61《走近老師》教學(xué)課件

1、第六課 師 生 之 間 第一框走近老師- 版權(quán)所有- 第1頁，共38頁。關(guān)于“受學(xué)生喜歡的老師”問卷調(diào)查1.你喜歡哪個(gè)年齡段的老師？（）年輕中老年 C年齡無所謂2.喜歡什么性別的老師？（ ） A女老師 B男老師 C男女無所謂3.喜歡什么性格的老師？（ ）A嚴(yán)格嚴(yán)厲 B有個(gè)性 C合作民主,和藹可親 D風(fēng)趣幽默 充滿激情 4.老師講課特點(diǎn)（ ）A新潮開放，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)展 B德高望重，學(xué)識(shí)淵博，精通教學(xué)技能C授課方式好，善于激勵(lì)學(xué)生 - 版權(quán)所有- 第2頁，共38頁。1. 教師職業(yè)的特點(diǎn)有哪些？2.為什么老師有不同的風(fēng)格？3.我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？4.懂得熱愛尊敬老師。- 版權(quán)所有-

2、第3頁，共38頁。一、了解教師職業(yè)- 版權(quán)所有- 第4頁，共38頁。你知道嗎？我國政府規(guī)定哪一天為“教師節(jié)”？1985年，將每年的9月10日定為教師節(jié)。2016年是第_個(gè)教師節(jié) 32- 版權(quán)所有- 第5頁，共38頁。比一比你知道老師的稱謂有哪些？你知道對(duì)老師有哪些稱謂嗎？- 版權(quán)所有- 第6頁，共38頁。老師的稱謂老師 最廣泛流行的敬稱（最悠久的職業(yè)，無以倫比）先生 最歷史悠長的尊稱（對(duì)德高望重的老師）園丁最質(zhì)樸無華的褒稱慈母最真情感人的愛稱蠟燭最溫馨動(dòng)人的稱謂春蠶最純摯的稱謂春雨最生動(dòng)形象的默稱人梯最高評(píng)價(jià)的專稱孺子牛最具中國特色的稱喻人類靈魂的工程師最富哲理的稱謂- 版權(quán)所有- 第7頁，共

3、38頁。提到老師，你會(huì)想到哪些詩句？- 版權(quán)所有- 第8頁，共38頁。捧著一顆心來，不帶半根草去。贊師佳話 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。十年樹木，百年樹人。- 版權(quán)所有- 第9頁，共38頁。 “老師”最初指年老資深的學(xué)者或傳授學(xué)術(shù)的人，如史記孟子荀卿列傳：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師?！焙髞?，人們把教學(xué)生的人也稱為“老師”，如金代元好問示侄孫伯安：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師?！泵髑逡詠?，一般稱教師為“先生”。19世紀(jì)末，中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵先生等辛亥革命元老將“西學(xué)”引入中國，創(chuàng)辦新式學(xué)校后，遂開始在學(xué)生操行規(guī)范里明確將教師稱謂定義為“老師

4、”，但絕大部分學(xué)生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從民國時(shí)期開始的，并一直沿用至今?！袄蠋煛钡臍v史- 版權(quán)所有- 第10頁，共38頁?？鬃?，春秋時(shí)期的思想家、教育家，被后人尊稱為“至圣先師”?？鬃觿?chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳他有弟子三千人，賢弟子七十二人。他提出的“因材施教”、“循循善誘”、“溫故知新”等教育思想影響國人、影響全人類?？鬃樱?500多年前- 版權(quán)所有- 第11頁，共38頁?？鬃訉W(xué)院遍布世界各地“至圣先師”- 版權(quán)所有- 第12頁，共38頁。上述材料共同表明了什么？韓愈師說教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要

5、傳承者之一。- 版權(quán)所有- 第13頁，共38頁。 教師是一個(gè)古老的職業(yè)。 人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（一）古代教師的作用- 版權(quán)所有- 第14頁，共38頁。你知道符合哪些條件才能成為老師嗎？你知道老師扮演多少角色嗎？你知道老師工作時(shí)間有多長嗎？你知道老師有哪些職業(yè)病嗎？你了解老師備一節(jié)課，批一次作業(yè)要花費(fèi)多少時(shí)間和精力嗎？你知道嗎？你不知道的還有很多教師承擔(dān)的使命僅僅是教給學(xué)生知識(shí)嗎？- 版權(quán)所有- 第15頁，共38頁。習(xí)近平總書記說過“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無

6、窮?！苯處煶袚?dān)教書育人的使命，不可替代。陶行知獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生四塊糖的故事- 版權(quán)所有- 第16頁，共38頁。教師是一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的 使命。 （二）現(xiàn)代教師的作用- 版權(quán)所有- 第17頁，共38頁。有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心（三）今天社會(huì)對(duì)老師提出更高要求做老師真不容易- 版權(quán)所有- 第18頁，共38頁?？偨Y(jié)：教師職業(yè)的特殊性1、教師是一個(gè)古老的職業(yè)。 人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。2、教師是一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的 使命。3、時(shí)代對(duì)老師提

7、出更高要求：有理想信念有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。 你喜歡什么樣的老師呢？- 版權(quán)所有- 第19頁，共38頁。 風(fēng)格不同的老師 老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。- 版權(quán)所有- 第20頁，共38頁。 小雨對(duì)小鵬說：“我喜歡數(shù)學(xué)白老師，特別喜歡白老師的講課方式，但這學(xué)期白老師不教我們了，換了劉老師，我不喜歡她?！比绻屇憬o小雨支招，你有哪些好的點(diǎn)子？承認(rèn)老師的差異，接納每位老師的不同。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)了解老師教育行為的目的主動(dòng)交往- 版權(quán)所有- 第21頁，共38頁。關(guān)于“受學(xué)生喜歡

8、的老師”問卷調(diào)查1.你喜歡哪個(gè)年齡段的老師？（）年輕中老年 C年齡無所謂2.喜歡什么性別的老師？（ ） A女老師 B男老師 C男女無所謂3.喜歡什么性格的老師？（ ）A嚴(yán)格嚴(yán)厲 B有個(gè)性 C合作民主,和藹可親 D風(fēng)趣幽默 充滿激情 4.老師講課特點(diǎn)（ ）A新潮開放，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)展 B德高望重，學(xué)識(shí)淵博，精通教學(xué)技能C授課方式好，善于激勵(lì)學(xué)生 - 版權(quán)所有- 第22頁，共38頁。調(diào) 查 報(bào) 告 調(diào)查主題 調(diào)查方法問卷調(diào)查、實(shí)地考察、 調(diào)查目的了解情況 提出建議調(diào)查結(jié)果每個(gè)學(xué)生喜歡的老師的風(fēng)格不盡相同 原因分析老師風(fēng)格不同的原因： 提出建議如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師：總結(jié)活動(dòng)的意義由于年齡、學(xué)識(shí)

9、、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。1、承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。 2、尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入的了解老師關(guān)于“我喜歡的老師”情況調(diào)查- 版權(quán)所有- 第23頁，共38頁。拓展空間 當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)的方式有了很大變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大 ，知識(shí)獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道的還多 。那么，我們還需要老師嗎？ - 版權(quán)所有- 第24頁，共38頁。學(xué)高為師 身正為范 我們需要老師 老師的工作不僅是傳授知識(shí)，還要教給我們學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，更重要的是教會(huì)我

10、們做人，言傳身教，為人師表，用人格魅力為我們做出榜樣。- 版權(quán)所有- 第25頁，共38頁。教師的作用開拓知識(shí)視野 教做人 傳承人類文明 塑造靈魂 造就祖國未來老師在我們的成長過程中是不可替代的。【學(xué)習(xí)小結(jié)】- 版權(quán)所有- 第26頁，共38頁。 百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。 - 版權(quán)所有- 第27頁，共38頁。莫振高 化作光明燭 - 版權(quán)所有- 第28頁，共38頁。- 版權(quán)所有- 第29頁，共38頁?！绢C獎(jiǎng)詞】千萬里，他們從天南地北回來為你送行。你走了，你沒有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊

11、梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上卻熠熠閃亮。 - 版權(quán)所有- 第30頁，共38頁。- 版權(quán)所有- 第31頁，共38頁。最美鄉(xiāng)村教師朱敏才、孫麗娜- 版權(quán)所有- 第32頁，共38頁。 【頒獎(jiǎng)詞】他們走過半個(gè)地球，最后在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮。朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級(jí)教師，退休后奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。- 版權(quán)所有- 第33頁，共38頁。1.他們身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？2.你的感悟是什么？- 版權(quán)所有- 第34頁，共38頁。走近老師老師的重要作用現(xiàn)代對(duì)教師的職業(yè)

12、道德要求教書育人風(fēng)格不同的老師老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因人類文明的傳播者之一怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師有道德情操有理想信念有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心- 版權(quán)所有- 第35頁，共38頁。 單項(xiàng)選擇題1、在某中學(xué)九年級(jí)畢業(yè)晚會(huì)上，有位同學(xué)創(chuàng)作了“一支粉筆寫就兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)演繹四季晴雨”的對(duì)聯(lián)。你認(rèn)為該對(duì)聯(lián)的最佳橫批應(yīng)是（ ）A.感恩父母 B.我愛我?guī)?C.真情無價(jià) D.友誼長存當(dāng)堂達(dá)標(biāo)B- 版權(quán)所有- 第36頁，共38頁。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)D2、我國唐代文學(xué)家韓愈在師說中明確指出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@表明（ ）A.學(xué)生熱愛老師B.老師是我們獲取知識(shí)的唯一來源C.老師是學(xué)生最真摯的朋友D.老師是人類文明的傳承者- 版權(quán)所有- 第37頁，共38頁。3.每個(gè)人在心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老