部編人教版四年級下冊語文 第四單元習作 教學課件

1、部編小學語文四年級下冊習 作習作導入 人類并非是這個世界的主宰，我們與那么多可愛的動物一起享有生存的權利。 于是，動物們就走進了我們的生活，走進了我們的心靈。我們與它們成了親密的朋友。今天我們就來寫寫我們的動物朋友。習作內容我的動物朋友 本次習作圍繞自己養(yǎng)過的動物，也可以是自己熟悉的動物，向別人介紹，寫一篇習作。可以寫動物的外貌特征，生活習慣，或者是動物趣事。寫之前要想想從哪些方面介紹動物。審題指導習作指導1.從書中選擇一個或者自己創(chuàng)設一個情境，向別人介紹你的動物朋友。2.可以寫自己飼養(yǎng)過的動物，也可以寫自己熟悉的動物。3.從動物的外形、習性等方面生動具體地刻畫所寫的動物朋友，也可以從視覺、聽

2、覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。4.介紹你與動物之間的互動，你們之間發(fā)生的故事等，通過事例來突出動物朋友的特點。5.寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據需要寫出了動物的特點。批閱范例 我最喜歡的小兔子 我家有一只小兔子，它長著一對長長的耳朵，顏色白里透紅；一雙紅紅的眼睛，像是紅寶石鑲嵌上去似的，一閃一閃，逗人極了；那小嘴是個三瓣嘴，好像不高興一樣，老是嘟著，就嘟成了這樣，上面還長著小貓一樣的小胡子呢；它的身體白白的，把它捧在手里，像一團棉花似的，軟綿綿的，熱乎乎的；尾巴短短的小小的，像一團毛茸茸的絨球，蹦跳的時候，一撅一撅的，又像搖動的風鈴。開頭寫小兔子的外形 小兔子吃

3、起東西來，嘴巴張得大大的，發(fā)出“嘖嘖”的聲音，似乎是為了防御敵人的攻擊而拼命地搶吃。它對吃飯非常挑剔，不吃帶水的東西，最愛吃的是白菜和蘿卜。它吃蘿卜時非常有趣：用三瓣嘴去吃，細嚼慢咽，有時餓了，就囫圇吞棗起來。 小兔子很喜歡站立，兩只前爪放在胸前，頭抬得很高，眼朝天看，嘴巴一動一動的，像在數星星，嘴里好像還念叨著：一顆、兩顆、三顆 這兩個自然段分別介紹小兔子吃食和站立，其中詳寫了吃食，略寫了站立，詳略得當，重點突出。 小兔子搗亂的本事更是強大，記得有一天晚上，我在寫作業(yè)，突然聽見有“嘰嘰嘰”的聲音。起初，我還以為是家里有老鼠，于是我悄悄地趴在地上往床下瞧，“哎呀!”我大叫一聲，那只兔子好像在床

4、底下啃著什么東西。我把它拉出來一看，它正啃著我珍藏許久的筆記本。我頓時暴跳如雷，狠狠地把它拉到垃圾桶旁邊。它一動也不動，只是用可憐的眼光看著我，好像在說:“主人，原諒我吧!我下次再也不敢了?！笨粗歉笨蓱z樣，我的心也軟了下來。 在列舉事例時，作者運用擬人的修辭手法，讓我們看到一個可愛、調皮的兔子形象。 這只小兔子，誰能說它不淘氣?總評評價:作者把一只可愛而又淘氣的小兔子刻畫得非常形象，特點鮮明，先從外形入手，接著舉出幾個具體事例讓讀者感受這只兔子的調皮，語言生動，用詞準確，總分總結構清晰，著實是一篇佳作。 以反問結尾，再一次點出小兔子淘氣可愛的特點，深化主題。習作范例 我的動物朋友 想必大家

5、都有自己心目中的動物朋友吧！我喜歡的動物是一只機靈又可愛的小狗。 它有著一雙明亮的眼睛，就像一顆正在照著太陽的寶石發(fā)出了金黃光芒。到了晚上，它的眼睛又像一顆夜明珠，給了我們在人生的道路中一抹明亮的光輝。當我在吃飯時，它那圓溜溜的眼睛總是一眨不眨地看著我吃，似乎在對我說：主人，可不可以分我一塊肉吃呢？”我也只好分了一塊給它。 習作范例 到了下午，我就會陪著它一起去江邊散步，和它一起散散心。離開家時我還帶了一個塑料的圓盤，我找了一塊舒適又平坦的草地，和它一起玩耍了起來！我拿起了手中的圓盤，用力地把圓盤往前扔，在扔的過程中，它一直目不轉睛地盯著那個圓盤。當圓盤落地時，它就撒開那長長的腿，跑向了那個圓

6、盤，頭往下一低，張開了那大大的嘴。當它往回跑時，我看見它的嘴里叼著我剛才扔的那個圓盤，就知道它把那個圓盤要還給我，真是聰明又乖巧！ 后來，我們又來到了江邊的跑道上，和它一起賽跑。我的媽媽當裁判員，當她一說：開始！我和它都使出了閃電般的速度，我們兩個都像一把劍一樣飛快地沖向了終點。最后我們兩個都打成了平局，開心地跳了起來！ 到了吃晚飯的時間了，我想它今天應該也累了，我就早早的給它準備了許多又大又肥又好吃的肉呢！我們各自都吃著自己的食物。我們在不知不覺都笑了呢！ 我的朋友，非常乖巧也非常可愛。讀到這里，你是不是也很想認識一下它呢？素材積累好詞：飛禽走獸 鶴立雞群 鴉雀無聲 打草驚蛇 藏龍臥虎 豺狼虎豹 漏網之魚 魚龍混雜 追逐嬉戲 好開頭： 深秋的夜，無盡黑暗，一只烏鴉飛起，驚起一群，打破了夜的寂靜。我看向天空，星星一閃一閃的，像