泡泡糖兒謠-幼兒園大班音樂(lè)教案

1、Word - 6 -泡泡糖兒謠-幼兒園大班音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)教案及反思泡泡糖兒謠活動(dòng)內(nèi)容：兒謠泡泡糖一、音樂(lè)分析：1、這首兒謠不僅描述了泡泡糖具有多種不同的特點(diǎn)：可以嚼和吹，有各種各樣色彩、外形，具有粘性；而且其中蘊(yùn)涵了這樣一個(gè)道理：無(wú)數(shù)東西都具有多種特點(diǎn)，看待事物應(yīng)當(dāng)從多個(gè)角度去觀看和理解，這樣就會(huì)更全面。2、兒謠內(nèi)容詼諧、好玩，節(jié)拍節(jié)奏輕盈、顯然，易于利用肢體舉行表現(xiàn)，嬉戲性強(qiáng)。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）試試制造嚼、粘、吹的肢體造型，體悟制造的樂(lè)趣。（二）利用肢體、道具嬉戲感應(yīng)兒謠。三、教學(xué)重點(diǎn)：利用肢體、道具嬉戲，認(rèn)識(shí)兒謠語(yǔ)詞內(nèi)容，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。四、教學(xué)難點(diǎn)：舉行嚼、粘、吹的肢體造

2、型制造。五、活動(dòng)預(yù)備：隊(duì)形：1、開(kāi)頭暖身部分，自由站隊(duì)。2、故事導(dǎo)入和肢體、布球表現(xiàn)嚼的環(huán)節(jié)半圓圍坐。3、肢體布球做粘動(dòng)作的環(huán)節(jié)兩人一組，站立做粘的動(dòng)作。4、肢體與甜甜圈表現(xiàn)泡泡糖吹的動(dòng)作的環(huán)節(jié)，先半圓圍坐后自由站立做吹的動(dòng)作。樂(lè)器擺放：布球（粘上吸鐵）、甜甜圈均分離用兩個(gè)籃子裝好，待到該環(huán)節(jié)時(shí)，配班教師拿出讓幼兒分組取拿。其他：音樂(lè)CD帶、故事圖片六、活動(dòng)過(guò)程：（一）暖身,活動(dòng)，隨音樂(lè)撥弦做各種小精靈造型進(jìn)教室?guī)煟簩殞殏?你們見(jiàn)過(guò)小精靈嗎？有什么樣的小精靈？（愉快、可愛(ài)、調(diào)皮等)師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè),把自己變成你喜愛(ài)的小精靈到精靈王國(guó)去玩吧！（當(dāng)每段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，用肢體動(dòng)作作出各種精靈造

3、型)師：寶寶們真棒,能把自己變成各種可愛(ài)的小精靈，現(xiàn)在我們已經(jīng)到了精靈王國(guó)，請(qǐng)小伴侶們找個(gè)舒適的位置坐下來(lái)歇息會(huì)吧！（二）展示掛圖，故事引入，第一遍完整觀賞。1、展示掛圖，故事引入。師：你們看,小精靈都在忙什么呀?(展示圖片)本來(lái)呀,精靈國(guó)王要過(guò)生日了,這三個(gè)小精靈也想送禮物給國(guó)王，貪吃小精靈想給國(guó)王送個(gè)甜甜的,可以嚼但不能吞的東西,是什么禮物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。2、第一遍完整觀賞。觀賞完后，師：“你們知道貪吃愉快小精靈想送的是什么禮物嗎？”（三）肢體、布球制造表現(xiàn)嚼的動(dòng)作1、肢體表現(xiàn)嚼的動(dòng)作。師：你們是怎樣嚼泡泡糖的?（幼兒自由表現(xiàn)）師：那我們一起來(lái)嚼嚼(讓集體仿照孩子們制造的嚼的動(dòng)作，并伴

4、教師清念語(yǔ)詞。)師：現(xiàn)在教師把手變成大嘴巴也來(lái)嚼泡泡糖，你們看看是怎樣嚼的！(徒手練習(xí)，清念做動(dòng)作兩遍)。2、布球表現(xiàn)嚼的動(dòng)作。師：瞧，教師給你們預(yù)備了什么?(展示布球,孩子自取一個(gè))現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，把這個(gè)布球變成泡泡糖,我們的小手變成大嘴巴，我們一起用這個(gè)大嘴巴來(lái)嚼泡泡糖。(老師容易示范輪手五抓布球,清念)我們也一起來(lái)嚼嚼好嗎？（清念練習(xí)）師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)嚼泡泡糖吧!(跟音樂(lè)一遍)師：我們小手除了這樣嚼，還可以怎樣嚼泡泡糖？（三指、二指的動(dòng)作創(chuàng)編，制造后伴音樂(lè)表現(xiàn)）（四）雙人用貼上吸鐵的布球互粘，肢體制造表現(xiàn)粘的造型。1、肢體制造表現(xiàn)粘。師：泡泡糖嚼了很久后會(huì)變成怎么樣呢!(幼兒肢

5、體制造粘粘的動(dòng)作)本來(lái)愉快小精靈送給國(guó)王粘粘的禮物也是什么？粘粘的泡泡糖可有趣了，一不當(dāng)心粘到哪里了呢?(小臉龐、小屁股、小肚子)還會(huì)粘到身體的什么地方？（伴清念語(yǔ)詞）2、雙人布球互吸，制造表現(xiàn)粘的肢體造型。1）與配班教師雙人合作示范布球互吸嬉戲，交代嬉戲規(guī)章。師：泡泡糖可淘氣了,除了粘到了我們自己身上，還粘到了別人的身上。(老師請(qǐng)配課教師協(xié)作示范雙人互粘肢體造型嬉戲)2）找同伴，學(xué)愉快小精靈雙人玩布球互粘造型嬉戲。師：現(xiàn)在請(qǐng)你自己找個(gè)伴侶,兩個(gè)人一起來(lái)學(xué)愉快小精靈，玩玩泡泡糖粘粘的嬉戲，好嗎？小結(jié)：泡泡糖一不當(dāng)心就粘到我們身體上,平常我們可不能亂粘,要愛(ài)惜我們的環(huán)境,嚼完的泡泡糖要丟到垃圾桶

6、里。(請(qǐng)小伴侶回收布球)（五）甜甜圈表現(xiàn)吹泡泡糖1、幼兒制造甜甜圈吹泡泡的動(dòng)作。師：你們知道嗎？當(dāng)泡泡糖變得粘粘后,我們就可以吹了。我們吹出的泡泡是氣球嗎？本來(lái)，奇怪小精靈送給過(guò)國(guó)王可以吹，但又不是氣球的是什么東西呀?(泡泡糖)師：可是要送泡泡糖給國(guó)王，他還不會(huì)吹泡泡糖怎么辦呢?今日教師給小伴侶們帶來(lái)了一件奇特的寶物,他可以讓國(guó)王很快就能學(xué)會(huì)吹泡泡糖的本事哦!(展示甜甜圈)幼兒制造表現(xiàn)吹的動(dòng)作。2、伴音樂(lè)表現(xiàn)。（六）小結(jié)泡泡糖的特點(diǎn)。師：你們發(fā)覺(jué)這三個(gè)小精靈送給國(guó)王的禮物都是什么呀?(泡泡糖)本來(lái)貪吃小精靈送的甜甜的、可以嚼、但不能吞；愉快小精靈送的粘粘的很有趣、奇怪小精靈送可以吹，但不是汽球

7、的東西都是泡泡糖。（七）結(jié)束師：國(guó)王的生日晚會(huì)要開(kāi)頭了，我們把小精靈預(yù)備的禮物送給國(guó)王吧！（聽(tīng)泡泡糖的音樂(lè)做小精靈的動(dòng)作離開(kāi)教室）注重事項(xiàng)：音樂(lè)停止時(shí)才做造型，每次變的造型不一樣在故事導(dǎo)入部分孩子要仿照貪吃、愉快、奇怪小精靈的夸張的表情，以協(xié)助幼兒理解故事中的角色五指抓、三指、二指抓，左右手輪替間奏做嚼的動(dòng)作，每段“扮成小丑最漂亮”的語(yǔ)詞要擺不一樣的造型先語(yǔ)詞練習(xí)，再伴音樂(lè)，在玩時(shí)，兩人肢體都要做出粘的動(dòng)作造型七、課后反思：教學(xué)特色：1、因?yàn)轭}材是幼兒認(rèn)識(shí)的泡泡糖，幼兒對(duì)泡泡糖的感知閱歷較豐盛，因此，在活動(dòng)過(guò)程能大膽表述自己的主意。2、囫圇活動(dòng)能以送禮物，圍繞泡泡糖的特點(diǎn)綻開(kāi)，主線清楚，嬉戲性強(qiáng)。存在