教學(xué)計(jì)劃模板5篇

1、教學(xué)計(jì)劃模板5 篇教學(xué)計(jì)劃 篇 1班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任， 要想把學(xué)生教育好， 把班級(jí)管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念， ，才能把班主任工作做好。筆者認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。一、關(guān)注每一位學(xué)生學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。這就決定了作為班主任， 接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。 學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求， 也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生

2、，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。 在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中， 班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎?他所扮演的角 色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角 色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友

3、般的師生關(guān)系，做到師生之間的 相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中 的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。 中學(xué)生即將走向社 會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走 向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。 對(duì)中學(xué)生來說他們需 要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠 理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前， 引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦 法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到

4、了理解、 執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的 事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從 活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育， 我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通 過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂 跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過程中不可能不出現(xiàn)大大 小小的問題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞， 死死盯住學(xué)生的言 行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中 要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以 此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無聲”。四、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問題才去解

5、決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。要想把一個(gè)班級(jí)管好， 隨意是不行的， 必須講究科學(xué)， 講究方法，這樣才能防患于未然。 在科學(xué)管理上， 許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì)；正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等?？傊?， 班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程， 同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任

6、用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構(gòu)建。教學(xué)計(jì)劃 篇 2本學(xué)期， 本人主要擔(dān)任初三歷史的教學(xué)， 為了能夠按照教學(xué)大綱的要求更好的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)， 并根據(jù)初三學(xué)生的實(shí)際情況， 特制定本人本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)， 應(yīng)該讓學(xué)生掌握世界古代到近代史發(fā)展的一個(gè)總體的概況， 通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)并結(jié)合中國(guó)歷史的知識(shí)， 幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)人類文明發(fā)展的歷程。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類歷史事件、 歷史人物進(jìn)行綜合分析、歸納的能力，辯證思維的能力。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀， 從而全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)， 更好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求。二、教學(xué)情況1、制定好計(jì)劃，備好課，備好學(xué)生，上好課。針對(duì)目前初三學(xué)

7、生在校學(xué)習(xí)狀況， 要完成新授課程并復(fù)習(xí)好迎接中考，必須認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)， 上好公開課和平時(shí)的每一節(jié)課， 并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照 初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn) 進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。 還注意以德為本， 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花

8、費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上， 認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法， 不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課， 會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。 我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 上課效果就好。 但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。 因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入， 不讓其分心， 這就很講究方法了。 上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。歷史學(xué)科是事實(shí)性較強(qiáng)的學(xué)

9、科， 對(duì)學(xué)生而言有一定的興趣性， 但對(duì)部分學(xué)生來說，容易感到枯燥無味，一味的記憶易失去興趣。因此學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。作為教初三歷史課的老師， 我采取了一些方法， 就是盡量多講一些關(guān)于國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還注意通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。另外，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視差生

10、的培養(yǎng)。做到面向全體，為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，并對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。四、具體做法在平時(shí)的課堂教學(xué)中， 結(jié)合初一、 初二所學(xué)過的中國(guó)歷史的內(nèi)容，采用多種的教學(xué)方法，并充分的利用教材里的資料、文獻(xiàn)、圖片全方位、多層次的進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生積極、主動(dòng)的發(fā)言和參與討論，以此來活躍課堂氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)計(jì)劃 篇 3、教學(xué)目標(biāo)完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地 理知識(shí)，和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了 解，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué) 生互助

11、合作的精神。二、教材分析第一章認(rèn)識(shí)大洲本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南 極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。本 章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比 較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。第二章了解地區(qū)本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南 北兩極的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、 經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地 形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與 氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。第三章走近國(guó)家本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國(guó)家，

12、如美國(guó)、俄羅斯、 日本、法國(guó)、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、 經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特 點(diǎn)，掌握各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的分布。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出各大洲的地形特征和氣候特征 ;2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出幾個(gè)大國(guó)的人文特征，能簡(jiǎn)單分析人地內(nèi)在關(guān)系 ;3、初步學(xué)會(huì)國(guó)家和地區(qū)的分析方法;四、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研教材，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式， 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)

13、習(xí)為主動(dòng)探究。2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、 地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。 同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)， 增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系， 幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題， 激發(fā)學(xué)生情感， 創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。4、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入

14、新鮮的血液。五、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 周次 TOC o 1-5 h z 第六章 第一節(jié)自然環(huán)境2 1第二節(jié)人文環(huán)境2 2第七章 第一節(jié)日本2 3第二節(jié)東南亞3 4 5第三節(jié)印度3 6第四節(jié)俄羅斯3 7 8第八章 第一節(jié)中東2 8 9第二節(jié)歐洲西部2 9 10期中考試 11第三節(jié)撒哈拉以南的非洲 3 12第四節(jié)澳大利亞 2 13第九章 第一節(jié)美國(guó) 3 14 15第二節(jié)巴西2 15 16第十章極地地區(qū) 2 17期末復(fù)習(xí)4 18 19期末考試20 教學(xué)計(jì)劃 篇 4一、指導(dǎo)思想以縣局提出的高效課堂建設(shè)工作為主線， 以縣局教學(xué)評(píng)估工作為 引領(lǐng)，以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，精細(xì)管理，務(wù)實(shí)工作，轉(zhuǎn)變教風(fēng)，力

15、 爭(zhēng)我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)新的提升。二、工作措施（一）強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)，檢查與督導(dǎo)。1、堅(jiān)持經(jīng)常深入課堂聽、評(píng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周聽課不少于 3 節(jié)，學(xué)期深入課堂聽課不少于 60 節(jié)，參與指導(dǎo)教研活動(dòng)不少于 20 次的要求。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，匡正教學(xué)偏頗，引領(lǐng)方向。2、堅(jiān)持教案作業(yè)檢查制度。學(xué)校將采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查紀(jì)錄，搞好查后的交流與整改，評(píng)優(yōu)說劣。3、堅(jiān)持月質(zhì)量檢測(cè)與期中、期末評(píng)估相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評(píng)定制度。 每次考試都要按學(xué)校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析與評(píng)判工作， 教師要做好考后反思，查找問題，彌補(bǔ)不足。4、組織開展部分學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

16、性，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校將統(tǒng)一安排、組織此項(xiàng)活動(dòng)。（二）全力推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作，切實(shí)提升教師的業(yè)務(wù)水平。1、積極組織教師參與縣局組織的“新課程、新教材、新課堂”三新系列培訓(xùn)活動(dòng) ;組織教師參加“知名教師”講引路課的活動(dòng)，組織老師觀看縣局推出的 12 節(jié)網(wǎng)上課堂活動(dòng)， 通過不斷地向先進(jìn)學(xué)習(xí)，來豐厚自己的知識(shí)功底，提高自己的執(zhí)教水平。2、搞好學(xué)?！案咝дn堂專項(xiàng)課題”的申報(bào)，組織教師學(xué)習(xí)教研室制定的各學(xué)科高效課堂教學(xué)流程，制定實(shí)施方案，明確參與教師，以引領(lǐng)我校高效課堂建設(shè)工作的開展。3、開展以“高效課堂建設(shè)”為主題的教學(xué)開放活動(dòng)。凡是參與“高效課堂建設(shè)行動(dòng)”的教師均為開放的對(duì)象，面向本區(qū)域、面向社會(huì)

17、開放，學(xué)校每學(xué)期組織一次全面的主題性開放活動(dòng)。4、建立教研組織，深入開展我校以練帶備，以練提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的備課、教學(xué)模式，從而切實(shí)將我校高效課堂構(gòu)建落到實(shí)處。學(xué)校成立五大學(xué)科教研組，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，整合教師資源，共同研討，盡早確定本教研組的高效課堂專題研究方向，并付諸實(shí)施。（三）細(xì)化過程管理，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī) 是全體任課教師必須知曉和遵守的規(guī)則，是教師職業(yè)操守的底線，為此，學(xué)校將組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí) XX 市初中教學(xué)常規(guī) ，要求教師教學(xué)中要踐行常規(guī)的各項(xiàng)條例，具體地要抓實(shí)“備、講、練、復(fù)、測(cè)、評(píng)”六大教學(xué)環(huán)節(jié)，具體要求如下：1、深化備課，精寫教案。備課是上好課的前提，是保證課堂教

18、學(xué)質(zhì)量和效率的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，教師的備課應(yīng)做到七備，即：備教材，備目標(biāo)，備學(xué)生和學(xué)法，備過程和教法，備德育，備教具，備板書設(shè)計(jì)，備課的過程最終的成果要體現(xiàn)在書寫教案上， 每位教師都要樹立縣局提出的 “無教案 =沒備課 =失敗課堂” 的觀念， 認(rèn)真精細(xì)寫好教案， 體現(xiàn)教案的實(shí)用性、 科學(xué)性。2、高效授課，優(yōu)化課堂教學(xué)流程。教學(xué)過程要做到“十化” ，即：課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)化，情境導(dǎo)入趣味性，素材選材生活化，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化，習(xí)題選擇梯度化，小組合作有效化，媒體利用最優(yōu)化，知識(shí)規(guī)律整合化，教學(xué)邏輯歸納化，課后作業(yè)精煉化，教師要按此要求執(zhí)教課堂，使課堂教學(xué)效果最大化。3、嚴(yán)格作業(yè)的選留與批改。學(xué)校要求各學(xué)科的作業(yè)要全力收交， 不漏一人， 學(xué)生作業(yè)要有隨堂作業(yè)和家庭作業(yè)， 隨堂作業(yè)原則上要當(dāng)堂完成上交， 當(dāng)天批閱。 語、數(shù)、外學(xué)科作業(yè)每周至少5 次，物理、化學(xué)作業(yè)每周至少 3 次，史、地、生、政作業(yè)每周至少2 次，語文大作文一學(xué)期不少于 8 篇，小作文不少于