剪紙教學(xué)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 剪紙教學(xué)教案 剪紙藝術(shù)是最古老的中國(guó)民間藝術(shù)之一，作為一種鏤空藝術(shù)，它能給人以視覺(jué)上以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。剪紙藝術(shù)如今以進(jìn)入教學(xué)教材，下面我供給剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)給您，夢(mèng)想對(duì)您有所扶助！ 篇一：中年級(jí)剪紙教案 關(guān)于剪紙藝術(shù)，剪紙的由來(lái)，即真正意義上的剪紙，理應(yīng)從紙的展現(xiàn)開(kāi)頭。漢代紙的研發(fā)促使了剪紙的展現(xiàn)、進(jìn)展與普及。1500以前南北朝時(shí)期木蘭辭中就有“對(duì)鏡貼花黃”的詩(shī)句。在新疆吐魯番阿斯塔那地區(qū)的古墓中出土的圖案花剪紙對(duì)馬、對(duì)鹿作品中很有特色。其精致的構(gòu)圖和嫻熟的技藝，令人嘆為觀止，那時(shí)剪紙已用于屏風(fēng)，頭飾等方面，起到節(jié)日儀飾作用? 無(wú)論時(shí)代怎樣變遷，只要逢臨

2、中國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)歷年，人們都要在自家的門上貼一個(gè)大大的“福”字，親自動(dòng)手制作的傳統(tǒng)手工藝品“福字剪紙”，更能傳載人們對(duì)新的一年的“平安”與“幸福”的祈求。 福字本身就可以根據(jù)人們的想象舉行不同的變化，因此剪紙中的福字類型也好多，根據(jù)創(chuàng)的想象，可以講一些帶有吉利寓意的小動(dòng)物和花草相結(jié)合，也可以將字與字相結(jié)合。其中的變化自然是隨變化，沒(méi)有做不到，只有想不到 春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。 春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。 春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。 春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。 剪紙圖案大全之剪影作品賞析 剪紙圖案越來(lái)越多，剪紙方法也不斷增加，剪影作品無(wú)疑是剪紙的新方法，剪影剪紙就是將剪紙

3、粘貼到貼作品的紙上，以鮮明的比較突出剪紙，一張剪影紙，一把剪刀，背景紙和膠水足矣。 工具：剪刀 要求：剪影紙與貼作品的背紙，色差宜大 作品特點(diǎn)：形象生動(dòng)、比較清晰。 剪紙圖案大全之剪影作品賞析 “母子情” 剪紙圖案大全之剪影作品賞析 “晚年” 篇二：走近剪紙教學(xué)設(shè)計(jì) 一、賞識(shí)導(dǎo)入 （1） 同學(xué)們，老師首先請(qǐng)你們賞識(shí)一些美觀的圖片。課件（配樂(lè)播放剪紙作品） （2）賞識(shí)完了，同學(xué)們，你們有什么想說(shuō)的嗎？ 生1：我們方才賞識(shí)的都是剪紙作品（你是怎么知道的呢？）（由于過(guò)年回老家的時(shí)候我 望見(jiàn)奶奶剪過(guò)）（奶奶都剪了些什么呢？）（紅紅的大福字，貼在了大門上） 生2：我覺(jué)得這些剪紙分外美麗，剪出來(lái)的圖案栩栩

4、如生，惟妙惟肖。 生3：我覺(jué)得剪這些圖案的人手可真巧。 生4：看完以后，我也更加想學(xué)。（你是不是已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待了？你真是一個(gè)有上進(jìn)心 的孩子） （3）師小結(jié)：是啊，這一幅幅美麗、生動(dòng)的剪紙作品勾起了我們好多美好的遐 想。同學(xué)們，剪紙是中國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，一張普遍的紅紙，在民間藝人的 刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻之間就可以創(chuàng)造出一個(gè)彌漫活力的剪紙世界。幾千年來(lái)， 剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，與人們的生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫(xiě)著 無(wú)聲的樂(lè)章。懷著對(duì)這門民族藝術(shù)的喜歡和奇怪之心，讓我們一起攜手走進(jìn)本學(xué)期的綜合 實(shí)踐活動(dòng)走近剪紙。 課件出示課題：綜合實(shí)踐活動(dòng) 走近剪紙選題指導(dǎo)課 二、分組確立

5、研究主題。 （1）同學(xué)們，關(guān)于剪紙你都知道些什么呢？ （每年過(guò)年的時(shí)候奶奶都會(huì)剪一些美麗的窗花貼在窗戶上 ；我在賀卡上也看到過(guò)一些剪紙圖案；媽媽買的鞋墊上也有剪紙的圖案。） 師:也就是說(shuō)剪紙?jiān)谖覀兊纳钪惺菬o(wú)處不在的，對(duì)嗎？ (2)你們還想從哪些方面來(lái)了解剪紙這門藝術(shù)呢？（生自由說(shuō)） 1 我想知道剪紙是誰(shuí)研究出來(lái)的？ 什么時(shí)候有的？ 2 我想知道剪紙都需要哪些工具？ 3 我想知道那么美麗的剪紙圖案是怎么剪出來(lái)的呢？4 我想知道剪紙需要哪些材料？ 5關(guān)于剪紙確定有一些傳聞故事，我更加想知道。6 我想知道剪紙的留神事項(xiàng)有哪些？7 我想知道剪紙可以分為哪些種類？ 8我想知道剪紙對(duì)中國(guó)有哪些影響？ 9

6、我想知道剪紙的竅門是什么？ 10我想知道為什么人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候要貼福字，剪窗花呢？ （隨生說(shuō)師隨板書(shū)） （3）同學(xué)們可真了不起，想到了這么多問(wèn)題。但是我感覺(jué)同學(xué)們提的這些問(wèn)題對(duì)比零碎，有些問(wèn)題可以歸為一個(gè)問(wèn)題，好，下面給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，議論一下，哪些問(wèn)題可以歸為一類呢？（生自由議論）隨著學(xué)生歸類，師把這些紙條貼在黑板上。（剪紙的種類 、剪紙的方法 、 剪紙的工具 、剪紙的傳聞 、剪紙的歷史 、剪紙與生活、剪紙的影響） （4）這些就可以作為我們研究的主題。那么我們看一下這些問(wèn)題，是不是都值得我們?nèi)パ芯磕兀课覀円郧吧暇C合實(shí)踐課的時(shí)候，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)選題要遵循確定的原那么。那么我們本節(jié)課的選題原那么就是：

7、課件出示：選題要有研究?jī)r(jià)值、選題可操作性強(qiáng)、選題要貼近生活(師讀) （5）好，下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照選題原那么，議論一下哪些問(wèn)題適合我們研究，哪些問(wèn)題不適合我們研究，并說(shuō)明理由。 （6）經(jīng)過(guò)大家的篩選，我們覺(jué)得這些問(wèn)題值得我們?nèi)ラ_(kāi)展調(diào)查研究。你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣呢? 好，現(xiàn)在咱們來(lái)分一下組，想研究剪紙的種類的同學(xué)坐在第一排，想研究剪紙的方法的同學(xué)坐在其次排 （7）自由結(jié)好組后，聽(tīng)好老師的要求：每組給自己的小組取一個(gè)好聽(tīng)的名字，推舉出本組的組長(zhǎng)，并且分別說(shuō)出取名和推舉組長(zhǎng)的理由。（課件出示） 小組匯報(bào) （8）下面老師要發(fā)給每個(gè)小組一張表，要求：每個(gè)小組長(zhǎng)起到組長(zhǎng)的作用，率領(lǐng)組員合 作商討這張表格的填寫(xiě)

8、，小組成員要積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，初步完成活動(dòng)籌劃。（課件出示） 三、師表示剪紙 過(guò)渡：由于時(shí)間關(guān)系，我們先停一下，等下節(jié)課我們?cè)俪掷m(xù)完善我們的活動(dòng)籌劃表。同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)都很好，興致都很高，為了賞賜你們，老師要送給你們一個(gè)禮物。（師剪紙） 終止語(yǔ)：今天這節(jié)課，我們只是制定了一個(gè)簡(jiǎn)樸的初步方案，在以后的實(shí)踐課我們還會(huì)制定更加細(xì)致的方案，夢(mèng)想你們會(huì)有更大的收獲。讓我們共同期望,好嗎？ 篇三：剪紙教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的喜歡；使學(xué)生熟悉民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的根本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能和動(dòng)手才能。 教學(xué)重點(diǎn) ：重點(diǎn)理解和掌管剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

9、性地設(shè)計(jì)剪紙作品才能。 教學(xué)難點(diǎn) ：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。 教學(xué)打定：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開(kāi)白紙兩張；投影儀。 作業(yè) 要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型 單純、干脆、富有剪紙情趣。 教學(xué)過(guò)程 一、提問(wèn)導(dǎo)入：你能說(shuō)說(shuō)中國(guó)的民間藝術(shù)嗎？大屏幕出示課件，讓學(xué)生回復(fù)。教師（總結(jié)）（出示概念）。 引入課題：剪紙 二、講授新課： 多媒體出示剪紙概念。 剪紙是中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。很久前 ，人們就把剪紙作為一種樂(lè)趣，點(diǎn)綴和美化 生活。每到喜慶年節(jié)，家家窗戶上都貼出紅紅綠綠的窗花、門媚。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗，寄托著對(duì)生活的美好愿望 。 1、剪紙的藝術(shù)語(yǔ)言

10、： 構(gòu)圖造型特點(diǎn)：圖案化 （形象夸誕、干脆、美好，富有節(jié)奏感） 運(yùn)用方法：簡(jiǎn)化、夸誕、添加 讓學(xué)生賞識(shí)十二生肖剪紙圖 2、剪紙的分類 中國(guó)土地開(kāi)闊，文化底蘊(yùn)豐厚。剪紙可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，它們的風(fēng)格也不同。（屏幕出示圖片） 按制作方法分類，主要有剪紙和刻紙 按色調(diào)表現(xiàn)分類，主要有單色和套色 讓學(xué)生賞識(shí)好玩的單色剪紙和套色剪紙作品，并能了解到它們?cè)谏钪械难b飾作用。 3、剪紙的根本語(yǔ)言即陰與陽(yáng)的技法（圖片說(shuō)明） 三、今天，我們來(lái)學(xué)一學(xué)剪紙，剪一剪美麗的窗花，好嗎？ 1、講解：什么是“窗花”? “窗花”是用色紙剪成的圖案，花招好多，有花卉、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)及圖案紋樣等。過(guò)春節(jié)時(shí)，常把這種用紙剪

11、出來(lái)的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫(huà)意，又有裝飾趣味，很受群眾愛(ài)好。 * 屏幕出示窗花的概念及簡(jiǎn)要的說(shuō)明。緊接著讓學(xué)生賞識(shí)有關(guān)窗花作品：“連生貴子”、“金玉滿堂”等等。這些窗花都是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期以來(lái)聰慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對(duì)美好生活的喜歡與敬仰。 動(dòng)手設(shè)計(jì)一張圖案化的動(dòng)物（對(duì)稱剪）：師演示 讓學(xué)生動(dòng)手試一試。剪一剪。 2、窗花的剪法 介紹剪紙的折法(邊講邊演示)： （1）、對(duì)稱折 （2）、三角折 （3）、四角折 （4）、五角折 （5）、六角折 3、師示范剪五角折 （注：此折法與剪法均有難度） 將方形色紙對(duì)角或?qū)厡?duì)折，要折整齊。 把折好的紙?jiān)倨骄治宓确终?。要留神這樣折好很重要

12、。 在折好的紙上畫(huà)上簡(jiǎn)樸的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫(huà)上記號(hào)。 按照紋樣剪出，提防揭開(kāi)(巧妙的圖案出來(lái)了)。 4、我們來(lái)體驗(yàn)一下 學(xué)生先試著學(xué)剪五 角星，有余力的可以畫(huà)圖剪花。 小結(jié)：窗花剪法的步驟；更加要留神什么，看圖陳述。 四、布置作業(yè)： 用色紙剪一幅窗花。用你掌管的熱愛(ài)的折法來(lái)設(shè)計(jì)窗花圖樣。留神紋樣要相連。 五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。 六、講評(píng)： 教師選優(yōu)秀作業(yè)表示在課室中的某個(gè)地方。師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)劣，談?wù)勚谱鞲惺堋＝處熜〗Y(jié)。 七、拓展 剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？ 師總結(jié)： 剪紙不僅陪襯了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來(lái)了美的享受，集裝飾性、賞識(shí)性和實(shí)用性于一體，甚至

13、剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人 剪紙是學(xué)美術(shù)科中學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的范疇，其目的讓學(xué)生了解我國(guó)剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民族藝術(shù)、喜歡生活的情感；同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能和潛心細(xì)致的工作態(tài)度。 在教學(xué)思路上，由于剪紙內(nèi)容對(duì)比廣泛，因此根據(jù)學(xué)生的年齡性格特點(diǎn)，我找一個(gè)切入點(diǎn)剪圓形紙花，圖案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸一些，讓學(xué)生能從較簡(jiǎn)樸的剪紙圖案入手，只要專心、細(xì)心去做，就能體驗(yàn)告成的喜悅！在紙張的打定上要求確定用紅紙，由于紅色是我國(guó)剪紙本色，象征吉利、喜慶、豐收、紅紅火火！讓學(xué)生從心里有著原始美的感受。 在教學(xué)思路上，我設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 以故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；進(jìn)而讓學(xué)生賞識(shí)剪紙

14、作品（課件播放），讓學(xué)生從感觀上有個(gè)熟悉，同時(shí)感受剪紙藝術(shù)的美，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望； 二、老師示范。 老師通過(guò)演示讓學(xué)生了解剪圓形紙花的步驟和方法，同時(shí)著重講解學(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)以及留神安好問(wèn)題和衛(wèi)生問(wèn)題。 三、學(xué)生動(dòng)手操作剪紙花。 學(xué)生通過(guò)觀看老師的演示，根本了解剪圓形紙花的步驟和方法，并有著動(dòng)手操作欲望。這一環(huán)節(jié)我抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生留神安好和留神衛(wèi)生；這時(shí)播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生在放松心情，能輕松高興地舉行學(xué)習(xí)；老師在教室間巡回指導(dǎo)。四、作品展評(píng)。把學(xué)生剪好的剪紙作品粘貼在裱紙上，舉行作品表示，通過(guò)作品的表示提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的斷定，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

15、并舉行作品講評(píng)。 五、課堂小結(jié)。 六、宣布下課。 這一堂課上完后，我的認(rèn)為是一堂有效的課堂教學(xué)！ 1、在教材處理上，我大膽利用教材去教學(xué)； 2、在教學(xué)過(guò)程中能夠按照教學(xué)思路環(huán)環(huán)緊扣的引導(dǎo)學(xué)生，在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，按時(shí)完成教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)； 3、因材施教。學(xué)習(xí)才能較好的同學(xué)，我用語(yǔ)言引導(dǎo)他向深一點(diǎn)圖案去斟酌、去設(shè)計(jì)；才能較差的同學(xué)，激勵(lì)他，舉行個(gè)別指導(dǎo)。 4、提防學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀個(gè)教導(dǎo)。本課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生傳承我國(guó)優(yōu)秀民族剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民族藝術(shù)、喜歡生活的情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生潛心細(xì)致的工作態(tài)度；此外，提防強(qiáng)調(diào)學(xué)生留神操作安好問(wèn)題及講解正確的操作方法，讓學(xué)生從小養(yǎng)成自我防護(hù)意識(shí)；另外，提防強(qiáng)調(diào)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，留神環(huán)境衛(wèi)生，收好自己剪掉的碎紙片。 5、留神解決課堂生成問(wèn)題。例如，有一位同學(xué)紅色