5.3簡單的時間計算方法

1、簡單的時間計算方法教材第5355頁的內容。1. 利用24時記時法的相關知識和在生活中對經過時間的感受, 探索簡單的時間計算方法。2. 在運用不同方法計算時間的過程中, 體會簡單的時間計算在生活中的應用, 建立時間觀念, 養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。3. 進一步培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣和多渠道收集信息的能力。1.會進行簡單的時間計算。2.理解進行簡單的時間計算的算理。課件, 圖片, 鐘表。老師:同學們, 你喜歡過星期天嗎?誰愿意給大家說一說星期天你是怎么安排的?老師:明明的星期天是怎么安排的呢?讓我們一起看看吧!(多媒體動態(tài)顯示明明星期天的時間安排)7:30 起床7:408:20早鍛煉8:309:00吃

2、早飯9:0011:00 看書、做作業(yè)老師:看了明明星期天的時間安排, 你知道了什么?為什么?你還想知道什么?學生甲:明明吃早飯用了半個小時。因為從8:309:00經過了30分鐘, 也就是半個小時。學生乙:我還想知道明明做什么事情用的時間最長。1. 老師談話:明明在星期天做了不少的事, 做每件事都用一些時間。每個小組從中選出兩三件事情, 計算一下各用了多長時間。(1)分組學習, 集體交流。說說學習過程中遇到哪些困難。(2)集體匯報、訂正。學生提出問題, 教師點擊相關畫面。學生甲:從9:0011:00經過了多長時間?老師:哪位同學回答一下?學生乙:11-9=2(時)經過了2小時。學生丙:明明鍛煉用

3、了多長時間?老師:從7時40分到8時經過了多少分鐘?(20分)從8時到8時20分經過了多少分鐘?(20分)一共經過了多少分鐘?20+20=40(分)老師:同學們, 你們每天都用多長時間鍛煉身體呢?如果能夠堅持, 相信你的身體一定會很棒!2. 教學例題。老師出示例題。老師:從這么多的信息中, 你知道了什么?為什么?學生甲:智慧樹是8:10分開始播放。學生乙:我知道異想天開是16:00開始播放。老師:那么動畫劇場播放了多長時間?學生甲:動畫劇場從14:00開始播放, 16:00結束。學生乙:我可以在鐘面上數一數。學生丙:我畫圖看一看。學生丁:我還可以用減法計算。16-14=2(時)。老師板書:16

4、-14=2(時)答:動畫劇場播放2小時。3. 老師出示教材第54頁“想想做做”第1題。學生獨立完成。算一算每天的借書時間有多長。借書時間12:0013:0015:0017:00老師出示正確解題方法。中午借書時間:13-12=1(時)下午借書時間:17-15=2(時)每天借書時間:2+1=3(時)答:每天的借書時間有3小時。4. 老師:我們已經學習了一些計算經過時間的方法, 不知同學們掌握得怎么樣了。我們一起做一個練習吧!一輛客車18時20分從北京開車, 21時40分到達石家莊。路上用了多長時間?(1)說一說18時20分和21時40分分別表示什么?(2)動手撥一撥, 算一算這輛客車在路上行了多長

5、時間?(3)用線段圖來表示。學生:從18時20分到21時20分中間經過3小時, 從21時20分到21時40分又經過20分, 所以這輛客車在路上行了3小時20分鐘。1. 說說你是怎樣計算的。(1)17時是下午幾時?23時是晚上幾時?(2)小力每天早上7時40分到校, 11時50分放學回家, 他上午在校多長時間?(3)從上海開往某地的火車, 早上5時54分開車, 當天19時57分到達。路上用了多長時間?2. 填空題。(1)媽媽早晨8時到單位, 下午5時30分下班, 每天在單位的時間是()小時()分鐘。(2)某地方電視臺的一檔節(jié)目播出時間如下:第一次:6:0010:00第二次:11:0015:00第

6、三次:19:000:00全天播放時間共()小時。1. 算一算。(1)4時經過8小時后是()時。(2)6時經過7小時后是()時。(3)2時經過12小時后是()時。2. 某鐘表店中有一只手表比店中一個掛鐘每小時快30秒, 而掛鐘卻比標準時間每小時慢30秒, 那么這只手表一晝夜與標準時間相差()秒。課堂作業(yè)新設計1.(1)下午5時, 晚上11時。(2)7時40分11時50分, 共4小時10分鐘。(3)5時54分19時57分, 共14小時3分鐘。2.(1)930(2)13思維訓練1. 1213142. 0簡單的時間計算16-14=2(時)答:動畫劇場播放2小時。1. 教學時, 可以引導學生根據自己的生

7、活經驗, 說說哪個電視節(jié)目播放的時間比較長, 你是怎么知道的, 從而引入計算經過時間的問題, 并讓學生推算。要引導學生用自主探索、合作交流等方式, 先獨立計算經過時間, 再與同伴交流、共享。只要計算方法比較合理, 而且計算結果正確, 都應該給予肯定和鼓勵。2. 求從幾時幾十分到幾時幾十分經過了多少分鐘的問題是教學的難點?？梢援嫵鼍€段圖, 直觀地顯示數量關系以幫助理解, 也可以啟發(fā)學生運用分段計算的方法或假設的方法求得結果。教材仍然提供電視節(jié)目預報和現實材料, 提出有關節(jié)目播放時間的問題。學生利用已經掌握的24時記時法及生活中對經過時間的感受, 計算動畫劇場節(jié)目播放的時間, 探索計算經過時間的方法, 并通過合作交流等方式不斷完善自己的方法, 掌握基本計算方法。教材的安排注意先易后難, 先學習從整時到整時經過了多少小時的計算, 再學習從幾時幾十分到幾時幾十分經過多少分鐘的