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1、馬壩中學(xué)高二語文唐詩宋詞選讀導(dǎo)學(xué)案 編號 04 小組姓名評價聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃娝臀喝f之京與諸子登峴山導(dǎo)學(xué)案編制人： 王亞平 審核人：高二語文組 包科領(lǐng)導(dǎo)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解詩的內(nèi)容和意境，體悟詩中蘊含的情感。 2、把握景與情的關(guān)系，品味詩人的寫作技巧。 3、學(xué)會理解與分析重點字詞的含義。【重點難點】 1、理解詩的內(nèi)容和意境，體悟詩中蘊含的情感。 2、對寫作技巧的把握與重點字詞含義的品析?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】 1、反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容與意境。2、品味意象，抓住關(guān)鍵字詞?！局R鏈接】 送魏萬之京李頎（ 690？ 715？），趙郡人。開元二十三年（七三五）中進(jìn)士， 他曾任新鄉(xiāng)尉，因久未升遷，便辭官歸隱于

2、穎陽東川。和當(dāng)時的詩人王 維、綦毋潛、高適、王昌齡、崔顥等均有唱和之作。擅長七言歌行和七 律，善于描寫邊塞風(fēng)光，刻畫人物形象，對于音樂聲情的描繪，更具特 色。白居易的琵琶行和李賀的李憑彈箜篌曾受李頎詩的影響。 我國古代送別詩枚不勝舉，各有其優(yōu)。盛唐詩人李頎的送魏萬之京 感情真摯語言洗煉，響亮的音節(jié)，為明七子所師法，并流傳至今。魏萬，又名魏顥，是李頎晚輩的詩人。他不但與李頎情誼甚厚，與 李白等詩人也有交往。李白詩集中，也有送王屋山人魏萬還王屋的 長詩。李頎的這首詩，是為送魏萬西赴長安而作。李頎晚年家居潁陽而 常到洛陽，此詩可能就寫于洛陽。與諸子登峴山孟浩然（ 689 740 ）唐代詩人。襄州襄陽

3、（今湖北襄樊）人，世稱 孟襄陽。前半生主要居家侍親讀書，以詩自適。曾隱居鹿門山。 40 歲游 京師，應(yīng)進(jìn)士不第，返襄陽。在長安時，與張九齡、王維交誼甚篤。有 詩名。后漫游吳越，窮極山水，以排遣仕途的失意。因縱情宴飲，食鮮 疾發(fā)而亡。孟浩然詩歌絕大部分為五言短篇，題材不寬，多寫山水田園- 1 - 共 4頁評價馬壩中學(xué)高二語文唐詩宋詞選讀導(dǎo)學(xué)案 編號 04 小組 姓名 和隱逸、行旅等內(nèi)容。雖不無憤世嫉俗之作，但更多屬于詩人的自我表 現(xiàn)。他和王維并稱，其詩雖不如王詩境界廣闊，但在藝術(shù)上有獨特造詣， 而且是繼陶淵明、謝靈運、謝眺之后，開盛唐田園山水詩派之先聲。孟 詩不事雕飾，清淡簡樸，感受親切真實，生

4、活氣息濃厚，富有超妙自得 之趣。如秋登萬山寄張五 、過故人莊 、春曉等篇，淡而有味， 渾然一體，韻致飄逸，意境清曠。孟詩以清曠沖澹為基調(diào)，但沖澹中有 壯逸之氣，如望洞庭湖贈張丞相 “氣蒸云夢澤，波撼岳陽城 ”一聯(lián)，精 力渾健，俯視一切。但這類詩在孟詩中不多見?？偟膩碚f，孟詩內(nèi)容單 薄，不免窘于篇幅?，F(xiàn)通行的孟浩然集收詩 263 首，但竄有別人作 品。新、舊唐書有傳?！緦W(xué)習(xí)過程】請同學(xué)們反復(fù)誦讀詩歌，能獨立翻譯全詩。送魏萬之京 李頎 朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。 關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。 莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。 一、問題探究：1、首聯(lián)、頷聯(lián)

5、哪兩個詞表達(dá)了季節(jié)怎樣的特征？從中又表達(dá)出詩人送別 的什么情緒？微霜、鴻雁。悲愁難抑、黯然神傷的情緒。2、“微霜初渡”、 “樹色催寒”兩個意象歷來為人所稱道，你認(rèn)為好在 哪里？ 擬人手法。營造了深秋已至，寒氣逼人的氣氛，為悲秋和離愁的心境做 了極好的渲染和烘托。3、砧聲也是詩人常常引進(jìn)的意象，說說這個意象的情愫。 （砧聲一般在傍晚或者月夜出現(xiàn)，又為長安特有，“長安一片月，萬戶 搗衣聲”。砧聲里滲透的情愫有：親人即將別離，懷一種思念之意，或 者襯托夜的寂靜，突現(xiàn)那種曠闊幽眇的意境。）4、尾聯(lián)用了什么抒情手法？寄寓著怎樣的意味？ （直抒胸臆?！澳婇L安行樂處，空令歲月易蹉跎”，純?nèi)皇情L者的語 氣，

6、予魏萬以親切的囑咐。這里用“行樂處”三字虛寫長安，與上二句 中的“御苑砧聲”相應(yīng)，一虛一實，恰恰表明了詩人的旨意。他諄諄告- 2 - 共 4頁評價馬壩中學(xué)高二語文唐詩宋詞選讀導(dǎo)學(xué)案 編號 04 小組 姓名 誡魏萬：長安雖是“行樂處”，但不是一般人可以享受的。不要把寶貴 的時光，輕易地消磨掉，要抓緊時機成就一番事業(yè)?？芍^語重心長。）二、小結(jié)這首詩以長于煉句而為后人所稱道。詩人把敘事、寫景、抒情 交織在一起。如次聯(lián)兩句用了倒裝手法，加強、加深了描寫。先出 “鴻雁 ”、 “云山 ”感官接觸到的物象，然后寫 “愁里聽 ”、 “客中過 這就由景生情，合于認(rèn)識規(guī)律，容易喚起人們的共鳴。同樣，第三 聯(lián)的 “

7、關(guān)城樹色 ”和 “御苑砧聲 ”，雖是記憶中的形象，聯(lián)系氣候、時刻 等環(huán)境條件，有聲有色，非常自然。而“催 ”字、 “向 ”字，更見推敲之功。與諸子登峴山人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾巾。一、問題探究：1、結(jié)合詩人的遭際及以上羊祜的故事， 初步感知此詩， 你能說說本詩表 達(dá)了詩人怎樣的情感？：作者求仕不遇，心情苦悶。他登上峴山，想到羊祜當(dāng)年的心境， 想起羊祜說過的“登此山者多矣，皆煙滅無聞”的話，與自己的處境正 相吻合。“煙滅無聞”正是對自己遭遇的寫照，觸景生情，倍感悲傷， 不禁潸然下淚。全詩借古抒懷，感情深沉。 這首與諸子登峴山是抒

8、發(fā)他登臨峴山時撫今思昔的感慨和不能實現(xiàn) 抱負(fù)的悲哀的懷古詩。2、與詩歌“觸景生情”的傳統(tǒng)寫法相比，本詩開端有何特色？ ：詩的首聯(lián)（開端兩句）就起得很突兀，這兩句憑空落筆，初看好 象于題目無關(guān)，實際上是題外生情，抒發(fā)了作者登臨所感，和全詩貌離 而神合。正如前人所評“起得高古”，有“俯視一切，抗懷千載”的氣 概。3、詩的頷聯(lián)寫的是什么？與上聯(lián)有何聯(lián)系？ ：頷聯(lián)（三、四句）由虛入實。意思是說人事雖然變遷，可是大自 然卻依然如故，江山不改，勝跡長流，今天我們又繼古人之后來登臨了。 詩人登臨峴山，不由想起歷史人物羊祜的典故，從字面上可以看出這兩 句與上兩句粘連甚緊，“江山勝跡”是指古，“我輩登臨”乃言今

9、，一 “復(fù)”字則指明是繼羊祜和許多無名游客之后而登臨。這一聯(lián)用了“流- 3 - 共 4頁評價馬壩中學(xué)高二語文唐詩宋詞選讀導(dǎo)學(xué)案 編號 04 小組 姓名 水對”，渾然天成，質(zhì)樸無華。從詩意發(fā)展的脈絡(luò)看，應(yīng)是先有三、四 句，后有一、二句。詩人如此處理，使人有奇峰突起氣勢，更見新穎。 當(dāng)然也是強調(diào)詩人的感慨。4、這首詩的結(jié)尾似乎與我們常見的詩歌結(jié)尾不同，最后詩人似乎仍在敘事，詩人僅僅在敘事嗎？明確：自己像羊公那樣有才華，但自己卻不被重用，抒發(fā)內(nèi)心 的憂傷和感慨。5、這首詩如果用四個字來概括它的內(nèi)容，會是哪四個字？ 明確：懷古傷今（吊古傷今）二、 小結(jié) 一二句說出一個平凡的真理，引出作者的浩瀚心事。第二聯(lián)前句承 古，后句承今，作者的傷感情緒來自今日的登臨。一聯(lián)初看突兀，結(jié)合 二聯(lián)又極自然。三聯(lián)寫登山所見，既表現(xiàn)出時序為嚴(yán)冬，又烘托了作者 心情的傷感。第四聯(lián)寫朝代更替，人事變遷，羊公碑 “尚在 ”，令人敬仰， 其中又