蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的復(fù)習(xí)》教案（揚(yáng)州優(yōu)質(zhì)課）

1、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的復(fù)習(xí)教案【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第9798頁(yè)期末復(fù)習(xí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生能進(jìn)一步理解加、減、乘、除法簡(jiǎn)單實(shí)際問題以及求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，能綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，正確列式解決乘、除法簡(jiǎn)單實(shí)際問題和求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題。2.學(xué)生進(jìn)一步感受乘、除法簡(jiǎn)單實(shí)際問題的特點(diǎn)，能說(shuō)明解決問題的大致思考過(guò)程，提高綜合應(yīng)用知識(shí)和分析問題、解決問題的初步能力；能在簡(jiǎn)單問題里探索相應(yīng)的規(guī)律，發(fā)展初步的探索能力，以及觀察、比較、判斷、推理等初步思維能力。3.學(xué)生進(jìn)一步感受日常生活里的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)

2、知識(shí)在解決實(shí)際問題里的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】乘除法簡(jiǎn)單實(shí)際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，實(shí)際問題條件卡片。 【教學(xué)過(guò)程】一、揭示課題談話：小朋友，我們這學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，今天我們就復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)際問題。(板書課題)提問：回憶一下，看到一道題目首先需要找到什么呢?答：找到條件和問題，也就是理清題意。師：理清題意后，接下來(lái)我們就要分析數(shù)量關(guān)系，確定方法，那在本學(xué)期的解決問題有哪些方法呢？答：加減乘除師：最后我們可以計(jì)算解答，有了這些思路，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題就會(huì)變得更加的簡(jiǎn)單方便。二、加、減實(shí)際問題1期末復(fù)習(xí)1

3、6題。學(xué)生讀題。提問：這一道題的條件是什么？問題呢？追問：要求3人澆多少棵，我們應(yīng)該怎么想？（3個(gè)4相加）追問：那你會(huì)根據(jù)分析出來(lái)的數(shù)量關(guān)系，確定方法并列式嗎？寫在自備本上交流提問：你能說(shuō)說(shuō)這道算式表示什么意思嗎？（幾個(gè)幾相加）指出：像這樣的幾個(gè)幾我們用乘法來(lái)計(jì)算。 變式：現(xiàn)在每人澆4棵樹這個(gè)條件不變，你還能提出其他用乘法計(jì)算的問題嗎？請(qǐng)自己寫在自備本上，并列出算式。交流問題和算式?，F(xiàn)在老師將問題和算式排好序，同學(xué)們觀察下，有沒有什么規(guī)律呢？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。S：澆花的人數(shù)越來(lái)越多，都是用乘法（為什么都是用乘法，都是幾個(gè)4），一個(gè)乘數(shù)越來(lái)越大，另一個(gè)乘數(shù)都是4，積越來(lái)越大指出：這些問題有一個(gè)共用

4、條件是每人澆4棵，所以都是幾個(gè)4相加。像這樣的問題，都是求幾個(gè)幾是多少的問題，都用乘法算。除法實(shí)際問題 看圖，你能根據(jù)兩幅圖，分別說(shuō)一說(shuō)他們的條件和問題嗎？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)交流條件和問題追問：那你會(huì)列式嗎？列式計(jì)算追問：說(shuō)一說(shuō)每道算式表示什么意思？繼續(xù)追問：比一比，這兩題有沒有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都是平均分，所以都是用除法。都用到了三句相同的話，總數(shù)都相同，口訣相同不同點(diǎn)：除數(shù)和商交換位置，平均分的方法不同指出：雖然兩種分法不同，一種是平均分成幾份，求每份幾個(gè)；一種是每幾個(gè)一份，求分成幾份，但都是求平均分，所以都是用除法計(jì)算。期末復(fù)習(xí)第17題師：這一題有幾個(gè)問題？提問：要求平均每邊

5、插多少面彩旗，需要用哪些條件？指出：路的兩邊也是一個(gè)條件。追問：擺多少盆花，你能把這個(gè)問題補(bǔ)充完整嗎？那平均每邊擺多少盆花需要哪些條件呢？指出：路的兩邊這個(gè)條件是共用條件。列式解答，表?yè)P(yáng)做標(biāo)記的同學(xué)。交流算式，說(shuō)說(shuō)意思。追問：這兩道題有沒有什么相同點(diǎn)？指出：都是將總數(shù)平均分成了2份，所以都是除以2.小結(jié)：剛剛我們一起梳理并知道了什么時(shí)候用乘，什么時(shí)候用除。其實(shí)再解決問題時(shí)，我們只需要理清題意，分析數(shù)量關(guān)系，并確定好方法，就能正確列式計(jì)算。那接下來(lái)你會(huì)用這些步驟繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？4.做期末復(fù)習(xí)第18題。比較：你認(rèn)為這三題各用什么方法做?先自己思考數(shù)量關(guān)系，再確定方法列式計(jì)算交流算式，教師板書，學(xué)生口答

6、結(jié)果。追問：每道算式的意思分別是什么？交流：這三道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?小結(jié)：不管是乘還是除，都用到了三句同樣的話。選條件提問題出示卡片有4棵桃樹 每顆桃樹上8個(gè)桃 一共32個(gè)桃引導(dǎo)：你能從上面3句話中選出2個(gè)做條件，1個(gè)做問題，用序號(hào)的形式填寫在學(xué)習(xí)單上，并列式計(jì)算嗎？交流小結(jié)：看來(lái)有了三句同樣的話，只要將其中任意一個(gè)變成問題，就可以編出一道新的實(shí)際問題?？偨Y(jié)：回顧上面的加法、減法、乘法、除法的問題，你對(duì)這四種方法有什么體會(huì)嗎？三、綜合應(yīng)用師：今天小朋友們梳理的都非常棒，那接下來(lái)我們就要帶著我們梳理的這些問題一起去綜合實(shí)踐看看，能不能解決更多的問題。做期末復(fù)習(xí)第19題。(1)讓學(xué)生自己看圖

7、提問：圖里的小朋友各是在干什么呀?搭帳篷、劃船、摘草莓。追問：你能分別羅列出他們的條件和問題嗎？最后列出算式，并求出結(jié)果。交流算式，教師板書。提問：搭帳篷的問題用除法算是怎樣想的?摘草莓的問題為什么用加法算?集體口答結(jié)果。(3)劃船的問題怎樣解決?同桌先討論，看哪些小朋友能想到辦法。哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)可以怎樣解決?(讓學(xué)生說(shuō)明理由，只要想法合理就給予肯定、鼓勵(lì))說(shuō)明：我們可以算6次一共可以坐多少人，這是最簡(jiǎn)單的算法；也可以想5次坐了多少人，還剩下5人能不能1次過(guò)河；還可以把35人一次一次算，每次6人，看6次能不能全部過(guò)河四、復(fù)習(xí)小結(jié)1.全課小結(jié)。提問：通過(guò)復(fù)習(xí)，你對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題有哪些認(rèn)識(shí)和體會(huì)?2.學(xué)期評(píng)