（父愛之舟）人教版五年級上冊語文教學課件

1、主講人：精品課件時間: xxx父愛之舟語文 五年級 上冊 配人教版第一頁，共二十四頁。趣味導入父愛之舟第二頁，共二十四頁。資料鏈接 吳冠中（19192010），江蘇宜興人，當代著名畫家、美術教育家。油畫代表作有長江三峽北國風光小鳥天堂黃山松魯迅的故鄉(xiāng)等。個人文集有吳冠中談藝集吳冠中散文選美丑緣等十余種。第三頁，共二十四頁。字詞認讀 繭子 枇杷 客棧 冤 枉 恍 惚 高蹺 蚌精 jin p p zhn yun wng hung h qio bng偏僻 委屈 啟迪 出嫁 繳費 落榜 嘲笑 p wi d ji jio bng cho第四頁，共二十四頁。字詞認讀朦朧： 恍恍惚惚：偏僻：戀戀不舍：啟迪：

2、不清楚，模糊。 形容（看得、聽得、記得）不真切、不清楚。離城市或中心區(qū)遠，交通不便。 形容舍不得離開。給人啟發(fā)，使人有新的領悟。第五頁，共二十四頁。句段感知第一部分（1）以夢境開始，引入往事的回憶。第二部分（2-9）以小舟為線索，寫了父親對“我”滿滿的愛。 第三部分（10）以夢結尾，首尾呼應，表現(xiàn)出作者對父親深深的愛意。整體感知第六頁，共二十四頁。句段感知（1)是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒！采用倒敘寫法，引起下文。倒敘第七頁，共二十四頁。句段感知 （2)朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉每年賣繭子的時候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃父母半夜起來喂蠶，賣了繭子才能給“

3、我”買枇杷吃，可見“我”家境貧窮。父母以養(yǎng)蠶為生，家境貧窮。第八頁，共二十四頁。句段感知 （3）我又見到了姑爹那只小小的漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去報考學校和上學，總是要借用姑爹這只小漁船。他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。我們不肯輕易上岸，花錢住旅店的教訓太深了。有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧，夜半我被臭蟲咬醒，遍體都是被咬“又”字點出姑爹的小漁船不止一次出現(xiàn)，為下文埋下伏筆。家境貧寒第九頁，共二十四頁。句段感知的大紅疙瘩，父親心疼極了，叫來茶房，茶房說沒辦法，要么加點錢換個較好的房間。父親動心了，但我年紀雖小卻早已深深體會到父親掙錢的艱難

4、。他平時節(jié)省到極點，自己是一分冤枉錢也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加錢換房子 。父親在日常生活中極其節(jié)省，與他決定加錢給“我”換房形成鮮明對比，突出對“我”的關愛。住旅館時，父親想為”我”換房。第十頁，共二十四頁。句段感知場景描寫 （4）恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日確是無比的快樂，我歡喜極了。我看各樣彩排著的戲文邊走邊唱。看高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了個粽子，找個偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺

5、得我太委屈了，領我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。烘托了廟會的熱鬧場面。寫出“我”的懂事。父親領“我”吃熱豆腐腦。第十一頁，共二十四頁。句段感知場景描寫賣玩意兒的也不少，彩色的紙風車、布老虎、泥人、竹制的花蛇父親回家后用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年惟一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變萬化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！ 作者極力營造了一個熱鬧、繁華的廟會場景，然而家境的貧窮讓我們不可能去買小吃和各種玩意兒。父親為了彌補“我”，帶“我”吃豆腐腦，自己卻不舍得吃，為“我”做“萬花筒”，真摯的父愛躍然紙上。回憶趕廟會時父親領“我”吃豆腐腦，回家后給“我

6、”做萬花筒的事。第十二頁，共二十四頁。句段感知細節(jié)描寫 （5）我從來不缺課，不逃學。讀初小的時候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學，我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結結實實的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰二三圈，還是母親出嫁時的陪嫁呢。 刻畫了父親負重跋涉艱難前行的樣子，使父親的形象更豐滿，反映了父親對“我”的愛，表達了“我”對父親的感激之情。父親雪天背“我”上學的情景。第十三頁，共二十四頁。句段感知 （7）我唯一的法寶就是考試，從未落過榜。我又要報考無錫師范了。 （8）為了節(jié)省路費，父親又向姑爹借了他家的

7、小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫，時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。但我也睡不好，因確確實實已意識到考不取的嚴重性寫父親又一次用小漁船送“我”報考學校，“我”感到壓力很大。第十四頁，共二十四頁。句段感知 （6）初小畢業(yè)時，鵝山小學是當年全縣最有名氣的縣立完全小學，方圓二十里之內的學生都爭著來上鵝山。我考取了。要住在鵝山當寄宿生，要繳飯費、宿費、學雜費，書本費也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學期開學要湊一筆不少的錢。錢，很緊，但家里愿意將錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學費，感到十分心酸。父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸

8、的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架吵架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。父親傾盡所有供我讀書。“我”非常感激 為了讓“我”繼續(xù)上學，父親幾乎傾盡所有，“我”非常感激。第十五頁，共二十四頁。句段感知 （9）老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖櫓，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線，但這個船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致我什么時候能夠用

9、自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！ 父親為“我”縫補棉被。映襯的手法，更顯出了父愛之深摯，以及父愛之舟在“我”心頭留下難忘的影子。 寫出了在“我”人生道路上小漁船始終伴隨著“我”，父愛一如既往的伴隨“我”。第十六頁，共二十四頁。句段感知 （10） 醒來，枕邊一片濕。照應文章開頭“我剛剛夢醒”，委婉含蓄地表達了“我”對父親的感激與懷念之情。首尾照應第十七頁，共二十四頁。句段感知1.想為“我”換房間；2.給“我”買豆腐腦、做萬花筒；3.背“我”上學；4.湊錢供“我”讀書；5.送“我”報考學校、上學；6.給我縫補棉被。 本文寫父愛的幾件小事：無微不至的關懷殷切的期望第十八頁，共二十四頁

10、。句段感知文中四次寫到姑爹的小漁船。課文以姑爹的小漁船這線索，把件件往事連為一體。父愛與小漁船不可分割，船來船往，“我”的感受也在變化，主題在敘述中得到了層層深化。 文中幾次寫到姑爹的小漁船？這樣寫有什么好處？第十九頁，共二十四頁。句段感知“父愛之舟”把父愛與船聯(lián)結起來，形象地揭示了父愛對“我”早期成長的承載作用?！案笎壑邸睂嵵腹玫臐O船，虛指父親的愛，以此為題，化抽象為具體。 “父愛之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書、考學，此舟在文中反復出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內容?！案笎壑邸鼻楦袃群S富，以此為題，既寫出了父愛的偉大，也見證了“我”的成長。 本文以“父愛之舟”為題有什么好處？第二十頁，共二十四頁。句段感知 這篇課文圍繞“父愛”這一中心，寫了父親關心“我”的幾件小事以及對“我”深切的期望，表現(xiàn)了父親深沉 愛子之情，抒發(fā)了“我”對父親的懷念和感激之情。課文主旨第二十一頁，共二十四頁。當堂測評一、仿寫詞語。千變萬化（帶數(shù)字）_ _結結實實（AABB）_ _千瘡百孔萬紫千紅明明白白清清楚楚第二十二頁，共二十四頁。當堂測評二、下列對文本有關內容與藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（ ）A、本文以夢境開始，引入對往事的回憶；以從夢中醒來，淚濕枕邊結束，首尾照應，意在強化作者對父母、親人的深切懷念之情。 B、父母深夜為