蘇教版小學二年級下冊語文第12課木蘭從軍教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 蘇教版小學二年級下冊語文第12課木蘭從軍教案 木蘭從戎這篇語文課文是根據(jù)北朝民歌改寫而成的，二年級語文老師在設計這一課的教案時要留神些什么呢?我在此整理了蘇教版小學二年級下冊語文第12課木蘭從戎教案，供大家參閱，夢想大家在閱讀過程中有所收獲! 蘇教版小學二年級下冊語文第12課木蘭從戎教案1 一、導入揭題 1、小摯友，自古以來，我國涌現(xiàn)了好多讓人們千古傳頌的英雄豪杰，你能給大伙兒介紹一個嗎? 2、今天我們要來熟悉一位古代的大將軍，她的名字叫花木蘭。 3、小摯友，你們知道花木蘭和你們剛剛說的英雄有什么不同嗎?(小摯友們有沒有察覺你們剛剛說的英雄中女的很少?)

2、4、我國古代男尊女卑，男的可以當兵，女的卻不能從戎。那么花木蘭怎么能去從戎的呢? 5、帶著這個問題，讓我們一同來學習第12課木蘭從戎 二、初讀感知 (一)練讀 1、請小摯友們先自己讀一遍課文，留神將生字的字音讀準，讀完后標好自然段。 2、與同桌輪替讀一遍，留神將句子讀通順。 3、和你的好摯友一起再讀一遍課文，留神要將課文讀正確、流利。 (二)檢查 1、出示生字詞。 名字征兵告成朝廷年齡理應壓服年老多病焦急萬分赫赫戰(zhàn)功英勇善戰(zhàn)嫻靜俊美 2、多音字。 燕子燕山 將軍將士 3、課文確定也能讀好。 (1)齊讀第一段，師評。 (2)指名讀其次段，自評。 (3)指名一組讀第三段，其他生評價。 (4)男生讀

3、，女生評。 4、解決問題。 小摯友們課文都讀通順了，那么方才的那個問題能解決嗎?花木蘭怎么能去從戎的呢?女扮男裝 三、精讀第一、二自然段 (一)小摯友們真聰明，那么花木蘭為什么要女扮男裝去從戎呢? 1、請你們自己讀讀課文的其次自然段，再說給同桌的小摯友聽。 2、指名交流體會。(恩，小摯友們說的都不錯。) 3、花木蘭所處的南北朝時期，時局混亂，戰(zhàn)役頻繁。(經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)役) 4、那時侯，朝廷對老百姓發(fā)的公文或通告叫做文書。這一天，朝廷下達的一份文書張貼了出來，這是份一般的文書嗎?(緊急征兵文書) 5、木蘭看到這文書后，有什么感受?(焦急萬分) 6、花木蘭為什么會感到焦急萬分?她是怎么想的?指名說，指

4、名讀，強調焦急萬分。 7、可以不去呀，或者等過幾年弟弟長大了再去呀，強調緊急征兵。表達愛國精神。 8、說話訓練：由于所以，花木蘭要女扮男裝，替父從戎。 (二)花木蘭此時已打定方法，替父從戎，但戰(zhàn)場上兩軍廝殺，彌漫了艱辛和危害，花木蘭的家人怎么會同意她去的呢?(壓服) 1、假設你是花木蘭，你打定怎樣壓服你的家人呢?小小組中相互說。 2、老師就是花木蘭的家人，指名來壓服老師。 (三)就這樣，花木蘭為了她那年老多病的父親，為了她那年紀尚小的弟弟，更為了她深深喜歡的國家，毅然地踏上了從戎之旅。齊讀其次自然段。 (四)小摯友，通過你們的朗讀，我望見了一個大膽、堅毅、視國事為己任的花木蘭，也明白了她為什么

5、能受到世人的敬愛和贊美。她不愧是我國古代的一位女英雄，讓我們一同牢牢記住她的名字花木蘭。 四、生字教學 1、出示生字：名、征、兵、父、病、男 2、說說如何記住這些漢字。 3、教學疒，范寫病。 4、學生描紅。 五、課后練習 方才，小摯友都當了一回花木蘭，開展想象，壓服家人，替父從戎。課后請小摯友把木蘭怎樣壓服家人的幾句話寫下來。 蘇教版小學二年級下冊語文第12課木蘭從戎教案2 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學會本課10個生字，6個字只識不寫。熟悉2個多音字。熟悉1個偏旁。復習部首檢字法，能對比熟諳地;用部首查字法查字典。 3、理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品

6、質。說說花木蘭是怎樣壓服家人的，然后用幾句話寫下來。 教學重點：識字、寫字、朗讀背誦課文。 教學難點：理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質。說說花木蘭是怎樣壓服家人的，然后用幾句話寫下來。 教學時間：兩課時 第一課時 內容：初讀課文，學習生字。 要求： 1、學會本課10個生字，6個字只識不寫。熟悉2個多音字。熟悉1個偏旁。復習部首檢字法，能對比熟諳地;用部首查字法查字典。 2、能正確、流利地朗讀課文。 重點：識字、寫字。 用具：字卡、教學圖片。 一、透露課題 1、板書課題，讀題。 2、簡介花木蘭。 3、解題：從戎指的是參軍。 4、學生讀題質疑：花木蘭為什么要女扮男裝去從戎呢? 二、自由讀

7、課文 1、要求：借助拼音讀準字音，讀通課文。 圈出世字，再讀一讀。 邊讀邊標出小節(jié)數(shù)。 2、檢查：認讀字卡，齊讀。 小組內議論記憶生字的方法。 全班交流。 指名讀自己熱愛的小節(jié)。 三、齊讀課文，說說故事的約莫內容。 四、學習生字 1、率領學生書空生字筆順。 2、指導學生查看生字的布局和在田字格的位置。 3、學生練習描紅，教師相機指導。 4、寫習字冊。 其次課時 內容：精讀課文，指導背誦課文。 要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質。說說花木蘭是怎樣壓服家人的，然后用幾句話寫下來。 重點：朗讀背誦課文。 難點：理解課文內容，感悟花木蘭愛

8、國愛家的優(yōu)秀品質。說說花木蘭是怎樣壓服家人的，然后用幾句話寫下來。 用具：字卡、教學圖片。 一、復習 1、認讀字卡。 2、認讀詞語。 二、精讀課文 1、指名讀第一小節(jié)。 2、說說花木蘭是個怎樣的人?板書：女 3、齊讀第一小節(jié)。 過渡：花木蘭是個女的，她為什么要去從戎呢? 4、自讀其次小節(jié)，斟酌上述問題。 5、指名說。 相機引導： 文書指什么?焦急萬分是什么意思? 木蘭想到的是什么?這說明什么? 她作出了什么抉擇?她是如何壓服家人的?(自由練說，指名說。) 你能讀出來嗎? 6、齊讀其次小節(jié)。 7、木蘭從戎以后怎么樣呢?出示63頁的圖，請留心查看后說一說。 8、書上是怎么說的呢?自讀第三小節(jié)。 9、指名說一說