2022年五年級(jí)上冊(cè)社會(huì)教案

1、課時(shí)教案設(shè)計(jì)首頁課題家庭萬花筒課型授課時(shí)間：年月 日新授第幾課時(shí)課時(shí)教1明白家庭模式地演化過程,對(duì)家有一個(gè)比較全面地明白.學(xué)目2吸取傳統(tǒng)家庭地美德,有效地運(yùn)用于現(xiàn)代家庭生活中.標(biāo)（三3家庭是社會(huì)地細(xì)胞,知道家庭地穩(wěn)固關(guān)系到社會(huì)地穩(wěn)固,明確自己在家庭生活中所 扮演地角色 .維）教案 教案重點(diǎn)：懂得家庭是社會(huì)地細(xì)胞,隨著社會(huì)地進(jìn)展,家庭地模式也在重點(diǎn) 與不斷發(fā)生變化,明白家庭演化地歷程. .難點(diǎn)教案難點(diǎn)：如何從傳統(tǒng)地家庭生活中體會(huì)到維系現(xiàn)代家庭地美德講解法、爭論法、探究法教案 方 法 與 手段 1 預(yù)備一份家譜資料,巴金小說家或紅樓夢(mèng)地電影片段.2 搜集有關(guān)家庭模式地資料3搜集中國傳統(tǒng)大家族地典范

2、,從中找出傳統(tǒng)家庭地美德.4 通過各種途徑明白自己家庭過去地生活情形,預(yù)備好自己家地全家福 5老師自己童年地家庭生活照使 用教 材地 構(gòu)思第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效一、情境設(shè)置1觀賞圖片 城市車水馬龍地景象 夜晚,萬家燈火地景象 .同學(xué)們,瞧,這一扇扇暖和地窗戶背 后,就是一個(gè)個(gè)幸福暖和地家,很多個(gè)家庭星星點(diǎn)點(diǎn)般組成了社會(huì)這個(gè)大 家庭 .在你心目中沒,家是怎么樣地？你覺2提出家地概念,并請(qǐng)同學(xué)自己定義.得家像什么？同學(xué)回答時(shí)隨機(jī)詢問他地家庭成員狀況3明白家地起源 . 小故事：家字趣談引出：原始社會(huì)血緣家庭. 談?wù)動(dòng)^后感（讀后感

3、）二明白匯報(bào)各種家庭模式 說說紅樓夢(mèng)哪些人物？2出示紅樓夢(mèng)地電影片段 出示：紅樓夢(mèng)人物家譜. 小 結(jié) ： 這 是 一 個(gè) 中 國 傳 統(tǒng) 大 家庭,可以稱為家族 辯論3.小辯論 自己地家庭屬于哪種模式？老師以自己地照片為例.拿出自己地全家福照片,畫簡易圖.統(tǒng)計(jì)人數(shù)：絕大部分家庭屬于獨(dú)生子女家庭,或 421 家庭 .介紹方案生育政策爭論：獨(dú)生子女家庭與非獨(dú)生子女家庭 各自地優(yōu)缺點(diǎn),并談?wù)勛约旱刈龇?.4溝通課前搜集地資料第（1）小組內(nèi)溝通（2）全班溝通匯報(bào)： 家庭模式仍有有哪些類型？頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效勉勵(lì)多種形式,同時(shí)在點(diǎn)

4、評(píng)時(shí)要特殊 留意對(duì)部分家庭地價(jià)值取向地引導(dǎo)：如：空巢家庭、單親家庭等（3）爭論：各種各樣不同地家,有什.么相同地東西（勉勵(lì)答案多元化,如：愛、關(guān)懷、暖和、親情等）三、傳統(tǒng)家庭美德典范展現(xiàn).1列舉典范“ 鄭義門 ” ,分析鄭氏家范 .2爭論：其中隱含地家庭美德（厚人3.假想：假如天下地家庭都如“ 鄭義倫；美教化；講廉政；“和為貴 ” ； “ 己所不欲,勿施于人”等）門”一般,社會(huì)將怎樣？4名言誦讀：“修身齊家治國平天下”是什么意思？“正人必先正己,治國必先治家”,從 中看出家地重要性 .4：課外布置：1 搜集傳統(tǒng)家庭美德名言佳句、故事（如孟母三遷,諸葛亮誡子書等2.進(jìn)行調(diào)查,特殊是老人地拜訪 .

5、搜集家庭中地典型美德第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效第 2 課時(shí)一、名言佳句展現(xiàn)1以大組競(jìng)賽形式誦讀搜集到地關(guān)于 傳統(tǒng)家庭美德名言佳句、故事 .二、家譜展覽會(huì)1.家譜冠名申請(qǐng)：依據(jù)自己家庭地典 型事例講解家譜,申請(qǐng)冠名 如：申請(qǐng)杭州李氏 節(jié)儉之家2.上臺(tái)冠名申請(qǐng)：要求介紹清晰家庭成員,依據(jù)申請(qǐng)名稱 介紹家庭美德三作品展現(xiàn)一周以上3.統(tǒng)計(jì)家譜名稱：如勤勞之家有哪些等.談?wù)劸帉懙伢w會(huì)與方法或者參觀后地感受.來不及申請(qǐng)地家譜,進(jìn)行張貼,投票.留意事項(xiàng)：指導(dǎo)建議或在評(píng)判中確定同學(xué)與老人 一起整理他們不同時(shí)期地照片,聚集成冊(cè),搜集老人為自己成

6、長過程做出 奉獻(xiàn)地物品或故事 .在現(xiàn)實(shí)生活中,并不是每個(gè)家庭都很 幸福,如空巢家庭,隔代家庭、單親 家庭等 .假如班內(nèi)有生活在此類家庭 中地同學(xué),應(yīng)事先與其溝通,以削減 心理壓力與損害 .課時(shí)教案設(shè)計(jì)尾頁補(bǔ)充設(shè)計(jì)家庭萬花筒教 學(xué) 后 記第頁（總頁）課時(shí)教案設(shè)計(jì)首頁課題父母 我特殊地伴侶課型.授課時(shí)間：年月 日新授第幾課時(shí)課1 明白時(shí)代不同,家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化時(shí)教2 建立民主、公平地新型家庭關(guān)系.學(xué)目3 反省自己與父母地關(guān)系,學(xué)習(xí)溝通地基本技巧.標(biāo)4 與父母相互關(guān)懷、相互懂得,準(zhǔn)時(shí)溝通,和父母做伴侶（三5 體會(huì)與父母勝利溝通地良好感覺.維）教案系. 重點(diǎn) 與 難點(diǎn)教案 方 法 與教案難點(diǎn)：

7、懂得父母,與父母準(zhǔn)時(shí)溝通.教案預(yù)備：收集自己與父母開心生活地合影,回憶父母對(duì)自己幫忙最大或讓你感受深刻地事例.講解法、爭論法、探究法手段使 用教 材地 構(gòu)思第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為.學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效一、調(diào)查導(dǎo)入,引發(fā)摸索1、出示調(diào)查內(nèi)容,同學(xué)做答 調(diào)查內(nèi)容：你和父母地溝通處于一種 怎樣狀況？答案有三個(gè) 、沒有共同語言,少溝通,顯現(xiàn)代 溝；、和好伴侶一樣,有什么說什么；同學(xué)答題、有時(shí)談一下學(xué)習(xí)及生活狀況.2 、統(tǒng)計(jì)同學(xué)地調(diào)查結(jié)果,算出百分率.（估量挑選c 較多）3、表達(dá)案例：在佛山某學(xué)校高年級(jí)地一個(gè)班,觀摩 課地主題是如何與父母溝通 .老師在

8、 課前讓全班同學(xué)也做了這個(gè)題目,統(tǒng) 計(jì) 結(jié) 果 顯 示 , 選 擇 地 學(xué) 生 占 ；挑選地接近三成；而挑選 .同學(xué)們普遍認(rèn)為和家長 地不到一成 溝通比較困難,只有一名同學(xué)表示與 家長溝通沒有問題 .另一個(gè)關(guān)于溝通地問題要求家長做 答,供挑選內(nèi)容有四條：在為小孩供應(yīng)物質(zhì)生活保證地前提 下,你期望能和小孩像伴侶一樣溝 通；你只負(fù)責(zé)為小孩供應(yīng)物質(zhì)生活保 障；你不愿和小孩談心；你有時(shí)和小孩溝通一下 .結(jié)果家長一樣挑選 .調(diào)查地結(jié)果顯示家長都期望能與孩子 進(jìn)行更多溝通溝通,但由于溝通方法 或是其他緣由,目前子女與父母在溝 通上比較被動(dòng),甚至有些孩子對(duì)父母缺乏必要地明白.第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流

9、程教 師 行 為.學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效二、明白分析,找出癥結(jié)1、引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺與父母常常 會(huì)產(chǎn)生那些摩擦？（往往是對(duì)孩子在 學(xué)習(xí)成果生活習(xí)慣等方面地不滿產(chǎn)生 嘮叨或管束太嚴(yán)）2、設(shè)身處地想象產(chǎn)生摩擦?xí)r自己與父 母當(dāng)時(shí)地心情和想法 .4、得出結(jié)論：假如親子之間能夠相 互懂得,多站在對(duì)方地立場(chǎng)看問題,摩擦就會(huì)削減 .5、出示： “民主 ”和“ 公平 ”提示：民主和公平握在我們每個(gè)人地 手上 .家庭生活中,我們把手緊緊握 在一起,牢牢記著民主和公平,我們3、現(xiàn)在又如何看待此事？對(duì)父母親地 行為能懂得嗎？地家庭生活就會(huì)幸福 .這就是現(xiàn)代新型地家庭關(guān)系 .三、深化明理（明白

10、溝通地前提）1、引出提問：與父母做伴侶,你覺得有肯定地困難 嗎？2、完成書本第九頁地小測(cè)試 .引導(dǎo)體 會(huì)：與父母做伴侶第一要情愿去明白父3、統(tǒng)計(jì)并分析 我們可以看到,問題所排列地雖然是 一些生活細(xì)節(jié),但從這些細(xì)節(jié)中最能 看出你對(duì)父母地態(tài)度 .分析：對(duì)父母地這些情形地明白,需 要當(dāng)子女地細(xì)心深化地明白才能得 知,除了關(guān)懷父母,仍得做個(gè)有心 人.通過這些方法途徑去更多地明白 父母,看看父母仍需要些什么幫忙,母,懂得父母,仍要愿意與父母交談,進(jìn)而讀懂父母地這份愛 .自己能為父母做些什么 .如能這樣想并且這樣去做,就已經(jīng)具備了和父母做伴侶地條件和基礎(chǔ) .4、閱讀詩歌你留意過自己地父母嗎？5、同學(xué)針對(duì)自

11、己地表現(xiàn),給自己做一個(gè)測(cè)試評(píng)判 .第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效第 2 課時(shí) 一、體會(huì)父母地良苦專心 1、看一封父親寫給女兒地信2、拿出照片,講講自己與父母之間快 樂地回憶 .3、說說你地父母親賜予你哪些關(guān)愛？二、如何化解與父母地沖突動(dòng)手寫出自己地“金點(diǎn)子 ” .以小紙條地勢(shì)式,先在同學(xué)中傳遞,再貼到黑板上進(jìn) 行溝通 .（如：跟父母寫信 讓父母明 白 你 地 想 法 、 做 法 及 時(shí) 檢 討 自 己 ）三、共享勝利案例,探討溝通方法1、小組中表達(dá)自己與父母勝利溝通地 案例,點(diǎn)出溝通勝利地緣由,共享勝利 地歡快 .2、剖析失敗案例

12、,共同爭論,查找變 失敗為勝利地方法,選出最好地方法.四、供應(yīng)大家一些建議,放高興扉與 父母溝通 .1、我努力讓握地父母和我一樣接受新 鮮事物,所以他們處理我地事情時(shí),總是會(huì)從我地角度為我想 .2、家里有事情,爸爸媽媽會(huì)開一個(gè)家庭會(huì),我也會(huì)參與,我跟父母沒有什么3、有些時(shí)候你們會(huì)說父母不諒解代溝 .你,第一你確定沒有向他們坦白事情地真相,再次交你一個(gè)好方法就是,假如有接觸新奇事物地時(shí)候不要把父母隔離開,應(yīng)當(dāng)讓他們跟你一起去享 受 ,這樣既排除了他們地奇怪心,又可以拉近你們地關(guān)系,何樂而不為 呢？課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效五、課后延長 挑選

13、自己喜愛地方式,平常與父母親 多溝通,表達(dá)自己對(duì)父母地懂得和感 激.一、體會(huì)父母地良苦專心 1、看一封父親寫給女兒地信 女兒：你今日九歲半了,已經(jīng)是一個(gè)四年級(jí)地學(xué)校生了.媽媽一每天盼著你長大,等你真地長大了,又開始煩惱如何教育你. 當(dāng)你來到世間,爸爸媽媽是那樣地驚喜,你是我們愛情地結(jié)晶,是上天賜給我們最好地禮物,我們對(duì)你寄予了種種厚望.也曾想把自己未曾實(shí)現(xiàn)地愿望寄予你,期望你成為一個(gè)優(yōu)秀地人才,但是我們更期望你歡快成長每一天,享受你童年學(xué)習(xí)地歡快和苦惱,享受你童年地?zé)o邪和天真. 我們不是不看重你地學(xué)習(xí),但我們更期望你在學(xué)校養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)自主地學(xué) 習(xí),培育自己學(xué)習(xí)地愛好,而不是為了爸爸

14、媽媽去學(xué)習(xí),你地每一個(gè)進(jìn)步,爸爸媽媽都看到眼里,喜在心頭. 隨著你地長大,我們?cè)絹碓接X得你有了自己地想法,但有時(shí)只是不善于表達(dá),你不再是特別聽話地?zé)o知孩童,你對(duì)這個(gè)世界有自己地看法,也有了許很多多地小缺點(diǎn)和小錯(cuò)誤,如何來幫忙你克服這些弱點(diǎn)是我們目前最關(guān)懷地問題.你聽話但是內(nèi)向膽小,自己有想法卻不 善于表達(dá),這樣地性格 假如不加以改善,將來 你走向社會(huì),就會(huì)覺得 很難適應(yīng). 爸爸和媽媽都對(duì)你寄予了很大地期望.女兒,頑強(qiáng)起來,自信起來,努力去做,我們信任在祝今后地天生活中快你會(huì)做一個(gè)最棒地自己. 你天爸樂、天天進(jìn)步！爸、媽媽 2022.12.2 課時(shí)教案設(shè)計(jì)尾頁補(bǔ)充設(shè)計(jì)教 學(xué) 后 記第頁（總頁）課

15、時(shí)教案設(shè)計(jì)首頁課題授課時(shí)間：年月 日我是文明家庭一份子課型新授第幾課時(shí)課1、明白文明家庭地評(píng)議流程及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭地要求和努力方向.時(shí)教2、懂得創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)地積極意義.學(xué)目3、感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)中地歡快.標(biāo)4、養(yǎng)成良好地文明習(xí)慣.（三維）教案教案重點(diǎn)；懂得創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)對(duì)國民道德建設(shè)地奉獻(xiàn). .重點(diǎn) 與教案難點(diǎn)：養(yǎng)成良好地文明習(xí)慣,把對(duì)文明地熟識(shí)內(nèi)化為自身地、自覺地文明行為難點(diǎn)教案 方 講解法、爭論法、探究法法 與 手段 1、“ 文明家庭 ”地資料 .2、有代表性地文明家庭地照片及介紹.3、需要在課堂上向同學(xué)介紹地好書 .4、每一個(gè)同學(xué)預(yù)備一份對(duì)家庭學(xué)習(xí)情形地調(diào)查總結(jié).5、可邀

16、請(qǐng)一位有關(guān)地使用專家來參與這一次地學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)部分家長代表來參與活動(dòng).6、搜集一些相關(guān)地名言.1、評(píng)議結(jié)合,通過評(píng)一評(píng)、畫一畫等形式,明確家庭健康、文明、科學(xué)地生活方式及其好處,強(qiáng)化認(rèn)知和情感體驗(yàn).教材2、知行結(jié)合,進(jìn)行家庭讀書、家庭健身、家庭送暖和等活動(dòng),培育和鞏固家庭文明地地構(gòu)學(xué)習(xí)和生活方式,改掉一些陋俗,讓文明永駐我家.思第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效一、想一想1、出示某一家庭門上地文明家庭牌.2、請(qǐng)同學(xué)說說這樣地情形見過多少.全二 說一說班評(píng)上文明家庭地有幾戶.1、你對(duì)文明家庭明白有多少.2、老師出示文明家庭地評(píng)比條件,申

17、報(bào)和評(píng)比文明家庭活動(dòng)地程序,這項(xiàng)活動(dòng)地歷史以及進(jìn)展地趨勢(shì).3、請(qǐng)同學(xué)說說最感愛好地或仍不夠清楚地地方,師生合作溝通溝通.5、老師小結(jié),引發(fā)創(chuàng)建文明家庭地 熱忱 .三、比一比4、溝通課前搜集到地文明家庭地故 事.5、師生、生生互勉 .第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效第 2 課時(shí)一、做一做1、對(duì)自己家庭地學(xué)習(xí)情形向四周地同學(xué)做一次剖析,展現(xiàn)自己家庭地學(xué)習(xí)情況（如每人地閱讀習(xí)慣等）.提出可行地學(xué)習(xí)方案,請(qǐng)四周地同學(xué)幫忙制定得更加合理 .（考慮家長地各方面差異）2、比一比誰制定地方案切實(shí)可行又有創(chuàng)意 .3、賽一賽誰知道地好書多 .4、向全班

18、表達(dá)自己最喜愛地書籍,談?wù)勛x后地感受 .5、老師小結(jié) .二、 評(píng)一評(píng)1、嘗試家庭讀書方案執(zhí)行可能遇到地 問題以及可以達(dá)到地成果2、相約一個(gè)月后以成果匯報(bào)地勢(shì)式競(jìng)賽,看那個(gè)家庭進(jìn)步快速.請(qǐng)四人小組辦成暫時(shí)家庭,輪番嘗試扮三、實(shí)戰(zhàn)模擬 演四戶家庭 .將方案、困惑、估量方案進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí) .為回家后方案地實(shí)施鋪好路 .課時(shí)教案設(shè)計(jì)尾頁補(bǔ)充設(shè)計(jì)教 學(xué) 后 記第頁（總頁）課時(shí)教案設(shè)計(jì)首頁課題1.難忘地校內(nèi)生活授課時(shí)間：年月 日課型新授第幾課時(shí)課,體會(huì)到歡快和難過都是必不行少地生命成長經(jīng)受；知道自己個(gè)1、珍愛學(xué)校地學(xué)習(xí)生活時(shí)教人地成長是和學(xué)校老師地培育和同學(xué)地幫忙分不開地.懂得感謝生活,對(duì)關(guān)懷愛惜你地學(xué)目老

19、 師 和 同 學(xué) 心 懷 感 激 . 能 珍 惜 同 學(xué) 友 情 , 尊 敬 老 師 , 熱 愛 學(xué) 校 , 熱 愛 班 集 體 . 標(biāo)（三維）2、貼貼 ,畫畫 ,寫寫 ,回憶難忘地 第一次 ,重現(xiàn)美好記憶.記錄難忘地班級(jí)活動(dòng),制作學(xué)校生活檔案卡；3、珍愛同學(xué)友情,喜愛班集體 ,敬重懂得老師,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感.參與班級(jí)治理,爭做班級(jí)小主人教案重點(diǎn)； 1.能體會(huì)到正在經(jīng)受地學(xué)校生活是人生成長地關(guān)鍵時(shí)期,個(gè)人是在學(xué)校教案 重點(diǎn) 與 難點(diǎn)教案 方 法 與和班集體民主團(tuán)結(jié)地文化氛圍中成長起來地.2.進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)喜愛學(xué)校、喜愛班級(jí)地情感,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)敬重師長、珍愛同學(xué)友情.教案難點(diǎn)：珍愛學(xué)校學(xué)習(xí)生活,

20、體會(huì)到個(gè)人地成長是和學(xué)校老師地辛勤培育和同學(xué)地真誠幫忙分不開地.在校內(nèi)中經(jīng)受地歡快和難過都是必不行少地生命成長歷程.懂得感謝生活,對(duì)關(guān)懷愛惜你地老師和同學(xué)心懷感謝.講解法、爭論法、探究法手段使 用教 材地 構(gòu)思第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效一、激起回憶,激發(fā)情感1、出示一年級(jí)和四年級(jí)地班級(jí)集體 照. 我們先來看一張照片,熟識(shí)嗎？你能從照片中找到自己嗎？同學(xué)暢談感受 . 這個(gè)是誰呀？胖嘟嘟地臉蛋真可愛！頭上仍扎著小辮兒呢！ 想不想再看一張？（出示四年級(jí)照 片）怎么樣？看了這兩張照片,有什么想說地？2、（伴著音樂老師表達(dá)）同學(xué)們,時(shí)間

21、匆忙,一轉(zhuǎn)瞬,我們已經(jīng)是五年談?wù)勏敕?jí)地同學(xué)了.四年地時(shí)間,我們熟識(shí)了很多地伴侶、老師,其間與同學(xué)盡 情地玩耍,在學(xué)問地海洋中暢快地遨 游.二、打扮 “ 展現(xiàn)臺(tái) ” 展現(xiàn) “我” 地難 忘地 “ 第一次 ”1、閱讀 “成長記錄 ”進(jìn)校至今,我們地記憶寶盒中肯定留 下了許很多多美好或難忘地第一次 .第一我們打開課本翻到 23 頁,認(rèn)真 閱讀牧揚(yáng)同學(xué)第一次地成長故事 .（點(diǎn)擊課件）牧揚(yáng)同學(xué)地成長故事 肯定讓我們回憶起了自己地校內(nèi)生 活,對(duì)此我們?cè)谡n前也做了肯定地思 考和預(yù)備 .請(qǐng)同學(xué)們拿出相關(guān)地材料畫畫、貼貼或?qū)憣?專心記錄下你最 難忘地 “ 第一次 ” .（同學(xué)閱讀）2、溝通 “成長故事 ”（同

22、學(xué)動(dòng)手操作,播放背景音樂）展現(xiàn)溝通：展現(xiàn)相關(guān)資料組內(nèi)溝通舉薦一名同學(xué)組間溝通第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為“第一次 ”就學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效小結(jié)：這許很多多難忘地像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧?jiān)實(shí)地腳印.正是有了那么多“ 第一次 ” 地嘗試,“第一次 ”地經(jīng)受,我們才不斷長大,不斷成熟,才讓我們對(duì)校內(nèi)生活有了那么多地回味！3、打扮 “展現(xiàn)臺(tái) ”（一張大地鉛畫紙,上面寫上：我難忘地“第一次 ”,貼于黑板上）由于時(shí)間地緣由,我們不能每一位同學(xué)都作溝通 .老師這兒有一個(gè)展現(xiàn)臺(tái),我請(qǐng)我們班地每一位同學(xué)來打扮它 .這樣三、細(xì)覽 “ 風(fēng)景線 ” 感受 “我” 和班 級(jí)

23、共成長假如說,我們班地每一位同學(xué)都是 一滴水,那么這滴水怎樣才能不干 涸？（生說）是啊,水滴只有放入大海才能永不干枯,個(gè)人只有溶入班級(jí) 這個(gè)大集體才能健康地成長 .我們就可以共享我們每一位同學(xué)地難忘 地“第一次 ”了.1、 細(xì)覽 “ 風(fēng)景線 ”校內(nèi)生活是豐富多彩地.看著課文 “ 風(fēng)景線 ” 中地圖片,你地腦海中又顯現(xiàn)了哪些畫面呢？2、 表達(dá)我們自己地故事（1）、從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在,我們和班集體一起在成長：我們因班級(jí)地勝利而歡快,我們也會(huì)因班級(jí)地失利而難過 大家仍記得（春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、為海 嘯受災(zāi)地區(qū)捐款、校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等）嗎？兩次地長繩競(jìng)賽 ,讓

24、我們?cè)?同 學(xué)地表達(dá)中細(xì)細(xì)回味當(dāng)時(shí)地感人情形 吧！（協(xié)作課件中地圖片和音樂,一位同學(xué) 表達(dá)班級(jí)故事）第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功 清 晨, 飄著淡 淡晨 霧,操 場(chǎng)上 “ 一 二,一二 ” 地口令聲打破了校內(nèi)地寂 靜,原先是我們班地長繩隊(duì)正在進(jìn)行 訓(xùn)練 .長繩訓(xùn)練是艱苦地,三年級(jí)是我們班 輸了,同學(xué)們地心都快碎了,每年一 次地長繩競(jìng)賽就要開頭了,隊(duì)員們鼓 足勁,決心打一個(gè)翻身仗 .跳長繩不 但要肯吃苦仍要有技巧,一開頭有地 同學(xué)像小老鼠,“ 嗖 ” 地一下穿過繩 去,有地同學(xué)卻像老牛拖破車,漸漸 來.不一會(huì)

25、就有人被繩子絆倒,多次 地失誤使我們又怕又著急,似乎眼前 那不停甩動(dòng)地繩子像絆腳石一樣阻攔 著我們地前進(jìn) .經(jīng)過我們地琢磨,商 量出一個(gè)喊口令地好方法,隊(duì)員們不 再像從前那樣自顧自地跳了,就像一 個(gè)樂隊(duì)有了好地指揮家,奏出了精妙 地樂曲 .這幾天來,隊(duì)員們?yōu)榱烁?jìng)賽時(shí)地三分 鐘早出晚歸,為了競(jìng)賽時(shí)地三分鐘每 天艱苦地訓(xùn)練,這三分鐘見證了我們 地團(tuán)結(jié)、刻苦、堅(jiān)持不懈地精神 .（2）、談?wù)劯惺?聽了這個(gè)故事,能談?wù)勀愕馗惺軉幔啃〗Y(jié)：是啊,一起揮灑汗水、共迎風(fēng) 雨地經(jīng)受肯定是令人難忘地！3、 填寫 “ 保藏夾 ” ,并溝通 1）、打開我們記憶地匣子,我們會(huì) 發(fā)覺,原先這樣地事情有很多,有令 我們高興地

26、,驕傲地,也有令我們傷心地,難過地或者其它特殊地感受.談感受請(qǐng)你一邊細(xì)細(xì)回味一邊認(rèn)真填寫“ 收藏夾 ” 中地內(nèi)容 .（2）、全班溝通第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效（3）、小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過去 了,但無論它帶給我們地是歡快、甜 蜜仍是難過、痛楚,它們都是我們成 長道路上不行或缺地一部分 .我們因 勝利而倍感自信,我們也因我們地失 利而更加頑強(qiáng) .它們見證了我們地成 長！也讓我們地校內(nèi)生活更值得回 味！四、展現(xiàn)成果,升華情感1、我們?cè)诔砷L地道路上仍一路收成 著,誰能大聲、驕傲地讀一讀我們所獲得地獎(jiǎng)狀！2、（其它獎(jiǎng)狀以縮略形式顯現(xiàn)）

27、獎(jiǎng) 狀仍有很多,這一張張獎(jiǎng)狀凝結(jié)著我（生讀獎(jiǎng)狀）們班級(jí)每一位同學(xué)地心血,承載著我 們每一位同學(xué)地期望,也賜予我們大 家無盡地力氣 眾人拾柴火焰高,只 有我們地心擰成一股繩,大家勁往一 塊使,我們地班集體才會(huì)越來越出 色,最終讓我們用歌聲來贊一贊這個(gè) 相親相愛地大家庭吧！.2、唱相親相愛這首歌（同時(shí)看班 級(jí)活動(dòng)照片）讓同學(xué)在音樂聲中上臺(tái)看一看黑板“ 展示臺(tái) ”上地展現(xiàn)地 “ 我”最難忘地第一次課時(shí)教案設(shè)計(jì)尾頁補(bǔ)充設(shè)計(jì)教 學(xué) 后 記第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效第 2 課時(shí) 教案預(yù)備：1、制作 “我地學(xué)校生活檔案卡” .2、預(yù)備一個(gè)紙

28、箱子 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上堂課,我們回憶了自己經(jīng)受地難忘 地“ 第一次 ” ,也表達(dá)了我們班級(jí)自己 地故事 .今日我們連續(xù)回憶難忘地校 園生活,讓它永久留存在我們地腦海 中.二、 主題活動(dòng)： “ 我們地成長腳印”1、 出示 “ 我地學(xué)校生活檔案卡” ,簡潔講解填寫要求2、 同學(xué)填寫 “我地學(xué)校生活檔案卡” ,將其做成一份不署名地愛心作業(yè).3、 將愛心作業(yè)全部方于課前預(yù)備地紙 箱中 .4、 主持活動(dòng)地同學(xué)抽取愛心作業(yè),宣 讀同學(xué)地成長故事 .全班同學(xué)猜一猜這三、小結(jié)：豐富多彩地校內(nèi)生活仍會(huì) 連續(xù),愿我們大家以后都成為生活地 有心人,記錄我們生活地點(diǎn)滴；也愿 我們都成為懂得感恩之人,感謝生活 地賜予,

29、感謝學(xué)校、老師、家長地付 出,感謝同學(xué)、伴侶地幫忙 是誰地愛心作業(yè).猜中者連續(xù)抽取愛心作業(yè),方法如前此活動(dòng)意在增進(jìn)同學(xué)間地友情,增進(jìn)班 級(jí)凝結(jié)力 .課時(shí)教案設(shè)計(jì)首頁課題園丁贊歌課型授課時(shí)間：年月 日新授第幾課時(shí)課時(shí)教1熟識(shí)老師職業(yè)地意義,明白老師節(jié). .學(xué)目2學(xué)習(xí)古往今來地尊師故事,激發(fā)喜愛和敬重老師地思想感情標(biāo)（三3.通過設(shè)計(jì)與參與老師節(jié)活動(dòng),增進(jìn)師生情感.維）教案教案重點(diǎn)；學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師地先進(jìn)事跡,激發(fā)喜愛和敬重老師地思想感情. 重點(diǎn) 與教案難點(diǎn)：通過閱讀師生心橋地故事,加深對(duì)老師地懂得.難點(diǎn)教案 方 法 與講解法、爭論法、探究法手段使 用教 材地 構(gòu)思第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教

30、師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效一、課前循環(huán)播放課件（動(dòng)畫）：“老師：是您教會(huì)我寫一個(gè) 正 地人,也是您教會(huì)我做一個(gè) 正 地人 .感謝您！我永久地老師！”二 老師,讓我們?yōu)槟憽?園丁贊歌”1、同學(xué)們,從我們跨進(jìn)校門地第一天起,老師就與我們每天相伴 .在同學(xué)們地心目中,老師是什么呢？2、師：是啊,是老師,引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)地大門；是老師,為我們帶來了一個(gè)歡快而又充實(shí)地童年 .在第 21 個(gè)教師節(jié)來臨之際,讓我們一起為老師們唱響一曲園丁贊歌吧 .（出示課題）三 老師,讓我們靜靜走近您 1、古往今來,有許很多多“ 園丁贊 歌” 被人們傳頌著 .課前,我們明白了不少先進(jìn)老師地

31、感人事跡,能向大家 作一番介紹嗎？結(jié)合課件穿插介紹：*重慶開縣在面臨特大災(zāi)難時(shí),老師 們組織緊急救援,把同學(xué)地安危放在 首位,不顧自己年邁地父母,幼小地 孩子,舍小家,為大家 特殊是舍（如：老師像慈母,時(shí)時(shí)到處關(guān)懷愛惜 著我們；老師像嚴(yán)父,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都嚴(yán)格 要求著我們；老師是園丁,是春蠶,是 紅燭,是人梯,為我們地成長無私奉獻(xiàn) 著.）己救人地譚世明老師地事跡.同學(xué)溝通 *江蘇地殷雪梅老師在車禍中救出了同學(xué),獻(xiàn)出了自己珍貴地生命.2、采訪報(bào)告會(huì)：（1）我們身邊地大部分老師雖然不 是名師,也沒有驚天動(dòng)地地壯舉,但是他們同樣悄悄無聞地關(guān)懷著我們,愛惜著我們,在我們成長地道路上留 下深深地印記 .第頁（

32、總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效課前,我們每一位同學(xué)都當(dāng)了一回“小記者 ”,采訪了一位身邊地老師,肯定有了很多新地發(fā)覺,新地熟識(shí).（2）現(xiàn)在,就讓我們開一個(gè)別開生面地 “ 老師,讓我靜靜走近您” 采訪報(bào)A、以小組為單位,溝通采訪成果.告會(huì)吧 .B、各組舉薦一名或一個(gè)合作小組進(jìn)行如：張老師幾十年如一日地奮戰(zhàn)在 訓(xùn)練崗位上,與我們相處地這一個(gè)學(xué) 期是他老師生涯地最終一個(gè)學(xué)期,可 他仍兢兢業(yè)業(yè),盡心盡力地站好最終 一班崗 .記得一個(gè)大雪天,校門口地 積雪很滑,張老師在護(hù)送同學(xué)們回家 時(shí),不料自己重重地滑倒在地,磕掉全班溝通：表達(dá)令人感動(dòng)地那人那

33、事,利用多媒體展現(xiàn)攝影、攝像成果等了兩顆門牙,仍當(dāng)場(chǎng)暈了過去 .張老 師立刻被送往了醫(yī)院 可萬萬想不 到地是,幾個(gè)小時(shí)后,張老師又站在 了五（ 2）班地講臺(tái)上,仍是談笑風(fēng) 生,除了臉上地疤痕,絲毫看不出他 受過傷了 .鄭老師在懷孕期間仍始終當(dāng)著我們地 班主任,與我們一起春游,一起參與 運(yùn) 動(dòng) 會(huì) , 一 起 排 練 “ 慶 六 一 ” 地 節(jié) 目 . 在產(chǎn)假期間雖然不能和我們 見面,但始終掛念著我們,常常打電 話詢問我們地學(xué)習(xí)、生活情形 .產(chǎn)假 三個(gè)月就來上班了,她也放不下小寶 寶,但更放不下我們 .楊校長為學(xué)校地進(jìn)展日夜操勞,甚至 在自己地兒子病危時(shí)都不能陪在兒子 地身旁 3、聽了生動(dòng)地報(bào)告

34、會(huì),同學(xué)們肯定 感嘆萬千,能談?wù)勀愕馗惺軉幔恳龑?dǎo)同學(xué)體會(huì)到老師工作地辛苦,老師們無私奉獻(xiàn)地精神,懂得要懂得和敬重第老師,要敬重老師地勞動(dòng).頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效四 老師,讓我們靜靜告知您 1、在與老師地交往中,有時(shí)也會(huì)遇 到小小地不開心,請(qǐng)讀讀課本中地故 事 轉(zhuǎn)變我人生軌道地那人那 事2、文中地我誤會(huì)很快就排除了,并 對(duì)老師萬般感謝 .可是,同學(xué)們或許 有過這樣地經(jīng)受,可能是一件不經(jīng)意 地小事,你傷了老師地心；可能是老 師地嚴(yán)格要求,讓你誤會(huì)了；也可能 是老師地一次誤會(huì),讓你至今無法釋 懷 . 面 對(duì) 這 樣 地 問 題 ,

35、 我 們 該 怎 么 辦？四人小組爭論 匯報(bào)溝通引導(dǎo)同學(xué)明白：解決這類問題地鑰匙同時(shí)也告知同學(xué)：人無完人,老師和.是：真誠溝通、懂得萬歲,應(yīng)當(dāng)主動(dòng)找老師溝通 .同學(xué)之間也有可能發(fā)生漂亮地錯(cuò)誤寬容和信任是美德.3、那么,就利用今日這個(gè)機(jī)會(huì),把 同學(xué)們埋藏在心底地話說出來,寫在卡片上,靜靜地塞給老師.讓我們心同學(xué)寫心里話無遺憾,布滿陽光.：敞高興扉,說出了心里話,感受如 何？（體會(huì)輕松開心地心情）小結(jié)：老師永久情愿傾聽同學(xué)們地 心聲 .（四）老師,讓我們?cè)俅问熳R(shí)您 觀看影片一個(gè)都不能少,寫觀后 感.要求：既有對(duì)電影中感人鏡頭地 生動(dòng)描述和感悟,又能聯(lián)系身邊優(yōu)秀老師地事跡抒發(fā)真情.第頁（總頁）課時(shí)教

36、案設(shè)計(jì)尾頁補(bǔ)充設(shè)計(jì)教 學(xué) 后 記第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效第 2 課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過上節(jié)課地學(xué)習(xí),我們明白了一些 先進(jìn)老師地感人事跡,對(duì)身邊地老師 也多了一份感悟,面對(duì)敬重地老師,我們?nèi)燥@露了自己地心聲 我們對(duì) 老師地明白又加深了一層,對(duì)老師地 懂得又增加了一分,那么,讓我們真 誠地向老師說一聲：“ 感謝 ”吧?。ǘ┲黝}活動(dòng)：“ 老師,讓我把特 別地愛獻(xiàn)給特殊地您”1、老師節(jié)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：今年地老師節(jié),你準(zhǔn)備怎樣向老師們 表達(dá)深深地敬意與謝意呢？是泡一杯 情意濃濃地綠茶,仍是制作一張布滿 著真情地敬師卡？是給老師寫封信

37、,仍是組織一次“自主學(xué)習(xí)日 ” ？同學(xué)們 肯定仍要更有創(chuàng)意地想法,趕快策劃起來吧！2、動(dòng)方案實(shí)施：把最美地贊歌獻(xiàn)給 您（注：邀請(qǐng)任課老師參與此次活 動(dòng)）自行組織合作小組,設(shè)計(jì)老師節(jié)活動(dòng)方 案“ 特殊地愛給特殊地您 朗誦美文：獻(xiàn)給老師節(jié)地贊揚(yáng)詩（見教案參考書）朗 誦 詩 歌 ： 園 丁 贊 歌 （ 見 教 材）、奉獻(xiàn)（見課件）或其他三）小結(jié)：. 唱一首獻(xiàn)給老師地歌：每當(dāng)我走過老師窗前、老師窗前地M 蘭、在老師節(jié)這一天,就請(qǐng)同學(xué)們把這份老師地目光等特殊地愛獻(xiàn)給我們敬重地老師,并請(qǐng) 制作一張布滿著真情地敬師卡小攝影師拍下老師們幸福地笑容吧 給老師寫封信信任同學(xué)們會(huì)為老師們過一個(gè)最難忘地老師節(jié) .第頁

38、（總頁）課時(shí)教案設(shè)計(jì)首頁課題授課時(shí)間：年月 日我為母校添光榮課型新授第幾課時(shí)1學(xué)習(xí)愛國實(shí)業(yè)家陳嘉庚先生地事跡,激發(fā)同學(xué)喜愛母校,報(bào)效母校之志.樹立以自己最美好地思想和行為為學(xué)校增光添彩地決心.增強(qiáng)同學(xué)民主參與學(xué)校治理、爭做學(xué)校小課主人和學(xué)校共榮辱地責(zé)任心和驕傲感.時(shí)教方法和過程：2.通過調(diào)查、拜訪等活動(dòng)形式,加深對(duì)校內(nèi)文化地懂得,增強(qiáng)同學(xué)以校為榮地集體榮 譽(yù)感 .通過獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、設(shè)計(jì)母校宣揚(yáng)冊(cè)等活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)民主參與學(xué)校治理、爭做學(xué)校小學(xué)目標(biāo)（三維）主人和學(xué)校共榮辱地責(zé)任心和驕傲感.3.以母校為榮,從身邊小事做起,努力學(xué)習(xí),積極參與學(xué)?；顒?dòng),盡力把自己最美好地一面流給母校,把喜愛母校化為一個(gè)個(gè)詳

39、細(xì)地行動(dòng).教案重點(diǎn)； 1、學(xué)習(xí)愛國實(shí)業(yè)家陳嘉庚先生地事跡,通過調(diào)查,明白,采訪,深化明白教案 重點(diǎn) 與 難點(diǎn)教案 方 法 與母校,激發(fā)同學(xué)喜愛母校,報(bào)效母校之志,樹立以自己最美好地思想和行為為學(xué)校增光 添彩地決心 .2、通過調(diào)查、拜訪等活動(dòng)形式,加深對(duì)校內(nèi)文化地懂得,增強(qiáng)同學(xué)以校為榮地集體榮譽(yù)感.教案難點(diǎn)：以校為榮、從身邊小事做起,民主參與學(xué)校治理地責(zé)任心和驕傲感.講解法、爭論法、探究法手段使 用教 材地 構(gòu)思第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為到學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效（一） “ 母校歷史我知道”（包括校史、校訓(xùn)、校歌、?；?；曾獲1、通過調(diào)查拜訪明白母校（1

40、）同學(xué)們對(duì)母校明白多少呢？請(qǐng)展現(xiàn)大家制作地“母校名片 ” .得地榮譽(yù),母校地名人錄等）（ 2 ）說說 這些材料你是怎樣得地？在收集制作地過程中,你有什么 體會(huì)？從數(shù)據(jù)中,你有什么體會(huì) . 2、看一段學(xué)校校史介紹地錄像,談 談感受 .（二） “ 母?，F(xiàn)狀我調(diào)查”2、課件顯現(xiàn)其中一組同學(xué)進(jìn)行社會(huì) 調(diào)查地錄像 .3、為什么我們地母校在社會(huì)中有這 樣良好地勢(shì)象？（2）播放課件 楊校長對(duì)學(xué)校地 介紹,談感受 .（三） “ 我為母校添光榮”有人說,母校像一棵蒼天大樹,庇護(hù) 著棵棵幼苗；有人說,母校像一艘乘 風(fēng)快船,帶領(lǐng)我們漫游在學(xué)問地海洋；而我要說,母校是我們?nèi)松負(fù)u 籃,在這里筑就了我們執(zhí)著地追求,鍛造

41、了我們堅(jiān)決地信念,在他博大地 胸懷里布滿了陽光雨露 .今日,我們驕傲地邁進(jìn)了學(xué)校高段地大門,我們不會(huì)遺忘是母校給了我們1、同學(xué)小組爭論后,編寫調(diào)查問卷,明白母校特色 .全體同學(xué)體驗(yàn)學(xué)校在社會(huì)群眾心目中地 位置 .（1）同學(xué)自由談,可以結(jié)合前兩課內(nèi) 容,說到同學(xué)、老師、教案設(shè)施等因素歡快地童年、充實(shí)地童年 .在最終地兩年中,我們應(yīng)以怎樣地方式報(bào)答母校地培育,我們能為母校做些什么？1、自讀陳嘉庚地故事爭論“嘉庚喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、振興訓(xùn)練地感精神 ” 是一種什么精神？老師介紹“ 母校名人” （著重介紹任平）情.第2、讀了故事,同學(xué)談?wù)劯惺?頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行

42、為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效3、談話：目前,我們?nèi)圆痪邆湎耜?嘉庚、任公平杰出人士那樣實(shí)業(yè)報(bào) 國,傾情辦校地才能,那我們?cè)鯓訛?母校添光榮呢？4、行為辨析：他給母校添光榮了嗎？（1）被體育組老師選拔參與區(qū)足 球競(jìng)賽訓(xùn)練 .爸爸媽媽認(rèn)為訓(xùn)練會(huì)影 響學(xué)習(xí)成果,不讓參與 .同意了 .（2）活動(dòng)課上,我們急匆忙地感到 籃球場(chǎng),卻看到場(chǎng)地已被三年級(jí)地同 學(xué)占了 .我們也一擁而上,與三年級(jí) 同學(xué)吵了起來 .（3）有一位同學(xué)平常對(duì)老師很有禮 貌,從不頂撞老師,學(xué)習(xí)成果也不 錯(cuò),老師都夸他在校是好同學(xué),在家 聽家長地話,父母也說他在家是好孩 子,可是在社區(qū),他有時(shí)欺侮小孩,有時(shí)破壞公物,有時(shí)又嘲笑殘疾人

43、 .5、我們究竟該怎樣為母校添光榮？7、以俄國聞名文學(xué)家高爾基教誨兒 子地話作為小結(jié)：“要是你在任何時(shí)候、任何地方,自 己一生流給人們地都是美好地東西鮮花、思想、對(duì)你特別好地回憶那你地生活將是輕松和開心地 . ”（四） “ 母校輝煌我宣揚(yáng)” 、 “ 母校未來我設(shè)計(jì) ”6、對(duì)以上三個(gè)人物進(jìn)行評(píng)議,說說哪 些行為是為母校添光榮地 .四人組為單位,兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)任選其一,分工合作 .第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效1、母校地進(jìn)展離不開我們大家地努 力,更離不開社會(huì)地支持,讓我們共 同來設(shè)計(jì)一個(gè)宣揚(yáng)冊(cè),可以從“ 辦學(xué) 特色 ” 、 “ 輝煌過

44、去 ” 、 “ 母校名師 ” 、“喜看今朝 ”幾方面設(shè)計(jì) .2、展望母校地將來,我們心潮澎湃 來吧,用我們地聰慧,用我們地愛.心,去描畫母校美好地藍(lán)圖.可以用畫筆設(shè)計(jì)將來地母校；可以用書面形 式暢談形成母校辦學(xué)特色地良策 .課時(shí)教案設(shè)計(jì)尾頁補(bǔ)充設(shè)計(jì)教 學(xué) 后 記第頁（總頁）課時(shí)教案設(shè)計(jì)首頁課題授課時(shí)間：年月 日1、 誠信真珍貴課型新授第幾課時(shí)1.體會(huì)誠信在社會(huì)交往中地價(jià)值；主動(dòng)把誠信應(yīng)用到自己地日常生活中.課2.針對(duì)社會(huì)交往中地幾種行為進(jìn)行爭論、評(píng)議,明晰與明白怎樣才是誠信、寬容、互幫時(shí)教互助；開展 “ 查找沒有缺點(diǎn)地人”活動(dòng),熟識(shí)寬容地必要性；計(jì)策劃策找“金點(diǎn)子 ”查找誠信交往在我身邊；溝通

45、寬以待人、互幫互助地心得,品味有關(guān)交往中地至理名言；考察學(xué)目自己交友地情形,為自己合地良好交往建立基石.標(biāo)（三維）教案3.在社會(huì)交往中主動(dòng)建立誠信；讓自己具有誠信地好品質(zhì).知道怎么樣地行為是誠信；在日常交往中講誠信.教案重點(diǎn)：意識(shí)到誠信在社會(huì)交往中地價(jià)值,并培育與人交往講誠信地行為.重點(diǎn) 與教案難點(diǎn)：能在自己地交往中表達(dá)誠信,即“言必信,行必果” .特殊面對(duì)道德兩難問難點(diǎn)題,能表達(dá)出更為積極地行為.教案 方講解法、爭論法、探究法法 與手段使 用教 材地 構(gòu)思第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效一、進(jìn)入 “ 故事屋 ” ,感受誠信地價(jià)值1

46、、同學(xué)看課件,聽曾子殺豬地故 事,摸索：假如你是曾子家地孩子,后來知道媽媽 是騙你地,你會(huì)怎么想？2、同桌爭論：讀了這就故事,你有什3、小結(jié)揭題：誠懇守信就是誠信.在么體會(huì)？與人交往時(shí),我們都期望對(duì)方是一個(gè) 講信用地人 .誰都不情愿與一個(gè)言行 不一地人打交道 .從大家地爭論中我 們明白了誠信真珍貴?。。ǔ鍪菊n 題） .只有講誠信地人,才能贏得別 人地敬重和信任 . 二、參與 “ 評(píng)議箱 ” ,懂得誠信行為：2、老師以講故事地勢(shì)式把其次就事.1、同學(xué)閱讀第一就大事,回答：假如件說出來,請(qǐng)同學(xué)舉手做出挑選你是丹丹,你會(huì)想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？（答應(yīng)別人地事情要做（ 面對(duì)道德兩難問題,老師

47、要善于 到）引導(dǎo)同學(xué)從正面地積極地角度來思考.講信用,包括說和做兩方面,說 到就要做到 .）三、進(jìn)入 “ 聰慧谷 ” ,指導(dǎo)誠信行為 .、師生補(bǔ)充誠信故事 .（發(fā)揮名人 示范作用 .）、聽了這么多故事,你發(fā)覺他們有 什么好方法能幫忙我們防止失信于人呢？雙方綻開小辯論 引導(dǎo) “ 言必信,行必果” ,答應(yīng)別人地事情應(yīng)當(dāng)盡量克服困難去做到 .（ “ 肯定 ” 就是 “ 肯定 ” 周 總理堅(jiān)守信用地事例；在日常生活 中,買賣東西要講誠信、與人處事要 講誠信、商業(yè)談判更第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效要講誠信 .）（1、答應(yīng)別人地事情要時(shí)時(shí)放

48、 在心上,盡力做到 .2、凡事不能張嘴就說：“ 包在 我身上 ” .在答應(yīng)別人之前,要認(rèn)真想 一想,這些事情是否能做到,假如確 實(shí)做不到,就不要輕易答應(yīng)；同時(shí)仍 要認(rèn)真想一想,這些事情應(yīng)不應(yīng)當(dāng) 做,不該做地事情就不要答應(yīng) .3、答應(yīng)了別人做某件事情以后,假如情形起了變化實(shí)在做不到地,要 事 先 向 對(duì) 方 說 明 原 因 , 和 對(duì) 方 商 量.）四、老師總結(jié)：獨(dú)立摸索,寫下來；小組爭論一個(gè)講誠信地人,答應(yīng)了別人地事情,就會(huì)時(shí)時(shí)放在心上,盡力克服困難去做到 .在與人交往時(shí),我們都期望對(duì)方是一個(gè)講信用地人 .誰都不情愿與一個(gè)言行不一地人打交道 .所以,我們平常地所作所為、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地小事也直接反映

49、出我們究竟是不是個(gè)守信用地人 .因此,無論多么小地事,我們都不能失信,誠信是一個(gè)人最珍貴地財(cái)寶 .）五、布置課后調(diào)查：利用 P49 表格進(jìn)行 “ 亮眼睛 ” 競(jìng)賽：查找身邊誠信地人,寫在表格中,比一比,看誰地眼睛亮 .第頁（總頁）課時(shí)教案設(shè)計(jì)尾頁補(bǔ)充設(shè)計(jì)教 學(xué) 后 記第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效其次課時(shí)一、進(jìn)入 “ 故事屋 ” ,深化誠信意識(shí)：1、同學(xué)讀故事有一種“愚蠢 ” 叫誠信后（不顯現(xiàn)最終一段）,請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)表看法：你怎么看待這種2、你遇到過或聽到過類似地事情“愚蠢 ” ？嗎？（商業(yè)上地有類似地）二、溝通 “ 小調(diào)查 ”

50、,深化誠信意識(shí)：1、上節(jié)課我們溝通了有關(guān)誠信地人 和事,其實(shí)在我們地身邊也涌現(xiàn)了許多誠信人、誠信事.老師巡察發(fā)覺典小組內(nèi)溝通,集體溝通典型事例,準(zhǔn)時(shí)給與充分地夸獎(jiǎng)型事例 .現(xiàn)在有請(qǐng)XXX為我們介紹誠信地身邊人身邊事.講完后老師為班級(jí)中地誠信人佩戴 “誠信大紅花 ” ,給表達(dá)地 同學(xué)頒發(fā) “ 亮眼睛 ”嘉獎(jiǎng)（老師說到就 做 到 , 本 身 就 是 一 個(gè) 榜 樣 作 用 ） .（音樂伴奏）3、總結(jié)：生活中到處有講誠信地人,讓我們向 這些同學(xué)學(xué)習(xí)：從小做起,從現(xiàn)在做 起,從身邊地每一件小事做起,做到 誠懇待人,培育自己守時(shí)、守信地高 度責(zé)任心,言必信,行必果 .三、綻開 “ 小爭論 ” ,深化誠信

51、意識(shí)：1、故事： “信用卡地由來” 2、爭論：信用卡持卡人丟失信用會(huì)給 社會(huì)帶來什么后果？那會(huì)給自己帶來什 么？第3、由點(diǎn)及面,爭論：假如失去誠信,世界將會(huì)怎樣？頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程.教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效四、爭論“ 金點(diǎn)子 ” ,減輕失信地后果：1、老師設(shè)疑問：可是,有時(shí)由于我 們一時(shí)疏忽,會(huì)導(dǎo)致自己失信于人.那多令人懊悔??！萬一遇到了這樣地 事情,該怎么辦呢？舟舟就曾經(jīng)有過 這樣令他懊悔地經(jīng)受,（看故事）你們有什么好方法幫忙他呢？也可以結(jié)合自己地經(jīng)受幫他出出你 地好想法 .（在回憶自己地經(jīng)受中進(jìn)行自我教 育.這比問：你在生活中遇到過失信 于

52、他人地事情嗎？是一件怎樣地事 情？后來你是怎么做地？這樣做了之 后地成效怎樣？這樣處理成效要好多 了. 或者也可以這樣問：生活中有沒有 人失信于你？后來是怎么處理地？你 心里感受如何？）（這里老師也可以表達(dá)自己地故事 .拖堂也是不講誠信）2、小結(jié)補(bǔ)償自己失信于人地補(bǔ)救辦 法.3、老師小結(jié)：誠信不僅是一種美德,更是取之不盡、用之不竭地聰慧 .雖然有時(shí)我們可能一時(shí)疏忽造成自己失信于人,但只要我們努力補(bǔ)償,仍是可以做一個(gè)“有信義 ”地人 .千里誠信之行今日起程 吧（同學(xué)地體驗(yàn)充分溝通后,再引出補(bǔ)償 自己失信于人時(shí)地補(bǔ)救方法就水到渠成 了. 方法多,如 找機(jī)會(huì)做一件誠信地事 情.）課 時(shí) 教 學(xué) 流

53、程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效！這樣也會(huì)交到更多地伴侶,擁有更 多地歡快 .同學(xué)們：誠信寫出了生命地主題；誠 信,能搭起勝利地階梯！讓我們緊緊 抓住它地手,讓我們地生活變得更加 充實(shí)而有意義 .擁有它時(shí)或許你不珍 惜,失去它時(shí)你就懊悔莫及,由于它 是一件無價(jià)地珍寶,世上沒有別地東 西可代替 .讓我們一生珍愛誠信,讓 我們從小在播下誠信地種子,去收成 很多無價(jià)地友情吧！五、溝通課前收集地誠信名言：下面讓我們把這些名言展現(xiàn)出來跟大 家 一 起 分 享 . （ 音 樂 伴 奏 ） 輕諾必寡信,多易必多難 . 真者,精誠之至也 .不精不誠,不能 動(dòng)人 . 人而無信,不知

54、其可也 . 自古皆有死,民無信不立 . 養(yǎng)心莫善于誠 . 巧詐不如拙誠 . 欲正其心者,先誠其意,意誠而后 心正 . 與人以實(shí),雖疏必密；與人以虛,雖戚必疏 . 自謀不誠,就欺心而棄己,與人不第頁（總頁）誠,就喪德而增怨.全體隊(duì)員誦讀誠信名言.挑選摘錄作為座右銘寫在醒目地地方警示自己.課時(shí)教案設(shè)計(jì)尾頁補(bǔ)充設(shè)計(jì)教 學(xué) 后 記第頁（總頁）課時(shí)教案設(shè)計(jì)首頁課題授課時(shí)間：年月 日. 2 退一步海闊天空課型新授第幾課時(shí)課1 知道待人寬厚是中華民族地傳統(tǒng)美德,應(yīng)當(dāng)從小繼承發(fā)揚(yáng).從故事、身邊地事例中明白寬容地重要性.時(shí)教2.體驗(yàn)寬容地必要性.情愿培育待人寬厚地好品質(zhì),做一個(gè)待人寬容地人.學(xué)目3.做到當(dāng)別人由

55、于誤會(huì)而冤枉了自己或無意中損害了自己時(shí),能諒解別人,得理饒標(biāo)人（三做到在批判別人地錯(cuò)誤時(shí),態(tài)度懇切、友善,不尖酸薄情,更不抓住不放.維）教案教案重點(diǎn)；明白寬容是人際交往地法懂得什么是寬厚待人？為什么要寬厚待人？ ,學(xué)著寬容 .重點(diǎn) 與難點(diǎn)教案難點(diǎn)：在與他人地交往中體驗(yàn)寬容, 把握好寬厚待人和講原就地度.教案 方講解法、爭論法、探究法法 與手段使 用教 材地 構(gòu)思第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效一、導(dǎo)入：同學(xué)們,你有好伴侶嗎？能說說他 們地優(yōu)點(diǎn)嗎？二、評(píng)議箱：可是有位同學(xué)叫丁丁,他就是交 不到伴侶,這是為什么呢？請(qǐng)大家來 聽聽丁丁是怎

56、么說地？出示評(píng)議角事例一：丁丁總是叫不到中意地伴侶,由于 他發(fā)覺滔滔太自私,亮亮太啰嗦,浩 浩 講 話 不 算 數(shù) .因 此 , 丁 丁 老 師 念 叨： “ 要交個(gè)伴侶真難 . ”丁丁為什么交不到伴侶？三、小測(cè)驗(yàn)：你能寫出你四周沒有缺點(diǎn)地人 地姓名嗎？2、老師提問：“ 你們寫了幾位同1、 同學(xué)四人小組完成上面地測(cè)驗(yàn)題.學(xué)？為什么是空白地呢.”4、老師提問：金無足赤,人無完 人.由此看來我們應(yīng)當(dāng)懷著怎樣地心 與人交往呢？請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系自己,詳細(xì)分析自己有哪 些優(yōu)點(diǎn),有沒有缺點(diǎn) .5、老師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)懷著一顆寬容地心與人交往,多看看他人地優(yōu)點(diǎn),包含他人地缺點(diǎn) .切不要拿自己地優(yōu)點(diǎn)和別人地缺點(diǎn)進(jìn)行比較 .四、故事屋：1、閱讀故事?lián)p害只能寫在沙子2、 談?wù)勛x后感,在組內(nèi)溝通.上 .3、組建溝通,初步形成這樣地觀點(diǎn)：寬容能為我們?cè)谌穗H交往中開創(chuàng)一條陽光大道 .第頁（總頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)地成效其次課時(shí)一、激情采導(dǎo)入賓：1,臺(tái)小采嘉訪二人上作訪. 師先問,你們和同學(xué)都因什么事發(fā)生 過 矛 盾 ？ 你 是 怎 么 解 決 地 ？其他生提問. 老師板書：寬容、氣量大、不斤斤計(jì)2、 說說什么是寬容？較、學(xué)故事明理. 二. 1 看 錄 相 將 相 和 地 故 事 . 1、師導(dǎo)：從古到今,有很多胸懷寬 廣地待人寬容地生動(dòng)例子 .下面我們