鑒賞詩歌形象

1、鑒賞古詩中的形象一古代詩歌鑒賞專題一、考點闡釋考綱要求：鑒賞古代詩歌中的形象。能力層級：D 鑒賞評價概念內(nèi)涵：詩歌中展示出來的生活圖景，包括人物形象、自然景物形象和客觀事物形象?？疾轭愋停赫w鑒賞詩歌中的意境、分析詩歌中個體形象的個性特征。二、自主學習： 1、詩歌中的人物形象包括和。2、詩歌塑造人物形象的基本方法主要有：等。3、人物形象鑒賞答題的基本步驟是：；。閱讀世紀金榜P139-140“命題熱點突破”內(nèi)容，完成下列練習。 1、詩歌中塑造的人物形象 抒情主人公，即詩人自己2、語言、動作、肖像、心理等正面描寫，側(cè)面烘托3、首先概括相關(guān)詩句寫了什么內(nèi)容，刻畫了什么形象 其次概括所描摹場景的特點或

2、運用的描寫手法 再次要概括出形象特征、社會意義或蘊含的作者情感4、景物形象（景象）的考查主要有兩類，即意象類和分析意境類。意象鑒賞題答題的基本步驟是：；。意境分析題答題基本步驟是：；。5、事物形象（物象）分析重在探求物象與本體（通常指象征的人）之間的聯(lián)系，答題基本步驟是：；。4、識別意象，概括特點；揣摩感情，分析原因；明辨手法，分析效果5、概括主要物象；結(jié)合詩句分析所詠物象特點，析出內(nèi)在神韻；結(jié)合詩人經(jīng)歷，剖析所托之情三、設題模式分析1、真題例舉：06天津卷 “無數(shù)鈴聲遙過磧“一句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？07北京卷 前人讀這首詩說：反復吟詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？

3、請概括描述。09江蘇卷 詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？09全國卷2 詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？08寧夏卷 請簡單描述李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？09全國卷1 這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。08天津卷 詩的后四句寫出了怎樣的景與情？09福建卷 請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。09重慶卷 “白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？表達了什么樣的感情？請簡要分析。07廣東卷 詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其感情的？08廣東卷 這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？兩首詩

4、中木芙蓉的形象有何不同？2、模式歸納：提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：詩的某一句或某兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？這首詩或這兩首詩描述了某物的什么自然屬性？詩中某物形象有何不同？詩人運用了哪些怎樣的意象來表現(xiàn)其感情的？ 四、典型題例探究：1、閱讀下面這首宋詩，完成賞析問題。 夜 深 宋 周弼 虛堂人靜不聞更，獨坐書床對夜燈。 門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。問題：試分析下面這首詩中的人物形象特征。 答：本詩一二句寫夜深人靜，詩人獨坐燈下讀書，三四句寫出詩人不知室外景象的變化

5、，通過襯托手法塑造了詩人夜讀十分專注與投入的形象，進而表現(xiàn)了詩人寧靜閑適的心境。答：詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。流露出詩人對農(nóng)村悠閑生活的欣賞流連之情。2、閱讀下面這首宋詞，完成練習 鷓鴣天 代人賦 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。 山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ勘驹~作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。問題：詞的上闋描繪了什么樣的景象？

6、請簡要敘述。答：本詩首聯(lián)寫綠竹新出，筍殼未盡，嫩梢剛出墻頭，第二聯(lián)描繪竹影給人一種陰涼舒爽之感，第三聯(lián)寫雨洗之后新竹顯得格外潔凈，微風吹過，新竹散發(fā)出幽幽的清香。詩人從視覺、嗅覺等方面著手，描寫出了雨后新竹細嫩潔凈，竹影陰涼，竹香宜人的形象，流露出詩人對新竹的喜愛贊美之情。 3、閱讀下面的詩，按要求作答。 嚴鄭公宅同詠竹 唐杜甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。 雨洗涓涓凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。 注：嚴鄭公，即嚴武，受封鄭公?；X（tu），筍殼。帙，包書的布套。問題：本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？五、答題指津：1、基本步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應抓住詩中主要

7、景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述要忠實于原詩，又要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，要準確地體現(xiàn)景物特點和情調(diào)。分析作者思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。 2、常見錯誤：一是描摹景物時采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是考生往往著重于“思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解 思想感情的錯誤。在這種情況下，應多從詩人的生平、抱負或標題來思考，避免出錯。六、反饋練習： 1、課堂完成下列詩歌鑒賞題：

8、（1） 烏 衣 巷 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問：作者對烏衣巷的描寫有一種怎樣的情境氛圍，請簡要分析。 答：東晉時烏衣巷繁華鼎盛，而今野草叢生于達官貴族的房基，偏斜的夕陽在巷口拉長了影子，夕陽殘照中，燕子在百姓的屋舍上翻飛（步驟一）。詩人為我們營造了一個蕭索悲涼的畫面（二）。在這個畫面中，涂抹出了詩人感慨滄海桑田，繁華不再、人生多變的深意（三）。 注意：分析詩歌“意境”， 答題步驟： 第一步，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。第三步，分析作者的思想感情。意境（氛圍）特點術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安

9、謐、雄奇優(yōu)美、生機勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、 虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等（2） 次石湖書扇韻 姜夔 橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。 家住石湖人不到，藕花多處別開門。注：石湖：南宋詩人范成大（11261193）晚年去職歸隱石湖（今江蘇蘇州），自號石湖居士。姜夔（11551221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。問：這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。答：詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，主要由小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物構(gòu)成。（3） 江行 宋嚴羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲。注棹歌：行船時船工所唱的歌。問題：請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。 答：本詩的頷聯(lián)描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的江上凄迷景致，通過寓情于景的方式，表達了詩人漂泊異鄉(xiāng)的羈旅愁情及濃烈的思鄉(xiāng)之感。 （4） 畫堂春 秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨上