作文的開頭與結(jié)尾指導(dǎo)

1、中考作文開頭結(jié)尾技巧 開頭結(jié)尾實(shí)際上就是一個審題立意，選材構(gòu)思的過程，是作文的藝術(shù)匠心和作者智慧、運(yùn)用語言能力的集中體現(xiàn)，無怪乎閱卷老師把“開頭結(jié)尾”作為評判作文的“杠桿”。 文有法，法在文中，滿分作文的開頭結(jié)尾昭示了開頭結(jié)尾的魅力。 一、錦繡開頭滿文生輝 俗話說：“萬事開頭難。”對于作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因?yàn)槔蠋熼喚頃r首先看的便是第一段，所以臨考寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走。 擬寫開頭必須胸有全局，對文章的結(jié)尾、標(biāo)題、中心有透徹、清晰的認(rèn)識，再選擇一個最佳角度切人：開頭應(yīng)新穎奪目、展示你的豐富積累、寫作技巧、語言運(yùn)用能力。 開頭應(yīng)遵循的

2、原則： 1向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相連。為突出中心服務(wù)。 2精簡性。語言要精簡，小巧動人，醒人眼目。 我們先來看看魅力開頭的特點(diǎn)： （1）規(guī)定取向，確定核點(diǎn) 例1上帝造人之時，把人心放在了胸膛里，人與人之間出現(xiàn)了隔閡。上帝為了消除這種隔閡，又給人創(chuàng)造了嘴?？缮系蹪u漸地發(fā)現(xiàn)，只通過嘴去說，隔閡并沒有得到多大改善，關(guān)鍵還要去做，于是上帝又賜予人雙手。 是的，心與心的傳遞不是靠嘴，而是手。心與心的傳遞開頭) 閱卷人語：這個開頭就規(guī)定了文章寫作的取向，在廣漠世界中確定的一個“聚核點(diǎn)”心與心的傳遞不是靠嘴，而是手。預(yù)定了文章的敘事角度：從神話入手，展現(xiàn)作者獨(dú)特的構(gòu)思。 例2握手是人

3、與人相互交好的方式，是朋友與朋友拉近距離、消除隔閡的平臺；是國與國之間友好合作的展示。每一次握手都有超越表面的寓意，每一次握手的背后都有著_段段催人淚下的故事，每一次握手都會迸發(fā)出人性和諧、智慧的火花。我們要做的就是，讓握手成為交換真心、共同構(gòu)建和諧樂章的最佳載體。(那沁人心脾的握手開頭) 閱卷人語：這個開頭一開始就展示了對話題的認(rèn)識，逐漸縮小話題范圍，使之集中闡述文章要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。 詮釋文題，開啟全文 例1葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。(翅膀，落在天上的葉子題記) 例2動力和阻力是一對雙胞胎，有動力就有阻力，阻力越大，動力越大。(動力來自阻力題記) 閱卷人語：開頭詮釋文

4、題含意，總啟下文，集中完整。例3“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨?！?困難+勤奮+失敗=成功題記) 閱卷人語：開頭引用冰心的名句，實(shí)際是標(biāo)題的文字表述式，而且直接規(guī)定了文章結(jié)尾的走向。 (3)拋出懸念，疑竇叢生 例1我是個l6歲的女孩，在我心目中，什么顏色都不及白色好看。l6歲，朦朦朧朧的年齡，有著粉紅的夢，本該對粉紅色特別神往，可我卻對白色情有獨(dú)鐘。(又一次心痛) 閱卷人語：一反常情，強(qiáng)調(diào)了對“我”對白色的“情有獨(dú)鐘”，令人生疑，吸引注意。 例2突然闖入一群不速之客，讓我們的足球比賽告一段落。 每個人都站起來，抬起頭，望著這群不請自來的

5、家伙。兩個矮子，卻像是兩個頭領(lǐng)。還有一個家伙嘟著嘴，肥臉蛋像一只戴著假發(fā)的豬。一群嘍哆和一個破足球跟著他們。 “這是哪里來的一群人渣?”聲音很冷，好像來自另一個國度。沒有人回答他們，也沒有人離開。 難以忍受的沉默 (奇特的足球賽節(jié)選) 閱卷人語：以展示矛盾法開頭，為后文內(nèi)容做鋪墊的重要作用，很容易地抓住了讀者的心思，讓讀者不得不將作文讀下去。( 4)出語驚人，捧卷目瞠 例每個人降臨人世時都沒有翅膀，唯有讀書才能使生命飛翔。(讀書生命飛翔的羽翼開頭) 閱卷人語：一人諤諤，眾口鉗聲，引人思考，欲棄不忍。 (5)曲調(diào)未成，真情動人 例微笑和眼淚的瞬間記憶，飄蕩在12月并不璀璨的星空，城市中熒光點(diǎn)點(diǎn)，

6、還有燈光，很柔和地蔓延，看著杯中升起的白色霧氣，有一種感覺一暖暖地。于是想起了你，暖暖。 閱卷人語：暖暖的氣候，暖暖的溫情，想起那只叫做“暖暖”的小貓。結(jié)尾一句抒情情動于衷，感人肺腑。 詩情畫意，徐徐卷開 例1又是炎夏了，開始有知了叫了。(北京滿分文動力來自那雙眸子開頭) 閱卷人語：描繪景物，詩情畫意，小處切入，不動聲色，反而更引人注意。 例2西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。古老而滄桑的小道上充滿著迷離的格調(diào)，寧靜而幽雅。天地萬物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中，沒有了一切聲響。(那悠揚(yáng)而美麗的琴聲開頭) 閱卷人語：作文的開頭采用背景描繪法，為下文講述故事營造了一種凄迷

7、而靜謐的氛圍。這樣的作文開頭形式新穎，烘托性強(qiáng)，在一定程度上也能引起讀者的閱讀興趣。 (7)角度獨(dú)特，別具一格 例l我是魔鬼，是一個心中住著天使的魔鬼。(讓天使永駐心中開頭) 閱卷人語：運(yùn)用超現(xiàn)實(shí)的荒誕手法，別具一格，令人一見難忘。 例2趨近成熟的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，都有搜索查詢的功能，只要你輸入關(guān)鍵詞，點(diǎn)擊“ENTER”鍵，就可獲得在網(wǎng)絡(luò)可抵達(dá)范圍內(nèi)的一切相關(guān)信息。 從古至余人們對待別人意見的態(tài)度莫衷一是，有人喜歡，有人厭惡，有人迷信，有人借鑒現(xiàn)在，我們把這個話題刻錄成一張光盤，可供參考。請按電腦程序操作二一 閱卷人語：引入前沿媒體，顯示現(xiàn)代技術(shù)能力，令人激賞。 例3深邃的大海湛藍(lán)的天空中偶爾飄浮幾朵

8、白云。隨著聲聲嗚叫，一群鷗鳥從高空掠過。它們揮動著翅膀，一副快樂自由的模樣(在風(fēng)中輕舞的叛逆題記) 閱卷人語：獨(dú)辟蹊徑，引入童話，猶如吹進(jìn)一股沁心的風(fēng)避免了同類卷的沉悶。 落筆成箴意蘊(yùn)悠悠 古人云：“一篇之妙，在乎落句?！苯Y(jié)尾是文章的核心位置，它確定了事情的結(jié)局或發(fā)展趨向，集中地顯示了作者對話題觀點(diǎn)的看法、結(jié)論，甚至許多文章為結(jié)尾而存在，失去了結(jié)尾，文章就失去了存在的理由，或者暗淡無光，這方面最突出的是小小說，以及那些結(jié)尾翻新、出乎意料的文章。 擬制結(jié)尾須回應(yīng)全文，發(fā)掘主題，韻味深長。 一個亮麗的結(jié)尾，不僅僅是收束全文，而且能起到總結(jié)全文，深化主題或發(fā)人深思，耐人尋味的效果，給人以豁然開朗、心

9、中二亮的審美快感，令人回味無窮。請看來自中考滿分作文的美妙收尾： 1照應(yīng)開頭，首尾圓合 例1這一天，爸媽從戰(zhàn)爭到和平，跨越這條鴻溝是那么的不易，又是那么的容易。吃飯時，我分別為爸、媽夾了菜，幽幽地說：“請你們記住這一天。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不忘記。爸爸媽媽使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從他們堅(jiān)毅的眼神里，我相信，這次他們的諾言將永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)。(記住這一天結(jié)尾) 閱卷人語：文章開頭寫父母的“戰(zhàn)爭”，此處結(jié)尾寫父母的“和平”。在結(jié)構(gòu)上，起到了首尾照應(yīng)的作用；在內(nèi)容上，從“戰(zhàn)爭”到“和平”，突出了作為“和平使者”的“我”的功勞；從情感上，強(qiáng)調(diào)了家庭和諧的渴望。 例2在路的盡頭，我叉碰到了上帝。我對他說“我終于明白了，幸福是那濃濃

10、的親情，幸福是那真誠的友情，幸福是那溫馨的愛情。”(尋找幸福) 閱卷人語：這篇童話開頭寫自己告別上帝去尋找幸福，中間寫了三個片斷，從“親情，到友情、到愛情”，結(jié)尾寫再遇上帝，并把我的收獲告訴上帝。從不知道到找到，首尾在內(nèi)容上相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上相照應(yīng)。 2凸現(xiàn)主題，情感動人 例1我要說握手可以構(gòu)建世界上最貼心、最實(shí)用、最美麗的橋梁。 閱卷人語：自然收束，恰到好處。這是一篇充滿了智慧與理性的文章，上文在娓娓的敘談中讓讀者感受到握手的諸多益處。此處結(jié)尾，作者提出了自己殷切的希望，自然收束全文，更增加了文章的說服力。 例2每個人都不是孤立存在的，讓心與心更近些吧去關(guān)注一下這傳達(dá)母愛的梔子花的花開花落吧!

11、我堅(jiān)信：梔子花香會永駐心頭!(讓花香永駐心中結(jié)尾) 閱卷人語：相得益彰，完美組合。考生別出心裁地設(shè)計(jì)了題記尾記，題記語言精美，蘊(yùn)含深刻，富設(shè)懸念，扣人心弦。后記又與之遙相呼應(yīng)，升華主題。 3立意深遠(yuǎn)。博大深重 例記住這一天。我們送別了迷茫，我們走向了自強(qiáng)：記住這一天，我們不再畏懼風(fēng)雨，我們?nèi)f眾一心：記住這一天，我們昂首闊步，我們邁向新時代。(記住這一天)后記) 閱卷人語：結(jié)尾處的后記，是議論抒情的點(diǎn)題起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，且每一小句分別與上文相照應(yīng)。小作者能跳出個人生活的小圈子，將視野放大，心胸放寬，用他的心裝下了中華民族的喜怒哀樂，從廣博的角度，從歷史的深度，記下了一個個令我們無法忘記的“這

12、一天。光從這點(diǎn)上說，本文就令人嘆服。 4托物言志，感悟深刻 例我幡然醒悟：舍棄是一種智慧!梧桐你用一種寧靜和虛空的玄妙，服從自然而又抗?fàn)幾匀?，畏懼自然而又洞悉自?梧桐你早早地落葉,其實(shí)不是妥協(xié)，不是退縮，而是早早地積蓄來年生長的力量! 看著滿地的落葉，我仿佛聽到了你潛滋暗長的聲音!(其實(shí)并不是這樣結(jié)尾) 閱卷人語：作者從深秋中梧桐落葉的自然現(xiàn)象出發(fā)，從一次突然而來的狂風(fēng)對梧桐的影響人手，寫出了梧桐懂得舍棄的道理。此處結(jié)尾，卒章顯志，升華了主題。 含蓄蘊(yùn)藉，余音裊裊 例1其實(shí)，憤怒只不過是用他人的錯誤來懲罰自己。 其實(shí)，上帝關(guān)上一扇門的同時，也為你打開了一扇窗。 其實(shí)，有一種幸福離你很近(有一

13、種幸福離你很近結(jié)尾) 閱卷人語：小作者從追求幸福的大眾化話題中走出來，從人們?nèi)菀缀雎缘牡胤剑嵝盐覀儜?yīng)去珍惜身邊的、眼前的幸福。此處結(jié)尾既呼應(yīng)文題，又總結(jié)全文，更耐人尋味，言盡而意無窮。 例2我渴望的白翅膀太多太多，我的夢想不斷(白翅膀裝飾著我的夢結(jié)尾) 閱卷人語：文章主體部分用“給我二雙穿越時空的白翅膀，我愿穿過時光隧道，去探尋李白的唐朝”、“給我一雙白翅膀，把我?guī)У矫利惖耐崴埂彼膫€表面上相對獨(dú)立的部分組成，分別從歷史、文學(xué)、現(xiàn)實(shí)、未來四個側(cè)面有利地支撐了主題，使文章既具層次感，更具厚重感。結(jié)尾用省略號，完成了由具體到概括、由點(diǎn)到面的升華，使文章的內(nèi)涵更豐富，文章的情理更深厚。 6揭示懸念

14、，突出主題 例她在心中默念著：“關(guān)心天使，謝謝你了!有你的關(guān)心，是我一生的幸福!”(別樣的“幸?！苯Y(jié)尾) 閱卷人語：這是一篇懸念迭起、波瀾起伏的考場滿分文。作者從自己僥幸的翻硬幣寫起。令人想不到的是結(jié)果竟然是準(zhǔn)確的，之后，又寫到了突如其來的“小紙條”更是神奇，充滿懸念；文章的結(jié)尾作者寫最后一次見到小紙條，才明白他的用意。在文章的最后，我們依然不知道小紙條是誰的創(chuàng)作，但那已經(jīng)不重要，重要的是“小紙條”已經(jīng)起到了它的作用。此處結(jié)尾表明：“她”終于明白了“小紙條”的用意，她為自己遇到這樣的默默幫助而感到“幸?！?。至此，感情得到了升華，主題得到了突出，文題得到了呼應(yīng)。 7對比烘托，結(jié)構(gòu)優(yōu)美 例徐志摩相

15、信自己是金子，才有了心中的康橋； 達(dá)芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜麗莎的微笑； 蘇軾相信自己是金子，才有了“但愿人長久，千里共嬋娟”。 我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。(我是金子結(jié)尾) 閱卷人語：前三個排比段，烘托最后的“畫龍點(diǎn)睛句”，把結(jié)尾收束得鏗鏘有力!梯式排列使文章結(jié)構(gòu)優(yōu)美。 8收束自然，水到渠成 例回家后，媽媽關(guān)切地問我：“下這么大的雨，是怎么回來的?”我趴在媽媽耳邊。悄悄地對她說：“是天使用愛的翅膀?qū)⑽宜突貋淼??！?天使的翅膀結(jié)尾) 閱卷人語：一次遭雨、一次受助如何與“翅膀”話題聯(lián)系得上?這全得益于文章最后的畫龍點(diǎn)睛：“是天使用愛的翅膀?qū)⑽宜突貋淼??！痹瓉?，有了天?/p>

16、的翅膀，愛心就可以到處飛翔。 作文的開頭和結(jié)尾指導(dǎo) （一）作文的開頭 好的開頭是作文成功的一半，又稱鳳頭?？紙鲎魑牡拈_頭尤其要充滿吸引力。 1.比喻擬人排比式 這種開頭體現(xiàn)了流暢的文勢，又能起到清晰地提挈下文的作用，往往充滿詩意，能引起閱讀者的興趣。 如人生因忙而精彩的開頭：蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營巢而為人稱道，人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈。 （主旨鮮明，能感染讀者。） 如忙的苦與樂的開頭：現(xiàn)代社會的節(jié)奏加快，人們在忙中穿行，慨嘆著忙的苦與樂。在我看來，忙的苦與樂滲透在生活的每一角落，忙的苦與樂考驗(yàn)著人們的品格靈性，忙的苦與樂昭示著時代的巨大變遷。（語句節(jié)奏明快

17、，立意新穎，文意指向清晰可見。） 2.環(huán)境描寫烘托式 在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。 如心中筑起一堵墻的開頭：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（寫一場急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛） 如黎明的美麗，失落的我的開頭：紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從

18、容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎(chǔ)，是一個情思的觸發(fā)點(diǎn)） 如曾經(jīng)擁有的開頭：晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗(yàn)過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有?！保ㄍㄟ^“晚風(fēng)”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情，寫法簡單但很實(shí)用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣） 3.引用借用直接點(diǎn)題式 引用法是一種很常見的文章開頭法，的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題。 如歌聲與

19、微笑的開頭：“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自甘肅省中考滿分文） 如擁有自信方能成功的開頭：著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文） 如陶醉的開頭：“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！?每當(dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫來。（選自吉林省中考滿分文）、 行文若是記敘文、散文則建議引用歌詞、詩句、以引發(fā)下文，便于敘事抒情。此外，依據(jù)文體和題目特點(diǎn)還可適當(dāng)引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。 （二）作文的結(jié)尾

20、好的結(jié)尾能起到歸納全文、照應(yīng)全篇、深化主旨的作用，并可以綜合運(yùn)用議論抒情等手段，使文章意味深長，發(fā)人深省，回味無窮。如果說開頭有“先發(fā)制人”的功效，那么結(jié)尾更有“后發(fā)制人”的威力。考場作文的結(jié)尾，不管采取哪種方式，都要能“結(jié)”得住，斷得下，能夠呼應(yīng)前文，點(diǎn)明意旨，升華主題。切不可草草收兵，或畫蛇添足。結(jié)尾的要求有哪些?一要簡潔有力;二要照應(yīng)開頭;三要收束全文;四要令人回味。 1、鋪陳排比式 這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。 如： 忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚；忙碌的身影，也曾讓世界為你感動吶喊；忙碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛的呼喚！ （作者有意將三個排比句獨(dú)立成行，強(qiáng)化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。） 2、升華呼應(yīng)式 就是在結(jié)尾處寫出肺腑之言，或充滿激情的呼吁，或富有理性的啟迪，給人留下思考的余地。或者通過呼應(yīng)前文，關(guān)合全文，給人以完整的美感。所謂“呼應(yīng)”一是呼應(yīng)標(biāo)題。文章標(biāo)題往往與主題有直接的聯(lián)系，結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題不但顯得首尾圓合，而且能顯示出考生的話題意識。二是呼應(yīng)開頭。呼應(yīng)開頭顯得文章結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴(yán)密，寫得好，可以強(qiáng)化文章主題，給讀者留下整體性的美感?！贝朔ó?dāng)牢記！ 如走過泥濘升華式結(jié)尾： 【開頭】有多少人在泥濘的路上被牽絆束縛最終倒下?有多少人