（加、減法的意義和各部分之間的關系）小學數(shù)學四年級下冊教學課件（第1.1課時）

1、2022年8月17日講師：精品課件1.1 加、減法的意義和各部分之間的關系四下數(shù)學第一頁，共二十四頁。1234溫故知新新知探究課堂練習課堂小結(jié)目 錄CONTENTS第二頁，共二十四頁。溫故知新學而時習之，不亦說乎031第三頁，共二十四頁。310131031313310131033912931212391293觀察上面兩組算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 溫故知新第四頁，共二十四頁。鐵路溫故知新第五頁，共二十四頁。新知探究學，然后知不足。032第六頁，共二十四頁。814km1142km（1）一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧 到格爾木的鐵路長814km,格爾木到拉薩的鐵 路長1142km。西寧到拉

2、薩的鐵路長多少千米？?新知探究第七頁，共二十四頁。814km1142km西寧格爾木拉薩西寧到拉薩的鐵路長? km81411421956(千米）答：西寧到拉薩的鐵路長1956千米。新知探究第八頁，共二十四頁。交流:為什么要用加法計算? 什么是加法?81411421956(千米）加數(shù) 加數(shù) 和 加數(shù) + 加數(shù) = 和把兩個數(shù)合并成一個數(shù)叫做加法。的運算，相加的兩個數(shù)叫做加數(shù)。加得的數(shù)叫做和。新知探究第九頁，共二十四頁。（2）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中西寧到格爾 木長814km。格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？1956-814答：格爾木到拉薩的鐵路長1142千米。1142 (千米）814k

3、m?km西寧格爾木拉薩西寧到拉薩的鐵路長1956km新知探究第十頁，共二十四頁。思考交流:你知道了哪些信息？你是如何解決問題的?（3）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中格爾木到拉 薩長1142km。西寧到格爾木的鐵路長多少千米？?km1142km西寧格爾木拉薩西寧到拉薩的鐵路長1956km1956-1142答：西寧到格爾木的鐵路長814千米。814 (千米）新知探究第十一頁，共二十四頁。 - =交流:通過(2)、(3)與(1)的比較,說說什么是減法?（2） 1956 814 = 1142（3） 1956 1142 = 814（1） 814 + 1142 = 1956已知兩個數(shù)的和與其中的一

4、個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫做減法。在減法中，已知的和叫做被減數(shù)，其中一個加數(shù)叫做減數(shù)，另一個加數(shù)叫做差。被減數(shù) 減數(shù) 差 新知探究第十二頁，共二十四頁。 - =（2） 1956 814 = 1142（3） 1956 1142 = 814（1） 814 + 1142 = 1956被減數(shù) 減數(shù) 差 減法是加法的逆運算。新知探究第十三頁，共二十四頁。小組討論:加法、減法各部分間的關系是什么?怎樣用關系式表達？討論并展示你們的結(jié)果。（2） 1956 814 = 1142（3） 1956 1142 = 814（1） 814 + 1142 = 1956和加數(shù)加數(shù)加數(shù)和另一個加數(shù)差被減數(shù)減數(shù)被減數(shù)減數(shù)差

5、減數(shù)被減數(shù)差加法各部分間的關系減法各部分間的關系新知探究第十四頁，共二十四頁。3043575304324685752468新知探究第十五頁，共二十四頁。課堂練習紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行033第十六頁，共二十四頁。86+59=145（張）答：全天一共賣出145張門票。課堂練習第十七頁，共二十四頁。145-86=59（張）答：下午賣出59張門票。課堂練習第十八頁，共二十四頁。28+19=47203+147=35047-28=1947-19=28350-203=147350-147=203課堂練習第十九頁，共二十四頁。67-55=12850-239=61112+55=6767-12=55611+239=850850-611=239課堂練習第二十頁，共二十四頁。動腦筋。309+27=336336-72=264答：正確的差是264。方法1:72-27=45309-45=264方法2:課堂練習第二十一頁，共二十四頁。課堂小結(jié)學而不思則惘，思而不學則殆034第二十二頁，共二十四頁。加、減法之間的關系和加數(shù)加數(shù)加數(shù)和另一個加數(shù)差被減數(shù)減數(shù)被減數(shù)減數(shù)差減數(shù)被減數(shù)差加法