五年級(jí)下冊(cè)語文《老人與海鷗》教案及原文

1、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：理清課文思路，理解感悟第一部分，感悟老人與海鷗的深情。教學(xué)難點(diǎn)：理解感悟老人與海鷗之間的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、出示中央電視臺(tái)、嘉興電視臺(tái)和湖南電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)，之后讓學(xué)生看昆明電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)。3、板書課題。(齊讀)4、簡(jiǎn)介課題。(老人與海鷗這篇課文是根據(jù)鄧啟耀先生的寂寞鷗靈改編而成的，它講訴的是發(fā)生在昆明市湖邊的一個(gè)真實(shí)的故事，那么老人和海鷗之間到底發(fā)生了什么事?他們之間有著怎么樣的特殊關(guān)系呢?讓我們一同走進(jìn)老人與海鷗的真情故事。)二、略讀課文，初步感受。1、根據(jù)預(yù)習(xí)情況，檢查生字詞。2、交流課文圍繞老人與海鷗寫了哪幾件事?(老人喂海鷗、

2、老人喚海鷗、老人談海鷗和海鷗送老人)三、細(xì)讀課文，重點(diǎn)感悟。1、自由朗讀第113自然段，邊讀邊想，老人的哪些行為感動(dòng)了海鷗，找出相關(guān)的句子，并在旁邊寫一寫你的感受。2、集體交流(1)“朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”老人來這里的目的和別人一樣嗎?帶著自己的理解讀一讀這句話。(2)“他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色?！睆娜齻€(gè)“褪色”可以看出這是一位怎么樣的老人?(勤儉、簡(jiǎn)樸)講述有關(guān)老人的故事，學(xué)生說感受。這樣勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十余里，是什么給了老人那

3、么大的動(dòng)力?(老人對(duì)海鷗無私的愛)帶著感動(dòng)來讀一讀這段話。(3)老人喂海鷗說一說你對(duì)“老人撮起嘴呼喚，立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來”這句話的理解，你從這句話中看到了老人和海鷗之間有什么關(guān)系或感情。(老人喂海鷗的細(xì)節(jié)描寫，可以看出老人的動(dòng)作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧。)(4)老人喚海鷗(過渡：喂海鷗的同時(shí)，老人抑揚(yáng)頓挫的唱著什么。你知道老人在干什么嗎?)“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”你的名字是誰取的?老人為什么要給海鷗取名字?從這些名字中你體會(huì)到了什么?(老人與海鷗相處的時(shí)間很長(zhǎng)，對(duì)海鷗特別了解，知道每一只海鷗的特點(diǎn)。)“親昵”是什么意思?從“親昵”中你有什么體會(huì)?

4、(老人很疼愛海鷗)誰來學(xué)一學(xué)老人抑揚(yáng)頓挫地呼喚海鷗的名字?老人呼喚海鷗，海鷗落在老人手上的句子。對(duì)比學(xué)習(xí)：我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅进B，你大聲呼喚他們，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況?(鳥很害怕，會(huì)飛走)老人呼喚海鷗，海鷗為什么落在他手上?從這里你體會(huì)到了什么?(老人關(guān)心海鷗，把海鷗當(dāng)成自己的親人，海鷗也把老人當(dāng)成了自己的朋友，相互之間很有感情)分角色朗讀老人和“我”之間的對(duì)話，(5)老人談海鷗。對(duì)海鷗向老人告別的場(chǎng)景，你有什么體會(huì)?(了解老人與海鷗之間的深厚的感情)(6)過渡：那么作者的朋友是怎么告訴作者的呢?齊讀“朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣”你體會(huì)到什么?你能否用一個(gè)或

5、幾個(gè)“無論()，無論()”來說說你想到的老人要堅(jiān)持每天來，需要克服多少困難!師引讀：無論刮風(fēng)下雨，老人無論天氣多么寒冷無論路途多么坎坷無論老人病得多么嚴(yán)重過渡：是啊，十幾年如一日，多么可貴啊，每天步行二十余里，多么不容易啊。老人堅(jiān)持了十幾年，那海鷗對(duì)老人呢?又有著怎么樣的感情呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)!四、布置作業(yè)。1、有感情地朗讀課文113自然段。2、完成作業(yè)本第五大題。那是一個(gè)普通的冬日。我和朋友相約來到翠湖時(shí)，海鷗正飛得熱鬧。在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪(tu)色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里

6、，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮(cu)起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵(n)得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”“您給海鷗取了名?”我忍不住問。老人回頭看了我一眼，依然俯身向著海鷗：“當(dāng)然，哪個(gè)都有個(gè)名兒?！薄澳J(rèn)得出它們?”相同的白色翅膀在陽光下飛快閃過，我懷疑老人能否看得清?！澳憧茨憧?那個(gè)腳上

7、有環(huán)的是老沙!”老人得意地指給我看，他忽然對(duì)著水面大喊了一聲：“獨(dú)腳!老沙!起來一下!”水面上應(yīng)聲躍起兩只海鷗，向老人飛來。一只海鷗腳上果然閃著金屬的光，另一只飛過來在老人手上啄食。它只有一只腳，停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡?？磥硭褪仟?dú)腳，老人邊給它喂食邊對(duì)它親昵地說著話。談起海鷗，老人的眼睛立刻生動(dòng)起來。“海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來海鷗是吉祥鳥、幸福鳥!古人說白鷗飛處帶詩(shī)來，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣!嘖(z)嘖”海鷗聽見老人喚，

8、馬上飛了過來，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都駐足觀看。太陽偏西，老人的塑料袋空了?！皶r(shí)候不早了，再過一會(huì)兒它們就要回去啦。聽說它們歇在滇(din)池里，可惜我去不了。”老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。沒想到十多天后，忽然有人告訴我們：老人去世了。聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來。它們大