英語專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、英語專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2006 2010 年）當今世界經(jīng)濟形勢的發(fā)展正在加速學(xué)科的綜合化、人才的復(fù)合化、專業(yè)的融合化和英語人才需求的多元化，英語人才由單一語言型過渡到語言型和復(fù)合型并存的局面。培養(yǎng)復(fù)合型的英語人才，在英語教育中既傳授英語的基本理論、基礎(chǔ)知識，又拓寬知識面，增加 外交、外貿(mào)等方面的知識，增強學(xué)生運用知識的能力，不僅是英語專業(yè)人才培養(yǎng)遵循的基 本原則，而且符合社會發(fā)展對英語人才培養(yǎng)的方向性改革。為了順應(yīng)時代的發(fā)展，滿足社 會的需求，全面落實素質(zhì)教育，推進“科教興國”和“科教興渝”戰(zhàn)略，結(jié)合本專業(yè)實際， 特制訂本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想、發(fā)展總目標和基本思路（一）指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論、“三

2、個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹執(zhí)行教育部面向 21 世紀教育振興行動計劃關(guān)于加強普通高等院校本科教育工作的意見和關(guān)于外語專 業(yè)面向21世紀本科教育改革的若干意見；以教學(xué)工作為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，深 化教育教學(xué)改革，逐步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；發(fā)揮地處 三峽庫區(qū)的區(qū)域優(yōu)勢，以培養(yǎng)復(fù)合型人才為主要任務(wù)，切實提升學(xué)生的師范能力和技能水 平，加強與社會的橫向聯(lián)系，積極參與地方經(jīng)濟建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育。（二）發(fā)展總目標以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，牢固樹立教學(xué)中心地位，努力提高科研 水平，深化教學(xué)改革，強化教學(xué)管理，改善教學(xué)條件，推動師資隊伍建設(shè)，把規(guī)范教學(xué)過

3、程作為專業(yè)建設(shè)的保證，把提高教學(xué)質(zhì)量作為專業(yè)建設(shè)的根本。立足渝東南，服務(wù)重慶， 面向西南，以培養(yǎng)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，德、智、體、 美全面發(fā)展的中學(xué)英語教師和參與經(jīng)濟建設(shè)的復(fù)合型人才為目標，實事求是，與時俱進， 穩(wěn)步發(fā)展，開拓創(chuàng)新，使英語專業(yè)建設(shè)水平在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷鞏固、發(fā)展和提高。（三）基本思路根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對外語人才的實際需求， 遵循人才成長規(guī)律，主動適應(yīng)社會主義經(jīng) 濟建設(shè)主戰(zhàn)場；加快教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，加強師資隊伍建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，改革課程體系， 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，將人才的知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)融為一體；通過對已有教學(xué)改革成果 的集成、整合和深化，做到本專業(yè)人才

4、培養(yǎng)模式更合理、課程體系更優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容更精 練、教學(xué)手段和教學(xué)方法更先進；注重突出教育教學(xué)改革的系統(tǒng)性、綜合性、整體性和時 效性，構(gòu)建出一個適合本專業(yè)學(xué)生實際的教學(xué)體系，形成自身的育人特色。二、專業(yè)建設(shè)的具體目標（一）專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，德、智、體、美全面發(fā)展的 中學(xué)英語教師和服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)的復(fù)合型人才。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有扎實的英語教學(xué)的 基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能和人文修養(yǎng)；了解英語教學(xué)的發(fā)展方向和最新成就；具有 較強的自學(xué)能力和分析問題、解決問題的能力；得到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，掌握基本的科 研方法，具有用一門第二外語進行閱讀的初步能力； 具有

5、良好的思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、 文化素質(zhì)和身體、心理素質(zhì)，以及應(yīng)用專業(yè)知識的能力、較強的教師職業(yè)能力、使用計算 機操作和圖書情報資料檢索能力。（二）專業(yè)發(fā)展目標1.以普通師范英語本科專業(yè)為主， 適度發(fā)展非師范英語本科專業(yè)。根據(jù)重慶市人才供 需情況、學(xué)校的辦學(xué)條件和本專業(yè)的辦學(xué)潛力，在 2007年增設(shè)英語（非師范類）本科專 業(yè)，在2008年增設(shè)英語本科專業(yè)（翻譯方向），在2010年增設(shè)英語本科專業(yè)（法律方向）， 完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)英語專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。3.提升專業(yè)辦學(xué)水平，爭取將英語專業(yè)立項為學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)，力爭盡快實現(xiàn)本 專業(yè)與市內(nèi)外本科院校聯(lián)合招收培養(yǎng)碩士研究生。（三）師資隊伍建設(shè)目標201

6、0年，本專業(yè)具有副高級及以上職稱教師達到 21人，平均每年新增2人；具有研 究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位的教師達到 27人，平均每年培養(yǎng)或引進 3名博士、碩士，使 本專業(yè)教師的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本合理。根據(jù)學(xué)?！笆晃濉苯逃聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)做好教學(xué)和學(xué)術(shù)骨干教師的培養(yǎng)選 拔工作，爭取2名具有高級職稱的教師成為校級學(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)骨干；從本專業(yè)教師教學(xué)和學(xué)術(shù)的實際情況出發(fā)，將本專業(yè)教師分成學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)帶頭人、優(yōu)秀主講教師三個 類別進行培養(yǎng)。（四）學(xué)生發(fā)展規(guī)模遵循“注重質(zhì)量，適度發(fā)展”的原則，每年招生人數(shù)穩(wěn)定在 200人左右。到2007年, 招生人數(shù)控制在1000人左右，其中英語專業(yè)（師范類）普

7、通本科 950人，英語專業(yè)（非 師范類）普通本科50人；到2008年，招生人數(shù)控制在1100人左右，其中英語專業(yè)（師18 范類）普通本科950人，英語專業(yè)（非師范類）普通本科100人，英語本科專業(yè)（翻譯方 向）50人；到2009年，招生人數(shù)控制在1200人左右，其中英語專業(yè)（師范類）普通本 科1000人，英語專業(yè)（非師范類）普通本科 100人，英語本科專業(yè)（翻譯方向）100人; 到2010年，招生人數(shù)控制在1300人左右，其中英語專業(yè)（師范類）普通本科 1000人， 英語專業(yè)（非師范類）普通本科100人，英語本科專業(yè)（翻譯方向）100人，英語本科專 業(yè)（法律方向）100人。以上學(xué)生規(guī)模規(guī)劃均未

8、考慮“專轉(zhuǎn)本”因素。（五）課程建設(shè)目標20062010年，建成2-3門校級重點課程，并力爭使1門課程成為市級精品課程； 爭取2-3門專業(yè)主干課程立項為校級重點建設(shè)課程；確保專業(yè)選修課的開出率達到100%完善課程體系；實現(xiàn)課程按方向設(shè)置，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展需要；堅持開出的專業(yè)必修課和 選修課都有完整的教學(xué)大綱，嚴格教學(xué)進度計劃的執(zhí)行。（六）教材建設(shè)目標.到2010年，本專業(yè)所有課程選用高質(zhì)量的、最新的優(yōu)秀教材的比例達100%,尤其重視選用面向二十一世紀教材和獲得國家級、省部級獎勵的優(yōu)秀教材。.針對區(qū)域特點，編寫一套專業(yè)選修課方面的特色教材，突出專業(yè)優(yōu)勢。.“十一五”期間，結(jié)合選用教材編寫與之配套的

9、輔導(dǎo)書和習題集3-5部，提高教學(xué)的實際效果。（七）學(xué)術(shù)科研目標2006年一2010年，針對本專業(yè)教師科研水平較低的情況，采取措施，鼓勵教師開展 科學(xué)研究，立項510項校級科研項目；適應(yīng)人才培養(yǎng)方式的改革，立項23項校級教改課題；在以上研究課題出成果的基礎(chǔ)上，立項 23項國家級、市級科研、教改項目； 鼓勵學(xué)生積極從事科學(xué)研究，在教師的輔導(dǎo)下，發(fā)表科研論文的學(xué)生數(shù)達到10%（八）實踐教學(xué)基地建設(shè)目標.到2010年，建成40個教學(xué)實習基地，滿足本專業(yè)學(xué)生教學(xué)實習的需求。.到2010年，在涪陵區(qū)內(nèi)建成510個教學(xué)見習基地，保證學(xué)生教學(xué)見習的需求。.根據(jù)學(xué)生發(fā)展的規(guī)模，新建 3-5個語言實驗室，并對現(xiàn)有

10、語言實驗室不斷更新， 提高使用效率。.規(guī)范英語俱樂部等學(xué)生社團，依托社團舉辦豐富多彩的與專業(yè)相關(guān)的第二課堂活 動，發(fā)揮它們在專業(yè)教育中的作用。三、實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的措施19（一）加強專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)工作專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校基本建設(shè)的主要內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，培養(yǎng)合格 人才的重要工程?？茖W(xué)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)，是專業(yè)求發(fā)展、成特色的戰(zhàn)略任務(wù)。因此，必須加 強對專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，把專業(yè)建設(shè)作為頭等大事來抓。首先，成立由主要領(lǐng)導(dǎo)、專家、教 研室主任組成的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃論證小組，負責英語專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃和實施；其次，根據(jù)學(xué) 校的情況與自身的辦學(xué)實際和發(fā)展?jié)摿Γ?結(jié)合地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要，找準英語專業(yè)未來 幾年

11、中在學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)中的位置，合理定位專業(yè)發(fā)展的方向。第三，在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建 設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理等方面制定切實可行的措施，做到組織有保障，措施 有落實。（二）改革專業(yè)培養(yǎng)方案繼續(xù)深化“學(xué)程分段，方向分流”的人才培養(yǎng)模式。在基礎(chǔ)階段強調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)知識和 基本技能的訓(xùn)練，增設(shè)朗讀課程，開展 Workshop Talk Show英語電影配音、朗誦比賽、 即興演講比賽、口譯比賽和辯論比賽等英語第二課堂活動以培養(yǎng)學(xué)生運用英語的實際能 力。在高級階段分流培養(yǎng)，開設(shè)富有特色的專業(yè)方向課程，如高級翻譯、翻譯理論與實踐、 跨文化交際、交際心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、文秘英語、商務(wù)英語、電子商務(wù)、國際貿(mào)易實務(wù)

12、等，并積極深化教學(xué)改革，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（三）切實提高教師教書育人的本領(lǐng)針對本專業(yè)教師數(shù)量較少，學(xué)歷、職稱、年齡等結(jié)構(gòu)不合理，青年教師比例較高，學(xué) 術(shù)科研水平較低、責任感和使命感不強的實際情況，擬采取以下措施：.加強教師師德師風建設(shè)組織廣大教師認真學(xué)習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨在新時期的路線、方針、政策，尤其是鄧小平的教育理論和現(xiàn)代教育理念，使廣大教師真正樹立愛校、愛系、 愛崗的責任感和使命感，以人為本，加強自身的職業(yè)道德建設(shè)，努力建設(shè)一支教書育人、 愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師隊伍。.統(tǒng)籌兼顧，質(zhì)量并重，做好教師的吸收、引進工作（1）大力推進博士、碩士的培養(yǎng)、引進工程。今后五年本專業(yè)

13、培養(yǎng)和補充教師的主 體是博士、碩士畢業(yè)生，每年平均培養(yǎng)或引進 35名碩士，改善本專業(yè)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。（2）加強教授的培養(yǎng)、引進與聘任工作。在引進人才時，遵循師德高尚、職稱高、 教學(xué)水平高、科研水平高的“四高”原則，切實改變本專業(yè)不夠合理的職稱結(jié)構(gòu)。同時， 聘請德高望重、學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富的其它院校的教授學(xué)者為本專業(yè)客座教授，幫助本專20 業(yè)帶學(xué)科、帶隊伍、帶科研，指導(dǎo)青年教師完成教學(xué)科研任務(wù)，促使他們樹立嚴謹治學(xué)態(tài) 度。.積極推行優(yōu)秀教師激勵機制(1)制定規(guī)劃，提出具體要求，定期考核，動態(tài)管理。(2)采取傾斜政策，創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)科研條件，提供學(xué)術(shù)交流機會，加速優(yōu)秀人才 的成長進程。(3)對學(xué)術(shù)

14、骨干、教學(xué)帶頭人、優(yōu)秀主講教師和優(yōu)秀青年教師實行崗位津貼制或獎 勵制度。學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)帶頭人每月津貼 100元，優(yōu)秀主講教師和優(yōu)秀青年教師一次性獎 勵500元。.建立師資的管理制度和培訓(xùn)制度，穩(wěn)定教師隊伍(1)對本專業(yè)引進教師實行最低服務(wù)期制，學(xué)士學(xué)位為1年，博士、碩士學(xué)位為5年；對新教師進行崗前培訓(xùn)，盡快進入教師角色；鼓勵具有學(xué)士學(xué)位的教師報考定向研究 生，具有碩士學(xué)位的教師工作滿2年后報考定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)博士研究生。(2)有計劃地安排教授、副教授、博士、碩士以訪問學(xué)者身份到國內(nèi)外重點高校訪 學(xué)；講師及其以下職稱教師的進修形式以報考定向研究生和以同等學(xué)力申請碩士學(xué)位的方 式進行。(3)根據(jù)

15、每年的評教結(jié)果，凡被認定為“學(xué)生不滿意教師”的教師實行教學(xué)待崗， 通過進修提高教學(xué)水平。(4) 2007年起學(xué)歷達不到碩士及以上者(40歲以上者除外)，本專業(yè)學(xué)科評議組不 予推薦高級職稱或中級職稱的評審。(5)繼續(xù)推行青年教師(30歲以下)擔任輔導(dǎo)員和班主任的制度，對不服從安排者不 予評聘高一級職稱。(四)大力開展科學(xué)研究，營造濃郁的專業(yè)學(xué)術(shù)氛圍1.嚴格規(guī)定不同職稱教師的科研任務(wù)。具有副高職稱的教師聘期內(nèi)應(yīng)在省級以上刊 物公開發(fā)表5篇論文，其中1篇在核心期刊或?qū)I(yè)期刊上發(fā)表；講師在聘期內(nèi)應(yīng)在省級以 上刊物公開發(fā)表4篇論文，其中有1篇論文在核心期刊上發(fā)表；助教在聘期內(nèi)應(yīng)在省級刊 物上公開發(fā)表2篇

16、論文。2,實行教學(xué)、科研課題立項制，培植優(yōu)秀教學(xué)成果。對校級重點課題負責人獎勵500 元，課題成員獎勵100元，并提供學(xué)校課題經(jīng)費百分之十的配套經(jīng)費，保證課題科研工作 順利開展。同時出臺優(yōu)秀教學(xué)、科研成果獎勵政策，對優(yōu)秀教學(xué)、科研成果另行獎勵。21.每學(xué)期聘請國內(nèi)外知名學(xué)者到校舉辦 1-2次學(xué)術(shù)講座，活躍學(xué)術(shù)氣氛。.本專業(yè)教授、副教授、博士、碩士每年應(yīng)舉辦一次全校性學(xué)術(shù)講座；鼓勵講師及 其以下職稱的教師舉辦學(xué)術(shù)講座。.開展學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)帶頭人、優(yōu)秀主講教師的評選活動，并將教學(xué)、科研工作作 為重要的考核指標。（五）加強課程建設(shè)，完善課程體系，深化教育教學(xué)改革.完善通識教育平臺、教師教育模塊、專業(yè)

17、教育模塊、自主發(fā)展模塊的基礎(chǔ)課建設(shè) 工作，開出國家教育部頒發(fā)高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱規(guī)定的全部課程，完成英語教 學(xué)大綱為基礎(chǔ)英語教學(xué)所制定的教學(xué)目標；構(gòu)建學(xué)業(yè)優(yōu)異生提高班的課程體系，為不同方 向的考研學(xué)生服務(wù)。.根據(jù)本專業(yè)情況，確定23門系級重點建設(shè)課程，努力從師資、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 方法等方面進行有計劃、有重點的建設(shè)，為校級重點建設(shè)課程、市級精品課程的立項打下 基礎(chǔ)。.改革主要課程的教學(xué)內(nèi)容。加大語音和口語課的改革力度，實行語音過關(guān)考核， 開發(fā)口語等級考試，使口語課體現(xiàn)課堂內(nèi)容與課外內(nèi)容相結(jié)合、課程考試和口語等級考試相結(jié)合，要求學(xué)生口語標準、流暢、得體；寫作課突出應(yīng)用文體和學(xué)術(shù)文體的寫作訓(xùn)練，

18、 為撰寫畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)；口譯實踐和翻譯課程要以口譯課程建設(shè)為重點。.組織制（修）訂課程教學(xué)大綱。對于選定的教材，要求教師吃透其精神，根據(jù)學(xué) 生的知識、能力的實際，編排科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，使大綱既和課程內(nèi)容相吻合，又適應(yīng) 學(xué)生的接受能力。.科學(xué)編制教學(xué)進度計劃。以專業(yè)基礎(chǔ)課打好專業(yè)基礎(chǔ)，以專業(yè)必修課、專業(yè)選修 課突出專業(yè)特長，以教師教育類課程突出師范特色，以畢業(yè)實習、畢業(yè)論文提高實踐能力， 以公共選修課拓寬專業(yè)口徑，加強文理滲透，實現(xiàn)寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強能力的培 養(yǎng)目標。.強化教材的選用機制。原則上非規(guī)劃教材、獲獎教材、推薦教材不用，杜絕粗制 濫造的、質(zhì)量不高的教材進入課堂；發(fā)動教師結(jié)合

19、學(xué)校的實際開展專業(yè)特色教材的編寫工 作，并出臺激勵措施；組織教師編寫與優(yōu)秀教材相配套的參考書、習題集等，提高教材使 用的針對性。.大力提倡教師在課堂教學(xué)中采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式、方法，為傳統(tǒng)的教學(xué)模式增加 新的內(nèi)容，提高教育教學(xué)效果。22（六）嚴格教學(xué)要求，規(guī)范教師教學(xué)行為.嚴格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量檢查制度、教師備課制度、教師工作要求、教 學(xué)工作規(guī)程和教學(xué)質(zhì)量責任制度等一系列教學(xué)基本文件，規(guī)范和約束教師教學(xué)行為， 使教師把主要精力都投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，杜絕上課遲到、早退、曠工、隨意調(diào) 課等現(xiàn)象，保障教學(xué)進度計劃的制定、備課、課堂教學(xué)、答疑輔導(dǎo)、考試、實踐教學(xué)、畢 業(yè)論文等教學(xué)工作環(huán)節(jié)有序運行。.實行課程主講教師資格認證制度，對教師教學(xué)工作任務(wù)和質(zhì)量進行考核。凡是擔 任專業(yè)課程的教師原則上都要具有碩士