2020高中《永遇樂 京口北固亭懷古》教案

1、2020高中永遇樂京口北固亭懷古教案1、作者導(dǎo)入學(xué)生介紹辛棄疾。2、初讀（1）題目：京口北固亭緬懷古人，抒發(fā)感情。（2）內(nèi)容：上闋主要歌頌英雄及其功勛業(yè)績，感嘆“時(shí)無英雄”。下闕借劉義隆、廉頗的故事抒發(fā)自己對南宋王朝的憤懣，以及自己抗金救國的熱切希望不能實(shí)現(xiàn)的苦悶。3、析讀小組合作討論：找一找詩詞中哪里體現(xiàn)了用典？小組一：英雄無覓孫仲謀處，人道寄奴曾?。?）哪里運(yùn)用了典故？（“仲謀”指孫權(quán)。“寄奴”是劉裕的小名）（2）說說這二人的事跡？（孫權(quán)在京口建立吳國，抵抗了來自曹軍的入侵;劉裕建立了劉宋政權(quán)，多次抵抗來自多方的入侵）（3）為什么會(huì)想到孫權(quán)和劉裕？(都與京口一地有關(guān), 都保家衛(wèi)國)（4）哪

2、能看出作者對他們的態(tài)度？（“千古英雄”贊頌孫權(quán)，表達(dá)敬仰?！敖鸶觇F馬，氣吞萬里如虎”贊美了劉裕）（5）作者心里在想什么？（6）指導(dǎo)朗讀。小組二：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧（1）這里的典故是？（元嘉，劉義隆的年號）（2）“草草”什么意思？（草率馬虎）（3）說說對這句話的理解？(南朝宋文帝元嘉年間興兵北伐，由于草率從事，結(jié)果只落得自己回顧追兵，倉皇失措)（4）感受出作者什么樣的情感？（不屑、諷刺、憂慮）（5）指導(dǎo)朗讀4、小結(jié)作業(yè)教師小結(jié)。作業(yè)：分析蘇軾江城子密州出獵這首詞中出現(xiàn)的典故，下節(jié)課和同學(xué)分享。5、板書永遇樂京口北固亭懷古試講稿尊敬的各位評委老師，大家好，我是面試高中語文教師的N號考

3、生，我今天抽到的試講題目是永遇樂京口北固亭懷古，接下來，開始我的試講。一、導(dǎo)入師：上課之前誰能給大家介紹下辛棄疾？師：哦，你說，他是南宋豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱，還是位愛國詩人。師：哦，你說，他這一生以收復(fù)失地為志，卻命運(yùn)多舛、壯志難酬。師：是的，辛棄疾的時(shí)代是一個(gè)迫切需要英雄的時(shí)代，而又是一個(gè)無法給英雄提供舞臺(tái)的時(shí)代，所以他的一生是充滿機(jī)遇與希望，而又不斷失望與惆悵的一生，悲憤成為了那個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。師：但他始終沒有動(dòng)搖恢復(fù)中原的信念，而是把滿腔激情和對國家興亡、民族命運(yùn)的關(guān)切、憂慮，全部寄寓于詞作之中。師：今天，我們一起走進(jìn)辛棄疾的懷古詞永遇樂京口北固亭懷古，去感受感受詩人的情懷。二

4、、初讀師：現(xiàn)在給大家5分鐘的時(shí)間，自由朗讀詩詞，邊讀邊思考這樣兩個(gè)問題。師：問題一，題目永遇樂京口北固亭懷古是什么意思？師：問題二，思考文章主要講了什么？師：開始你們的朗讀吧。師：大家的朗讀結(jié)束了，那現(xiàn)在，我們找兩位同學(xué)來朗讀一下，其他同學(xué)做評委。師：左邊第三排女生。師：大家說，她讀的怎樣？師：嗯，聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，要是再有一絲氣勢在里面就更好了。師：來，中間最后一排的男生。師：嗯，聲音洪亮，要是再悲憤些就更好了，請坐！師：現(xiàn)在誰來回答下第一個(gè)問題？師：右邊第五排男生。師：哦，你說結(jié)合課下注釋可以知道，這是作者在京口北固亭緬懷古人，抒發(fā)感情。師：看來你掌握了學(xué)習(xí)語文的好方法，其他同學(xué)也要向他學(xué)習(xí)，

5、請坐。師：誰再來說說課文主要講了什么？師：左邊第三位男同學(xué)。師：噢，他說，上闋主要歌頌英雄及其功勛業(yè)績，感嘆“時(shí)無英雄”。下闕借劉義隆、廉頗的故事抒發(fā)自己對南宋王朝的憤懣，以及自己抗金救國的熱切希望不能實(shí)現(xiàn)的苦悶。大家贊同嗎？師：沒錯(cuò)，觀察細(xì)致，概括的很準(zhǔn)確，請坐。三、析讀師：現(xiàn)在老師給大家十分鐘的時(shí)間，請同學(xué)們以小組為單位，合作討論交流，找一找詩詞中哪里體現(xiàn)了用典？師：大家已經(jīng)討論結(jié)束了。第一小組躍躍欲試，那就請你們小組代表先來匯報(bào)吧！師：噢，你們找到的是“英雄無覓孫仲謀處”，還有“人道寄奴曾住”。師：哪里運(yùn)用了典故？師：哦，你說，“仲謀”指的是三國時(shí)的吳王孫權(quán)，他字仲謀?！凹呐眲t是南朝宋

6、武帝劉裕的小名。師：能具體說說這二人的事跡嗎？師：嗯，孫權(quán)在京口建立吳國，建都建業(yè)，抵抗了來自曹軍的入侵，保衛(wèi)了國家; 而劉裕出生于京口尋常小巷，后來建立了劉宋政權(quán)，建都建康，多次抵抗來自多方的入侵，守衛(wèi)了國家。師：作者來到北固亭，為什么會(huì)想到孫權(quán)和劉裕呢？師：哦，你說，他們都與京口一地有關(guān)。師：還有嗎？再找找他們的共同點(diǎn)。師：沒錯(cuò)，兩者不僅僅與京口一地有關(guān)，更都曾勇猛抗敵，保家衛(wèi)國。師：從哪能看出作者對他們的態(tài)度呢？師：哦，你說“千古英雄”，以“英雄”稱之，贊頌孫權(quán)，表達(dá)對他的敬仰?！敖鸶觇F馬，氣吞萬里如虎”贊美了劉裕。師：作者對劉裕僅僅是贊美和敬仰嗎？師：看同學(xué)們也露出疑惑的神情，那我們了

7、解下劉裕建功的歷史。師：劉?？箵舯狈饺肭终呤窃谧隽顺浞值臏?zhǔn)備之后。大家覺得這里反襯出什么？師：對了，反襯了作者所處時(shí)代的統(tǒng)治者急功近利，不聽勸阻，冒進(jìn)抗金。師：所以詞人寫劉裕其實(shí)不僅向往他這樣的英雄，還希望遇上像劉裕這樣的國君，有這樣的政治謀略，那么他的建議就會(huì)被采用了。師：理解到這兒，大家想象一下，你覺得此時(shí)作者心里在想什么？師：唉，如果現(xiàn)在還有孫權(quán)這樣的英雄該多好啊。師：嗯，倘若遇到劉裕這樣的明君，就不愁收不回失地了！師：那讓我們有感情的朗讀下這部分內(nèi)容，讀出對英雄的贊美和詩人建功立業(yè)的雄心。師：果然眾人拾柴火焰高，第一小組整體實(shí)力很強(qiáng)，給你們點(diǎn)贊，請坐。師：第二小組已經(jīng)迫不及待了，好，你

8、們小組代表來說說。師: 嗯，你們找到的是“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。”。師：這里的典故是？師：哦，元嘉，南朝宋文帝劉義隆的年號。師：這里的“草草”什么意思？師：哦，你說，雜亂不齊的樣子，這里引申為草率馬虎。師：那能說一說你們對這句話的理解嗎？師：南朝宋文帝元嘉年間興兵北伐，想要建功立業(yè)，由于草率從事，結(jié)果只落得自己回顧追兵，倉皇失措。師：從宋文帝驚慌失色，狼狽不堪這里，能感受到作者什么樣的情感？師：嗯，不屑、諷刺。師：還有嗎？小組成員補(bǔ)充。師：嗯，還有對當(dāng)時(shí)國事的深深憂慮，勸為政者切勿草率。師：好，一起朗讀下這部分內(nèi)容。四、小結(jié)作業(yè)師：美好的時(shí)光總是短暫的，不知不覺到了下課的時(shí)間。本節(jié)課我們解讀了詞中的典故“仲謀”、“寄奴”、“元嘉”，感受到了作者的感情。師：其實(shí)詞中還有很多內(nèi)容，因?yàn)闀r(shí)間原因老