班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿：班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁班主任經(jīng)歷交流發(fā)言稿：班主任工作點(diǎn)滴體會(huì) 班主任經(jīng)歷交流演講稿班主任經(jīng)歷交流發(fā)言稿：班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)各位指導(dǎo)，各位教師：首先感謝學(xué)校指導(dǎo)給我們班主任提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)歷。大家好！今天上臺(tái)來，我不是來談什么經(jīng)歷的，而是來向大家學(xué)習(xí)的。我自認(rèn)不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，我知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)歷我都自愧不如，要我來談班主任經(jīng)歷實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道。下面談到的自己在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能得到大家的指正并起到拋磚引玉的作用。一、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受集體的溫暖。教育沒有情感,沒有愛,

2、如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育。&”如今的很多孩子在住校前都沒有單獨(dú)分開過父母，進(jìn)入初中后絕大多數(shù)住校生分開家、分開父母，吃住在學(xué)校，學(xué)校成了他們的家。低年級(jí)住校生班主任教師除了傳授他們知識(shí)外，還充當(dāng)了父母的角色。班主任既是教師又是保姆，在平時(shí)的生活中我們教師要更加的關(guān)愛這些學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。天氣涼了，我總要囑咐他們一句：多穿點(diǎn)衣服，別著涼了！&”看到學(xué)生衣服拉鏈沒拉好，我也會(huì)提醒他一句：把衣服穿好。&”看到孩子的手和臉臟了，我就會(huì)要求他們?nèi)ニ剡叞阉锤蓛?。孩子的衣服臟了我就會(huì)及時(shí)提醒他們回宿舍換上干凈的衣服。孩子感冒發(fā)燒了我就會(huì)帶他們到醫(yī)務(wù)室看看。大

3、休放假回家之前我會(huì)提醒他們一句：回家路上注意平安。&”孩子過生日了，一句生日快樂，一個(gè)本子作為生日禮物孩子都會(huì)快樂半天其實(shí)這些都是小事，都是我們隨口可以說順手可以做到的，但是就是因?yàn)檫@些簡單的一句提醒，簡單的一個(gè)動(dòng)作就會(huì)讓孩子感受到學(xué)校的溫暖，感受到我們教師的愛。這樣孩子才會(huì)信任你，喜歡你，自然也喜歡你的課，聽你的教導(dǎo)。二、民主的的管理在班級(jí)管理上，我同意全國有名的優(yōu)秀班主任鄺根生教師的先專制&”后民主的做法。七年級(jí)學(xué)生是剛跨入初中的新生，學(xué)生充滿希望憧憬，原來根底好的同學(xué)為能跨入更高學(xué)府的門檻而摩拳擦掌，成績較差的同學(xué)在新的環(huán)境里希望有一個(gè)嶄新的開場，以求脫蛹化蝶，整個(gè)班級(jí)充滿著一種積極向上

4、的朝氣。這種班級(jí)幾乎用不著特別的專制，直接將一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)其成長成才有利的規(guī)那么加以宣傳之后即可宣布執(zhí)行。如自己課桌周圍衛(wèi)生的維持，課桌上書本的整理，資料的分類，筆記的記錄，教室衛(wèi)生清掃并保持等，班級(jí)內(nèi)部有不少學(xué)生做事沒有原那么性，隨意性強(qiáng)，經(jīng)常違紀(jì)，影響了大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)和休息，給班級(jí)造成了不良影響；還有一些學(xué)生驕傲自大，不把教師放在眼里，影響很壞。對(duì)這些學(xué)生，就要采取強(qiáng)迫措施改變這局部同學(xué)不良行為。在處理違紀(jì)現(xiàn)象上，利用威懾力量，小題大作，讓想違紀(jì)的學(xué)生望而卻步，比方晨讀應(yīng)提早5分鐘到，遲到哪怕1秒鐘就要受到如下處分：20_字以上的書面認(rèn)識(shí)，要講清楚遲到的原因，分析p 遲到對(duì)自己對(duì)班級(jí)的害處，主動(dòng)

5、承當(dāng)遲到應(yīng)受到的勞動(dòng)處分，并保證下不為例。晨讀自覺站到教室后讀書?？鄢齻€(gè)人管理分1分等，一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)，假如能持之以恒抓下去，班風(fēng)學(xué)風(fēng)一天天轉(zhuǎn)好。第二步實(shí)行班規(guī)民主決議制。我班的班規(guī)是根據(jù)中學(xué)生守那么和我班詳細(xì)情況而制訂的，比方制止在教室里吃零食，晨讀、晚自修應(yīng)提早5分鐘到班，否那么算遲到；有的同學(xué)課桌周圍有紙屑未揀干凈又找不到扔紙屑的人也算違紀(jì)等，這些班規(guī)都是班干部搜集了大多數(shù)同學(xué)的意見，擬定出草案后在班會(huì)上宣傳后，再由同學(xué)們表決通過人數(shù)占2/3以上算通過后才正式成為班規(guī)的。雖然有些班規(guī)較為苛刻，但同學(xué)們沒有意見，因?yàn)檫@個(gè)決議是經(jīng)過自己認(rèn)可了的。我班幾乎每一條新班規(guī)的出臺(tái)都按照這種程序產(chǎn)生的。這

6、種做法很受同學(xué)們歡送，同學(xué)們也心服口服，這是民主治班的重要一步。第三步選配好班干部，培養(yǎng)教師的得力小助手，建立良好的班集體。低年級(jí)的孩子小，對(duì)他們的教育不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是思想教育上都必須做到細(xì)處，要求和說教也需要反復(fù)地進(jìn)展。所以，作為低年級(jí)的班主任，需要處理的事情真的是非常的瑣碎。要是什么事情都靠班主任教師來管理是不夠的，所以在開學(xué)初我就著手培養(yǎng)一些班級(jí)小干部來協(xié)助班主任工作。孩子雖然很小，但他們的模擬才能還是很強(qiáng)的，漸漸地，小干部們從原來的不知所措，變得會(huì)管理了，變得更主動(dòng)了。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，一開場什么都是我自己去做，要求學(xué)生背的寫的，都我親自檢查。如今我也開場試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。當(dāng)然，孩子畢竟還小，班主任始終還是要全程監(jiān)視的，以便及時(shí)地指導(dǎo)。三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。信心和愿望是動(dòng)力，行動(dòng)那么是到達(dá)目的的直接因素。三者是密不可分的，有信心才會(huì)產(chǎn)生愿望，有信心和愿望才會(huì)真正主動(dòng)行動(dòng)，三者不可偏廢。但三者是先后有序的，先樹信心，才會(huì)產(chǎn)生愿望，有了愿望，才會(huì)采取行動(dòng)，想采取行動(dòng)，才會(huì)去找最恰當(dāng)?shù)姆椒?。首先我們?cè)谔幚韺W(xué)生問題、注意采取鼓勵(lì)為主的方式引導(dǎo)教育學(xué)生，抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格