伸出兩只手，引起幼兒的愛好。老師：看，這是什么呀?假如讓兩只手親一親會(huì)怎么樣呢?老師演示，兩手親親。(拍拍)提問：小手親小手，你們聽到了什么聲音?2.讓幼兒感知小手親小手老師：你們也讓小手親一親吧!會(huì)發(fā)出什么聲音呢?試一試，然后再來告知大家。幼兒自由探究。老師引領(lǐng)幼兒試著用盡

15、整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。二、復(fù)習(xí)句型1.老師：我的小手親得可真愉快，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親?我們的小腳可以親什么地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小伴侶自己來做做看。2.提問：你們的小腳親了什么地方?發(fā)出什么聲音了?(小腳親地板，咚咚，咚咚咚。)讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板。三、嬉戲：親一親1.引領(lǐng)幼兒探究兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的好玩事情。(1)展示2把勺子老師：你們看，這是什么?我們一起聽一聽勺子親勺子會(huì)發(fā)出什么聲音?(勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。)(2)提出嬉戲規(guī)章：每個(gè)小伴侶找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?幼兒自由探究。2.引發(fā)幼兒大

16、膽敘述自己的活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。如：小棒親小棒，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。3.鼓舞幼兒大膽試試，在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步把握句型，體悟嬉戲所帶來的歡樂。活動(dòng)延長請小伴侶回家把這個(gè)有趣的嬉戲表演給爸爸媽媽看，再去嘗試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音。7、中班語言親一親教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、按照畫面上的數(shù)字提醒，有序地閱讀故事，理解故事中地主要內(nèi)容。2、利用閱讀畫面，理解親與被親地關(guān)系，知道親地含義，并試試用語言和動(dòng)作表述。并結(jié)合自己的生活閱歷，學(xué)習(xí)用容易的線條，表現(xiàn)事物間的互相聯(lián)系。3、情愿用故事中的句型，大膽地?cái)⑹龇戮幍禺嬅妗?、利用多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了

17、解故事，感觸故事詼諧幽默的情節(jié)。5、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒用書人手一冊，實(shí)物出示儀一臺(tái)，蠟筆，紙活動(dòng)過程：一、利用教師地語言，引起幼兒地愛好1、師：小伴侶，你們還想被教師親一下嗎?2、老師走到小伴侶地跟前蹲下，摟著小伴侶臉碰臉親一下。二、引發(fā)幼兒回憶還有誰親過自己，引出活動(dòng)內(nèi)容我被親了好幾下。1、小伴侶還有誰親過你們?2、你們看見誰親誰一下，是怎么親地?3、你想親誰一下呢?4、剛才，教師被小伴侶親了好幾下，我感到特殊興奮。今日，我還帶了一個(gè)故事，書的名字叫我被親了好幾下。三、教師用實(shí)物投影儀放大幼兒用書，并采納放慢語速的方式，念有名稱我被親了好幾下。四、

18、教師敘述故事，幼兒認(rèn)識故事的內(nèi)容。在敘述的過程中采納等待、留空等方式努力讓幼兒能參加到敘述活動(dòng)中去。五、進(jìn)一步協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，建議提下列問題：1、師：你看見畫面上有誰?他們在作什么?2、師：誰親了誰一下?誰被親了好幾下?六、感知理解“親”的含義。1.“親”是什么意思?你想親誰一下呢?使幼兒知道“親”代表愛和關(guān)心，誰和誰親熱的接觸一下，可以讓幼兒找伙伴互相之間抱一抱，親一親。2、師：你剛才親了小伴侶什么地方?鼓舞幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。3、師：小伴侶除了和伙伴親一親，你還想親一親什么東西或讓什么東西親一親你呢?4、引領(lǐng)幼

19、兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。七.幼兒舉行想象畫親一親創(chuàng)作活動(dòng)。試試用線條表述自己對實(shí)事物間關(guān)系地熟悉，再幼兒畫畫過程中，老師賦予幼兒須要地指導(dǎo)和協(xié)助。八、出示幼兒地作品，請幼兒到集風(fēng)光前說說：誰親了誰幾下，誰親了誰好幾下。帶領(lǐng)幼兒將幾位幼兒的畫面連起來，念一念小伴侶仿編的故事內(nèi)容。九、在日常生活中，可以鼓舞幼兒，在白紙上創(chuàng)作親一親畫面，然后裝訂成冊，變成一本小書，供幼兒在日常生活中自主閱讀自己創(chuàng)作的故事。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成

20、。8、小班語言親一親教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、按照畫面上的數(shù)字提醒，有序地閱讀故事，理解故事中地主要內(nèi)容。2、利用閱讀畫面，理解親與被親地關(guān)系，知道親地含義，并試試用語言和動(dòng)作表述。并結(jié)合自己的生活閱歷，學(xué)習(xí)用容易的線條，表現(xiàn)事物間的互相聯(lián)系。3、情愿用故事中的句型，大膽地?cái)⑹龇戮幍禺嬅妗?、利用視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力。5、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒用書人手一冊，實(shí)物出示儀一臺(tái)，蠟筆，紙活動(dòng)過程：一、利用教師地語言，引起幼兒地愛好1、師：小伴侶，你們還想被教師親一下嗎?2、老師走到小伴侶地跟前蹲下，摟著小伴侶臉碰臉親一下。二、引發(fā)幼兒回憶還有誰親過自己

21、，引出活動(dòng)內(nèi)容我被親了好幾下。1、小伴侶還有誰親過你們?2、你們看見誰親誰一下，是怎么親地?3、你想親誰一下呢?4、剛才，教師被小伴侶親了好幾下，我感到特殊興奮。今日，我還帶了一個(gè)故事，書的名字叫我被親了好幾下。三、教師用實(shí)物投影儀放大幼兒用書，并采納放慢語速的方式，念有名稱我被親了好幾下。四、教師敘述故事，幼兒認(rèn)識故事的內(nèi)容。在敘述的過程中采納等待、留空等方式努力讓幼兒能參加到敘述活動(dòng)中去。五、進(jìn)一步協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，建議提下列問題：1、師：你看見畫面上有誰?他們在作什么?2、師：誰親了誰一下?誰被親了好幾下?六、感知理解“親”的含義。1.“親”是什么意思?你想親誰一下呢?使幼兒知道“親

22、”代表愛和關(guān)心，誰和誰親熱的接觸一下，可以讓幼兒找伙伴互相之間抱一抱，親一親。2、師：你剛才親了小伴侶什么地方?鼓舞幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。3、師：小伴侶除了和伙伴親一親，你還想親一親什么東西或讓什么東西親一親你呢?4、引領(lǐng)幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。七.幼兒舉行想象畫親一親創(chuàng)作活動(dòng)。試試用線條表述自己對實(shí)事物間關(guān)系地熟悉，再幼兒畫畫過程中，老師賦予幼兒須要地指導(dǎo)和協(xié)助。八、出示幼兒地作品，請幼兒到集風(fēng)光前說說：誰親了誰幾下，誰親了誰好幾下。帶領(lǐng)幼兒將幾位幼兒的畫面連起來，念一念小

23、伴侶仿編的故事內(nèi)容。九、在日常生活中，可以鼓舞幼兒，在白紙上創(chuàng)作親一親畫面，然后裝訂成冊，變成一本小書，供幼兒在日常生活中自主閱讀自己創(chuàng)作的故事。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。9、小班音樂爺爺親奶奶親教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)歌唱曲，能夠唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。2、理解歌詞內(nèi)容，并能利用表演表述自己恭敬熱愛長輩的情感。3、情愿在集風(fēng)光前表演。4、有感情地學(xué)歌唱曲。5、喜愛參與音樂活動(dòng)，體悟音樂嬉戲的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：圖片爺爺親奶奶親，爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌表演好

24、媽媽。師：小伴侶每人找一個(gè)好伴侶，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做好寶寶，我們一起來表演好媽媽。(表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次)2、理解歌詞。師：小伴侶你們家里除了有好媽媽，還有誰啊?(展示圖片)看一看這里是誰?爺爺、奶奶年紀(jì)大了，我們怎么樣來關(guān)懷自己的爺爺奶奶呢?這里講了一個(gè)故事呢，我們一起來聽一聽。老師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事。重點(diǎn)講解：寶寶不撒嬌，寶寶不瞎鬧。3、學(xué)歌唱曲。師：請小伴侶跟教師一起看圖來講故事。老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽呢，請小伴侶聽一聽寶寶怎么唱的?(幼兒觀賞歌曲一遍)師：請小伴侶一邊聽一邊拍手。(觀賞歌曲一遍)教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂學(xué)歌唱曲。師：教

25、師來做爺爺，請一個(gè)小伴侶做奶奶，一個(gè)小伴侶做好寶寶來親爺爺奶奶。(邊歌唱邊表演，反復(fù)3-4遍)4、幼兒自由表演。師：小伴侶三個(gè)一組，一個(gè)做爺爺，一個(gè)做奶奶，一個(gè)做好寶寶，一起邊歌唱邊表演。請表演好的小伴侶上臺(tái)表演。教學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)利用音樂的情感體悟，才干達(dá)到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提高孩子們對音樂活動(dòng)的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信念。10、小班語

26、言活動(dòng)親一親教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒試試發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并試試固定的句型舉行描述。2、培養(yǎng)幼兒集中注重、寧靜聆聽他人敘述的習(xí)慣。3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。活動(dòng)預(yù)備：1、材料預(yù)備：相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。2、閱歷預(yù)備：幼兒玩過碰一碰的嬉戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性閱歷?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知、理解句型1、展示圖片兩只小手，引起幼兒的愛好師：瞧，這是什么呀?對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀? 引領(lǐng)幼兒看看說說，試試

27、用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。2、探究小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。師：小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告知大家。幼兒自由探究。請個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)覺，注重象聲詞的合理運(yùn)用。老師引領(lǐng)幼兒試著用盡整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。二、進(jìn)一步鞏固句型我的小手親得可真愉快，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親?(展示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什么地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小伴侶自己來做做看。幼兒簇?fù)砘顒?dòng)，老師注重觀看幼兒的表現(xiàn)。在幼兒敘述自己的活動(dòng)之后，老師展示“地板”圖片，問：你們看，教師的小腳親了什么地方?引領(lǐng)

28、幼兒觀看，并鼓舞幼兒用剛才學(xué)過的句型來敘述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。三、借助嬉戲“親一親”引領(lǐng)幼兒繼續(xù)探究、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的好玩事情。師：小伴侶，你們看，我們的桌上有什么?幼兒和教師一起敘述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今日，我們幫他們也來找1個(gè)好伴侶親一親，好嗎?1、提出嬉戲規(guī)章：每個(gè)小伴侶找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?2、幼兒第一次操作，試試。體悟嬉戲所帶來的歡樂，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。3、引發(fā)幼兒大膽敘述自己的活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。師：你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音啊? 請個(gè)別幼兒上來演示

29、自己的活動(dòng)，鼓舞其他幼兒一起來學(xué)說他的話。如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。按照幼兒的回答，適當(dāng)展示相匹配的圖片4、鼓舞幼兒與伙伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步把握句型，體悟嬉戲所帶來的歡樂。老師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。四、活動(dòng)延長請小伴侶回家把這個(gè)有趣的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去嘗試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音?；顒?dòng)反思：雖然孩子還不太能用語言表述對父母的愛，但他們能用自己的實(shí)際行動(dòng)來表述，只要我們老師和家長多加引領(lǐng)，讓孩子體悟家庭中成員之間的濃濃親情，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺自己與周圍世界之間的聯(lián)系，讓幼

30、兒去關(guān)懷周圍的人、事、物。我們的孩子終將會(huì)一每天長大，會(huì)懂得感恩和表述對父母長輩的“愛”。11、小班語言嬉戲親一親教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步培養(yǎng)幼兒語言嬉戲的愛好。2.引領(lǐng)幼兒試試發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并試試固定的句型舉行描述。活動(dòng)預(yù)備： 圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。活動(dòng)過程：、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。1.展示圖片兩只手，引起幼兒的愛好。師：“瞧!這是什么呀?對了，是兩只小手，小伴侶，你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手，小手親一親)。師：“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告知大家”。2.請個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。師問：“小伴侶

31、，你們聽到了什么聲音?”(啪啪，啪啪啪聲引領(lǐng)幼兒用盡整的句子來描述：小手親小手;啪啪，啪啪啪)。二、嬉戲.哦!小伴侶!你們的小手親的可真愉快呀!現(xiàn)在教師的腳也想來親一親了，小伴侶看看教師的腳親了什么地方?教師的腳親到了地板。請小伴侶說一說：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”(嗒嗒，嗒嗒嗒)。請小伴侶們自己也來做做看。(請個(gè)別幼兒上臺(tái)演示;小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引領(lǐng)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。小伴侶們的小腳親累了，要歇息一下。師：那!就請小伴侶們在看看，我們的桌上有什么?(有杯子，小碗,勺子)今日，我們幫他們也來找一個(gè)好伴侶親一親好嗎?嬉戲規(guī)章：每個(gè)小伴侶手里拿兩個(gè)一樣的東西

32、，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓舞其他幼兒一起來學(xué)說他的話。)杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。集體練習(xí)：利用嬉戲引領(lǐng)幼兒說出完整的句型?；顒?dòng)結(jié)束：小伴侶，今日的嬉戲有趣嗎?請小伴侶回家了也把這個(gè)有趣的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去嘗試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽的聲音。教學(xué)反思：親一親是一首嬉戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)內(nèi)容較感愛好，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們心情較感動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引領(lǐng)孩子繼續(xù)觀看圖片，當(dāng)初有的幼兒注重力馬上集中過來，個(gè)別幼兒看到小伴侶都

33、仔細(xì)聽講了，也自覺地專注下面的活動(dòng)?；顒?dòng)效果不錯(cuò)!12、小班語言創(chuàng)編活動(dòng)親一親教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒試試發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并試試固定的句型舉行描述。2、培養(yǎng)幼兒集中注重、寧靜聆聽他人敘述的習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1、材料預(yù)備：相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。2、閱歷預(yù)備：幼兒玩過碰一碰的嬉戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性閱歷。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知、理解句型1、展示圖片兩只小手，引起幼兒的愛好師：瞧，這是什么呀?對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀?引領(lǐng)幼兒看看說說，試試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合

34、。2、探究小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。師：小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告知大家。幼兒自由探究。請個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)覺，注重象聲詞的合理運(yùn)用。老師引領(lǐng)幼兒試著用盡整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。二、進(jìn)一步鞏固句型我的小手親得可真愉快，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親?(展示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什么地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小伴侶自己來做做看。幼兒簇?fù)砘顒?dòng)，老師注重觀看幼兒的表現(xiàn)。在幼兒敘述自己的活動(dòng)之后，老師展示地板圖片，問：你們看，教師的小腳親了什么地方?引領(lǐng)幼兒觀看，并鼓舞幼兒用剛才學(xué)過的句型來敘述：小腳親地

35、板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。三、借助嬉戲親一親引領(lǐng)幼兒繼續(xù)探究、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的好玩事情。師：小伴侶，你們看，我們的桌上有什么?幼兒和教師一起敘述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今日，我們幫他們也來找1個(gè)好伴侶親一親，好嗎?1、提出嬉戲規(guī)章：每個(gè)小伴侶找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?2、幼兒第一次操作，試試。體悟嬉戲所帶來的歡樂，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。3、引發(fā)幼兒大膽敘述自己的活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。師：你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音啊?請個(gè)別幼兒上來演示自己的活動(dòng)，鼓舞其他幼兒一起來學(xué)說他的話。如：杯子親杯子，

36、當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。按照幼兒的回答，適當(dāng)展示相匹配的圖片。4、鼓舞幼兒與伙伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步把握句型，體悟嬉戲所帶來的歡樂。老師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。四、活動(dòng)延長請小伴侶回家把這個(gè)有趣的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去嘗試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音。活動(dòng)反思：親一親是一首嬉戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)內(nèi)容較感愛好，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們心情較感動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引領(lǐng)孩子繼續(xù)觀看圖片，當(dāng)初有的幼兒注重力馬上集中過來，個(gè)別幼兒看到小伴侶都仔細(xì)聽講了，也自覺地

37、專注下面的活動(dòng)?；顒?dòng)效果不錯(cuò)!13、中班科學(xué)教案：親一親玩一玩幼兒園中班科學(xué)教案：親一親 玩一玩設(shè)計(jì)意圖：氣球因其顏色艷麗，靈便多變，所以深受小伴侶的愛慕。慶祝節(jié)日吹氣球時(shí)，孩子們都會(huì)高興不已。由此我聯(lián)想到了最近我們將要舉行的離不開的空氣這個(gè)主題，何不通過氣球舉行有關(guān)空氣學(xué)問的教導(dǎo)呢?于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒從玩氣球的嬉戲中體悟歡樂。2、使幼兒感知空氣能流淌的特點(diǎn)。3、知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康，激活幼兒初步的環(huán)保意識。活動(dòng)預(yù)備：氣球若干、在場地一角布置小樹林、氣球的家。活動(dòng)過程：一、 讓幼兒有一個(gè)歡樂的開頭。師：“孩子們，你的手里拿的什么?”師：“氣球真有趣，我們進(jìn)來

38、和藹球一起做嬉戲吧!”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。師：“找個(gè)能活動(dòng)開的地方站好，我們和藹球一起跳舞了?！笔帜脷馇蜃雎蓜?dòng)。師：“氣球等不及要和我們玩了，我們一起玩吧”我和幼兒一起玩氣球師：“氣球累了，要回家歇息一下，來，我們把他們送回家歇息一下?！倍?、讓幼兒感知空氣的流淌性;使幼兒了解被污染的空氣會(huì)傷害人體健康，激活幼兒的環(huán)保意識。(1)“看別的氣球和你們玩得很興奮，這個(gè)氣球要親親小伴侶，”老師展示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小面頰邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛，眼睛瞇一瞇?！睅煟骸皻馇蛟谟檬裁从H你們?”單個(gè)提問幼兒。師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在

39、我松手得時(shí)候就會(huì)跑出來親你們的小面頰，本來空氣是會(huì)跑，會(huì)流淌的。”(2)師：“還有一位氣球?qū)殞殎碛H親你們的小臉”展示吃了被污染的空氣的氣球，師問：“咦?這位氣球?qū)殞毢脗?，為什么?”老師學(xué)氣球說話：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的;鼻子癢癢的;呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥，我不能親小伴侶，真?zhèn)摹！睅焼枺骸斑@個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”師：“你們見過或者感觸過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。師：“怎樣庇護(hù)空氣不受污染?！睅煟骸笆裁茨軆艋諝?”幼兒回答完后放課件。師：“現(xiàn)在啊我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的

40、空氣凈化一下，然后在吃點(diǎn)兒新奇的空氣病就好了。”師：“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到小樹林中?！皻馇?qū)殞?，等你好了我們再來接?”師：“我心里感到特殊的興奮，由于我協(xié)助了別人，你們呢?”從口袋里拿出預(yù)備好的氣球，“我再吹一個(gè)氣球玩玩?！比?、在嬉戲中進(jìn)一步感知空氣的流淌性、體悟玩氣球的歡樂。(1)氣球小老鼠老師吹起一個(gè)氣球，驟然松開手氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會(huì)跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧!”幼兒將氣球吹起來后，驟然松開手，氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追逐?！拔沂且恢淮蠡ㄘ垼瑢Ｗ綒馇蛐±鲜蟆崩蠋熯呎f邊把幼兒的氣球收

41、起來。(2)吹氣球嬉戲：“教師覺得你們吹氣球吹得別有勁，現(xiàn)在我們來變成一個(gè)大氣球(幼兒手拉手圍成圈)，一起吹，“砰”的一聲，氣球爆破。重復(fù)4-5遍。四、結(jié)束語：我們?nèi)タ匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳]有?生病的氣球?qū)殞毢昧耍?哭臉已變成笑臉)，我們和她一起到外面做活動(dòng)吧!活動(dòng)反思：此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體，老師在教學(xué)過程中所飾演的角色不在是“傳授者”而是“引領(lǐng)者”同學(xué)不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是在老師的協(xié)助、引領(lǐng)下以主動(dòng)探索的方式自主去學(xué)習(xí)。在以上活動(dòng)過程中以嬉戲?yàn)榛拘问剑⒆觽冊跉g樂的嬉戲中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。14、小班語言活動(dòng)兒歌親一親教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)

42、準(zhǔn)象聲詞：咚(dong )、叮(ding)、梆(bang)、鈴(ling)。2、了解文字與畫面的對應(yīng)關(guān)系，能按照自己的生活閱歷，大膽地從日常生活中尋覓關(guān)系密切的一對物品，并舉行容易仿編。3、體悟伴侶相會(huì)互相接觸的親情與歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒用書人手一冊，實(shí)物出示儀一臺(tái)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)利用語言，引起幼兒愛好。老師：小伴侶，你親過別人嗎?你被別人親過嗎?你被誰親過呀?今日，我們一起來學(xué)習(xí)兒歌親一親。二、學(xué)習(xí)兒歌1、引領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書親一親，了解兒歌的內(nèi)容。老師展示實(shí)物投影儀上出示出來的兒歌畫面，引領(lǐng)幼兒看圖說說：圖上有什么?它們在干什么?你知道誰親誰嗎?它們是怎樣親的?它們親一親的時(shí)候，會(huì)

43、發(fā)出什么聲音呢?鼓舞幼兒大膽地想象并敘述畫面內(nèi)容。2、幼兒聆聽老師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。鼓舞幼兒說說：兒歌里說了些什么?誰親誰?會(huì)發(fā)出什么聲音?老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的讀音。3、老師引領(lǐng)幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應(yīng)的仿照動(dòng)作。三、表演創(chuàng)作1、師生輪番接說兒歌親一親。采納輪番念兒歌的方式接說兒歌。例如：老師先引領(lǐng)幼兒看圖念親，老師念發(fā)出的聲音“”，然后，交換接說。2、鼓舞幼兒運(yùn)用已有些閱歷，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。四、音樂嬉戲：碰一碰。老師：剛才許多伴侶都親過了，小伴侶你想和伴侶親一親嗎?怎樣親?帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演仿編邀請舞親一親，使幼兒感知體悟找到好伴侶親一親的歡樂。教