十一五課題《學科課程資源的開發(fā)與整合研究》

1、十一五課題學科課程資源的開發(fā)與整合研究學科：語文 執(zhí)教老師：張毅 教研組： 五年級組 執(zhí)教時間： 2008 3 最初教學設(shè)計：教 學內(nèi) 容習作3擬 2 課時第 1 課時教 學目 標引導學生學習例文，初步掌握新聞報道的寫作形式。在學習例文的基礎(chǔ)上遷移運用，寫一則拔河比賽的新聞報道。按要求完成習作，把自己的觀察概括準確地寫出來。重 點難 點通過對新聞報道的寫作，對學生進行語言概括能力的培養(yǎng)。注意新聞報道語言的特點客觀、簡潔。教學設(shè)計一、導入1、收看過新聞聯(lián)播嗎？2、播音員報道的新聞都是由記者撰寫的“新聞報道”。3、今天我們要來學做小記者，了解“新聞報道”的寫法。二、自學例文，了解這則新聞報道1、自

2、讀，再指名讀。2、思考，討論：例文每一自然段寫了什么？3、討論：讀了這則報道知道了什么？三、明白新聞報道的框架1、我們讀了例文，就能對這次男籃比賽情況有了比較清楚的了解。為什么能產(chǎn)生這樣的效果呢？自讀習作3第二部分，發(fā)現(xiàn)報道的寫作特點。2、討論1）、例文各部分寫了什么？是怎樣寫的？為什么要這樣寫？2）、歸納，板書：標題：題目突出重要內(nèi)容 導語：交代結(jié)果 主體：事情經(jīng)過結(jié)尾：補充交代四、指導寫好一次體育比賽或?qū)W習競賽1、 可以組織一次拔河或跳繩比賽等。2、 學生口述比賽情況，注意體現(xiàn)出報道的時間、地點、人物、事件，以及為什么等因素。3、指導確定標題，突出重要內(nèi)容，然后按導語：交代結(jié)果；主體：交代

3、事情經(jīng)過；結(jié)尾：補充交代這一格式開始落手報道內(nèi)容。五、學生寫作，教師巡視指導。要求報道的事件清楚，重點突出，語言規(guī)范。第二課時一、學生繼續(xù)習作。二、講評所寫報道，指導學生修改。三、學生謄寫習作。 修改設(shè)計作 業(yè)實 踐活 動1、按要求完成習作，把自己的觀察概括準確地寫出來。2、學生練寫新聞稿件，為?？陡?。板書設(shè)計新聞報道標題：重要內(nèi)容開頭：時間 地點 人物 事件經(jīng)過：隊伍特點，隊員表現(xiàn)結(jié)尾：其它情況，意義二度教學設(shè)計 教 學內(nèi) 容習作3擬 2 課時第 1 課時教 學目 標引導學生學習例文，初步掌握新聞報道的寫作形式。在學習例文的基礎(chǔ)上遷移運用，寫一則拔河比賽的新聞報道。按要求完成習作，把自己的

4、觀察概括準確地寫出來。重 點難 點通過對新聞報道的寫作，對學生進行語言概括能力的培養(yǎng)。注意新聞報道語言的特點客觀、簡潔。教學設(shè)計一、導入昨天，我們五年級激烈的拔河比賽結(jié)束了，今天，就讓我們來當回小記者，把這次比賽的情況寫成以新聞稿件，向?？陡濉Ｄ敲葱侣剤蟮涝趺磳懩?？請同學們自讀習作3，找找新聞報道在寫法上有什么特點？二 學習例文1、讀例文，生自讀思考 劃出來 指名說（1）題目突出了報道最主要的內(nèi)容。這篇例文是一則體育比賽的新聞報道，標題是（齊讀）。與平常作文的題目有什么不同？ 題目中直接報道事件和結(jié)果師：題目上面的這一行是告訴我們這是一個什么樣的籃球比賽。這是非常重要的內(nèi)容。我們把它稱為主標

5、題。那么下面的這行標題，它是告訴我們這場比賽的結(jié)果，對主標題進行補充說明，我們把它稱為副標題。新聞的標題（板書）突出了報道的最主要的內(nèi)容。新聞報道在寫法上還有什么特點？（2）報道的開頭，就交代了事情的結(jié)果，接下來才寫事情的大體經(jīng)過。新聞啊把正文的第一段稱為導語。（板書）我們平常在寫記敘文第一段都寫什么？來，咱們讀一讀新聞的導語?？纯茨銈儎偛耪f的內(nèi)容在新聞的第一段有沒有？（板書：時間，地點，人物，事情）還寫了比賽的結(jié)果。因為它是比賽，而且已經(jīng)結(jié)束了，所以千萬要記得寫上比賽的結(jié)果。這就是跟咱們平時寫記敘文開頭最大的不同。（板書：結(jié)果）寫完新聞的導語，我們要寫什么？該寫事情的經(jīng)過了。那么在新聞里，事

6、情的經(jīng)過這一部分我們稱為：主體。（板書）哪幾節(jié)寫了決賽的經(jīng)過呢？（二三）看看這兩節(jié)寫的比賽經(jīng)過和以前寫的記敘文有什么不同？（用概括的語言來寫出主體的大體經(jīng)過）它只寫了什么（板：隊伍特點，隊員表現(xiàn)）寫完了比賽經(jīng)過，咱們來寫新聞的結(jié)尾。一般新聞的結(jié)尾是來補充相關(guān)信息的。請你讀一讀結(jié)尾，它補充了哪些相關(guān)信息？結(jié)尾除了可以介紹比賽相關(guān)的其他情況，還可以寫一寫這次活動的意義。三 指導寫作下面我們就學習例文的寫作方法，報道昨天拔河比賽的情況。想一想新聞標題應(yīng)該怎么寫。導語怎么組織。我們回憶一下冠亞軍比賽的經(jīng)過我們先看冠軍隊隊員的表現(xiàn)：（可以簡單說說他們?yōu)槭裁磿伲┰蹅冊诰艂€班中排名第一，大家也都盡了全力

7、，成績也很不錯。我們的表現(xiàn)如何？（團結(jié)一心，拼盡全力，技術(shù)要領(lǐng)掌握較好）取得冠軍亞軍隊的情況如何？（對方實力太強，終因體力不支，最終失利）注意：記者的身份，要客觀報道。在新聞報道中不能說“我們班”，而應(yīng)該說五（6）班。這次拔河比賽深受同學們的喜愛，為什么呢？自由說說板報稿的內(nèi)容。四、評議1、個別讀2、生評價，修改 修改設(shè)計作 業(yè)實 踐活 動1、按要求完成習作，把自己的觀察概括準確地寫出來。2、學生練寫新聞稿件，為?？陡?。板書設(shè)計新聞報道 新 真 短 快標題：最重要內(nèi)容導語：時間 地點 人物 事件 結(jié)果主體：隊伍特點，隊員表現(xiàn)結(jié)尾：其它情況，意義十一五課題學科課程資源的開發(fā)與整合研究五年級教研組-反思記錄 張毅學科：語文 教學內(nèi)容：習作3 課時：1反思內(nèi)容：作文是學生運用語言文字，反映客觀現(xiàn)實，表達思想感情的活動。布魯納說過：“使一個學生對一門學科感興趣的最好辦法，是使這門學科值得學習?！睂懽魇且环N情感性極強的活動，是學生感情自然真實的流露，如果作文訓練中無視學生的心理特點和情感體驗，不但提高不了學生的寫作能力，反而會使學生對作文產(chǎn)生恐懼感。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！笔堑?，作為語文老師的我一直以來，追求能做一位“巧婦”，并引導我的學生去得到習作的“米”,讓孩子們都能煮出最香的“飯”。由此，讓孩子們在習作中得