向手挑戰(zhàn)(健康)

1、向手挑戰(zhàn)（健康）目標1. 能根據(jù)要求活動手指和手臂。2. 提高肢體動作能力的創(chuàng)造能力。準備一段節(jié)奏明快活潑的音樂。過程1. 我會做。教師用手指著頭部說： 這是我的頭， 你能摸到自己的頭嗎 ?引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說： 這是我的頭。 教師手指其他人體部位，提出類似問題。引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲，如用手摸肩，用手碰背等。2. 向手挑戰(zhàn)。你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎 ?啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎 ?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。你能用你的手臂做些什么動作

2、呢 ?引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎 ?3. 做做手指操。在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的靈活性。帶領(lǐng)幼兒做手指游戲 ( 見附 ) 。建議1. 引導(dǎo)幼兒活動身體的特定部位，有利于探索人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺能力。2.可運用類似的方法引導(dǎo)幼兒探索人體各部位的游戲。附：手指游戲兩間窗門緊閉的小屋， （將手捏成兩個拳頭）打開窗，迎來陽光， （用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈）10 個又高又壯的小朋友， （舉起10 個手指）8 點鐘上幼兒園。（顫動手指）第1頁 / 總共 10頁目標1. 能根據(jù)要求活動手指和手臂。2.

3、提高肢體動作能力的創(chuàng)造能力。準備一段節(jié)奏明快活潑的音樂。過程1. 我會做。教師用手指著頭部說： 這是我的頭， 你能摸到自己的頭嗎 ?引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說： 這是我的頭。 教師手指其他人體部位，提出類似問題。引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲，如用手摸肩，用手碰背等。2. 向手挑戰(zhàn)。你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎 ?啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎 ?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。你能用你的手臂做些什么動作呢 ?引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運動

4、嗎 ?3. 做做手指操。在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的靈活性。帶領(lǐng)幼兒做手指游戲 ( 見附 ) 。建議1. 引導(dǎo)幼兒活動身體的特定部位，有利于探索人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺能力。2.可運用類似的方法引導(dǎo)幼兒探索人體各部位的游戲。附：手指游戲兩間窗門緊閉的小屋， （將手捏成兩個拳頭）打開窗，迎來陽光， （用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈）10 個又高又壯的小朋友， （舉起10 個手指）8 點鐘上幼兒園。（顫動手指）目標1. 能根據(jù)要求活動手指和手臂。2. 提高肢體動作能力的創(chuàng)造能力。準備一段節(jié)奏明快活潑的音樂。過程1. 我會第2頁 /

5、總共 10頁做。教師用手指著頭部說： 這是我的頭， 你能摸到自己的頭嗎 ?引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說： 這是我的頭。 教師手指其他人體部位，提出類似問題。引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲，如用手摸肩，用手碰背等。2. 向手挑戰(zhàn)。你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎 ?啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎 ?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。你能用你的手臂做些什么動作呢 ?引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎 ?3. 做做手指操。在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、

6、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的靈活性。帶領(lǐng)幼兒做手指游戲 ( 見附 ) 。建議1. 引導(dǎo)幼兒活動身體的特定部位，有利于探索人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺能力。2.可運用類似的方法引導(dǎo)幼兒探索人體各部位的游戲。附：手指游戲兩間窗門緊閉的小屋， （將手捏成兩個拳頭）打開窗，迎來陽光， （用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈）10 個又高又壯的小朋友， （舉起10 個手指）8 點鐘上幼兒園。（顫動手指）目標1. 能根據(jù)要求活動手指和手臂。2. 提高肢體動作能力的創(chuàng)造能力。準備一段節(jié)奏明快活潑的音樂。過程1. 我會做。教師用手指著頭部說： 這是我的頭， 你能摸到自己的頭嗎?引導(dǎo)幼兒邊

7、用手指頭部邊說： 這是我的頭。 教師手指其他人體第3頁 / 總共 10頁部位，提出類似問題。引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲，如用手摸肩，用手碰背等。2. 向手挑戰(zhàn)。你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎 ?啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎 ?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。你能用你的手臂做些什么動作呢 ?引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎 ?3. 做做手指操。在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的靈活性。帶領(lǐng)幼兒做手指

8、游戲 ( 見附 ) 。建議1. 引導(dǎo)幼兒活動身體的特定部位，有利于探索人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺能力。2.可運用類似的方法引導(dǎo)幼兒探索人體各部位的游戲。附：手指游戲兩間窗門緊閉的小屋， （將手捏成兩個拳頭）打開窗，迎來陽光， （用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈）10 個又高又壯的小朋友， （舉起10 個手指）8 點鐘上幼兒園。（顫動手指）目標1. 能根據(jù)要求活動手指和手臂。2. 提高肢體動作能力的創(chuàng)造能力。準備一段節(jié)奏明快活潑的音樂。過程1. 我會做。教師用手指著頭部說： 這是我的頭， 你能摸到自己的頭嗎?引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說： 這是我的頭。 教師手指其他人體部位，提出類

9、似問題。引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲，如用手摸肩，用手碰背等。2. 向手挑戰(zhàn)。你能用盡可能多的辦法活動自己第4頁 / 總共 10頁的手指嗎 ?啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎 ?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。你能用你的手臂做些什么動作呢 ?引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎 ?3. 做做手指操。在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的靈活性。帶領(lǐng)幼兒做手指游戲 ( 見附 ) 。建議1. 引導(dǎo)幼兒活動身體的特定部位，

10、有利于探索人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺能力。2.可運用類似的方法引導(dǎo)幼兒探索人體各部位的游戲。附：手指游戲兩間窗門緊閉的小屋， （將手捏成兩個拳頭）打開窗，迎來陽光， （用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈）10 個又高又壯的小朋友， （舉起10 個手指）8 點鐘上幼兒園。（顫動手指）目標1. 能根據(jù)要求活動手指和手臂。2. 提高肢體動作能力的創(chuàng)造能力。準備一段節(jié)奏明快活潑的音樂。過程1. 我會做。教師用手指著頭部說： 這是我的頭， 你能摸到自己的頭嗎?引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說： 這是我的頭。 教師手指其他人體部位，提出類似問題。引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲，如用手摸肩，用手碰背等。2.

11、 向手挑戰(zhàn)。你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎 ?啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，第5頁 / 總共 10頁等等。引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎 ?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。你能用你的手臂做些什么動作呢 ?引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎 ?3. 做做手指操。在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的靈活性。帶領(lǐng)幼兒做手指游戲 ( 見附 ) 。建議1. 引導(dǎo)幼兒活動身體的特定部位，有利于探索人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺能力。

12、2.可運用類似的方法引導(dǎo)幼兒探索人體各部位的游戲。附：手指游戲兩間窗門緊閉的小屋， （將手捏成兩個拳頭）打開窗，迎來陽光， （用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈）10 個又高又壯的小朋友， （舉起10 個手指）8 點鐘上幼兒園。（顫動手指）目標1. 能根據(jù)要求活動手指和手臂。2. 提高肢體動作能力的創(chuàng)造能力。準備一段節(jié)奏明快活潑的音樂。過程1. 我會做。教師用手指著頭部說： 這是我的頭， 你能摸到自己的頭嗎?引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說： 這是我的頭。 教師手指其他人體部位，提出類似問題。引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲，如用手摸肩，用手碰背等。2. 向手挑戰(zhàn)。你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎 ?啟發(fā)幼兒

13、大膽創(chuàng)造，想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎 ?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。你能用你的手臂做些什么第6頁 / 總共 10頁動作呢 ?引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎 ?3. 做做手指操。在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的靈活性。帶領(lǐng)幼兒做手指游戲 ( 見附 ) 。建議1. 引導(dǎo)幼兒活動身體的特定部位，有利于探索人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺能力。2.可運用類似的方法引導(dǎo)幼兒探索人體各部位的游戲。附：手指游

14、戲兩間窗門緊閉的小屋， （將手捏成兩個拳頭）打開窗，迎來陽光， （用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈）10 個又高又壯的小朋友， （舉起10 個手指）8 點鐘上幼兒園。（顫動手指）目標1. 能根據(jù)要求活動手指和手臂。2. 提高肢體動作能力的創(chuàng)造能力。準備一段節(jié)奏明快活潑的音樂。過程1. 我會做。教師用手指著頭部說： 這是我的頭， 你能摸到自己的頭嗎 ?引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說： 這是我的頭。 教師手指其他人體部位，提出類似問題。引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲，如用手摸肩，用手碰背等。2. 向手挑戰(zhàn)。你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎 ?啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作，捻指動作

15、，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎 ?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。你能用你的手臂做些什么動作呢 ?引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎 ?3. 做做手指操。在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)第7頁 / 總共 10頁編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的靈活性。帶領(lǐng)幼兒做手指游戲 ( 見附 ) 。建議1. 引導(dǎo)幼兒活動身體的特定部位，有利于探索人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺能力。2.可運用類似的方法引導(dǎo)幼兒探索人體各部位的游戲。附：手指游戲兩間窗門緊閉的小屋， （將手捏成兩個拳頭）打開窗，迎來陽

16、光， （用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈）10 個又高又壯的小朋友， （舉起10 個手指）8 點鐘上幼兒園。（顫動手指）目標1. 能根據(jù)要求活動手指和手臂。2. 提高肢體動作能力的創(chuàng)造能力。準備一段節(jié)奏明快活潑的音樂。過程1. 我會做。教師用手指著頭部說： 這是我的頭， 你能摸到自己的頭嗎 ?引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說： 這是我的頭。 教師手指其他人體部位，提出類似問題。引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲，如用手摸肩，用手碰背等。2. 向手挑戰(zhàn)。你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎 ?啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。引導(dǎo)幼兒

17、聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎 ?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。你能用你的手臂做些什么動作呢 ?引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎 ?3. 做做手指操。在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的靈活性。帶領(lǐng)幼兒做手指游戲 ( 見附 ) 。建議1. 引導(dǎo)幼兒活動身體的特定部位，有第8頁 / 總共 10頁利于探索人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺能力。2.可運用類似的方法引導(dǎo)幼兒探索人體各部位的游戲。附：手指游戲兩間窗門緊閉的小屋， （將手捏成兩個拳頭）打開窗，迎來陽光， （用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈）10 個又高又壯

18、的小朋友， （舉起10 個手指）8 點鐘上幼兒園。（顫動手指）目標1. 能根據(jù)要求活動手指和手臂。2. 提高肢體動作能力的創(chuàng)造能力。準備一段節(jié)奏明快活潑的音樂。過程1. 我會做。教師用手指著頭部說： 這是我的頭， 你能摸到自己的頭嗎 ?引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說： 這是我的頭。 教師手指其他人體部位，提出類似問題。引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲，如用手摸肩，用手碰背等。2. 向手挑戰(zhàn)。你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎 ?啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎 ?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。你能用你的手臂做些什么動作呢 ?引導(dǎo)幼兒聽