漢語(yǔ)拼音aoeIuü及YW教案

1、漢語(yǔ)拼音 a o e I u u 及 YW 教案一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)a、o、e、i、u、u六個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握六個(gè)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3、學(xué)會(huì)書寫。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一 口呼是重點(diǎn)。2的讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入主題孩子們，你們愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)故事啊，都是誰(shuí)給你講的呢？那想不想自 己讀故事，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音故事了哦！以后學(xué)習(xí)查字 典、學(xué)習(xí)普通話都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音。所以啊，漢語(yǔ)拼音很重要，我們 要學(xué)好它。2、學(xué)習(xí)六個(gè)單韻母的發(fā)聲及四聲漢語(yǔ)拼音王國(guó)里有三個(gè)大家庭一一聲母家庭、韻母家庭、

2、整體認(rèn)讀音節(jié)家庭。今天咱們先去韻母家庭做客。韻母家里有 6個(gè)可愛(ài)的單 韻母妹妹寶寶。第一課時(shí)a o e i u u1)、學(xué)習(xí)六個(gè)單韻母的讀音。發(fā)音要領(lǐng)的兒歌：張大嘴巴aaa，嘴巴圓圓ooo 嘴巴扁扁eee牙齒對(duì)齊iii嘴巴突出uuu 像吹笛子u u u我們給6個(gè)單韻母編了一首兒歌呢，來(lái)，一起念，邊拍手邊念。單韻母，六兄弟，a、o、e, i、u、u ,高高興興在一起。出示語(yǔ)境歌：公雞喔喔(o)啼白鵝呃呃(e)叫。小學(xué)生上學(xué)校見(jiàn)了老師問(wèn)聲好。小螞蟻(i)、要(y)過(guò)河(e)烏(wu)龜伯伯把它(a)馱魚兒見(jiàn)了笑呵呵。2)、學(xué)習(xí)四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降，逐個(gè)練習(xí)六個(gè)單韻母的四聲。四、書寫

3、練習(xí)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格后，教師講清六個(gè)單韻母的筆畫筆順及占格位置。（學(xué)習(xí)筆 順知識(shí)）2、示范寫練習(xí)寫一行。寫字姿勢(shì)兒歌：寫字時(shí)，身坐直，頭要正，肩要平。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。執(zhí)筆方法兒歌：老大老二捏住筆 老三是個(gè)小枕頭 老四老五做支撐。上面圓圓的，下面空空的，鉛筆躺在虎口里。上課坐姿：小腰挺直小手抱臂 小腳并攏眼看黑板站 姿：兩手放在褲縫邊，兩只小腳并起來(lái)，抬頭挺胸向前看，聲音洪亮如洪鐘。第二課時(shí) Y W一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)Y、W兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)：Yi、Wu、Yu 掌握四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。二、教學(xué)過(guò)程師：小朋友，我

4、們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母，你能認(rèn)讀嗎？（指名讀，老師把六個(gè)單韻母卡片依次貼在黑板上。）師：?jiǎn)雾嵞噶值苤杏幸粋€(gè)小io你們想不想知道小i的媽媽是誰(shuí)呀？ Y,這是小i的媽媽。小i的媽媽叫大Y。大Y是聲母，所以我們也叫它聲母 Y。聲母要讀得又輕又短，聽(tīng)老師讀Y。師：請(qǐng)小朋友看課文圖，圖上的什么像聲母 Y的形狀：樹(shù)杈閃動(dòng)生：圖上的樹(shù)權(quán)像聲母Y的形狀。師：我們可以編一首兒歌記住聲母 Y:樹(shù)杈樹(shù)杈YYY小i的媽媽是大Y。老師指著樹(shù)杈 師生一起念出來(lái)。生：樹(shù)權(quán)樹(shù)杈YYY小i的媽媽是大Y。師：大Y媽媽和小i站在一起，組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這個(gè)名字好長(zhǎng)?。∥覀兒?jiǎn)單一點(diǎn)，就叫它音節(jié) yi吧。誰(shuí)已經(jīng)會(huì)念了呢？生：我

5、也會(huì)念 yi、yi、yi。師：音節(jié)yi和小i 一樣，也有四種聲調(diào) yi yiyi yi課件怎么讀呢我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖上小朋友的朗讀。（放課件中的錄音）生：老師 我也會(huì)讀 yiyi yiyi。 學(xué)生自由的起立朗讀師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，老師讀，請(qǐng)一位小朋友把老師讀的音節(jié)指出來(lái)。yi誰(shuí)知道是哪個(gè)？請(qǐng)舉手！生：我知道。學(xué)生上臺(tái)指。（老師打亂順序讀其他的三個(gè)音節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)指讀。）師：認(rèn)識(shí)了音節(jié)yi就可以幫助我們識(shí)字啦，瞧，這個(gè)字“姨”，你認(rèn)識(shí)嗎？如果老師給這個(gè)字注上音“ yi”，你一定會(huì)認(rèn)識(shí)的。生：這個(gè)字是姨。阿姨的姨，讀“ yi”。師：對(duì)了，是阿姨的姨。那么這一個(gè)字念什么呢？ “衣” ！生：是衣

6、，衣服的衣。師：漢語(yǔ)拼音的用處真大呀！可以幫助我們認(rèn)識(shí)很多很多的字呢。師生：一起念兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)好它，學(xué) ?它!師：?jiǎn)雾嵞咐锩嬗幸粋€(gè)小弟弟 U,它呀有一個(gè)聲母爸爸“ W，叫大Wo聲母W也要讀得輕、短：Wo哪個(gè)小朋友也會(huì)讀？生：W、Wo師：圖上的什么像聲母大 W的形狀？（“房屋的屋頂”閃動(dòng)）剛才我們給大Y編了一首兒歌，哪位小朋友也能給大 W編一首兒歌呢？生：屋頂屋頂 WWW,小u的爸爸是大 Wo生：齊讀，屋頂屋頂 WWW,小u的爸爸是大 Wo師：我們還可以用我們的小手指擺一擺大 W的形狀呢，你能試一試嗎？生：能！這樣就是大 W的形狀。（不同學(xué)生通

7、過(guò)手的不同變換擺出大 W的形狀。） 師：小朋友，大 W寫在四線三格的什么位置？生：大W寫在四線三格中的第二格。（老師范寫 學(xué)生臨寫大 Wo ）師：大W和小u在一起，同樣組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)“ Wu，音節(jié)Wu也有四聲 （打亂順序，老師出示一個(gè)，指名讀一個(gè)。）師：小朋友，單韻母里的小 U弟弟沒(méi)有爸爸媽媽，它可傷心了。你看，小U弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。小i的媽媽大Y看見(jiàn)小u弟弟哭得這么傷心，急忙走過(guò)來(lái)幫助他。于是大 Y和小U站在一起就 組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。生：讀“yu”。師：小朋友，仔細(xì)看看，小u弟弟和音節(jié)yu,你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？生：上的兩點(diǎn)不見(jiàn)了。師：為什么不見(jiàn)了呢？生：因?yàn)橛写骙媽媽的幫助，把小u弟弟頭上的帽子給摘掉啦！師：對(duì)了！小u弟弟看到大y媽媽來(lái)幫助，他心里可高興了。他連忙把眼淚擦掉，露出了笑臉。師生：一起讀兒歌，小u沒(méi)父母，大y來(lái)幫助，擦掉眼淚樂(lè)呵呵。師：音節(jié)Yu也有四種聲調(diào)，這一回，請(qǐng)小朋友給它標(biāo)聲調(diào)，你喜歡標(biāo)第幾聲，就標(biāo)第幾聲，標(biāo)完后，請(qǐng)讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生一邊說(shuō)，一邊操作鼠標(biāo)給 yu標(biāo)聲調(diào)，然后讀出來(lái)。）生：我標(biāo)的是第二聲yu。師：小朋友，在生活中，我們有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)發(fā) yu音的字呀？生1 ：魚，一條魚的魚。生2:遇，遇見(jiàn)的遇。生3:雨，下雨的雨。生4:語(yǔ)，語(yǔ)文的語(yǔ)。師：請(qǐng)