浙江大學經(jīng)濟學綜合考研真題與答案解析

1、圖書描述【出版日期】2013年8月2日【教材名稱】2014浙江大學經(jīng)濟學綜合考研復習精編全程備考 首選精品 【編著】碩考官方、浙大考研研究中心 編 【開本】大16開 【字數(shù)】268千字【頁數(shù)】424頁 【購買網(wǎng)址】2014浙江大學經(jīng)濟學綜合考研復習精編編寫說明復習精編是惟學浙大精品考研專業(yè)課系列輔導材料中的核心產(chǎn)品。本書嚴格依據(jù)學校官方最新指定參考書目，并結(jié)合考研的精華筆記、題庫和內(nèi)部考研資訊進行編寫，是惟學浙大老師的傾力之作。通過本書，考生可以更好地把握復習的深度廣度，核心考點的聯(lián)系區(qū)分，知識體系的重點難點，解題技巧的要點運用，從而高效復習、奪取高分。主要內(nèi)容考試分析解析考題難度、考試題型、

2、章節(jié)考點分布以及最新試題，做出考試展望等；復習之初即可對專業(yè)課有深度把握和宏觀了解。復習提示揭示各章節(jié)復習要點、總結(jié)各章節(jié)常見考查題型、提示各章節(jié)復習重難點與方法。知識框架圖構(gòu)建章節(jié)主要考點框架、梳理全章主體內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，可達到高屋建瓴和提綱挈領(lǐng)的作用。核心考點解析去繁取精、高度濃縮初試參考書目各章節(jié)核心考點要點并進行詳細展開解析、以星級多寡標注知識點重次要程度便于高效復習。歷年真題與答案解析反復研究近年真題，洞悉考試出題難度和題型；了解?？颊鹿?jié)與重次要章節(jié)，有效指明復習方向。主要特色復習精編具有以下特點：（1）立足教材，夯實基礎(chǔ)。以指定教材為依據(jù)，全面梳理知識，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括。讓考生

3、對基本概念、基本定理等學科基礎(chǔ)知識有全面、扎實、系統(tǒng)的理解、把握。（2）注重聯(lián)系，強化記憶。復習指南分析各章節(jié)在考試中的地位和作用，并將各章節(jié)的知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化，幫助考生構(gòu)建學科知識網(wǎng)絡(luò)，串聯(lián)零散的知識點，更好地實現(xiàn)對知識的存儲,提取和應(yīng)用。（3）深入研究，洞悉規(guī)律。深入考研專業(yè)課考試命題思路，破解考研密碼，為考生點撥答題技巧。使用說明1、全面了解，宏觀把握。備考初期，考生需要對復習精編中的考前必知列出的院校介紹、師資力量、就業(yè)情況、歷年報錄情況等考研信息進行全面了解，合理估量自身水平，結(jié)合自身研究興趣，科學選擇適合自己的研究方向，為考研增加勝算。2、穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎(chǔ)?；A(chǔ)階段，考生應(yīng)

4、借助復習精編中的考試分析初步了解考試難度、考試題型、考點分布，并通過最新年份的試題分析以及考試展望初步明確考研命題變化的趨勢；通過認真研讀復習指南、核心考點解析等初步形成基礎(chǔ)知識體系，并通過做習題來進一步熟悉和鞏固知識點，達到夯實基礎(chǔ)的目的。做好充分的知識準備，過好基礎(chǔ)關(guān)。3、強化復習，抓住重點。強化階段，考生應(yīng)重點利用復習精編中的復習指南（復習提示和知識框架圖）來梳理章節(jié)框架體系，強化背誦記憶；研讀各章節(jié)的核心考點解析，既要縱向把握知識點，更應(yīng)橫向?qū)Ρ戎R點，做到靈活運用、高效準確。4、查缺補漏，以防萬一。沖刺階段，考生要通過鞏固復習精編中的核心考點解析，并參閱備考方略，有效把握專業(yè)課歷年出

5、題方向、?？颊鹿?jié)和重點章節(jié)，做到主次分明、有所側(cè)重地復習，并加強應(yīng)試技巧。5、臨考前夕，加深記憶。臨考前夕，應(yīng)重點記憶核心考點解析中的五星級考點、瀏覽知識框架圖，避免考試時因緊張等心理問題而出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，做到胸有成竹走向考場?？忌w悟考生A：惟學版復習精編里涉及到復習框架圖，這讓我對所要掌握的知識點有了個系統(tǒng)的認識。備考期間，我有這本教輔的指導，相信自己可以高效地復習，最終取得一個好的結(jié)果?？忌鶥：雖然我是統(tǒng)計學專業(yè)的考生，但本科使用的教材與浙大完全不同，作為一個本二的學生想要報考浙大這樣的名校，參考教材的難度已經(jīng)作為一個最大的難題橫在了我的面前，更不必說對教材考點重點難點的把握，惟學版復習

6、精編對指定教材分析得很透徹，對我是很有指導和幫助作用的?？忌鶦：惟學版復習精編里收錄了2007年至今的考試真題，而且還有答案解析。這對于考生把握出題規(guī)律是相當有幫助的。目 錄 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226165 序言 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226166 考前必知 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226167 一、學校簡介 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226168 二、學院概況 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226169 三、專業(yè)介紹 HYPERLINK l RANGE!_Toc3

7、63226170 四、師資力量 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226171 五、就業(yè)情況 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226172 六、歷年報錄情況 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226173 七、學費與獎學金 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226174 八、住宿情況 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226175 九、其他常見問題 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226176 考試分析 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226177 一、考試難度 HYPERLI

8、NK l RANGE!_Toc363226178 二、考試題型 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226179 三、考點分布 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226180 四、試題分析 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226181 五、考試展望 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226182 復習指南 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226183 宏觀經(jīng)濟學 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226184 微觀經(jīng)濟學 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226185 政治經(jīng)濟學

9、HYPERLINK l RANGE!_Toc363226186 核心考點解析 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226187 宏觀經(jīng)濟學 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226188 第一章 導論 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226189 第二章 國民收入核算 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226190 第三章 增長與積累 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226191 第四章 增長與政策 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226192 第五章 總供給與總需求 HYPERLINK l R

10、ANGE!_Toc363226193 第六章 總供給：工資、價格與失業(yè) HYPERLINK l RANGE!_Toc363226194 第七章 通貨膨脹與失業(yè)的解剖 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226195 第八章 政策預覽 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226196 第九章 收入與支出 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226197 第十章 貨幣、利息與收入 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226198 第十一章 貨幣政策與財政政策 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226199 第十二章 國際聯(lián)系

11、HYPERLINK l RANGE!_Toc363226200 第十三章 消費與儲蓄 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226201 第十四章 投資支出 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226202 第十五章 貨幣需求 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226203 第十六章 聯(lián)邦儲備、貨幣與信用 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226204 第十七章 政策 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226205 第十八章 金融市場與資產(chǎn)價格 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226206 第十九章 重

12、大事件：蕭條經(jīng)濟學、惡性通貨膨脹和赤字 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226207 第二十章 國際調(diào)整與相互依存 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226208 第二十一章 前沿課題 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226209 微觀經(jīng)濟學 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226210 第一章 緒論 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226211 第二章 供給和需求的基本原理 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226212 第三章 消費者行為 HYPERLINK l RANGE!_Toc36

13、3226213 第四章 個人需求與市場需求 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226214 第五章 不確定性與消費者行為 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226215 第六章 生產(chǎn) HYPERLINK l RANGE!_Toc363226216 第七章 生產(chǎn)成本 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226217 第八章 利潤最大化和競爭性供給 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226218 第九章 競爭性市場分析 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226219 第十章 市場勢力：壟斷與買方壟斷 HYPERLINK

14、l RANGE!_Toc363226220 第十一章 有市場勢力的定價 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226221 第十二章 壟斷競爭和寡頭壟斷 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226222 第十三章 博弈論和競爭策略 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226223 第十四章 投入要素市場 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226224 第十五章 投資、時間及資本市場 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226225 第十六章 一般均衡與經(jīng)濟效率 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226226

15、第十七章 信息不對稱市場 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226227 第十八章 外部性與公共品 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226228 政治經(jīng)濟學 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226229 第一章 政治經(jīng)濟學的對象和方法 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226230 第二章 商品經(jīng)濟 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226231 資本主義 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226232 第三章 資本與價值規(guī)律 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226233 第四

16、章 資本流通與交易費用 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226234 第五章 平均利潤、利息與地租 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226235 第六章 資本主義再生產(chǎn)與經(jīng)濟危機 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226236 第七章 資本積累與企業(yè)社會化 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226237 第八章 資本積累與國家的經(jīng)濟參與 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226238 第九章 資本國際化與國際壟斷 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226239 社會主義 HYPERLINK l

17、RANGE!_Toc363226240 第十章 社會主義經(jīng)濟制度導論 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226241 第十一章 社會主義生產(chǎn)是公有制基礎(chǔ)上的商品 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226242 第十二章 社會主義生產(chǎn)的調(diào)節(jié)機制 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226243 第十三章 社會主義企業(yè)經(jīng)營機制及其市場兼容性 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226244 第十四章 社會主義的商品流通、貨幣流通和資金融通 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226245 第十五章 社會主義按勞分配和共同富裕

18、 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226246 第十六章 社會主義再生產(chǎn) HYPERLINK l RANGE!_Toc363226247 第十七章 社會主義國家的對外經(jīng)濟關(guān)系 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226248 歷年考研真題試卷與答案解析 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226249 浙江大學2007年招收攻讀碩士學位研究生入學考試試題與答案解析 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226250 浙江大學2008年招收攻讀碩士學位研究生入學考試試題與答案解析 HYPERLINK l RANGE!_Toc3632262

19、51 浙江大學2009年招收攻讀碩士學位研究生入學考試試題與答案解析 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226252 浙江大學2010年招收攻讀碩士學位研究生入學考試試題與答案解析 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226253 浙江大學2011年招收攻讀碩士學位研究生入學考試試題與答案解析 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226254 浙江大學2012年招收攻讀碩士學位研究生入學考試試題與答案解析 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226255 浙江大學2013年招收攻讀碩士學位研究生入學考試試題與答案解析 HYPERLINK

20、 l RANGE!_Toc363226256 備考方略 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226257 一、高分備考方略 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226258 （一）考研英語 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226259 （二）考研政治 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226260 （三）考研數(shù)學 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226261 （四）考研專業(yè)課 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226262 二、輔導班推介 HYPERLINK l RANGE!_Toc36322626

21、3 （一）公共課 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226264 （二）專業(yè)課 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226265 三、教材與輔導書推介 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226266 （一）公共課 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226267 （二）專業(yè)課 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226268 四、考研必備網(wǎng)站推薦 HYPERLINK l RANGE!_Toc363226269 資料推介碩考網(wǎng)祝您2014浙江大學考研金榜題名，加油！ 復習指南宏觀經(jīng)濟學第五章 總供給與總需求一、本章復習提示

22、本章主要闡述了總供給和總需求及其相關(guān)政策，分別介紹了總供給和總需求及其曲線，然后介紹了不同供給假定下的財政政策和貨幣政策，主要是在凱恩斯論點和古典論點的比較下的政策的分析，并引出了擠出效應(yīng)、貨幣中性和供給學派經(jīng)濟學等相關(guān)概念。歷年考題中，本章對以名詞解釋、簡答題的形式出現(xiàn)，主要考點：擠出效應(yīng)(2007年)；在宏觀經(jīng)濟模型中，如果政府增加支出，其他條件不變，請運用IS-LM模型分析這一項擴張性財政政策的擠出效應(yīng)。另外，如果要抵消上述擠出效應(yīng)，中央銀行應(yīng)該如何配合運用貨幣政策？在什么條件下，上述貨幣政策能夠達到預期目標？（要求畫圖）(2009年)。歷年考題中有所涉及，考生要全面把握本章知識點。復習

23、上，建議考生首先要掌握重要的名字解釋，特別是總供給、總需求、擠出效應(yīng)和貨幣中性的概念，理解總供給和總需求曲線，然后掌握在凱恩斯論點和古典論點下財政政策和貨幣政策比較，并了解供給學派經(jīng)濟學的含義等，這些都是最容易考查，也是最核心的考點。二、本章知識框架圖總供給總供給與總需求 總需求 凱恩斯論點總供給與總需求不同供給假定下的 古典論點 擠出效應(yīng)財政政策和貨幣政策 政策貨幣中性供給學派經(jīng)濟學 核心考點解析宏觀經(jīng)濟學第五章 總供給與總需求一、總供給與總需求微觀經(jīng)濟學中，“價格”指兩種產(chǎn)品的交換比率，而宏觀經(jīng)濟學中，“價格”指名義價格水平，即購買一籃子的全部產(chǎn)品時，以貨幣度量的費用。圖5-1展示了一個總

24、供給-總需求模型。總供給AS曲線描述，對各個給定的價格水平，廠商愿意供給的產(chǎn)量。由于價格愈高，廠商愈愿意供給給多的產(chǎn)量，因此AS曲線向上傾斜。總需求AD曲線顯示，商品市場與貨幣市場同時處于均衡狀態(tài)下的價格水平與產(chǎn)出水平的結(jié)合。AD曲線向下傾斜，這是因為較高的價格降低貨幣供給的價值，從而降低對產(chǎn)出的需求。AD和AS曲線的交點正決定均衡產(chǎn)量水平Y(jié)0和均衡價格P0。其中任何一條曲線的移動都會改變價格水平和產(chǎn)量水平。1.總供給曲線（1）如圖5-2所示，凱恩斯曲線是水平的，表明廠商在現(xiàn)有價格水平上，愿意供給所需的任何數(shù)量的商品。其基礎(chǔ)思想是：由于存在失業(yè)，廠商可以在現(xiàn)行工資，獲得所需要的那樣多的勞動。因

25、而認為他們的平均成本是不隨產(chǎn)出水平變化而變化。于是他們愿意按現(xiàn)行的價格水平，提供需求所要求的數(shù)量。在凱恩斯總供給曲線上，價格不取決于GDP，一般價格的上漲與總供給曲線的向上移動相聯(lián)系但不沿著曲線移動。更確切的說，凱恩斯曲線在“預期”價格水平上是水平的，而預期價格水平會隨時間的推移而移動。關(guān)鍵的論點是：短期中，價格水平不受當前GDP水平的影響。（2）如圖5-3所示，長期AS曲線是垂直的（古典總供給曲線），無論是什么價格水平，供應(yīng)的產(chǎn)品數(shù)量都一樣。古典總供給曲線基于的假設(shè)是，勞動市場處于勞動力充分就業(yè)的均衡狀態(tài)。對應(yīng)于勞動力充分就業(yè)狀態(tài)的產(chǎn)量水平成為潛在的GDP，Y*。經(jīng)濟集聚資源并出現(xiàn)技術(shù)進步時

26、，潛在GDP將隨時間推移而增長，因而古典總供給曲線的位置逐漸右移，事實上某一特定年份的潛在GDP水平，主要是由我們研究過的增長理論模型所決定的。盡管潛在的GDP年年發(fā)生變動，但這種變動并不取決于價格水平，而且在一個較短的時期內(nèi)，潛在GDP的變化通常是相對較小，故可在潛在GDP處畫出單獨一條垂線，稱之為“長期總供給”。2.總需求曲線產(chǎn)品與價格之間的總需求關(guān)系的關(guān)鍵是，總需求取決于真實貨幣供給。真實貨幣供給是中央銀行和銀行體系提供的貨幣價值。如果將貨幣供給的美元數(shù)量（名義貨幣供給）寫作M，價格水平寫作P，則真實貨幣供給可寫作M/P，當M/P上升，利率下降，投資增加，引起總需求全面上升。類似的，降低

27、M/P將使投資減少，總需求全面下降。對于給定的名義貨幣供給量M而言，高價格意味著低真實貨幣供給M/P，從而意味著低水平的總需求，低水平價格則意味著高水平的總需求。因此，總需求曲線的斜率向下。代數(shù)方法表示總需求曲線為：Y=A+M/P其中A代表財政政策和消費者信心。A或M的增加使總需求曲線向右移動，P的增加相當于總需求曲線向左移動。名義貨幣存量增加使AD曲線上移的程度恰好與名義或比增加的程度一致。二、不同供給假定下的財政政策和貨幣政策1.凱恩斯論點財政擴張（政府支出增加或減稅）使AD向右上方移動至AD，。新的均衡位于點E，在此點產(chǎn)出增加。由于在價格水平P0時廠商愿意供給任何產(chǎn)出量，這不會影響價格。

28、在圖5-4中較高的政府支出的唯一作用，是增加產(chǎn)出與就業(yè)。在凱恩斯論點中名義貨幣量的增加也會擴大均衡產(chǎn)量。由于AS曲線是水平的，價格也不受影響。2.古典論點：財政政策財政擴張（政府支出增加或減稅）使AD向右上方移動至AD，。在均衡點E，處于充分就業(yè)，根據(jù)假定，廠商在任何價格水平，都將供給充分就業(yè)的產(chǎn)出水平。在該狀態(tài)下，已到達充分就業(yè)，因而，產(chǎn)品需求雖然上升，但廠商不能得到更多的勞動力來擴大產(chǎn)量。在初始價格P0，對于產(chǎn)品的需求上升，廠商試圖雇用更多的工人，因而提高工資和生產(chǎn)成本，這樣廠商就必須為其產(chǎn)品索取更高的價格。因此，對產(chǎn)品需求的增加只會帶來較高的價格，而不是較高的產(chǎn)量。古典供給曲線的政策含義

29、：財政政策不會影響產(chǎn)量?！靖嗑蕛?nèi)容，詳見2014浙江大學經(jīng)濟學綜合考研復習精編】 歷年考研真題試卷與答案解析歷年考研真題試卷浙江大學2007年招收攻讀碩士學位研究生入學考試試題考試科目：經(jīng)濟學綜合 編號：801注意：答案必須寫在答題紙上，寫在試卷或草稿紙上均無效。西方經(jīng)濟學部分(共100分）一、名詞解釋（20分）1、顯示性偏好2、雙邊壟斷3、索洛剩余4、擠出效應(yīng)二、計算題（20分） 1、某壟斷者決定在兩個市場之間分配產(chǎn)量。兩個市場在地理上是分開的。兩個市場的需求函數(shù)分別是P1=15-Q1，P2=25-Q2；壟斷者的總成本為C=5+Q，Q=Q1+Q2。問：（1）實行價格歧視時，使兩個市場利潤

30、最大化的價格和銷量分別是多少？利潤是多少？（2）如果不能實行價格歧視，那么壟斷者利潤最大化的價格和銷量分別又是多少？利潤又是多少？2、假設(shè)某一經(jīng)濟的消費函數(shù)為C=100+0.8Yd，其中Yd=Y-tY+Tr，投資I=50，政府購買G=200，政府轉(zhuǎn)移支付為Tr=62.5，（單位均為億美元），稅率t=0.25。（1）求均衡的總產(chǎn)出。（2）求投資乘數(shù)、政府購買乘數(shù)、稅收乘數(shù)、轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)、平衡預算乘數(shù)。（3）假定該社會達到充分就業(yè)的總產(chǎn)出為 1200，試問用增加政府購買、減稅或在增稅的同時將增加的稅收用于增加政府購買來實現(xiàn)充分就業(yè)，各需多少？三、簡述題（32分）1、說明斯勒茨基替代效應(yīng)和希克斯替代

31、效應(yīng)的區(qū)別。2、完全競爭市場上成本遞增行業(yè)的長期供給曲線。3、貨幣需求理論。4、降低稅率對總供求的影響。四、論述題（28分）1、競爭性市場具有效率的條件。2、IS-LM模型及其數(shù)理推導。政治經(jīng)濟學部分（共50分）一、名詞解釋（每題5分，共15分）1、經(jīng)濟規(guī)律2、純粹流通費用3、國際分工二、簡答題（每題10分，共20分）1、簡析絕對地租和級差地租的關(guān)系。2、比較我國經(jīng)濟體制改革前后流通體制的特點。三、論述題（15分）論述我國在社會主義市場經(jīng)濟條件下改革和健全社會保障體系的必要性。歷年考研真題試卷答案解析浙江大學2007年招收攻讀碩士學位研究生入學考試試題答案解析考試科目：經(jīng)濟學綜合 編號：801

32、注意：答案必須寫在答題紙上，寫在試卷或草稿紙上均無效。西方經(jīng)濟學部分(共100分）一、名詞解釋（20分）1、顯示性偏好【考查重點】這是第三章效用論的考點，歷年來主要是以名詞解釋的形式出現(xiàn)，考生主要要掌握顯示性偏好理論的概念?！敬鸢附馕觥匡@示性偏好理論（Revealed Preference Theory）是由美國經(jīng)濟學家保羅薩默爾森（P.Samuelson）提出來的，其基本精神是：消費者在一定價格條件下的購買行為暴露了或顯示了他內(nèi)在的偏好傾向。因此我們可以根據(jù)消費者的購買行為來推測消費者的偏好。這是一種不基于“偏好關(guān)系（效用函數(shù)）消費者選擇”的邏輯思路，而是一個相反的過程，即“消費者選擇偏好關(guān)

33、系”。該理論可以從消費者行為分辨最好的可能選擇。換句話說，消費者的消費習慣可以顯示他們的喜好。理論的出現(xiàn)，是基于消費者需求理論以邊際替代率作為依歸。而邊際替代率的假設(shè)，就是消費者是為了把功用極大化而作消費決定。雖然公用極大化的假設(shè)不受爭議，但需求理論隱含著的功用函數(shù)就難以被準確計算。顯示行偏好理論就能彌補需求理論的不足，借觀察行為來界定功用函數(shù)。假設(shè)某甲有兩個消費選擇：買兩個蘋果和三條香蕉，或者買三條香蕉和兩個蘋果。如果兩個選擇的費用一樣，而他選了前者，那就表示某甲喜歡前者多于后者。然后，這顯示前者永遠都較后者受歡迎。如果該消費者買后者，就一定是他負擔不起買前者的費用。該理論進一步顯示，偏好是

34、帶有傳遞關(guān)系的。如果我們有A、B、C到Z多個選擇，而偏好A多于B、B多于C，如此類推。那結(jié)論就顯示出，我們對A的偏好多于C，一直數(shù)下去，多于Z。有了這套理論，經(jīng)濟學家就可以規(guī)劃與消費者理論的模組一致的無差異曲線。2、雙邊壟斷【考查重點】這是第八章生產(chǎn)要素價格決定的需求方面的考點，歷年來主要是以名詞解釋的形式出現(xiàn)，考生主要要掌握雙邊壟斷的概念?！敬鸢附馕觥侩p邊壟斷是指廠商在產(chǎn)品市場上作為產(chǎn)品的賣方是壟斷者，在要素市場上作為生產(chǎn)要素的買方也是壟斷者。雙邊壟斷是不完全競爭要素市場的一個極端情況，可以看成是買方壟斷和賣方壟斷的綜合。3.索洛剩余 【考查重點】這是第二十章經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期理論的考點，歷

35、年來主要是以名詞解釋的形式出現(xiàn)，考生主要要掌握索洛剩余的概念?！敬鸢附馕觥克髀迨Ｓ嗍侵赋齽趧雍唾Y本投資貢獻外，由綜合要素生產(chǎn)率帶來的產(chǎn)出的增長。綜合要素生產(chǎn)率是指同樣數(shù)量規(guī)模的勞動和資本投入下，因人力資本投資和技術(shù)進步而導致的產(chǎn)出額外增加。由于這種生產(chǎn)率難以在勞動和資本之間分開，故稱之為綜合要素生產(chǎn)率。用簡單的增長核算關(guān)系來看，即：Y=a+K+(1-)L，其中Y是產(chǎn)出增長率，K是（物質(zhì)）資本存量增長率，L是勞動投入增長率，參數(shù)是資本在總產(chǎn)出中所占的份額，（1-）即為勞動在產(chǎn)出中所占的份額，而a就是綜合要素生產(chǎn)增長率帶來的產(chǎn)出余量。在實踐中，綜合要素生產(chǎn)率的計算就是對上式的變換得到的余數(shù)：a=Y

36、-K-(1-)L這個模型可用來計算或者預測產(chǎn)出的變化（利用偏導來計算這些因素的關(guān)系：勞動對產(chǎn)出，資本對產(chǎn)出，技術(shù)對產(chǎn)出的影響).不過,這種方法顯然存在著不足,它有可能將資本、勞動之外的因素都當作技術(shù)進步等方面來處理.剩余（SR(t)），是經(jīng)濟增長中不受資本K和勞動力L影響的部分。如果產(chǎn)出，資本和勞動力均每二十年增長一倍，那么剩余就會為零。但通常情況下，產(chǎn)出增長速度會超過投入的增長速度。剩余的大小在各國和各個時期都不同，不過在資本主義國家的和平時期，它的數(shù)值常常為正?！居嘞麓鸢冈斀?，請看2014浙江大學經(jīng)濟學綜合考研復習精編】精品推薦一、考研專業(yè)課高端輔導班專業(yè)課視頻班 報錄分析+章節(jié)框架+重難

37、點解析+考點串講+真題精講+高分技巧點撥一對一精英計劃一對一專屬老師全程輔導+個性化全程復習方案+網(wǎng)絡(luò)輔導+現(xiàn)場授課+視頻授課+內(nèi)部資料無憂通關(guān)計劃 量身定制保過復習方案+簽署保過協(xié)議+四大老師全程保過護航+加強版一對一全程輔導班+七大專享雛鷹計劃 適用大一大二考生+個性化全景規(guī)劃+專屬老師全程陪護輔導+階段性作業(yè)、測驗、答疑、課程回訪 VIP高輔計劃 全科課程內(nèi)容+高端輔導體系+簽署保錄協(xié)議+全科權(quán)威師資力量+復試人脈與必過支持+內(nèi)部資料二、考研公共課權(quán)威輔導班英語全程輔導班 （基礎(chǔ)班+強化班+沖刺班+押題班+配套講義）政治全程輔導班 （基礎(chǔ)班+強化班+沖刺班+點睛班+配套講義）數(shù)學全程輔導班 （基礎(chǔ)班+強化班+沖刺班+高分班+配套講義）三、教材與輔導書推介（一）公共課1.數(shù)學 （1）課本方面：高等數(shù)學：高等教育出版社 第6版 同濟大學數(shù)學系線性代數(shù)：清華大學出版社 居余馬 概率論與數(shù)理統(tǒng)計：高等教育出版社 浙大第4版 盛驟 （2）輔導書：同濟大學數(shù)學系：高等數(shù)學習題全解指南（上下冊） 高等教育出版社李永樂：線性代數(shù)輔導講