《永遇樂·京口北固亭懷古》教案

1、永遇樂京口北固亭懷古教案永遇樂京口北固亭懷古教案，僅供大家參考永遇樂京口北固亭懷古教案1 一、教學(xué)目標(biāo)1、理解作者生平、寫作背景及其詩(shī)詞大意。2、學(xué)生通過圈點(diǎn)勾畫法加之小組合作探究法，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)之上，學(xué)會(huì)關(guān)鍵典故的含義和及其作用。3、體味詞人抗金救國(guó)、收復(fù)中原的愿望及壯志未酬的苦悶。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)生通過圈點(diǎn)勾畫法加之小組合作探究法，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)之上，學(xué)會(huì)各個(gè)典故的含義及其作用。2、難點(diǎn)：體味詞人抗金救國(guó)、收復(fù)中原的愿望及壯志未酬的苦悶。三、教學(xué)方法朗讀法、圈點(diǎn)勾畫法、自主與合作探究相結(jié)合。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課生命的意義在于什么呢?滾滾長(zhǎng)江東逝水，每個(gè)人的生命都是有限

2、的，然而有些人卻能在歷史的長(zhǎng)河中熠熠發(fā)光。本文作者就是這樣，他有一顆愛國(guó)之心，憑一己之力，挽救家國(guó)山河。讓我們感受民族氣節(jié)，體味赤誠(chéng)之心。下面，讓我們一起走進(jìn)今天的文章永遇樂京口北固亭懷古。(二)整體感知1、初讀詩(shī)文，借助課下注釋和工具書解決關(guān)鍵字詞的讀音和詞義并了解作者的寫作背景。2、再讀文章，理順詩(shī)詞的大概內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。明確：上片惋惜在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和贊美率軍京口北伐的劉裕;下片諷刺了劉義隆冒進(jìn)誤國(guó)并表明自己要向廉頗學(xué)習(xí)的態(tài)度。(三)深入研讀問題1：辛棄疾登北固亭，極目遠(yuǎn)眺，想到孫權(quán)和劉裕，寄托了什么情懷?明確1：孫權(quán)曾在京口守國(guó)御敵，成就霸業(yè)。現(xiàn)如今卻“英雄無覓孫仲謀處”。而寄奴曾

3、在京口起事北伐，曾經(jīng)“氣吞萬(wàn)里如虎”。作者借兩位英雄人物的事跡來：表達(dá)自己力主抗金和恢復(fù)中原的偉大抱負(fù)，諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。問題2：辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么?明確2：教師滲透時(shí)代背景統(tǒng)治者抗金準(zhǔn)備不足，想要倉(cāng)促北伐，急功近利。作者此時(shí)人微言輕，不被重用，一腔熱血只能流于悲嘆。作者此時(shí)用宋文帝北伐慘敗的典故，是在借鑒歷史，來說明：伐金必須作好準(zhǔn)備，不能草率行事。為您推薦問題3：作者最后引用廉頗的典故，用意是什么?明確3：當(dāng)政者昏庸無能，又有小人挑撥，作者擔(dān)心像廉頗一樣被棄置不用。作者以廉頗自況，表明自己雖然老去，但依然有報(bào)效國(guó)家的豪情壯志。而這，正是全詩(shī)的主旨。(四

4、)拓展延伸同一類型的文體作品的拓展，進(jìn)行對(duì)比閱讀。念奴嬌赤壁懷古中作者將自己和英雄人物進(jìn)行對(duì)比，抒發(fā)出年華漸去、壯志難酬的感慨。(五)小結(jié)作業(yè)1、小結(jié)：梳理板書進(jìn)行小結(jié)。2、作業(yè)布置：首先，熟讀并背誦詩(shī)文;其次，學(xué)生可以將詩(shī)詞轉(zhuǎn)譯為白話文的小故事，講給同學(xué)聽。永遇樂京口北固亭懷古教案2 教學(xué)目標(biāo)：1、抓住典故，感受詞人對(duì)率軍北伐建功立業(yè)的英雄明君的仰慕贊嘆之情。2、知人論世，走進(jìn)辛棄疾的內(nèi)心，體悟他英雄報(bào)國(guó)無門的悲壯之感。教學(xué)方法：知人論世，涵泳品味。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)流程：一、由題入課永遇樂京口北固亭懷古，永遇樂，是詞牌名。京口是地名，是現(xiàn)在的什么地方?(鎮(zhèn)江)，鎮(zhèn)江，沿長(zhǎng)江。對(duì)面是揚(yáng)州

5、的瓜洲，有句詩(shī)是京口瓜洲一水間。一水，就是長(zhǎng)江。北固亭，在北固山上，臨長(zhǎng)江。2019年，我在鎮(zhèn)江參加教師培訓(xùn)，在遠(yuǎn)處看到了北固山與北固亭，輪廓一如教材插圖。(生看插圖，描述插圖)山巔有亭翼然，草木郁乎蒼蒼，半空沙鷗翔集，江中百舸爭(zhēng)流。有機(jī)會(huì)同學(xué)們可以去看一看。懷古，對(duì)古人之事的追溯，發(fā)自己的情思。懷古詩(shī)詞一般什么樣的模式?寫景詠史抒懷(板書)二、簡(jiǎn)介作者辛棄疾是什么人?(南宋詞人)他還是位武藝高強(qiáng)，俠肝義膽的英雄。(材料)公元1162年，23歲的辛棄疾受北方起義軍首領(lǐng)耿京的委派，從山東濟(jì)南赴建康(今南京)面見宋高宗，聯(lián)絡(luò)共同抗金之事。在完成使命返回山東途中，他聽說叛徒張安國(guó)殺害耿京，投降金朝，

6、起義軍已潰散，便立即率領(lǐng)50名騎兵，深夜突入有五萬(wàn)之眾的金兵軍營(yíng)中，生擒張安國(guó)，策馬飛奔，星夜渡江，直到建康，將叛徒交南宋朝廷處置。設(shè)疑：就是這樣一個(gè)能在萬(wàn)軍之中取上將首級(jí)，宛如探囊取物的英雄，南渡之后的人生是怎樣的呢?看一看他登上北固亭，發(fā)出的慨嘆就知道了。三、探討登高(插曲)我順便問一下，為什么詩(shī)人詞人登上高山，登上亭臺(tái)樓閣，也就是登高，就會(huì)吟詩(shī)作詞寫文章，來抒發(fā)自己的情感呢?那么我要問一句，古人為什么要登高?為了望遠(yuǎn)。這只是原因之一。實(shí)際上，最初登高有它特殊的意義：在古人眼里，高處與天比較近，如果需要與天交流，一般就要登高。古代天子封禪，就是要與天交流，最常提及的封禪之地就是泰山了?？梢?/p>

7、，最初的登高有濃重的宗教意義。后來宗教意味漸漸淡去，成了文人們一種消遣。登高的時(shí)候人往往是高興還是不高興?不高興!為什么不高興呢?古人講過一句話，登高者必自卑。為什么登高者會(huì)自卑呢?因?yàn)楫?dāng)我們登上高處的時(shí)候，我們的眼界就會(huì)開闊，面對(duì)著廣闊的自然宇宙，人會(huì)很自然地生出一種寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟的感覺。這是一個(gè)很重要的原因。世說新語(yǔ)里有一個(gè)王海的人，他登上高處以后感嘆我由來不悲，今日直欲悲，這是一種很自然的感覺。如陳子昂登上幽州臺(tái)以后就很自然地感嘆前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!再如柳宗元登上柳州城樓，也感嘆道城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。那么辛棄疾在登上了北固亭有此愁思

8、與慨嘆嗎?四、文本研析1、請(qǐng)同學(xué)讀課文，根據(jù)自己的理解讀出情感，并分別找什么地方是寫景、詠史及抒懷的內(nèi)容。2、檢查朗讀情況及對(duì)課文的大體把握。3、以典故為切入口，研析課文。北固亭引發(fā)了辛棄疾的無限遐思，他究竟想到了什么呢?(許多歷史人物)是的，在自己的作品中，借助一些經(jīng)典的歷史故事來表達(dá)自己的愿望或情感，這種手法叫用典。這首詞最突出的特點(diǎn)是用典(板書)請(qǐng)同學(xué)找出詞中所用的典故。板書：典故一：孫權(quán)典故二：劉裕典故三：劉義隆典故四：佛貍祠典故五：廉頗我們就來具體分析作者用典的作用。(1)千古江山，無覓英雄，孫仲謀處這句用了關(guān)于孫權(quán)的典故。這是一個(gè)倒裝句，正常順序應(yīng)是什么?(無處覓英雄孫仲謀)，請(qǐng)問

9、，作者為什么要倒裝?(一是音韻格律，二是強(qiáng)調(diào)孫權(quán)是個(gè)英雄)孫權(quán)確實(shí)是一個(gè)英雄，他的對(duì)手曹操有贊美他的話，生子當(dāng)如孫仲謀，我有下一個(gè)疑問，三國(guó)時(shí)的英雄很多，曹操，張飛，關(guān)羽，諸葛亮等都是英雄，為什么只提孫權(quán)呢?(京口是孫權(quán)的地盤，當(dāng)年的東吳與南宋王朝很類似，同樣位于東南一隅，同樣面對(duì)強(qiáng)大的北方入侵之?dāng)场O權(quán)北拒曹操，趙宋王朝偏安臨安。對(duì)孫權(quán)的贊嘆，也對(duì)統(tǒng)治的指責(zé)，表現(xiàn)他想抗金，收復(fù)中原的愿望。)板書：渴望英雄(2)想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎這個(gè)典故給了你怎樣的感覺?表達(dá)了什么感情?(氣壯山河，叱咤風(fēng)云，率軍北伐英姿颯爽)劉裕與前面寫到的孫權(quán)有什么共同點(diǎn)?(一事業(yè)都在京口起步，二是都勇敢面對(duì)強(qiáng)

10、敵，三是都建立了偉大的功業(yè)。)板書：展現(xiàn)英雄(3)下片用劉義隆北伐的典故。劉義隆是個(gè)好個(gè)好大喜功的人，他的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)是什么?(草草)其結(jié)果?(倉(cāng)皇北顧)作者用劉義隆的典故想說明什么?(反對(duì)草率出兵)草率出兵的后果是什么?(烽火揚(yáng)州路金人就在對(duì)面的，當(dāng)年的揚(yáng)州是二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫寧?kù)o美好不在了，眼前是狼煙與鐵血!)板書：反對(duì)草率出兵(4)再看下一個(gè)典故佛貍祠下，一片神鴉社鼓給你什么感覺?(人們?cè)诩漓?，鼓響鴉鳴，場(chǎng)面熱鬧)那么，當(dāng)時(shí)佛貍祠在誰(shuí)的統(tǒng)治之下?(金人統(tǒng)治之下)是誰(shuí)在那里熱鬧?是金人，還是漢人?(應(yīng)是漢人，暗示漢人早已適應(yīng)金人統(tǒng)治，安于現(xiàn)狀)作者這樣寫到底想表達(dá)什么感情呢?

11、(氣憤，對(duì)老百姓的氣憤，不對(duì)，應(yīng)該憂慮，作者擔(dān)心，如果再不抓緊北伐，那么北方人漢人的人心都會(huì)改變了。這個(gè)典故給人一種時(shí)不我待的急迫感)板書：主張抓緊出兵(5)廉頗老矣，尚能飯否?是最后一個(gè)典故，大家怎么看這一典故?作者希望像廉頗一樣，重新被朝廷起用，為國(guó)效力)但廉頗的結(jié)局如何?(沒有被起用)作者呢?(也沒被起用)滿懷愛國(guó)熱情的辛棄疾一心為國(guó)效力，可報(bào)國(guó)無門，所以發(fā)出了憑誰(shuí)問這一慨嘆!這個(gè)典故露出了作者的滿腔悲憤。板書：一腔悲憤(6)每學(xué)一個(gè)典故，通過分析促讀，讓情感充分表達(dá)。五、讀文總結(jié)1、讀課文。我們面對(duì)辛棄疾能做些什么呢?板書：為君去英雄淚2、800多年以后的今天，有無數(shù)人在懷念著這位曠世奇才辛棄疾!網(wǎng)上有一個(gè)專為紀(jì)念他而設(shè)的網(wǎng)站，標(biāo)題叫：醉里挑燈看劍辛棄疾紀(jì)念館。這六個(gè)字足以體現(xiàn)他一生的落寞而悲壯的愛國(guó)情懷。有一位在清明節(jié)在該網(wǎng)站留言如下：懷稼軒野棠花落，又匆