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文檔簡介

1、班主任工作交流詳細(xì)內(nèi)容點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字,簡明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容,點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字,簡明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字,簡明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容從/勝/任/到/優(yōu)/秀CLASS TEACHER WORK EXCHANGE吃力不討好來自學(xué)生的心靈之聲:老師,你眼里有我嗎?為了班級管理,你隨意耗費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時間!為了自己方便,你不把學(xué)生放在眼里!為了班級榮譽(yù),你不顧學(xué)生的感受!為了提高成績,你不管學(xué)生是否接受得了!如今的學(xué)生,個個是父母的心肝寶貝。平時大都嬌生慣養(yǎng),難以管教。班主任說輕了,沒人聽;說重了,又怕接受不了。稍不順心,就有可能離家出走,或?qū)に酪捇?,使本不該發(fā)生的意外事故

2、還是發(fā)生了。責(zé)任重,風(fēng)險(xiǎn)也大班主任在多重角色的轉(zhuǎn)換中,常常忙得不可開交,力不從心。很多時候還會落個兩頭受氣的境況?,F(xiàn)在學(xué)校內(nèi)外許多事,都要依托班主任去做。班主任做不好可不行,要做好又很難為情,常常處于兩難境地。處境尷尬一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度,而人生態(tài)度則決定人生的成就。01態(tài) 度把心擺平,才能把事擺平!02態(tài)度天才的成就是上帝給的,普通人的成就是職業(yè)精神換的。01職業(yè)精神有了職業(yè)精神,我們內(nèi)心就有了安定的力量,有了抵抗外界壓力的承受力。02職業(yè)精神01“教師唯有忘卻自己的私利,才能享受他的工作?!?2班主任管理班級不應(yīng)只是為了學(xué)生學(xué)習(xí)成績,也不應(yīng)只是為了某種榮譽(yù),而更主要的是要以學(xué)生身

3、心健康發(fā)展為根本。班主任從忙碌的工作中解放出來,!淡泊功利性追求班主任管理班級要著眼于學(xué)生發(fā)展,人才培養(yǎng)班主任管理班級要從重視“事”的管理向重視“人”發(fā)展的管理轉(zhuǎn)變班主任管理班級要勇于實(shí)施社會化管理模式強(qiáng)化科學(xué)管理意識分析時間的使用情況,提高時間效用合理安排工作時間,突出工作重點(diǎn)有選擇的舍棄,減輕工作負(fù)擔(dān)進(jìn)行合理的時間管理要重新審視忙碌的自我價(jià)值,即“以教人者教己。”01要學(xué)會體驗(yàn)忙碌的快樂,即“忙”是一種幸福;“忙”是一種需要。02要把握好“忙”與“閑”的節(jié)奏,即“忙”、“閑”有致,相得益彰。 03辯證看待班主任工作的“忙”與“閑”1、提高教師自身的綜合素質(zhì) 學(xué)高為師,身正為范常言道:身教重

4、于言教。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!弊隼蠋煹囊欢ㄒ眢w力行、表里如一、言行一致,凡要求學(xué)生做到的,自己首先做到。2、樹立起自己的威信良好的師生關(guān)系,是教師做好教育工作,提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個關(guān)系中,教師起主導(dǎo)作用。3、深入了解學(xué)生與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系寬容是一種教育藝術(shù)。班主任對于一時犯錯的學(xué)生,若能采取最大限度的善意寬容,得到的教育效果也許會更佳。4、學(xué)會寬容班主任工作藝術(shù)5、做到民主,尊重和理解學(xué)生采取民主的方式對待班級的學(xué)生,當(dāng)他們出現(xiàn)問題時要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅(jiān)信:每一個人都有一顆成為好人的心!沒有一個學(xué)生是故意搗亂的。教師對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣

5、,理解他們,尊重他們,適當(dāng)?shù)膶捜菟麄?。在這個前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。對于性格內(nèi)向,自尊心強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)采取溫和式批評;對于脾氣不好,自我意識強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)采取商討式批評;對于無意識過失或初次犯錯誤的學(xué)生,教師應(yīng)采取容忍式低調(diào)處理;對于屢教不改的學(xué)生,教師要認(rèn)真分析原因,對癥下藥,切不可對學(xué)生失去信心6、善于“懲罰” “善于懲罰”之案例魏書生關(guān)于“懲罰”藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)談:學(xué)生遲到了寫有關(guān)遲到原因的”說明書”。學(xué)生鬧情緒寫反映心理活動的“短文”。評點(diǎn):給犯錯的學(xué)生“意料之外”的任務(wù)藝術(shù)的“懲罰”,真可謂“一石三鳥”。表揚(yáng)是班主任開展工作采用的一種最常用的基本方法。 表揚(yáng)常用方法有: 口頭表揚(yáng)法; 歌聲表

6、揚(yáng)法; 喜報(bào)表揚(yáng)法; “獎品”自我選擇法。 表揚(yáng)應(yīng)注意藝術(shù)性: 實(shí)事求是; 掌握時機(jī); 注意分寸; 大小并重。班主任工作藝術(shù)優(yōu)秀的班集體必須有一中堅(jiān)力量和有一個工作能力強(qiáng)、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委 要審時度勢選拔干部,切忌班干部選拔簡單化班級工作要長抓不懈,做到眼到、心到、腦靈、嘴勤、腿勤。切記那種只抓表面,頭痛治頭,腳痛治腳,忽冷忽熱 。對班級工作要長抓不懈,切忌一暴十寒 友好交談,拉進(jìn)和他們的距離,友善批評,關(guān)心和愛護(hù)的同學(xué)們深入了解其原因,不能一味地武斷批評,要從思想深處解決問題,。要做好細(xì)致的思想工作,切忌武斷專行班主任工作五要五忌實(shí)行班主任、科任教師、班干部、學(xué)校、家長綜合管理 。要綜合管理,切忌唱獨(dú)角戲主動的接近他們,多談心,使他們認(rèn)為老師沒有偏見,而是平時自己的做法有些不夠。使他們在班內(nèi)有溫馨感。在處理問題時應(yīng)了解清楚誰對誰錯。切忌按印象辦事,更不能帶有個人成見,武斷處理問題,嚴(yán)忌厚此薄彼,偏聽偏信易造成受到不公正同學(xué)的敵對情緒 。要一碗水端平,切忌厚此薄彼班主任工作五要五忌共 勉: 作為一名班主任,能做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任應(yīng)該是件很愜意的事。謝謝各位!演示完畢感謝觀看詳細(xì)內(nèi)容點(diǎn)擊輸

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