實習生的調(diào)查報告

1、Word - 3 -實習生的調(diào)查報告 關于實習生的調(diào)查報告 關于實習生的調(diào)查報告 篇1 近年來，常有老師反映現(xiàn)在的同學越來越難教，同學厭學，上課沒有樂觀性，老師的心情也因此受到影響，產(chǎn)生厭教心情，尤其是部分青年老師，甚至視課堂如戰(zhàn)場，每次上課之前如臨大敵，下課后如釋重負。長此以往，不僅不利于教學質量的提高，而且對老師的身心健康也特別不利。尤其像政治科，根據(jù)一般的思維定勢，總認為思想政治課是枯燥的說教，上課老師講空道理，交待學問點，復習時同學背要點，考試時一字不差地答要點。同學通過政治課的學習得到的是一些教條，不知道它們在現(xiàn)實生活中有什么用、如何用，甚至覺得它們和現(xiàn)實是相沖突的、不真實的東西，從

2、而挫傷了同學學習的樂觀性。難怪很多政治老師發(fā)出了“政治課沒法上了”的哀嘆。那么，怎樣避開同學厭學，老師厭教的惡性循環(huán)呢？我認為除了老師應仔細鉆研教材，提高自身的教學技能外，還應留意培育同學的學習愛好，使他們有獵取學問的要求和力量。素養(yǎng)教育的核心是同學力量的培育，假如沒有愛好和主動性，如何培育力量呢？看來，學習愛好的培育就顯得特別重要了。 一、思想政治課教學中激發(fā)同學學習愛好的必要性： 第一、青少年心理特點需要激發(fā)同學學習愛好。中同學具有好動、善疑、形象思維力量較強，留意力不易長久的特點。在這一階段，他們能把握一些基本的抽象概念。不過在把握抽象概念時，他們?nèi)孕枰敿毿蜗蟮闹С?。中學思想政治課具有

3、肯定的理論性、思想性，很多概念都比較抽象。這 此處隱蔽12881個字講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓同學從中去領悟故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象。這也說明白老師們能因材施教。 在調(diào)查中我還發(fā)覺有閱歷的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠依據(jù)自己所教的同學的實際狀況去發(fā)揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給同學補充了一些甲骨文字，引起了同學的極大奇怪，激發(fā)了他們對文言文的學習愛好，讓同學很好地記住了難懂的字詞。他的語言也非常的幽默，還不時地做一些動作，收到了很好的教學效果。從中我們不難

4、看出，了解及分析同學的實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課狀況有直接的影響，這就是教育學中提到的“備課的同時要備同學”，這一理論在我教育實習的調(diào)查中得到了驗證。 其次，從同學的角度來談一下語文學的狀況。 在調(diào)查中，部分同學對我公開表示他們對語文學習不感愛好，不想學語文。他們認為語文從學校一班級到現(xiàn)在始終都在學，每天說的也都是母語。特殊是理科生，他們的這種想法更為嚴峻，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。現(xiàn)在的同學是多么有共性，我想學好語文還是有不少好處的。究竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達力量是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的美麗些呀。 同學對現(xiàn)代化的教學手法一開頭還是比較喜愛的，很感愛好，可是等時間一長也就無所謂了。有的同學告知我，上課老師用多面