溧陽市永平小學(xué)2018學(xué)年第二學(xué)期四年級數(shù)學(xué)期末測試分析

1、溧陽市永平小學(xué)2018學(xué)年第二學(xué)期四年級數(shù)學(xué)期末測試分析一、試卷的基本特點(diǎn)從整張卷面來看，圖文并茂、豐富活潑，結(jié)構(gòu)合理。試題內(nèi)容立足基礎(chǔ)，注重對數(shù)學(xué)的理解，關(guān)注運(yùn)算能力、解決實(shí)際問題的能力、關(guān)注概念的形成過程、關(guān)注生活?；A(chǔ)知識題部分，例如口算、簡便運(yùn)算、基本概念的表達(dá)、解決實(shí)際問題等基本出自教材，保證中下學(xué)生能得分。重視數(shù)學(xué)知識形成過程性考察，解決實(shí)際問題在能力拓展方面要求有所提高，特別是對學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)的能力、社會信息關(guān)注能力、概念形成過程的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和根據(jù)數(shù)量之間的關(guān)系進(jìn)行推理、判斷能能力要求有明顯要求。二、質(zhì)量分析各班情況四（1）班得分統(tǒng)計(jì)：最高分最低分90-9980-8970-7

2、960-6950-5940-49039992214957301應(yīng)得分實(shí)得分得分率一計(jì)算1131100288.59%二選擇39027269.74%三填空89763370.57 %四動手操作31227989.42%五解決實(shí)際問題117091077.28%四（2）班得分統(tǒng)計(jì)：最高分最低分90-9980-8970-7960-6950-5940-4903999.5225141054331應(yīng)得分實(shí)得分得分率一計(jì)算116099685.86%二選擇40031679.0%三填空92064169.67%四動手操作32029491.88%五解決實(shí)際問題120089374.42%四（3）班得分統(tǒng)計(jì)：最高分最低分90-

3、9980-8970-7960-6950-5940-49039991089132132應(yīng)得分實(shí)得分得分率一計(jì)算110295086.21%二選擇34223368.13%三填空87456564.65%四動手操作30426787.83%五解決實(shí)際問題114083873.51%四（4）班得分統(tǒng)計(jì)：最高分最低分90-9980-8970-7960-6950-5940-490399947610134410應(yīng)得分實(shí)得分得分率一計(jì)算110294285.48%二選擇34223669.01%三填空87456364.42%四動手操作30426286.18%五解決實(shí)際問題114084073.68%四年級總體情況及格率：8

4、5.8%；優(yōu)秀率：40.0%；平均分77.48。試卷各部分得分率統(tǒng)計(jì)題型計(jì)算選擇填空動手操作解決問題得分率85.86%72.24%70.4%907%75.8%各分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例分?jǐn)?shù)段10099-9089-8079-7069-6059-5049-4039-0155人0423836171174(四)各類題型成效分析（一）計(jì)算題這類題的得分率比較高，原因是我們在教學(xué)中注重計(jì)算練習(xí)和算理的理解。學(xué)生經(jīng)過階段性強(qiáng)化訓(xùn)練以后，計(jì)算技能有了明顯的改善，但問題還是存在：1.數(shù)字稍大計(jì)算錯誤就增加；2.簡便運(yùn)算方法掌握不熟練。在以后的教學(xué)中我們要努力做到： 1要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等良好學(xué)習(xí)

5、習(xí)慣。 2開展多樣的數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生計(jì)算能力。例如口算比賽。 3關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體，從后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識抓起，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。 （二）選擇題本次選擇題信息比較多，失分較高，表現(xiàn)在：1.第5題運(yùn)算律的圖形表示學(xué)生不能很好理解；2.第8題三角形三邊關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用學(xué)生不能靈活運(yùn)用；3.第10題數(shù)字與信息學(xué)生不能細(xì)心讀題。所以在以后的教學(xué)中還是要培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題認(rèn)真解題的習(xí)慣，不受其他條件的干擾，培養(yǎng)學(xué)生抓住題目本質(zhì)的能力。 （三）填空題這次填空題完成的較差，錯的比較多的是以下幾題：1.第5題數(shù)量關(guān)系分析不清，又不能利用線段圖幫助理解；2.第7題多邊形內(nèi)角和的計(jì)算學(xué)生不

6、能正確地轉(zhuǎn)化成三角形來完成；3.第9題三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形學(xué)生不能自覺的拼圖進(jìn)行理解；4.第10題相遇問題的數(shù)量關(guān)系學(xué)生理解不到位。由此可見，在平時的課堂教學(xué)中，注重情景教學(xué)的同時，也要注重對相關(guān)生活常識的滲透運(yùn)用；要加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維邏輯能力的培養(yǎng)。應(yīng)將書本知識與實(shí)際生活相結(jié)合，將生活常識引入課堂，使課堂知識在生活運(yùn)用中得以拓展延伸。在平時的練習(xí)解題過程中，需進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析，形成數(shù)學(xué)概念，并掌握數(shù)學(xué)概念，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的審題讀題能力。 （四）動手操作。這道題學(xué)生完成的還不錯，部分學(xué)生在做題時審題不清，或者漏做一小題。 （五）解決實(shí)際問題本題是對數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算等綜合性考查，學(xué)生需在理

7、解的基礎(chǔ)上，列式計(jì)算。 第1題：部分學(xué)生不能讀懂題意，理清思路，計(jì)算上的錯誤也較多。 第3題：學(xué)生數(shù)量關(guān)系的分析不到位。 建議：引導(dǎo)學(xué)生在讀題的過程中學(xué)會將數(shù)量進(jìn)行比較，找到適合的解決問題的途徑。 第4題：這一問的問題主要集中在：部分學(xué)生漏掉了畫圖，部分學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)了錯誤。 第5題失分多： 部分學(xué)生可能不能正確理解題意，而且不能自覺地畫線段圖幫助分析題目的數(shù)量關(guān)系。 可見，平時教學(xué)中在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)從不同角度去解讀問題，并且要注重學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)，提高思維的靈活性和表達(dá)的準(zhǔn)確性，要注重分析問題、解決問題的策略指導(dǎo)?？傮w來說，這張?jiān)嚲黼y度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。 三、教學(xué)主要問題

8、透析與對策建議1從我做起，要深入鉆研教學(xué)，上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量，轉(zhuǎn)變觀念，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，提高課堂的實(shí)效性。多交流，多探討，課堂上答基本題型做扎實(shí)，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。2繼續(xù)提高學(xué)生計(jì)算、口算的速度和準(zhǔn)確率，養(yǎng)成簡算的意識和習(xí)慣。有意識的重視學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，教給學(xué)生解應(yīng)用題的方法，總結(jié)解題的技巧，使學(xué)生從不喜歡應(yīng)用題到愛做應(yīng)用題。3要長期注意培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題常提醒，還要從嚴(yán)要求。平時注意訓(xùn)練學(xué)生讀題、審題、畫圖分析數(shù)量關(guān)系，正確列式計(jì)算的好習(xí)慣。4扎實(shí)做好平時的常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，及時地HYPERLINK /fanwen/fansi/264/反思自己的教學(xué)，積極參加教研活動，交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。5耐心輔導(dǎo)差生，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，對一些反應(yīng)慢、接受能力差的學(xué)生要及時地引導(dǎo)，多多關(guān)注，以愛心感化他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。成功的HYPERLI