《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》課程教學(xué)大綱

1、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展課程教學(xué)大綱課程英文名稱：Environmental Protection and Sustainable Development課程編號(hào)： 138900060課程類別：選修課課程性質(zhì)：全校通選課學(xué) 分：1.0 學(xué) 時(shí)：16（其中：講課學(xué)時(shí)：16實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0 上機(jī)學(xué)時(shí)：0 ）適用專業(yè)：全校各專業(yè)開課部門： 環(huán)資學(xué)院一、課程教學(xué)目的和課程性質(zhì)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展是一門全校性公共必修課。本課程屬于概論的性質(zhì)，是為應(yīng)對(duì)我國在21世紀(jì)所面臨的嚴(yán)峻生態(tài)和環(huán)境危機(jī)問題，配合我國的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略國策，提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)與素養(yǎng)的一門重要課程。通過該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)當(dāng)前

2、環(huán)境污染的嚴(yán)重性和保護(hù)環(huán)境的重要性、緊迫性，了解環(huán)境管理法規(guī)，了解環(huán)境污染防治的方法。并在自己專業(yè)領(lǐng)域自覺滲透循環(huán)經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展的理念。二、本課程與相關(guān)課程的關(guān)系無。三、課程的主要內(nèi)容及基本要求第一單元 環(huán)境、環(huán)境問題與中國的環(huán)境問題（4學(xué)時(shí)）知 識(shí) 點(diǎn) 環(huán)境概念；環(huán)境的整體性、有限性、不可逆性、潛在性、放大性和持續(xù)反應(yīng)性；環(huán)境問題及類型；八大公害事件；當(dāng)代環(huán)境問題；中國面臨的嚴(yán)重環(huán)境形勢(shì)。重 點(diǎn) 環(huán)境的劃分；環(huán)境的特性；次生性環(huán)境問題；環(huán)境問題產(chǎn)生的階段性；中國面臨的環(huán)境問題；中國環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。難 點(diǎn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡之間的辯證關(guān)系論述。基本要求1、識(shí) 記：地球環(huán)境

3、的基本特征及人類與環(huán)境的關(guān)系，生態(tài)系統(tǒng)的基本概念；環(huán)境的概念。2、領(lǐng) 會(huì)：當(dāng)代全球環(huán)境保護(hù)的熱點(diǎn)；當(dāng)前我國所面臨的環(huán)境形勢(shì)；溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨的主要成因及其影響；地球環(huán)境的圈層構(gòu)造；人類和地球各圈層的關(guān)系。第二單元 人口與環(huán)境問題（2學(xué)時(shí)）知 識(shí) 點(diǎn)世界人口發(fā)展?fàn)顩r；中國人口發(fā)展?fàn)顩r；人口增長對(duì)環(huán)境的壓力。重 點(diǎn) 人口過程；中國人口對(duì)環(huán)境、資源的影響。難 點(diǎn) 人口環(huán)境容量?；疽?、識(shí) 記：人口環(huán)境容量的概念；人口增長、工業(yè)發(fā)展與自然資源之間的關(guān)系；我國人口分布與人口素質(zhì)情況；世界和中國的人口發(fā)展?fàn)顩r2、領(lǐng) 會(huì)：人口增長對(duì)資源環(huán)境的影響第三單元 當(dāng)代資源和環(huán)境問題（2學(xué)時(shí)）知 識(shí) 點(diǎn)

4、自然資源與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；可更新資源的極限；不可更新資源的極限；水資源、土地資源、生物資源和礦產(chǎn)資源的可持續(xù)利用。重 點(diǎn)自然資源的概念，自然資源與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，可更新資源保護(hù)的中心內(nèi)容；利用資源過程中產(chǎn)生的各種環(huán)境污染。難 點(diǎn)不可更新資源的總量與實(shí)際可利用量之間的關(guān)系?；疽?、識(shí) 記：自然資源的概念2、領(lǐng) 會(huì)：當(dāng)前人類所面臨的各種資源短缺問題和人們利用資源過程中產(chǎn)生的各種環(huán)境污染；自然資源與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；可更新資源保護(hù)的中心內(nèi)容；不可更新資源的總量與實(shí)際可利用量之間的關(guān)系。第四單元 環(huán)境污染與治理（2學(xué)時(shí)）知 識(shí) 點(diǎn)水污染；水污染防治；大氣污染；大氣污染防治；固體廢物及化學(xué)

5、品危害；固體廢物污染防治與綜合利用。重 點(diǎn)水污染治理、大氣污染防治和固體廢物處理與資源化利用途徑。難 點(diǎn)生物處理工藝、除塵技術(shù)、廢物轉(zhuǎn)換技術(shù)?；疽?、識(shí) 記：主要的水環(huán)境污染物及其對(duì)水質(zhì)的影響、水污染的防治對(duì)策、廢水處理的基本方法；主要的大氣污染物的來源和危害；大氣污染的影響因素2、領(lǐng) 會(huì)：城市污水處理的工藝流程；固體廢物的概念及其對(duì)環(huán)境的影響，固體廢物防治途徑第五單元 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的理論與實(shí)施（3學(xué)時(shí)）知 識(shí) 點(diǎn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的由來；環(huán)境保護(hù)發(fā)展歷程；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵與特征；中國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。重 點(diǎn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與特征；中國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的途徑與

6、方法。難 點(diǎn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與特征?；疽?、識(shí) 記：國內(nèi)外實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一些做法；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)傳統(tǒng)發(fā)展理論的創(chuàng)新；我國環(huán)境保的基本方針和節(jié)能減排的政策導(dǎo)向。2、領(lǐng) 會(huì)：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的由來、內(nèi)涵、特征。第六單元 循環(huán)經(jīng)濟(jì)與清潔生產(chǎn)（1學(xué)時(shí)）知 識(shí) 點(diǎn)包括循環(huán)經(jīng)濟(jì)的思想，清潔生產(chǎn)的由來、概念、實(shí)施途徑，工業(yè)產(chǎn)品生命周期評(píng)價(jià)的內(nèi)涵和基本框架，清潔生產(chǎn)的實(shí)例。重 點(diǎn)清潔生產(chǎn)概念；實(shí)施途徑。難 點(diǎn)工業(yè)產(chǎn)品生命周期評(píng)價(jià)?；疽?、識(shí) 記：清潔生產(chǎn)思想的產(chǎn)生過程；清潔生產(chǎn)的概念、清潔生產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系2、領(lǐng) 會(huì)：清潔生產(chǎn)的原理和實(shí)施途徑。第七單元 測(cè)試（2學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)分配知識(shí)單元理論學(xué)時(shí)

7、第一章 環(huán)境、環(huán)境問題與中國的環(huán)境問題4第二章 人口與環(huán)境問題2第三章 當(dāng)代資源和環(huán)境問題2第四章 環(huán)境污染與治理2第五章 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的理論與實(shí)踐3第六章 循環(huán)經(jīng)濟(jì)與清潔生產(chǎn)1第七章 測(cè)試2合計(jì)16四、教學(xué)方法與手段開設(shè)本課程的目的是為配合我國環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略國策，提高大學(xué)生環(huán)境方面的文化素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。為實(shí)現(xiàn)這一目的，將從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行了不斷的創(chuàng)新與改革：1、面對(duì)不同專業(yè)背景的學(xué)生，確立了針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性的主導(dǎo)思想，教學(xué)中重視知識(shí)的不斷更新和不斷擴(kuò)充，以增加課程知識(shí)的容量并不斷適應(yīng)環(huán)境學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀。2、在教學(xué)內(nèi)容的組織上重視啟發(fā)和引導(dǎo)的效果。如課堂提問問題的內(nèi)容

8、、深度和引出方式與角度等，對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容采用的教學(xué)方法也不盡相同。3、教學(xué)過程中注重培養(yǎng)、利用學(xué)生對(duì)環(huán)境知識(shí)的求知熱情。五、考核要求、方式與成績?cè)u(píng)定考核要求：主要針對(duì)環(huán)境問題的產(chǎn)生原因及其需要解決的當(dāng)前人類所面臨的重大資源環(huán)境問題、污染物主要的控制技術(shù)和方法、清潔生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展理論與實(shí)施等環(huán)境熱點(diǎn)問題進(jìn)行考核。 考核形式：開卷考試。成績?cè)u(píng)定：最后一次測(cè)試成績?yōu)樽罱K成績。六、選用教材、講義和主要參考書選用教材：1、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，錢易，高等教育出版社，2008年。主要參考書：1、中國環(huán)境發(fā)展報(bào)告(2012)，楊東平，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2012年。 2、國家計(jì)劃委員會(huì)，國家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)等，中國21世紀(jì)議程，北京：中國環(huán)境科學(xué)出版社，1994。七、大綱說明本課程為全校素質(zhì)選選修，選用錢易主編的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展（面向21世紀(jì)課程教材）作為主講教材，但本課程只有16學(xué)時(shí)，如何在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生全面講授環(huán)境保護(hù)與可