行為習(xí)慣的主題班會(huì)-1

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!行為習(xí)慣的主題班會(huì)導(dǎo)讀：行為習(xí)慣的主題班會(huì)（一）一、班會(huì)目的1、通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成 好習(xí)慣的自覺(jué)性。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí)，明確良好 的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重 要性。二、班會(huì)準(zhǔn)備1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。3、制作學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡印發(fā)給學(xué)生課前填寫(xiě)。4、準(zhǔn)備背景音樂(lè)周杰倫鋼琴曲安靜及歌曲我的未來(lái)不是 夢(mèng)三、班會(huì)形式講故事、小品等四、班會(huì)過(guò)程（一）、導(dǎo)入班主任開(kāi)場(chǎng)白：一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣 ；播

2、下一種習(xí) 慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話(huà)充分說(shuō)明 了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!響你的一生。相信今天的主題班會(huì)讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)會(huì)給同學(xué)們 帶來(lái)啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。主持人：（男）：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。（女）：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自 由翱翔。（男）：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。（女）：能讓我們駛向成功的 彼岸。（男）：好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。（女）：能讓小 苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。（合）：讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。（二）講故事引主題故事一：在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一

3、條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小 象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以 輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子， 這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大 象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）故事二：在國(guó)外，發(fā)生過(guò)這么一件事：一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富 翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位 親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百 萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪(fǎng)這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道： “你繼 承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么 ？”大家猜一猜，乞丐會(huì)怎希望對(duì)您有所幫

4、助，感謝下載與閱讀!么回答？（乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍， 這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。”）答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐 養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。這個(gè)乞丐有再多的錢(qián)，他也不會(huì)花，他的思維 只圍繞在乞討這件事上。結(jié)論：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不 知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握在其中了，所以說(shuō)“世界上，最可 怕的力量是習(xí)慣，世界上，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣?！蔽覈?guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng) 不好，終身受累。”好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我 們智慧之門(mén)的金鑰匙。（三）、從正反兩方面舉例

5、說(shuō)明習(xí)慣對(duì)人的影響1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。（1）好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。在20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫 加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè) 宇航員去參觀他們要乘坐的飛船， 進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人 把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢？” 就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。主設(shè)計(jì)師想：只有把 飛船交給這樣一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加 林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。 所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上說(shuō)的是成功從好的習(xí)慣開(kāi)始。

6、(2)好習(xí)慣成就大未來(lái)。蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作， 他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作， 當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾 十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論 文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。這個(gè)故事，說(shuō)明了好習(xí)慣，成就了 一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。結(jié)論：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好 習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)， 這使他能以充 沛的精力完成不朽的巨著。美國(guó)著名作家馬克？吐溫堅(jiān)持每天清晨默 讀墻上的好詞、佳句，為他能寫(xiě)出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)

7、實(shí)的基礎(chǔ)。 達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)， 為他的科研工作積累了 大量的第一手資料。由此可見(jiàn)，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身 邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想 ！過(guò)渡：一個(gè)好的習(xí)慣，可以使人終身受益；一個(gè)壞的習(xí)慣，卻可 能遺禍一i生。2、壞習(xí)慣帶來(lái)影響。(1)都是壞習(xí)慣惹得禍日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣 度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室， 他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候， 他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼 睛，

8、結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè) 員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他摳鼻孔的壞習(xí)慣毀了他的、 工作，使到手的飯碗落入了他人之手。(2) “小和尚的剃頭刀”古時(shí)候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。 出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當(dāng)回事，依然是“丟 三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也 想學(xué)一門(mén)手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。師父告訴他：“你每天拿一個(gè)冬瓜來(lái)練習(xí)，練到能在冬瓜上施展 各種剃頭方法，再安排你去剃真人。”于是，小和尚就天天在冬瓜上 練習(xí)剃頭，練了一天又一天，好幾個(gè)月過(guò)去了，小和尚剃冬瓜的水平 已經(jīng)越來(lái)

9、越高?？墒菐煾竻s發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，小和尚練習(xí)剃頭都是抽空 進(jìn)行的，在剃頭過(guò)程中，經(jīng)常有事需要他走開(kāi)。每當(dāng)別人叫小和尚走 開(kāi)的時(shí)候，他都會(huì)把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來(lái)以后，再抽 出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。這個(gè)問(wèn)題，著實(shí)把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千 萬(wàn)不能這樣做了，小和尚答應(yīng)了師父。可是等師父下次再觀察他時(shí)， 他仍然這樣做；而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn)，小和尚每次都是這樣。 師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對(duì)師父說(shuō)：“不要緊的， 這只是習(xí)慣而已”。師父嚴(yán)肅地對(duì)小和尚說(shuō)，“你的這種習(xí)慣到時(shí)候希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!沒(méi)準(zhǔn)會(huì)出人命??！ ”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒(méi)事的，

10、 師父，你不要擔(dān)心，等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì)這樣了?！币蝗眨瑤煾笡Q定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的 頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開(kāi)口鼓勵(lì)他的時(shí)候， 小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上， 可憐人腦不比冬瓜，這樣一 刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。過(guò)渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。 我們班中就有 那么一些同學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。（四）、說(shuō)說(shuō)我們的壞習(xí)慣1、表演小品 發(fā)生在我們身邊的事（旁白）早晨，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到教室，坐在自己的位置上讀課文。（小陳）：氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢 紙丟向墻角。還沒(méi)坐下來(lái)，就一個(gè)勁兒地翻旁邊同

11、學(xué)桌上的本子。（小蔡）：唉，你又遲到了。嗨！海！嗨!你在翻彳+么呀！（小陳）：數(shù)學(xué)作業(yè)做完了嗎？（翻到，露出驚喜之色）借我抄一下 （抄數(shù)學(xué)作業(yè)）。（旁白）上課鈴響了，同學(xué)們都在專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，認(rèn)真記筆 記，而小陳又在干什么呢？（小蔡）：專(zhuān)心聽(tīng)講，不時(shí)地記著筆記。（小陳）：一會(huì)兒把書(shū)翻來(lái)翻去，一會(huì)兒玩手中的筆，一會(huì)兒和同 桌講話(huà)，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。（旁白）下課時(shí)間到。希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!（小蔡）：喂，喂，下課了，你怎么啦？（小陳）：??！昨晚看電視真過(guò)癮！太困了。（旁白）（下午三節(jié)課即將結(jié)束，小陳開(kāi)始騷動(dòng)不安，伸展著疲憊 的身軀，挪動(dòng)著椅子，彎

12、腰半站，似乎想從后門(mén)口一躍而出，正在這 時(shí)候鈴聲再次響起）值日班長(zhǎng)：哎，你又要跑了啊，地又不掃?。ㄐ￡悾何矣屑笔拢ㄐ￡惾A甩頭就跑）（小蔡）：唉！我又要一個(gè)人掃地了。2、讓學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)班級(jí)存在的壞習(xí)慣小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進(jìn)行評(píng)論，反思。看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在小陳身上有哪些壞習(xí)慣？違背了中學(xué)生行為規(guī)范的哪些條例？同學(xué)們討論，根據(jù)多媒體出示課件舉手回答：（1、亂丟垃圾；2、 遲到;3、上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講;4、上課講話(huà);5、上課打瞌睡；6、上課 講做小動(dòng)作；7、影響其他同學(xué)上課；8、抄襲作業(yè)等等。）除上面這些不良習(xí)慣外，我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣 ？小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然

13、后小組代表發(fā)言。（1、說(shuō)話(huà)不文明；2、上課時(shí)故意引人發(fā)笑；3、老師講課時(shí)隨 意插嘴；4 、上課時(shí)吃東西；5、做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正；6、做了錯(cuò) 事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理；7、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止；8、不 熱愛(ài)勞動(dòng)等等。）行為習(xí)慣的主題班會(huì)（二）希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。一、什么是習(xí)慣？一般的行為，而是一種定型性行為。是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語(yǔ) 言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來(lái)的一系列條 件反射。從心理上來(lái)說(shuō)，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。當(dāng)你再遇到這類(lèi)情景的時(shí)候，不用過(guò)腦子就會(huì)這樣做。如果不這樣做， 就會(huì)覺(jué)得很別扭。

14、這說(shuō)明行為已經(jīng)具有了相對(duì)的穩(wěn)定性， 具有了自動(dòng) 化的作用。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力， 是一種省時(shí)省力的自然動(dòng)作，也就是平常說(shuō)的“習(xí)慣成自然”。如： 早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動(dòng)作只能行為，不能叫習(xí)慣。如果你 起床后連想都不想，就自動(dòng)拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺(jué)得嘴里 特別扭，這種刷牙就變成了習(xí)慣。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，再想改 正就難多了。中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋?zhuān)骸吧俪扇籼煨?，?xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性 一樣堅(jiān)不可摧。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾說(shuō)過(guò)， 成功教育 從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始。教育

15、的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。習(xí)慣 是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用 不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。蔡元 培先生也曾說(shuō)過(guò)：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國(guó)偉大的教育希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話(huà)，就 是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！泵绹?guó)著名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！?教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健 康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí) 期。二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個(gè)方面的 內(nèi)容，分別

16、提出十項(xiàng)要求，簡(jiǎn)稱(chēng)“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下：（一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣：如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)是一種重要的學(xué)習(xí)技 能。學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講話(huà)，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，就能積極 地有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，就能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。上課不做小 動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。認(rèn)真傾聽(tīng)其他同 學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的。要傾聽(tīng)老師講解， 并按要求認(rèn)真練習(xí)。2、善于思考的習(xí)慣 善于思考，主要是指體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思 維方法、思維品質(zhì)，它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力， 尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真 思考，

17、積極發(fā)言。善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)不懂的問(wèn)題要 主動(dòng)向教師請(qǐng)教。課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問(wèn)題提前做好標(biāo)記。3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣 “提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。 能提出問(wèn)題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開(kāi)始。新課程教學(xué)尤其重視希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的習(xí)慣。勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說(shuō) 錯(cuò)。發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話(huà)，聲音要洪亮。4、與人合作的習(xí)慣 合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方 式，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力，并 在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會(huì)表達(dá) 自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，共同解決問(wèn)題。與同學(xué)

18、交流時(shí)，要尊重別人的意 見(jiàn)和觀點(diǎn)。5、自主讀書(shū)的習(xí)慣 閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑， 對(duì) 人的發(fā)展有著極其重要的意義。養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫(huà)、寫(xiě)讀書(shū)筆 記的良好習(xí)慣，注重知識(shí)的積累。樂(lè)于讀書(shū)，愿意和書(shū)交朋友，養(yǎng)成 閱讀的好習(xí)慣。不閱讀不健康書(shū)籍，不看不健康光盤(pán)，不瀏覽不健康 網(wǎng)站。愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不在公用書(shū)籍上亂寫(xiě)亂畫(huà)。6、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率， 而且對(duì) 端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。 讀寫(xiě)姿勢(shì) 端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”-眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳 頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。書(shū)寫(xiě)端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改 液和修正紙。文字和符號(hào)都要規(guī)

19、范，格式要美觀。7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主 體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。通過(guò) 評(píng)價(jià)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己或他人的反思，達(dá)到取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短的目 的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì) 性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!8、搜集資料的習(xí)慣 搜集資料是一種基本的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣。能利用查閱圖書(shū)、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪(fǎng)調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué) 習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識(shí)面。對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、 歸類(lèi)、整合。9、動(dòng)手操作的習(xí)慣新課程特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力， 讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手

20、操作的好習(xí)慣。學(xué)生能獨(dú)立完成教科書(shū)上所要求的各 類(lèi)操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。10按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，是進(jìn)一步 理解、鞏固深化所學(xué)知識(shí)，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真、獨(dú)立、 按時(shí)地完成作業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞 動(dòng)態(tài)度都具有一定的潛在影響。能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真完 成并細(xì)心檢查作業(yè)。注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)自己的各 種能力。（二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容1、舉止文明的習(xí)慣 舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站 立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái) 富。熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。見(jiàn)到老師、客人主

21、動(dòng)問(wèn)好。 自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好” “謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌 用語(yǔ)。在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。向別人請(qǐng)教，態(tài) 度要誠(chéng)懇。不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號(hào)，不 歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。集合 做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德 品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格 力量”。誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng) 向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻＝枇藙e人的東西要 按期歸還，說(shuō)話(huà)要算話(huà)。3

22、、尊重他人的習(xí)慣 要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。 與受 人尊重一樣，尊重他人是我們的需要。耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，不隨便打斷 他人說(shuō)話(huà)。用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話(huà)，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。聽(tīng)到別 人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完。不打擾別人的學(xué)習(xí)、 休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。未經(jīng)允許，別人的 東西不亂動(dòng)。學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別 人。4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 要讓孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí) 間就是金錢(qián)”、“時(shí)間就是效率”，從而養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。 晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩 耍。回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天

23、事當(dāng)天畢。做事有計(jì)劃， 不盲目、不拖沓。5、懂得感恩的習(xí)慣 學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責(zé)任的 要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。 聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會(huì) 父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動(dòng)替父母干 一些力所能及的家務(wù)活。孝敬父母，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!恩。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂 寫(xiě)亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。不隨便向家長(zhǎng)要錢(qián)，不亂花錢(qián)買(mǎi)零食、 玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。節(jié)約用電、用水，做到人 走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài) 護(hù)，輕開(kāi)關(guān)門(mén)窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫(xiě)亂劃亂貼