新部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案

1、 部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析全班共有32人，其中女生15人，男生17人。他們活潑好 動(dòng)天真爛漫，對(duì)學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí) 的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。大部分學(xué)生能認(rèn)識(shí) 常用的漢字，能識(shí)記字的基本筆畫(huà)、筆順和偏旁部首。但是，由 于識(shí)字量的不斷增加，音近字、形近字的大量出現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì) 出現(xiàn)混淆，識(shí)字的準(zhǔn)確性不夠，在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字。寫(xiě)字 姿勢(shì)正確，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。 學(xué)生的閱讀 興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn) 行每天晚自習(xí)半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。本學(xué)期將重點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練以及寫(xiě)話興趣的培養(yǎng)。教

2、材分析本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元2個(gè)專(zhuān)題，分為8組8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特 點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè) 專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括4篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī) 的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌 等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括4 個(gè)欄目：趣味識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法； 詞句運(yùn)用一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞彳句、優(yōu)秀段篇；書(shū)寫(xiě)提示-積累識(shí)字，學(xué)會(huì)正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)。日積月累 -積累各類(lèi)詞語(yǔ)與文 學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口

3、語(yǔ)交際一與專(zhuān)題聯(lián)系， 在雙向互動(dòng)中培養(yǎng) 口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求 認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求 會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。止匕外，在語(yǔ)文園地里也安排了 少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字， 生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。知識(shí)與能力目標(biāo)：1.識(shí)字與寫(xiě)字(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫(xiě)。(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則 用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。(4)養(yǎng)成正

4、確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)目標(biāo)(5)初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2.閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀 中積累詞語(yǔ)。(5)閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系 自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。過(guò)程與方法目標(biāo)：.誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情 感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、 問(wèn)

5、號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。.積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。情感態(tài)度與價(jià)值觀：.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自 己的觀察所得。.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方 式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首， 能按筆順規(guī)則用 硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。.能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。.誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情 感

6、體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。教學(xué)難點(diǎn)：.如何止確的閱讀。.積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。教學(xué)措施1.識(shí)字與寫(xiě)字(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè) 生享，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。 可以采用多種方式加強(qiáng) 同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。(2)采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。(3)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要與好。最好每節(jié)課上 都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。(4)學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽” “生字找荏游 戲”，鞏固孩子拼音的讀寫(xiě)和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。2 .閱

7、讀教學(xué)(1)重視朗讀的指導(dǎo)。(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給 畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外， 給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。口語(yǔ)交際教學(xué)(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。(2)重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。(3)努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi) 展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文 的意識(shí)。三月份：“聽(tīng)故事講故事”故事會(huì)四月份：實(shí)踐活動(dòng)“我和字典交朋友”查字典比賽五月份：“名詩(shī)名詞我來(lái)說(shuō)班級(jí)

8、詩(shī)詞大賽六月份：“我是小演員”分角色演課文評(píng)比教學(xué)進(jìn)度周次起止日期教學(xué)內(nèi)容12.13-2.171春夏秋冬2姓氏歌3小青蛙22.20-2.244猜字謎口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地一32.27-3.31吃水/、忘挖井人2我多想去看看43.6-3.103 一個(gè)好個(gè)4四個(gè)太陽(yáng)語(yǔ)文園地二53.13-3.175小公雞和小鴨子6樹(shù)和喜鵲7怎么都快樂(lè)63.20-3.24口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地三73.27-3.318靜夜思9夜色10端午粽84.3-4.711彩虹語(yǔ)文園第四94.10-4.145動(dòng)物兒歌62對(duì)今104.17-4.217操場(chǎng)上8人之初114.24-4.28口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地五125.1-5.512古詩(shī)二首13荷葉圓圓1

9、35.8-5.1214要卜雨J語(yǔ)文園地六145.15-5.1915文具的家16 一分鐘155.22-5.2617動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)18小猴子下山165.29-6.2口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地七176.5-6.919棉花姑娘20咕咚186.12-6.1621小壁虎借尾巴196.19-6.23語(yǔ)文園地八202.13-2.17期末復(fù)習(xí)212.20-2.24期末復(fù)習(xí)第一單元單元計(jì)劃教材簡(jiǎn)析本單元是本冊(cè)教材的起始單元，是以識(shí)字為重點(diǎn)的一個(gè)單 元板塊。本單元以兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和兒童心理發(fā)展水平為出發(fā) 點(diǎn)，集中多種識(shí)字方法，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中幫助學(xué)生有效地 識(shí)記f數(shù)量的漢字，進(jìn)而提高識(shí)字?jǐn)?shù)量，為以后的學(xué)習(xí)奠定 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10、本單元時(shí)卜了 4篇課文1春夏秋冬2姓氏歌 3小青蛙4猜字謎和語(yǔ)文園地一。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)44個(gè)生字、8個(gè)偏方；會(huì)與28個(gè)字和1個(gè)筆回。（二）過(guò)程與方法能夠理解課文、兒歌的內(nèi)容，初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律和 特點(diǎn)，受到漢字文化的熏陶；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察漢字的間架結(jié) 構(gòu)的習(xí)慣，規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；了解傳統(tǒng) 姓氏文化，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)44個(gè)生字、8個(gè)偏方；會(huì)與28個(gè)字和1個(gè)筆回。教學(xué)難點(diǎn)能夠理解課文、兒歌的內(nèi)容，初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律和 特點(diǎn)，受到漢字文化的熏陶；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察漢字的間架結(jié) 構(gòu)的習(xí)慣，規(guī)范書(shū)寫(xiě)

11、漢字。教學(xué)安排1春夏秋冬2課時(shí)2姓氏歌2課時(shí)3小青蛙 2課時(shí)4猜字謎2課時(shí)口語(yǔ)交際 1 課時(shí)語(yǔ)文園地一 2課時(shí)第二單元單元計(jì)劃教材簡(jiǎn)析本單元教材以“學(xué)會(huì)感恩，擁有美好心愿”為主題來(lái)組織 教學(xué)內(nèi)容，安排了 4篇課文1吃水不忘挖井人2我多想去 看看3 一個(gè)好個(gè)4四個(gè)太陽(yáng)和語(yǔ)文園地二。這4 篇課文將學(xué)生帶到一個(gè)感恩的世界，教育學(xué)生要懂得感恩，要 擁后美好的愿望和善良的心地。本單元課文讀起來(lái)朗朗上口， 適合學(xué)生閱讀和背誦，教學(xué)時(shí)，應(yīng)在完成識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，重 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，熟讀成誦，感悟課文所表達(dá)的思想感情， 不斷積累語(yǔ)言，拓展他們的視野，豐富他們的思想，提高他們 的閱讀能力。教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能

12、：認(rèn)識(shí)并掌握本組課文中的生字，能正確書(shū)寫(xiě) 本組課文要求會(huì)寫(xiě)的生字。學(xué)習(xí)用普通話止確、流利、有感情 地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。.過(guò)程與方法：結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞語(yǔ)的 意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。圖文結(jié)合理解課文的內(nèi)容，將觀察 圖畫(huà)和熟讀課文結(jié)合起來(lái)，將對(duì)圖畫(huà)和文字的理解與豐富的想 象結(jié)合起來(lái)。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得飲水 思源的道理，明白今天的幸福生活來(lái)之不易，讓學(xué)生潛移默化 地受到熏陶和感染。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)58個(gè)生字，在田字格中正確書(shū)寫(xiě)27個(gè)生字。能正確、 流利、有感情地朗讀4篇課文。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)生懂得要感恩，要擁有美好的愿望， 用積極的心態(tài)迎

13、接美好的明天。通過(guò)拓展訓(xùn)練閱讀，復(fù)習(xí)字詞， 提升學(xué)生的語(yǔ)言積累和鍛煉能力。教學(xué)安排1吃水/、忘挖井人2課時(shí)2我多想去看看2課時(shí)3個(gè)接-個(gè)2課時(shí)4四個(gè)太陽(yáng)2課時(shí)語(yǔ)文園地二2課時(shí)單元單元計(jì)劃教材簡(jiǎn)析本單元從不同角度表達(dá)了伙伴之間的情誼 一互相幫助、快 樂(lè)合作、友好相處，把生活中常見(jiàn)的伙伴之間的相處通過(guò)生動(dòng)的故事情景和郎朗上口的詩(shī)歌語(yǔ)言加以展現(xiàn)，道理不知直接告 訴，而是在朗讀和感受中細(xì)細(xì)體味。所以，要引導(dǎo)孩子在童話 和兒童詩(shī)中聯(lián)系自己的生活實(shí)際想像體會(huì)，讀出自己的感受。知識(shí)與技能目標(biāo):.認(rèn)識(shí)33個(gè)生字，3個(gè)偏旁，4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)20個(gè)字.正確、流利地朗讀課文，讀好“不”的變調(diào)。.學(xué)習(xí)上下文，讀出不同

14、角色說(shuō)話的語(yǔ)氣。過(guò)程與方法目標(biāo)：讀好對(duì)話，讀出不同角色的說(shuō)話語(yǔ)氣，朗讀兒童詩(shī)，初步體會(huì)詩(shī)歌的情趣，讀出自己的感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：.懂得自己遇到困難時(shí)可以尋求別人的幫助。.能大致講清楚自己的要求。教學(xué)重點(diǎn)積累意思相對(duì)的詞語(yǔ)和表示游戲活動(dòng)的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)正確使用字典的方法，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。5小公雞和小鴨子2 課時(shí) 6樹(shù)和喜鵲2 課時(shí)教學(xué)安排7怎么都快樂(lè)2 課時(shí) 口語(yǔ)交際 1 課時(shí)語(yǔ)文園地三2 課時(shí)第 四單元 單元計(jì)劃教材簡(jiǎn)析本組教材以“培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)”為主題，編排了一首 詩(shī)，三篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地，是一組培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱 愛(ài)祖國(guó)、學(xué)會(huì)勇敢、敢于大膽想象的教育素材。這組教材中的 課

15、文包含著深刻的道理，在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀， 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷去感知教材、感悟生活，進(jìn)而形成良 好的的品質(zhì)。三篇課文為夜色端午粽彩虹，一首詩(shī)為 靜夜思。教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技:會(huì)認(rèn)54個(gè)字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)部首， 止確、流利地朗讀課文，讀好課文中的長(zhǎng)句子， 會(huì)背靜夜思 尋隱者不遇，積累優(yōu)美諦言。.過(guò)程與方法：通過(guò)聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境、多媒體展示、 游戲的方法識(shí)記生字；找重點(diǎn)詞句以及利用形式多樣的朗讀幫 助理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文情感；對(duì)經(jīng)典詩(shī)歌和兒歌熟讀成誦， 達(dá)到主動(dòng)積累語(yǔ)言的目的。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài) 祖國(guó)、爰親人的教肓，立志做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)

16、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)54個(gè)會(huì)認(rèn)生字，寫(xiě)好28個(gè)會(huì)寫(xiě)生字；能正確、流利、 有感情地朗讀課文，背誦一首詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)在誦讀過(guò)程中感受諦言的優(yōu)美，結(jié)合圖文想象詩(shī)歌的意境； 能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解句子；體會(huì)到親人之間濃濃的愛(ài)。教學(xué)安排夜色2 課時(shí)端午粽 2 課時(shí)彩虹2 課時(shí)靜夜思 2 課時(shí)語(yǔ)文園地四2課時(shí)第五單元單元計(jì)劃教材簡(jiǎn)析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)本單元以“識(shí)字加油站”為主題來(lái)組織教學(xué)，愛(ài)拍了 4篇 課文5動(dòng)物兒歌6古對(duì)今7操場(chǎng)上7操場(chǎng)上8語(yǔ) 文園地五。文中的語(yǔ)言明快、活潑，適合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文園地五中安排了 “識(shí)字加油站” “我的發(fā)現(xiàn)” “字詞句 運(yùn)用” “日積月累” “和大人一起讀”這樣幾個(gè)部分，目的是

17、豐 富詞匯、鞏固識(shí)字和提高學(xué)生查字典的技能。.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)57個(gè)字，在田字格里正確書(shū)寫(xiě)28個(gè)字;能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦 2篇課文古對(duì)今 人之初；了解漢字偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。.過(guò)程與方法：利用已有生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)偏旁歸類(lèi)、對(duì)對(duì) 子識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字等多種方法識(shí)字；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的 興趣愛(ài)好，陶冶美好的情操。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步了解漢字的文化內(nèi)涵，喜歡 學(xué)習(xí)漢字；留心觀察校園生活，體驗(yàn)可與生活的額多彩和樂(lè)趣； 對(duì)交流有興趣，愿意與人交流；感受課外閱讀的興趣。認(rèn)識(shí)57個(gè)字，在田字格里正確書(shū)寫(xiě)28個(gè)字；能正確、流 利、有感情地朗讀課文，背誦2篇課文古對(duì)今人之初； 了解漢字偏旁表

18、意的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)安排5動(dòng)物兒歌2課時(shí)62對(duì)今2課時(shí)7操場(chǎng)上2課時(shí)7操場(chǎng)上2課時(shí)8語(yǔ)文園地五2課時(shí)進(jìn)一步了解漢字的文化內(nèi)涵，喜歡學(xué)習(xí)漢字；留心觀察校 園生活，體驗(yàn)可與生活的額多彩和樂(lè)趣；對(duì)交流有興趣，愿意 與人交流；感受課外閱讀的興趣。第六單元單元計(jì)劃教材簡(jiǎn)析“快樂(lè)的夏天、美好的夏天“是夏姑娘歌唱的主旋律，第 六組教材就是圍繞這一主題編排的，內(nèi)容十分豐富。池上小 池和荷葉圓圓既描繪了夏天的美景，有體現(xiàn)了夏天的情 趣；夏日的大說(shuō)變就變，缺乏夏天的氣象知識(shí)可不行，小白兔 會(huì)告訴你要卜.雨了的征兆。”語(yǔ)文園地六是學(xué)生大顯身手 的空間，這里可以檢驗(yàn)挺忙的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、實(shí)踐能力 和閱讀能力。這組課

19、文我們可以體會(huì)到夏天的多姿多彩，激起 學(xué)生對(duì)夏天的向往與熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技認(rèn)讀45個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)21個(gè)生字，能正 確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文，養(yǎng)成運(yùn)用 識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字，采用多種方式讀準(zhǔn)字音，提高自主識(shí)字的 能力，養(yǎng)成良好的識(shí)字、寫(xiě)字習(xí)慣。.過(guò)程與方法：在老師 指導(dǎo)下細(xì)心觀察課文插圖，了解課 文內(nèi)容；運(yùn)動(dòng)靈活多樣的形式讀文，采用獨(dú)立自學(xué)、師生互動(dòng)、 生生互動(dòng)、合作交流等方式教學(xué)。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、樂(lè)于識(shí)字的習(xí) 慣以及把書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀的良好愿望，提高識(shí)字興趣， 激發(fā)對(duì)我國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)；感受夏天的童趣，夏天的美好， 激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣；

20、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感， 做生活的有心人，善于思考。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀45個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)21個(gè)生字，能正確、流利、有 感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)米用多種方式讀準(zhǔn)字音，提高自主識(shí)字的能力，養(yǎng)成良好 的識(shí)字、寫(xiě)字習(xí)慣。第七單元單元計(jì)劃教材簡(jiǎn)析本組共有4篇課文、一個(gè)口語(yǔ)交際、和一個(gè)語(yǔ)文園地。文 具的家一分鐘通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的小事，教育學(xué)生要養(yǎng) 成學(xué)會(huì)收拾自己的文具盒早睡早起的好習(xí)慣，動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大 會(huì)小猴子下山引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把話說(shuō)青楚，明白做事要一 心一意、不能三心一意。“口語(yǔ)交際”引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)小伙什用做游戲，一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作， 使別人更明白自己說(shuō)的話?！罢Z(yǔ)文園地七”包括“識(shí)字加油站”

21、“字詞句運(yùn)用” “書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“和大人 T 讀”五個(gè) 板塊。意在提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技：會(huì)寫(xiě)本組的27個(gè)生字，會(huì)認(rèn)59個(gè)生字，理 解有生字組成的詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情地 4朗讀課文。.過(guò)程與方法：養(yǎng)成會(huì)合理收拾文具、早起早睡的好習(xí)慣； 運(yùn)動(dòng)靈活多樣的形式讀文，采用獨(dú)立自學(xué)、師生互動(dòng)、生生互 動(dòng)、合作交流等方式教學(xué)。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、樂(lè)于識(shí)字的習(xí) 慣以及把書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀的良好愿望，提高識(shí)字興趣， 激發(fā)對(duì)我國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)；明白養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)本組的27個(gè)生字，會(huì)認(rèn)59個(gè)生字，理解有生字組成 的詞語(yǔ)；能止確、流利、有感情地

22、 4朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成會(huì)合理收拾文具、早起早睡的好習(xí)慣；運(yùn)動(dòng)靈活多樣 的形式讀文，采用獨(dú)立自學(xué)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作交流 等方式教學(xué)。教學(xué)安排文具的家2課時(shí)一分鐘2課時(shí)動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)2課時(shí)小猴子下山2課時(shí)口語(yǔ)交際 一起做游戲1課時(shí) 語(yǔ)文園地七2課時(shí)第八單元單元計(jì)劃教材簡(jiǎn)析棉花姑娘借棉花姑娘的口氣告訴我們；燕子、啄木鳥(niǎo)、 青蛙、小飛蟲(chóng)都會(huì)捉害蟲(chóng)，但各肩專(zhuān)長(zhǎng)，這就是動(dòng)物世界的奇 妙。咕咚通過(guò)講述動(dòng)物世界一個(gè)荒唐可笑的故事， 告訴我們 眼見(jiàn)為實(shí)的道理。小壁虎借尾巴和棉花姑娘一樣，小魚(yú)、 牛伯伯、燕子，他們的尾巴各有各的用處，小壁虎的尾巴還能 長(zhǎng)出來(lái)。語(yǔ)文園地八中的“識(shí)字加油站”是前二篇課文識(shí)

23、字 教學(xué)的拓展與延伸，”和大人T讀”內(nèi)容上是對(duì)學(xué)生閱讀材料 的補(bǔ)充。教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)43個(gè)生字，能在閱讀中正確運(yùn)用；認(rèn) 識(shí)5個(gè)偏旁，真正識(shí)別并熟記名稱(chēng)；學(xué)會(huì) 21個(gè)生字，做到正 確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)。.過(guò)程與方法：會(huì)用猜字法進(jìn)行識(shí)字，在朗讀課文中學(xué)會(huì) 朗讀人物對(duì)話，把握故事節(jié)，理解課文內(nèi)容；提供質(zhì)疑、討 論、合作、探究的機(jī)會(huì)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過(guò)綜合 性學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)我國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)；激發(fā) 朗讀的熱情和興趣，養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣；培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng) 物 的情感，受到大自然的感染，做生活的有心人，懂得幫助他 人、奉獻(xiàn)愛(ài)心。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合字詞的邏輯識(shí)記漢字和積

24、累詞語(yǔ)；會(huì)用猜字法進(jìn)行識(shí) 字；有感情朗讀課文，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、樂(lè)于識(shí)字的習(xí)慣以及把書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工 整、美觀的良好愿望，提高識(shí)字興趣，激發(fā)對(duì)我國(guó)語(yǔ)言文字的 熱愛(ài)。教學(xué)安排棉花姑娘2 課時(shí)咕咚2課時(shí)小壁虎借尾巴 2 課時(shí)語(yǔ)文園地八2課時(shí)新部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案【識(shí)字】春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8 個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁 2 個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)”等7 個(gè)字和橫斜鉤1 個(gè)筆畫(huà)。通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短句的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。教學(xué)重點(diǎn)：借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8 個(gè)生字； 借助插圖和動(dòng)作演示

25、理解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：1生字卡片，制作多媒體課件。 （ 教師 ）2預(yù)習(xí)生字，做字卡。（ 學(xué)生 ）課時(shí)安排： 2 課時(shí)。第一課時(shí)一、談話激趣，出示詞語(yǔ)1教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。二、多種方法，識(shí)記生字1出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)” “夏雨” “秋霜” “冬雪” 。仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告 訴老師。根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：春風(fēng)夏雨 秋霜 冬雪借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬 翹舌音：霜2說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。3出示：霜

26、和雪交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。 雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭” 。仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降 冬雪飄出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。比較被夏天的風(fēng)、 秋天的風(fēng)、 冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落” 。了解“霜降” 。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。有感情地齊讀第

27、二組詞串。學(xué)詞串：青草紅花 游魚(yú) 飛鳥(niǎo)池草青 山花紅 魚(yú)出水 鳥(niǎo)入林出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。出示詞串三和四。小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。指名朗讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。6仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。仔細(xì)觀察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。( 換偏旁法，如“雪” ，可以通過(guò)換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法， 如“入”字， 通過(guò)和“人”比較識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可以想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加法，如“落、飄” ，可以用部件加一加的方法記憶。 )小組內(nèi)互相交流好方法。三、鞏固練習(xí)朗讀課文，想一想你還了解四季的哪些景物？背誦

28、課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)你知道的四季的景物。比一比背一背課文。二、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛” 。學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬” ：兩字的撇和捺要舒展。 “冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上。 “入”的第二筆要長(zhǎng)，并且要出頭。“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)： 書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？ （ 胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。 ）2學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。3學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先

29、書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 （ 提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。三、課后練習(xí). 正確書(shū)寫(xiě)生字。.用“春天來(lái)了”開(kāi)頭寫(xiě)幾句話?！菊n后反思】2 姓氏歌教學(xué)目標(biāo)：1能正確朗讀課文，背誦課文。2認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官”12個(gè)生字；認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。3會(huì)寫(xiě)“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”7 個(gè)生字，知道筆畫(huà)順序，會(huì)組詞。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記 12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 3 個(gè)新偏旁，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)字。正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)時(shí)間 ： 2 課時(shí)第一課時(shí)一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣1播放百家姓音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2說(shuō)說(shuō)自己姓什么。在播放的

30、音頻文件中聽(tīng)到了嗎？3揭示課題，并板書(shū)。4隨文識(shí)字： “姓” 。根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。 (可以用部首熟字的方法； 也可以用形近字比較的方法。 )組詞。教師范寫(xiě)， 學(xué)生書(shū)空。 教師提醒寫(xiě)字注意點(diǎn)： “姓” 的女字旁，橫要寫(xiě)得短，注意避讓?zhuān)疫叺摹吧睓M畫(huà)要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。生描紅。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來(lái)，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3小組合作。自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。還有不懂的地方，在旁邊做

31、上記號(hào)。4指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。5交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。三、開(kāi)展游戲，趣味誦讀( 一 ) 誦讀第一節(jié)。1指名朗讀第一節(jié)。2齊讀第一節(jié)。3了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示：什么李？木子李。什么張？弓長(zhǎng)張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。 ( 通過(guò)把字拆開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。 )出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章立早章” “呂雙口“林雙木林” “陳耳東陳” “黃草頭黃”等。齊讀第一節(jié)。同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。4采用不同的方法講述。除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？照樣子說(shuō)一說(shuō)。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。師生問(wèn)答。學(xué)生同桌之間游戲

32、問(wèn)答。5齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。( 二 ) 誦讀第二節(jié)。1引讀：指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。2說(shuō)說(shuō)你還知道哪些姓氏，接一接。3出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。跟著老師讀好復(fù)姓。教師介紹復(fù)姓。學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。教師補(bǔ)充常見(jiàn)的復(fù)姓。4指名讀第二節(jié)。5齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。( 三 ) 比賽朗讀，加深記憶。1個(gè)人挑戰(zhàn)賽。2男生女生集體比賽。3齊讀課文。第二課時(shí)一、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1出示生字“張” “趙” “錢(qián)” ，學(xué)習(xí)新部首。指名朗讀生字。(2)介紹部首：“弓、走、車(chē)”。說(shuō)說(shuō)一個(gè)字在做部首時(shí)和原來(lái)在寫(xiě)法上有什么不同。2.出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王說(shuō)說(shuō)有什么好方法 可以快速記住它們。3

33、小組合作交流。預(yù)設(shè)：國(guó)：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。 ( 猜謎法 )方： “放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。 ( 熟字拆解法)雙：又又成雙。 ( 部件組合法 )王：王王王，王嘉成的王。 (介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法)4出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。5比一比，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。（ 把生字進(jìn)行組詞。 ）二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握筆順1復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。 （ “三個(gè)一” ）2動(dòng)畫(huà)演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。3觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置。4教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。（ 如：國(guó)方框兒

34、要稍微大一些，豎畫(huà)要直， “玉”字要寫(xiě)得小，里面的一豎寫(xiě)在豎中線上；雙兩個(gè)“又”在寫(xiě)的時(shí)候要注意變化，左邊的捺要變成點(diǎn)，稍稍比右邊的“又”小；王筆畫(huà)少，注意豎寫(xiě)在豎中線上，第二橫要寫(xiě)在橫中線上，稍短，第三橫最長(zhǎng)，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫(huà)。 ）5學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 （ 提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。 ）6教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。7利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握生字的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)反思】3小青蛀教學(xué)內(nèi)容：這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué) 生的想象、啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋。教學(xué)目標(biāo)

35、：本課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活 動(dòng)的重點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識(shí)字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探 究，增強(qiáng)合作意識(shí)。同時(shí)采用歸類(lèi)識(shí)字、字謎識(shí)字、看圖識(shí)字、組詞 識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識(shí) 字，能主動(dòng)識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生 的識(shí)字能力，并有意識(shí)地將識(shí)字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處 留心，隨時(shí)在生活中識(shí)字。課前準(zhǔn)備：.（1）課文相關(guān)圖片。（2）輔助課件。（教師）.制作本課字卡。（學(xué)生）課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入.猜謎激趣。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞 動(dòng)?！焙⒆觽儯虏?/p>

36、看，它是誰(shuí)？（青蛀） 2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛀。（板書(shū)：小青蛀）.課件出示漂亮的小青蛀。同學(xué)們想和小青蛀交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生齊讀課題）.說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛀有哪些了解。.青蛀穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意 思嗎？（青）.同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛀還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！（學(xué) 生齊讀課題）二、讀文識(shí)字（一）初讀課文。.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。.多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí) 的字，那該怎么辦呢？（查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音）讀完后， 請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。.檢查讀文。教師相機(jī)正音。二

37、）隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一句。.指生讀第一句。.指生評(píng)議朗讀。.賽讀。.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛。（1）指生領(lǐng)讀生字。（2）先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。匯報(bào)交流:.指導(dǎo)朗讀。(1)把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第一句。學(xué)習(xí)第二句。.指生讀第二句。.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。(1)指生領(lǐng)讀生字。2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。3.指導(dǎo)朗讀。(1)把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)全班比讀第二句。學(xué)習(xí)第三句。.指生讀第三句。.指生評(píng)議朗讀。.賽讀。.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(

38、2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。.指導(dǎo)朗讀。(1)把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)小組比讀第三句。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)： 讀讀你手中的生字卡片， 遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒。. 找朋友游戲。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片， 其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片， 然后站在一起， 同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語(yǔ)。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課件出示生字： “青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生” 。學(xué)生讀字。這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分

39、一下類(lèi)嗎？上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清晴 情 請(qǐng)獨(dú)體字：氣生根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“青” 。認(rèn)真看一下： “青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“廠變成“ I ”，橫折鉤的橫在橫中線上。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“青”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫(xiě) 2 個(gè)“青”字。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)” 。想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意些什么呢？教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“請(qǐng)”字，教師巡視指

40、導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“氣” 。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫(xiě)法。三、總結(jié)延伸同學(xué)們， 學(xué)了這首兒歌， 你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？ ( 交流怎樣保護(hù)小青蛙)總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙， 好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽(tīng)， 讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！【教學(xué)反思】4 猜字謎教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“相、遇”等12 個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2 個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“紅、時(shí)”等7 個(gè)字。能根據(jù)謎面以及漢子特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。通過(guò)字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn) ：借助謎面鞏固“青”字族漢字；了解合體字和形聲

41、字的構(gòu)字規(guī)律。課前準(zhǔn)備：1制作多媒體課件、字卡、詞卡。 （ 教師 ）2制作本課字卡。（ 學(xué)生 ）課時(shí)安排 ： 2 課時(shí)。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？2導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？ （ 謎底 ）3教師說(shuō)猜謎的竅門(mén)： “猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。 ”4揭題：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識(shí)字（ 一 ） 初讀課文。1教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。2導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的

42、字，多讀幾遍。3檢查讀文。教師相機(jī)正音。( 二 ) 隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1指生讀第一則字謎。2指生評(píng)議朗讀。3賽讀。4相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜歡 最怕同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇” “喜歡”和“最怕”說(shuō)話。學(xué)生用“相遇” “喜歡”和“最怕”說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)： 謎語(yǔ)中說(shuō)的是 “誰(shuí)和誰(shuí)相遇？” “什么喜歡什么？” “什么最怕什么？”引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記?！跋病笨梢杂谩安伦种i”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。5指導(dǎo)朗讀。導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你

43、們還能讀準(zhǔn)嗎？男女生賽讀第一則字謎。6指導(dǎo)猜謎。導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？ ( 生：秋 ) 說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜。( 出示大蘋(píng)果上的謎底) 評(píng)一揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。學(xué)習(xí)第二則字謎。1指生讀第二則字謎。2相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈” 。指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)?；ハ嘧鹬亓钊烁袆?dòng) 萬(wàn)里無(wú)云純凈透明同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生

44、字并交流識(shí)記方法。匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可 以用“加一加” “猜字謎”等方法識(shí)記?！把?、互、萬(wàn)”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫(huà)”等方法識(shí)記。3指導(dǎo)朗讀。導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？男女生賽讀第二則字謎。4指導(dǎo)猜謎。導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？ ( 生：青 ) 說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？ ( 出示大蘋(píng)果上的謎底) 評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀， 一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。第二課時(shí)一、猜字謎導(dǎo)入二、鞏固生字。

45、1挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。 ( 認(rèn)讀生字 )第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)： 讀讀你手中的生字卡片， 遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒！2創(chuàng)編字謎。導(dǎo)學(xué)：你能?chē)L試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。 ( 只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))交流字謎。小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 課件出示生字： “字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)” 。2學(xué)生讀字。3導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類(lèi)嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)

46、 動(dòng)獨(dú)體字：萬(wàn)4根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書(shū)寫(xiě)。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字” 。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？ 書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)： “子”的寫(xiě)法。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“字”字。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“右” 。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置， 說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：“廠和口”的寫(xiě)法。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“右”字。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紅” 。導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的

47、字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每 一筆在田字格中的位置，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。4） 嘗試練寫(xiě)其他生字。四、拓展練習(xí)1讓爸爸媽媽猜字謎。2正確朗讀課文，書(shū)寫(xiě)生字?！菊n后反思】第一單元 口語(yǔ)交際聽(tīng)故事 , 講故事教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)真傾聽(tīng)老鼠嫁女的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。 （ 重點(diǎn) ）2掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。 （ 難點(diǎn) ）課前準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。 （ 教師 ）了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。 （ 學(xué)生

48、）教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師： （ 播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè) ）注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)， 人們好像在干什么？ 生：好像是在辦喜事！師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒， （ 邊說(shuō)邊出示圖片 ） 老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？師： （ 出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片 ） 猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？ 生 1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來(lái)溫暖！ 生 2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?lèi)。師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女” 。

49、 設(shè)計(jì)意圖： 課堂伊始， 教師播放音樂(lè)讓學(xué)生在喜慶的音樂(lè)中感受故事的主題，自然而然地引出老鼠嫁女的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰(shuí)，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽(tīng)故事的濃厚興趣。二、傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容師：請(qǐng)小朋友們邊看書(shū)上的圖畫(huà)，邊聽(tīng)故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？（ 教師播放故事錄音）生： 故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、 烏云、 風(fēng)、 圍墻、 老鼠和貓。師：你聽(tīng)得真仔細(xì)！你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎？生：最后貓成了老鼠的新郎。師： 看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真， 很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起！師：聽(tīng)故事

50、就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì)，才能記得牢。師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上 （ 一一貼出故事中出現(xiàn)的形象） ， 你們能結(jié)合生活， 說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？生 1：我知道太陽(yáng)最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。生 2：太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽(yáng)，這是烏云最強(qiáng)大的地方。 生 3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。生 4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。生 5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。生 6： 老鼠卻害怕貓， 貓能捉住老鼠。 這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。 師：小朋友們不僅聽(tīng)得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！ 下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的

51、話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。（ 學(xué)生同桌交流，自由說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。 ）生 7：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來(lái)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。師：下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。 （ 師繪聲繪色地講故事）生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚。師：謝謝你的贊美！你聽(tīng)得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語(yǔ)言一定要清楚。生： 我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富， 有的地方還

52、加上了動(dòng)作。師： 你真是善于觀察的小朋友！ 這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。2學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫(huà)上的內(nèi)容。生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。師：你講得真好， “從前”這個(gè)詞用在故事的開(kāi)頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開(kāi)頭不錯(cuò)， 下面我們按照?qǐng)D畫(huà)上的內(nèi)容繼續(xù)講故事， 請(qǐng)你們先自己 試著講一講，再講給同學(xué)們聽(tīng)。3學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。（ 學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。 ）師： 誰(shuí)愿意先來(lái)講講這個(gè)故事？ （ 學(xué)生躍躍欲試） 你的小手舉得最高，你來(lái)試試。生：大家好

53、，我來(lái)給大家講個(gè)故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”又是敲鑼鼓又是吹喇叭， 咦， 這是誰(shuí)家在辦喜事?。吭瓉?lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：1鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。 （ 重點(diǎn) ）2借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母a n和an g的字。（重點(diǎn)）指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字， 激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。 （ 難點(diǎn) ）4積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，豐厚學(xué)生的文化積淀。（ 重點(diǎn) ）5正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時(shí)的歡樂(lè)。課前準(zhǔn)備：1制作課件；材料包。（ 教師）2聲母卡片；生字卡。（ 學(xué)生）教

54、學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、大自然真奇妙1導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎？生： （齊）雨天。2導(dǎo)入：打開(kāi)繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來(lái)走進(jìn)大自然，感受多變的天氣。 （ 板書(shū)：多變的天氣）3導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。4學(xué)生匯報(bào)自己知道的天氣。5導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎？6課件出示識(shí)字加油站中的字詞（ 帶拼音 ） 。學(xué)生自由認(rèn)讀。小組內(nèi)比賽讀。全班比賽讀。7導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調(diào)皮的字寶寶跑來(lái)了， 你還能讀出它們的名字， 記

55、住它們的樣子嗎？8學(xué)生自由讀生字并交流識(shí)記生字的方法。9匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)的字：陰 陣 冰 凍上下結(jié)構(gòu)的字：雷獨(dú)體字：電 夾預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字。耳刀旁的字：陰 陣兩點(diǎn)水旁的字：冰凍預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。大雨大雨真正大，蓋過(guò)大田還不大。 ( 雷 )二、字詞句王國(guó)導(dǎo)言：同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻，接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)“字詞句王國(guó)”，進(jìn)行闖關(guān)P(首先讓我們一起走進(jìn)第一關(guān)讀記大 PK。( 一 ) 第一關(guān)讀記大 PK。1課件出示：漢語(yǔ)拼音字母表( 錯(cuò)亂有趣的卡通聲母 )2導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們瞧，第一關(guān)有三個(gè)要求，你們敢接受挑

56、戰(zhàn)嗎？ ( 屏幕出示闖關(guān)要求： (1) 能夠正確認(rèn)讀字母。 (2) 能按順序背誦字母表。 (3) 能默寫(xiě)字母表。 )導(dǎo)入： 可愛(ài)的字母?jìng)円呀?jīng)集合了 ( 出示教材第 11 頁(yè)的字母表) ，請(qǐng)同學(xué)們按要求自主學(xué)習(xí)，比一比看誰(shuí)能闖關(guān)成功。4學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫(xiě)字母表。5匯報(bào)交流。小組舉行背誦字母表接龍游戲。各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。進(jìn)行連接錯(cuò)亂的字母闖關(guān)游戲。填空比賽。各小組推選一名代表到前面填寫(xiě)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫(xiě)。 ( 出示字母表，適當(dāng)缺少大小寫(xiě)字母)默寫(xiě)聲母表競(jìng)賽。比一比：哪個(gè)小組全對(duì)的多。6導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起，成功闖過(guò)第一關(guān)！( 二 ) 第二關(guān)讀寫(xiě)大PK。1導(dǎo)言：恭喜同學(xué)們順利

57、來(lái)到第二關(guān)。瞧，第二關(guān)用石頭排成的小路多么奇特！ ( 課件出示教材第 12 頁(yè)“讀一讀， 寫(xiě)一寫(xiě)” 的生字，每個(gè)生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲的水上小路。 )2導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。( 這些生字中有的是帶有前鼻韻母an的，有的是帶有后鼻韻母an g的。)3導(dǎo)入：對(duì)呀，第二關(guān)給我們帶來(lái)了這么多的字，我們必須讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字，才能順利過(guò)河！你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。同桌之間互讀。全班比讀。4導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣準(zhǔn)確，能寫(xiě)得漂亮就更棒了！5學(xué)生自由練寫(xiě)，展評(píng)指導(dǎo)。( 三 ) 兒歌世界。1導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)吧。 ( 課

58、件出示祖國(guó)多么廣大的插圖 )2學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)感受。3導(dǎo)學(xué)：這么多的美景，這樣幸福的感受，作者用了一首兒歌來(lái)表達(dá)，我們一起來(lái)讀讀吧！4教師范讀。5練習(xí)朗讀：誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好？6學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。7組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)讀得好？好在哪里？8學(xué)生自讀，比賽讀。9說(shuō)一說(shuō)：兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同？導(dǎo)學(xué)：你還知道哪些地方？它的景物有什么特點(diǎn)？過(guò)渡：千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：我們的祖國(guó)多么廣大。讓我們?cè)僖黄鹩凶逃形兜刈x讀這首兒歌吧！ 導(dǎo)學(xué)： 這樣美的兒歌， 要是能背下來(lái)就更好了。 我們比一比，看誰(shuí)最先背下來(lái)。配樂(lè)背誦。第二課時(shí)一、有趣的動(dòng)物園1導(dǎo)入：

59、同學(xué)們，我們來(lái)到了有趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧！ ( 出示畫(huà)有動(dòng)物房屋的圖片。 ) 小動(dòng)物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說(shuō)： “這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì)按規(guī)則寫(xiě)字，害羞地藏起來(lái)了！ ”你們能幫幫它們嗎？2導(dǎo)學(xué)：我們先來(lái)看看它們不會(huì)寫(xiě)哪些字吧！3出示：白 回 國(guó)指生領(lǐng)讀生字。導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是什么嗎？小組討論試寫(xiě)。匯報(bào)交流。這幾個(gè)字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。學(xué)生范寫(xiě)。其他同學(xué)練寫(xiě)。4激趣：瞧！小動(dòng)物們都回來(lái)了，瞧，它們還給你們帶來(lái)禮物了呢！二、美麗的大森林1課件出示：每個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物脖子上都掛著一個(gè)成語(yǔ)。 （ 語(yǔ)文園地一“日積月累”中的成語(yǔ)）2導(dǎo)學(xué)：小動(dòng)物們多么調(diào)皮，你們只有讀對(duì)成語(yǔ)，它

60、們才會(huì)和你們玩！你們能正確讀出這些成語(yǔ)嗎？3學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。4導(dǎo)學(xué)：咦，可愛(ài)的動(dòng)物怎么都藏到森林里去了？5課件出示：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？你們還知道哪些這樣的成語(yǔ)呢？6交流特點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于春天的成語(yǔ)。7學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫(xiě)春天的成語(yǔ)講故事。8推薦代表全班交流。9小結(jié)：大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，成語(yǔ)王國(guó)中的每個(gè)成語(yǔ)都是它奇妙的精靈。 小朋友們課后一定要認(rèn)真積累， 豐富你的詞匯量！快樂(lè)讀書(shū)吧教學(xué)目標(biāo)：1對(duì)童瑤和兒歌產(chǎn)生興趣，喜歡該童瑤和兒歌類(lèi)的書(shū)籍。2樂(lè)于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書(shū)籍。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1過(guò)渡：同學(xué)