英語教師培優(yōu)輔差工作記錄教學(xué)文案

1、英語教師培優(yōu)輔差工作記錄精品文檔2012-2013學(xué)年度九（1）、九（2）班英語培優(yōu)輔差工作記錄Mr. MARK一、培優(yōu)輔差指導(dǎo)思想：希望每一個學(xué)生都成為優(yōu)生”是每一個教師的共同愿望，本著 沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”、沒有差生，只有差 異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心 理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、培優(yōu)輔差工作目標(biāo)：1、認(rèn)真落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工 作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。2、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢

2、查。3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。4、在學(xué)生中形成趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所 長、學(xué)有所用。三、工作主要實施措施：.課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2,采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱 讀，不斷提高做題和寫作能力。.采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取， 在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。.充分了解差生

3、現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差 生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。四、培輔對象：培優(yōu)：九（1）班：趙春、陳夢琴、柏小偉、陸迅、鐘陽俊 、施紹娟2）班：馬鮮、桂進(jìn)旺、馬永交、張嬌、王亞雪、馬超艷：九（1）班：張濤、王江應(yīng)、唐偉、孟邦帥、柏雪、馬麗珊、柏雄、 趙勝等九（2）班：朱偉宣、馬永能、馬高雄、張丹、誤會、安宗呂、姬梅、 余菲等五、培優(yōu)輔差工作具體記錄：2012年9月收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔輔導(dǎo)時間第七周輔導(dǎo)地點(diǎn)黑心二中教師辦公室輔導(dǎo)對象趙春、陳夢琴、柏小偉、陸迅

4、、鐘陽俊 、施紹娟、 馬鮮、桂進(jìn)旺、馬永交、張嬌、王亞雪、馬超艷輔導(dǎo)內(nèi)容如何提高英語寫作能力練習(xí)設(shè)計以： How to Protect the Environment 為題寫一篇英 語作義輔導(dǎo)過程學(xué)習(xí)寫英語作文的一些基本技能。如：審題一擬定 提綱一正文，學(xué)習(xí)總一分-總的結(jié)構(gòu)和利用連接詞and, but, however, that 以及程序詞：first , second, next , finally , first of all, what s more, lastbut not least 等等。輔導(dǎo)效果經(jīng)過輔導(dǎo)練習(xí)后這些同學(xué)基本學(xué)會了如何審題，擬 定提綱，能按要求作文，個別同學(xué)還掌握了

5、一些常用的 連接詞，用在寫作中使作文更加通順和流暢，從而大大 地提高了作文的檔次。但也有一些同學(xué)基礎(chǔ)較差，寫出 的句子大部分是中文式的?？梢?，提高寫作是一個循序 漸進(jìn)的過程，不能一蹴而就，需要堅持長時間訓(xùn)練。2012 年 10輔導(dǎo)時間月第八周輔導(dǎo)地點(diǎn)黑心二中教師辦公室輔導(dǎo)對象張濤、王江應(yīng)、唐偉、孟邦帥、柏雪、馬麗珊、柏 卜、趙勝朱偉宣、馬永能、馬高雄、張丹、誤會、安宗呂、 ，匝梅、余菲輔導(dǎo)內(nèi)容如何級英語單詞，教學(xué)他們一些記得英語單詞的方4和技巧收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔練習(xí)設(shè)計.英標(biāo)記憶法；如，a-e、ay、ai的組合，常發(fā)|ei|的音。take、make、aim、aid、p

6、ail、sail、fail.邏輯記憶：通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，比較 記憶，如：ight light, right, fight, night,might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”彳成 b+ridge ridge 山脊”sharp 看成 s+harp harp 豎 琴。3)外新內(nèi)舊，如：cleave“劈開”看成+leave,tact 機(jī)智：看成t+act.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過分析詞根、前綴、 后綴、派生和合成等記憶單詞。如dis-表示否定，disagree 不同思；-ion 表小仃為的過程， action 仃 為；-ment附在動詞或動詞詞根后

7、構(gòu)成名詞表示行為的 具體結(jié)果，achievement成就；合成詞法，good- ooking, easy-going 。等等.利用游戲、卡片、歌曲等方式記憶法。輔導(dǎo)過程給學(xué)生講解常并要求他們掌握以上見英語單詞的記 憶方法，并鼓勵和培養(yǎng)他們記單詞的興趣和信心，勤奮 ,習(xí)。輔導(dǎo)效果通過給這些學(xué)生鼓勵和講解英語單詞的記憶方法， M們記單詞更牢固和輕松了許多。2012年11月輔導(dǎo) 時間第11周輔導(dǎo) 地點(diǎn)黑心二中教師辦公室輔導(dǎo) 對象趙春、陳夢琴、柏小偉、陸迅、鐘陽俊、施紹娟、馬鮮、桂進(jìn) 旺、馬永交、張嬌、王亞雪、馬超艷收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔輔導(dǎo) 內(nèi)容閱讀理解技巧：一、速讀全文，了解

8、大意知主題。（略讀）二、看題干，帶著問題讀文章。三、猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎 a.定義法，（b）.對比法，（c） 因果法。四、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，潛移默化結(jié)碩果。練習(xí) 設(shè)計給出相關(guān)的閱讀材料輔導(dǎo) 過程先給學(xué)生講解英語閱讀解題技巧，然后讓他們成熱打鐵，之后 檢查總結(jié)，使之成為英語閱讀策略，為今后奠定閱讀基輔導(dǎo) 效果通過對學(xué)生英語閱讀解題技巧的輔導(dǎo)，f成度地提高了他們 的英語閱讀能力。但英語閱讀英語閱讀能力的培養(yǎng)是一個漸進(jìn)的復(fù) 雜過程，需要養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，循序漸進(jìn)，持之以恒，精 泛結(jié)合，廣泛獵奇，最終在潛移默化中提高閱讀閱讀能力。2012年12月輔導(dǎo)時間第13周輔導(dǎo)地點(diǎn)黑心二中教師辦公室輔導(dǎo)

9、對象張濤、王江應(yīng)、唐偉、孟邦帥、柏雪、馬麗珊、柏 雄、趙勝朱偉宣、馬永能、馬高雄、張丹、誤會、安宗呂、 姬梅、余菲輔導(dǎo)內(nèi)容英語單項選擇題的技巧練習(xí)設(shè)計提供一些具有代表性的單項選擇題輔導(dǎo)過程講解英語單項選擇題的技巧，然后馬上練習(xí)，然后 ，加指導(dǎo)，使具形成能力。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔輔導(dǎo)效果通過輔導(dǎo)，他們學(xué)會了利用排除法、推斷法、猜測 ,題者的意圖等做題策略，對提高他們的選擇能力后r 艮大的幫助。六、總結(jié)：培優(yōu)輔差工作歷來是學(xué)校教育工作成效的一個關(guān)鍵因素，也是學(xué)科教學(xué)不 可缺少的部分。培優(yōu)能讓優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，還能提高本校的教育知名度； 輔差能使其優(yōu)，還可以提高學(xué)科教學(xué)的教學(xué)效率。正是在這樣的正確指導(dǎo)思想 和科學(xué)的教育目標(biāo)的指導(dǎo)和學(xué)校的大力支持和幫下，經(jīng)過師生的共同配合和努 力之下，我的培優(yōu)輔差教育工作取得了良好的成績，從而使全體學(xué)生都得到了 他們最大潛力的發(fā)