新部編人教版小學(xué)二年級語文下冊第21課《青蛙賣泥塘》教案含反思

1、 / 5新部編人教版小學(xué)二年級語文下冊教案含反思第21課青蛀賣泥塘教學(xué)目標：.認識“賣、牌”等15個生字，會寫“蛙、女”等8個生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會角色語氣。.學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤 勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)重點：識記生字詞，有感情朗讀人物對話，了解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)過程達標檢測一、揭題導(dǎo)入.（出示課題）同學(xué)們，看到課題，你們想知道些什么？（鼓勵學(xué)生 大膽的圍繞課題，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題。）.大家小腦袋里裝著好多小問號。青蛙為什么要去賣泥塘呢？都有哪 些動物來買，他的泥相

2、賣出去沒有呢？老師也和大家一樣，很想知道 青蛙的泥塘賣出去沒有？我們先來做個小游戲，大家猜一猜，青蛙會 向誰賣泥塘？賣出去沒有呢？（充分調(diào)動學(xué)生求知欲，鼓勵學(xué)生大膽 想象，分小組討論猜測）.誰來給大家講講你的猜測。（指名學(xué)生回答）你們真會想象，小青 蛙到底是怎么賣泥塘的，賣出去沒有呢？咱們T來看看課文是怎么 寫的。二、初讀課文，識記生字.學(xué)生自己讀課文，注意把生字的字音讀準。.老師檢查讀生享（1）帶拼音認讀生字。注意讀準“舒”是翹舌音，“撒、栽”是平 舌音，“坑、挺、詠、愣”是后鼻音。（2）去拼音認讀生字。1.將卜列漢字的拼音 補充完整。坑k舒u撒a S a i泳y 愣l灌q 缺q(3)老師打

3、亂循序讀，老師帶讀。(4)男生、女生比賽讀。3.讀課文，讀通順詞句。(1)現(xiàn)在請大家把這些生字帶入課文，看看能否把詞語讀得更通順 些。(2)學(xué)生自由讀。讀完的同學(xué)在每一自然段前標上序號。(3)指名讀，學(xué)生評并糾正。(4)學(xué)生再讀課文，要求邊讀邊思考：小青蛙為什么要賣泥塘？它 賣出去沒有？原因是什么？在自己不懂的地方做上記號。三、組織學(xué)生探究青蛙賣泥塘的過程.分角色朗讀課文3 9自然段。邊聽邊思考：小動物們?yōu)槭裁礇]有 買青蛙的泥塘？.圍繞問題進行探究。重點指導(dǎo)朗讀老牛和野鴨的話，理解它們的意 思。.在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀。.拓展延伸：想一想，還會有哪些小動物們路過青蛙的泥塘，它們看 見

4、泥塘?xí)f些什么呢？四、指導(dǎo)書寫.學(xué)生認讀“蛙、賣、搬”等8個生字。.學(xué)生自己記字形，小組交流討論，全班匯報。.學(xué)生觀察這幾個字在田字格怎樣寫才好看？(指名交流).師范寫，重點指導(dǎo)。蛙：右邊是兩“土”字疊加，注意橫畫長短分布。搬：中間的“舟”字橫畫不穿頭。賣：與“買”字做對比分析。.這篇共有 自然段，寫的是 賣泥塘的故事。.有哪些小動物來問 了泥塘了情況？.比一比，組詞語。買()賣()股()搬() 到()倒()子()籽().學(xué)生描寫生字，教師巡視指導(dǎo)。第二課時教學(xué)過程導(dǎo)入.上節(jié)課我學(xué)習(xí)了青蛙賣泥塘的故事，有沒有哪位同學(xué)能來講一講這個故事？.同學(xué)們講得真好，那么，你們知道青蛙為什么賣泥塘了嗎？接下

5、來達標檢測我繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段.青蛙為什么要賣自己的泥塘呢？(爛泥塘這兒不怎么樣搬到城里住).青蛙是怎樣賣自己的泥塘的？(1)結(jié)合圖片青蛙豎起來一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”。青蛙大聲吆喝“賣泥塘嘍，賣泥塘！”(2)啟發(fā)學(xué)生想象平時在哪、什么時候見到過吆喝。(指導(dǎo)讀好青蛙的吆喝)學(xué)習(xí)課文第39自然段自由朗讀課文39自然段，想一想，誰來看了青蛙的泥塘？他們買了 沒有？泥塘為什么沒有賣出去？2.小組討論，全班交流。(1)老牛來看過，但是沒有買。因為老牛希望周圍有些草。(2)野鴨來看過，但也沒有買，他覺得池塘里的水太少了。分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿意讀出來。指名讀老牛說的

6、話。(老牛的語氣低沉)指名讀野鴨說的話。(野鴨的語氣)指名讀青蛙的三次吆喝，比較三次吆喝。(一次比一次青蛙更有自信了，聲音更大了。).聽了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？(1)想：要是在泥塘周圍種些草，泥塘就能賣出去了。要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。(2)做：采集草籽，播撒在泥塘的周圍。砍竹子，引山泉。.經(jīng)過改造后的泥塘有什么變化？(泥塘周圍長出綠茵茵的小草，有 了泉水).師生分角色朗讀課文。四、學(xué)習(xí)第10自然段5.青蛙為什么要賣掉 自己的泥塘？6.第一個來買泥塘的 是,他沒有買 走泥塘是因 為_0第二個來買泥塘的 是,他沒有買 走泥塘是因 為0聽了老牛和野鴨的話， 青蛙是怎么做的？在

7、 文中畫出有關(guān)的句子， 讀一讀。8.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。小鳥缺點兒花蝴蝶缺條路.自由讀一讀第10自然段，邊讀邊想，有哪些小動物從小泥塘邊經(jīng) 過？它們.教師指導(dǎo)做想象說話訓(xùn)練。出示：（1） 一只小鳥飛來了，它說：“ 。來了，它說： ”。來了，它說：“ 。.拓展思維：小鳥為什么說這里缺樹？蝴蝶為什么說這里缺花？小兔 為什么說這里缺路？小猴為什么說這里缺房子？（小組交流）.聽了這些小動物們的話，青蛙是怎樣做的？你覺得他的做法對嗎？ 如果你是青蛙，你會怎么做？（小組討論，教師總結(jié)）五、引導(dǎo)探究第11自然段.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來，誰來讀讀青蛙這次是怎么吆喝的？（指名朗讀青蛙的話。）.青蛙說

8、這里多好呀！你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子勾下 來，自己讀一讀。（學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下，勾畫。學(xué)會抓重點詞 句理解、體會）.誰能把你找到的句子讀給大家聽聽呀。（指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽?！保?聽了青蛙的吆喝，你會怎么想呢？（鼓勵學(xué)生大膽表白）.難怪青蛙愣住了！這么好的地方，自己住多好呀！為什么要賣掉呢！ （指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第11自然段）六、回歸整體，拓展思維.學(xué)生有感情地朗讀全文。.組織討論，青蛙為什么沒有賣掉泥塘？你讀了這個故事，有什么感 受？.同學(xué)們說得真好，小青蛙用它勤勞的雙手創(chuàng)造了一個美麗、舒適的 環(huán)境，我建議，同學(xué)們也用自己勤勞的雙手一起來改造我們身邊的環(huán) 境，好嗎？七、分角色表演故事.學(xué)生在小組內(nèi)把故事講一講。.分小組試著把課文演一演，師下小組指導(dǎo)。.指名小組在全班表演。小兔缺所房子小猴缺點兒樹青蛙最后怎樣介紹自 己的泥塘的？畫出文 中的句子，再讀一讀。假如你想賣一本書，你 會怎樣吆喝呢？寫一 寫吧。11.讀了青蛙賣泥塘的故事，你明白了什么？.對演得好的小組給予獎勵。 / 5教學(xué)板書：21、青蛙賣泥塘 老牛沒有草 野鴨水太少 小鳥缺點兒樹 蝴蝶缺點兒花教學(xué)反思： 青蛙賣泥塘是一則童話故事，這個故事告訴學(xué)生美