繪畫作品中的形式美法則

1、繪畫作品中的形式美法則教學(xué)目標(biāo).通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫語(yǔ)言的表現(xiàn)形式和繪畫作品中的形式美法則。.通過對(duì)繪畫作品的賞析，讓學(xué)生能夠正確地運(yùn)用形式美法則評(píng)析繪畫作品。.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)與感悟繪畫作品交流語(yǔ)言的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng), 促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)繪畫作品中形式美的規(guī)律認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用形式美的相關(guān)知識(shí)，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行描述與分析。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的語(yǔ) 言，了解了不同的風(fēng)格的繪回作品。 了解了自達(dá)芬奇開始，就形成了 一種傳統(tǒng)的寫實(shí)主義畫法，藝術(shù)家“通過研究光線揭示形式的方式， 通過發(fā)展并運(yùn)用直線透視法來獲得

2、 景深幻覺的規(guī)則，通過研究人體解 剖，藝術(shù)家給他們的作品注入了一 種全新的現(xiàn)實(shí)主義感?！彼麄兊乃?術(shù)作品弘揚(yáng)了 “人文主義”，在繪 畫的總體風(fēng)格上，姿勢(shì)華麗、典雅、 宏偉、和諧，寫實(shí)技術(shù)嫻熟，形成 了我們稱之為“古典主義”的畫風(fēng)。 區(qū)別與古典畫風(fēng)的印象派畫家們， 用光與色描繪自然和抒發(fā)自己的感 情，他們擅長(zhǎng)表現(xiàn)陽(yáng)光和色彩。他 們對(duì)瞬息萬變的光色變化非常敏 感，注重色彩的表現(xiàn)，畫家運(yùn)用分 色技術(shù)，將色彩合埋組合，使回向 變得明快絢麗。印象派回家不再因 襲傳統(tǒng)的畫法，他們的作品則替我 們?cè)忈屃斯馍墓τ?。在色彩的?現(xiàn)里，印象派畫家完美地表現(xiàn)了一 種抒情風(fēng)格，他們很好地運(yùn)用了繪穩(wěn)定情緒，進(jìn)入學(xué) 習(xí)

3、狀態(tài)。引入新課。畫語(yǔ)言，給作品注入了抒情性外表 美。今天我們將繼續(xù)探討繪畫作品 中的藝術(shù)語(yǔ)言及其表現(xiàn)形式。二、新授1.繪畫語(yǔ)言的表現(xiàn)形式作品分析：(1)在表現(xiàn)方法上屬于哪一類？(2)主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)語(yǔ)言？(3)不同的語(yǔ)言表現(xiàn)形式分別帶給 了你什么樣的感受？抱白貂的婦女達(dá)芬奇戴帽子的婦人馬蒂斯肖像米羅2.繪畫作品中的組織形式(1)放音樂片段：感受單個(gè)音符只有 按照不同的旋律和節(jié)奏有機(jī)地組合 在一起才能成為一段美妙的樂曲。(2)什么是形式美？美的一種范疇。既指客觀事物和目 的性的外觀形式，亦指由人工按照 美的規(guī)律創(chuàng)造出來的結(jié)構(gòu)形式。(3)形式美法則：如比例、均衡、 對(duì)稱、對(duì)比、節(jié)奏、和諧、多樣統(tǒng)

4、 一等，其中最重要的是多樣統(tǒng)一。 比例：造型各部分間的尺寸關(guān)系。部分與整體之間，整體的縱向 與橫向之間等都存在著尺寸數(shù)量間 的變化，適度的變化可以產(chǎn)生美感， 例如“黃金比例”就是比較典型的。 作品分析：德拉克羅瓦的自由領(lǐng) 導(dǎo)人民提問：作品中運(yùn)用了哪些藝術(shù)語(yǔ) 言？為了突出“自由”這一主題回家是 怎樣來安排回中人物的？欣賞、分析作品。聽音樂，談感受。以組為單位討論分 析作品在畫面形式 安排上的特點(diǎn)。自由領(lǐng)導(dǎo)人民 以典型的金字塔式 構(gòu)圖為主，代表自 由的女神和一些重 要的人物被安排在 橫豎黃金分割線的 位置，起到了穩(wěn)定 畫面，突出主題的 作用。復(fù)習(xí)上節(jié)課中的 相關(guān)藝術(shù)語(yǔ)言的 知識(shí)。通過同一題材的 作

5、品比較分析，認(rèn) 識(shí)和理解/、同的 藝術(shù)語(yǔ)言各自具 有的特殊表現(xiàn)意 圖和表達(dá)方式。導(dǎo)入繪國(guó)語(yǔ)后的 有機(jī)組合。了解單獨(dú)的造型 要素只有經(jīng)過合 乎規(guī)律的組合，才 能構(gòu)成審美價(jià)值 的藝術(shù)形象。通過對(duì)具體作品 的賞析，幫助學(xué)生 在討論與交流中 發(fā)現(xiàn)繪畫作品的 形式美規(guī)律，培養(yǎng) 學(xué)生的分析問題 解決問題的能力。對(duì)稱：一個(gè)軸線兩側(cè)的形狀以等量、 等形、等距、反向的條件相互對(duì)應(yīng) 們存在的方式。作品分析：賽尚的玩牌者提問：在人物的安排上有什么 特點(diǎn)？畫家為什么要這樣來安排人 物？均衡：在視覺上的形、量、色或力 的平衡感。有兩種平衡形式：對(duì)稱平衡與 不對(duì)稱平衡。對(duì)稱與均衡是互為聯(lián) 系的兩個(gè)方卸，對(duì)稱能廣生均衡，

6、而均衡中又包括著對(duì)稱的因素在 內(nèi)。作品分析：潘天壽的松枝荔枝 提問：松枝與荔枝在哪些方向步成 了對(duì)比？這一對(duì)比是否使回向達(dá)到 了平衡？節(jié)奏：在繪畫中，運(yùn)用形、色、 線等反復(fù)對(duì)比呼應(yīng)。作品分析： 蒙德里安的百老匯的聽音樂感受爵士樂的節(jié)奏，分在玩牌者中相 對(duì)而坐的兩個(gè)側(cè)面 形象，AL右將 畫面占滿。一只酒 瓶置于桌子中間， 一束高光強(qiáng)化了其 圓柱形的體積感。 這酒瓶正好是整幅 畫的中軸線，把全 畫分成對(duì)稱的兩個(gè) 部分，從而更加突 出了牌桌上兩個(gè)對(duì) 手的面對(duì)面的角 逐。兩個(gè)人物手臂 的形狀從酒瓶向兩 邊延展，形成一個(gè)“W形，并分別與 兩個(gè)垂直的身軀相 連。這一對(duì)稱的構(gòu) 圖看起來是那樣的 穩(wěn)定、單純和

7、樸素。由于松枝和荔枝在 位直、大小、疏傷、 輕重等方面對(duì)比明 顯，所以能比較清 楚地體現(xiàn)形和量的 平衡。百老匯的爵士 樂這幅作品是由 小小的長(zhǎng)短小一的析作品中的節(jié)奏元素。韻律：是指動(dòng)勢(shì)或氣韻的有秩序的 反復(fù)，在和諧、統(tǒng)一中包含著更富 變化的反復(fù)。在造型藝術(shù)中，韻律有多方面 的表現(xiàn)，各種構(gòu)成因素有規(guī)律的變 化，有節(jié)奏的遞增或遞減，相互之 間的反復(fù)與呼應(yīng)，都能夠產(chǎn)生韻律。 有起伏變化、連續(xù)變化、漸次變化、 分割變化的韻律，韻律是在各種不 同的方式中產(chǎn)生的。作品分析：葛飾北齋的神奈川沖 浪提問：分析作品中線條的變化的規(guī) 律。變化統(tǒng)一：在變化中求統(tǒng)一，在統(tǒng) 一中求變化，多樣變化，和諧統(tǒng)一?！白兓斌w現(xiàn)

8、了多樣，“統(tǒng)一” 體現(xiàn)了各個(gè)事物的共性或整體聯(lián) 系?！白兓y(tǒng)一”是形式美法則的高 級(jí)形式，也叫和諧。這一法則包含 了對(duì)稱、均衡、對(duì)比、比例、節(jié)奏、 韻律等因素，也是形式美的基本法 則。提問：分析作品中的語(yǔ)言元素，找 一找畫面安排上的特點(diǎn)？彩色矩形組成，以 明亮的黃色為主， 并與紅、藍(lán)間雜在 一起形成繽紛的畫 面，營(yíng)造出節(jié)奏變 換和頻率震動(dòng)。神奈川沖浪中 的波狀線與曲線所 構(gòu)成的沖浪形象， 就充滿強(qiáng)烈的韻律三、作品 欣賞四、小結(jié)利用形式美法則對(duì)繪畫作品中的藝 術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行賞析。繪畫作品中的形式美法則不是 固定不變的，只有在生活中不斷地 發(fā)現(xiàn)，及時(shí)地總結(jié)才能更好地把它最后的晚餐中， 十二個(gè)門徒的姿態(tài) 和表情均不相同， 極富變化，然而畫 家把他們?nèi)艘唤M 地分置于耶穌兩 邊，使處于明亮背 景