山水田園詩(shī)鑒賞教案最近

1、 鑒賞山水田園詩(shī)的形象教案高三年級(jí) 李婷婷教學(xué)目標(biāo):了解鑒賞山水田園詩(shī)的形象的題型學(xué)習(xí)鑒賞山水田園詩(shī)的形象的主要方法歸納山水田園詩(shī)的主要特點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)通過意象鑒賞山水田園詩(shī)的形象的主要方法教學(xué)方法合作探究、歸納總結(jié)教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入 高考語(yǔ)文10種常見的詩(shī)歌類型中，山水田園詩(shī)所占比例較大，以圖為例回憶過去山水田園詩(shī)含義山水田園詩(shī)常見意象山水田園詩(shī)常考內(nèi)容及題型內(nèi)容所寫景物（環(huán)境）的特點(diǎn)（氣氛）所寫人物的形象和情感常設(shè)題型景物型：這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面（景象）？ 這首詩(shī)呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？ 周圍環(huán)境的最大特點(diǎn)是什么？簡(jiǎn)要說明人物型：某聯(lián)（某句）表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心境（志趣、情

2、感） 賞析詩(shī)人的形象 詩(shī)中人物的形象特點(diǎn)是什么？方法歸納景物形象 例：（2009年全國(guó)1卷） 次石湖書扇韻 姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門?！咀ⅰ渴耗纤卧?shī)人范成大（11261193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。姜夔（11551221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州？陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述答：詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。方法:找名詞圈意

3、象定形象高頻總結(jié)山居環(huán)境：清幽、幽靜、靜謐、寧?kù)o、寂靜、恬靜強(qiáng)化練習(xí)（2014年全國(guó)大綱卷） 尋南溪常山道人隱居 劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。(1 )詩(shī)人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。答：幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛。人物形象 例：（2013年江蘇卷） 訪隱者 宋郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。注塢：山坳。山翁：此處指隱者。結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。答：通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不

4、出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人打掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。高頻總結(jié)人物形象、情感淡泊名利、不慕名利、安貧樂道、厭惡官場(chǎng)、志趣高潔、情趣高雅、遠(yuǎn)離塵世、超凡脫俗、與世無爭(zhēng)、寄情山水、閑適恬淡、瀟灑自由、悠閑自在、隨性自然、灑脫不羈、曠達(dá)樂觀、潔身自好。強(qiáng)化練習(xí)（2014年山東卷）尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。 愛把山瓢莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。無人畫出陳居士，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。 醒來推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。答：陳居士是一個(gè)灑脫自由、情趣高雅的人?！俺评巳兆怼薄皭郯焉狡澳z”，從陳居士喜歡喝

5、酒可以看出他灑脫自由的性格特點(diǎn)?！巴そ菍ぴ?shī)滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩(shī)去”白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。預(yù)備題（2013年遼寧卷）竹軒詩(shī)興張镃柴門風(fēng)卷卻開門，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。答：塑造了閑適，灑脫，高雅的詩(shī)人形象。通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)要清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。五、課堂小結(jié) 居幽靜 愛自然，樂歸隱 志高潔，心閑適，輕名利 我是陶淵明 我為隱者代言六、板書設(shè)計(jì)七、課后作業(yè)（2011