學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整改措施和整改方案

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整改措施和整改方案一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)校工作存在的主要問題政治理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)按照學(xué)校的要求， 我校雖然堅(jiān)持了雙周一次的教職工政治理論學(xué)習(xí)。 但是依然存在兩方面的不足： 一是校黨委組織教職工進(jìn)行理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入。由于事情繁多，教師的教學(xué)和科研壓力都很大，平時(shí)很難有集中時(shí)間，在兩周一次的政治理論學(xué)習(xí)會(huì)上黨政領(lǐng)導(dǎo)班子處理實(shí)際工作占用的時(shí)間多， 組織系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的時(shí)間少， 而且學(xué)習(xí)形式單一， 沒有充分調(diào)動(dòng)教職工的學(xué)習(xí)興趣。 二是領(lǐng)導(dǎo)干部自身開展理論學(xué)習(xí)的力度不夠。 由于學(xué)校新成立不久， 學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子又多承擔(dān)有繁重的科研教學(xué)任務(wù)， 往往忙于應(yīng)付煩雜的管理事務(wù)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忽視了理論提

2、高。有的領(lǐng)導(dǎo)滿足于已有的理論知識(shí)的掌握，沒有深入鉆研黨在新時(shí)期的理論創(chuàng)新成果， 運(yùn)用理論創(chuàng)新觀念指導(dǎo)實(shí)際工作的力度也不夠。落實(shí)民主集中制的程度不夠自學(xué)校成立以來， 能夠基本做到堅(jiān)持和完善校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的民主集中制， 建立和完善了學(xué)校的各種制度， 為學(xué)校的發(fā)展奠定了良好的制度基礎(chǔ)。 但是在民主集中制的貫徹和落實(shí)過程中依然存在著一些問題。 例如學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子討論工作的時(shí)候多， 真正靜下心來溝通交流， 展開批評(píng)與自我批評(píng)的時(shí)候少。 同時(shí)校務(wù)公開的渠道還有待完善，教職工參加學(xué)校建設(shè)與管理的力度有待加強(qiáng)。對(duì)于正確處理好科研、教學(xué)和管理的關(guān)系非常困惑7 個(gè)班子成員就有6 個(gè)是教學(xué)和科研骨干，對(duì)于既要抓好管

3、理又要搞好教學(xué)和科研，是讓6 個(gè)班子成員全都感到頭痛的一個(gè)問題。在重點(diǎn)高校里，作為教授或者副教授來說，教學(xué)和科研的壓力本來就很大， 同時(shí)管理工作又要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力， 這讓全體班子成員尤其是黨政一把手殫精竭力， 非常疲乏。 對(duì)于如何處理好這二者之間的關(guān)系班子成員普遍感到急需要努力提高和不斷完善。學(xué)生支部發(fā)展任務(wù)過重，理論學(xué)習(xí)時(shí)間不夠我校現(xiàn)有在校學(xué)生2000余人，根據(jù)學(xué)校組織部的要求，應(yīng)該加大大學(xué)生黨員的發(fā)展力度， 在校黨員應(yīng)占在校學(xué)生總?cè)藬?shù)的40 50， 發(fā)展任務(wù)很重， 學(xué)生的組織生活基本上都是被發(fā)展黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正所占據(jù)， 沒有多少時(shí)間用于理論學(xué)習(xí)。 組織生活的形式非常單一， 缺少形式

4、多樣的生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)。 少數(shù)學(xué)生黨員理想信念動(dòng)搖和模糊，立場不堅(jiān)定。、 學(xué)校的科研能力還有待提高本次問卷調(diào)查顯示認(rèn)為我校屬于研究教學(xué)型學(xué)校的占到有效樣本數(shù)的60. 3%。學(xué)校除了哲學(xué)和宗教學(xué)等專業(yè)屬于基礎(chǔ)學(xué)科以外，不少專業(yè)屬于應(yīng)用型學(xué)科，有的專業(yè)招生只有4、 5 年時(shí)間，發(fā)展歷史短。囿于學(xué)校財(cái)力薄弱，又吸引不到人才，師資力量較弱。一些專業(yè)的科研排名和國內(nèi)高水平的大學(xué)相比還存在較為明顯的差距。本次問卷就“學(xué)校今后科研上最應(yīng)采取的措施”的調(diào)查結(jié)果顯示： 認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該投入更多資金、 為老師出前期成果提供幫助的占到有效樣本數(shù)的 68.6 ，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該在科研上加大獎(jiǎng)勵(lì)力度的則占到有效樣本數(shù)的 41

5、.4 。、 學(xué)校的教師隊(duì)伍還有待加強(qiáng)我?？偟恼f來教師隊(duì)伍建設(shè)上取得了一定的成績， 但是依然存在不足之處。 一是學(xué)術(shù)大師與拔尖人才較少， 與* 大學(xué)發(fā)展需要不相稱。 二是雖然教師隊(duì)伍總體結(jié)構(gòu)有較大改善， 但具有博士學(xué)位的教師比例有待進(jìn)一步提高， 目前我校具有博士學(xué)位的教師比例偏低， 與一流大學(xué)的要求還有很大差距。 參與本次問卷調(diào)查的老師對(duì)學(xué)校應(yīng)該 如何加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)出謀劃策： 65.2 的人認(rèn)為應(yīng)該對(duì)年輕教師予以重點(diǎn)扶持， 33.3 的人認(rèn)為應(yīng)該鼓勵(lì)教師加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)鍛煉，認(rèn)為應(yīng)該鼓勵(lì)教師提高學(xué)位的占到 27.5 ，建議學(xué)校加強(qiáng)本校教師間交流的比例是21.7 。、 教育教學(xué)改革創(chuàng)新力度不夠

6、，教學(xué)質(zhì)量有待加強(qiáng)總的來說， 絕大多數(shù)教職員工認(rèn)真從事教育教學(xué)工作， 鞠躬盡瘁， 耗費(fèi)了畢業(yè)的精力， 甚至有的教師帶病上課， 讓學(xué)生感動(dòng)不已。但是依然存在一些問題： 一是有個(gè)別教師教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)， 沒有把全部精力用在教學(xué)和科研上， 上課敷衍了事。 二是有一些教師缺乏開拓創(chuàng)新，及時(shí)更換和提升教學(xué)理念、教學(xué)方法和教案的緊迫感和使命感，教學(xué)不能反映學(xué)術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)和最新成果， 這與一流大學(xué)的教學(xué)要求存在著明顯的差距。對(duì)于我?，F(xiàn)在的本科教學(xué)， 提出建議的共31 份問卷， 提出的建議主要有：整合全校教學(xué)資源、突出重點(diǎn)、扶持新學(xué)科；加大對(duì)本科生研究能力的培養(yǎng)和鍛煉； 加強(qiáng)本科生的行政管理、 創(chuàng)新本科教學(xué)；加強(qiáng)

7、教師間的溝通、增強(qiáng)職業(yè)道德；盡量組織、扶持、輔導(dǎo)精品課程建設(shè)；加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、 提供充足的實(shí)驗(yàn)環(huán)境；將學(xué)生對(duì)教師上課的意見反饋給教師本人， 以提高教學(xué)質(zhì)量； 教務(wù)水平不應(yīng)停留在低水平上的重復(fù)；本科教學(xué)應(yīng)重在育人，通過教學(xué)達(dá)到育人的目的；建立考察制度，保證質(zhì)量等。對(duì)于我?，F(xiàn)在的研究生教學(xué)， 提出建議的有28 份問卷， 主要建議包括：整合資源；加強(qiáng)學(xué)術(shù)活動(dòng)；應(yīng)將真正的知識(shí)點(diǎn)和治學(xué)態(tài)度教給學(xué)生，上課不能馬虎；教學(xué)應(yīng)加大改革力度，加強(qiáng)研究性、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)； 整合人際關(guān)系資源、 實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型學(xué)科研究生培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)際需求相結(jié)合； 不斷更新研究生課程， 將最前沿的內(nèi)容介紹給學(xué)生。、 行政人員的工作態(tài)度有待轉(zhuǎn)變

8、總的說來，絕大多數(shù)行政人員在工作中能夠做到 “熱心、耐心、細(xì)心”，熱情細(xì)致地為全校教師和學(xué)生服務(wù)，受到廣大師生的認(rèn)可、尊敬和稱贊。由于服務(wù)工作非常繁瑣，考驗(yàn)人的耐心和毅力，學(xué)校師生人數(shù)又多， 時(shí)間久了難免會(huì)不耐煩， 這也是我校行政人員討論時(shí)談到的情況。有的行政人員存在工作疲勞現(xiàn)象，工作時(shí)間長，工作對(duì)象數(shù)量太多，事情過于瑣碎，尤其是師政教師責(zé)任重，壓力大，整天疲于奔波， 工作效率不高。 本次問卷調(diào)查對(duì)行政人員的態(tài)度提出不滿意的占有效樣本數(shù)的8 3%。二、目標(biāo)1、學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)：在廣泛征求全校教師意見的基礎(chǔ)上，我校確定了學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)： 通過學(xué)科整合與重點(diǎn)建設(shè)， 在十年內(nèi)形成有至少一個(gè)一級(jí)

9、學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，多個(gè)博士學(xué)位點(diǎn)，各學(xué)科相互支撐，學(xué)科實(shí)力突出，學(xué)科建設(shè)特色突出的學(xué)科建設(shè)新局面。、學(xué)校學(xué)科建設(shè)的具體目標(biāo)：（ 1 ）學(xué)校的學(xué)科整合在現(xiàn)在就要采取大動(dòng)作，在10 年內(nèi)要達(dá)到理想的效果。（ 2）學(xué)校各專業(yè)本科教學(xué)評(píng)估達(dá)到“優(yōu)”，力爭出省部級(jí)“名師”、出部省級(jí)的“精品課程”、“教學(xué)成果獎(jiǎng)”，出全國高校“統(tǒng)編教材”；各學(xué)科能夠進(jìn)行雙語教學(xué)。（3）有3 5個(gè)碩士點(diǎn)達(dá)到A,爭取新增23個(gè)博士點(diǎn)，或 1 個(gè)以上的一級(jí)授權(quán)學(xué)科。（ 4 ）未來 10 年學(xué)校的除一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)外，在技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、檔案學(xué)等學(xué)科點(diǎn)上要申請(qǐng)到博士點(diǎn)。這些博士點(diǎn)相互支撐，形成強(qiáng)大的合力。（ 5）學(xué)校的學(xué)科特色鮮明，

10、立足西部，面向全國，放眼全球，能夠在國內(nèi)占有一席之地。二、我校教師隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)根據(jù)我校教師的現(xiàn)狀， 按照學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃提出的要求，我校教師在教師隊(duì)伍建設(shè)上提出以下總體目標(biāo)：教師隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)： 在今后十年內(nèi)， 建成實(shí)力雄厚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、高效精干，大師、學(xué)者、學(xué)術(shù)梯隊(duì)相互協(xié)調(diào)，具有較高學(xué)術(shù)水平的、教學(xué)科研兼長又結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。教師隊(duì)伍建設(shè)的具體目標(biāo)：爭取大致省部級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人10人以上， 教育部“ （跨） 新世紀(jì)人才” 35個(gè)， 省部級(jí)“突貢“專家 3 5 人，高級(jí)職稱達(dá)80%，其中正高占高級(jí)職稱的50%， 50 歲以下教師中60%以上具有博士學(xué)位。1 所謂“實(shí)力雄厚，素質(zhì)

11、優(yōu)良”是指：我校教師的綜合實(shí)力排名在5 年內(nèi)在國內(nèi)進(jìn)入前 15名。在 10 年內(nèi)進(jìn)入前10 名左右學(xué)校的教師在各項(xiàng)重要學(xué)術(shù)兼職和頭銜方面有重大突破。 所謂“結(jié)構(gòu)合理，高效精干”是指：形成合理的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，主要是合理的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、團(tuán)粒結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等學(xué)校的教師規(guī)模合適，每一個(gè)教師都能夠在教學(xué)和科研兩方面發(fā)揮作用。 所謂“大師、學(xué)者、學(xué)術(shù)梯隊(duì)相互協(xié)調(diào)”是指若干名學(xué)術(shù)大師或國內(nèi)有重要影響的專家是我校教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁。要讓大師（或國內(nèi)知名專家）成為我們學(xué)校的象征，大師所在的學(xué)科成為我們學(xué)校的品牌。在未來 10 年內(nèi)，我校的大師（或國內(nèi)知名專家）應(yīng)達(dá)到 5 人左右；（ 2 ） 20

12、余國內(nèi)實(shí)力雄厚的學(xué)者是成為學(xué)校的科研中堅(jiān)。一流的學(xué)科能培養(yǎng)出一流的學(xué)者。 顯然， 一流的學(xué)科起初還是靠學(xué)科帶頭人建立起來的。一旦學(xué)科冒尖，其良性循環(huán)就成為必然。因?yàn)橐涣鞯膶W(xué)科有大師舉旗，在高層次的研究與碰撞中，學(xué)者們耳濡目染，學(xué)術(shù)水平自然能夠得到較快的提升。我校在這些學(xué)科中力爭出現(xiàn)20名左右的科研中堅(jiān)十名學(xué)術(shù)骨干成為學(xué)校學(xué)術(shù)發(fā)展的重要力量和后備軍。這些后備軍人才是成為科研中堅(jiān)人才的主要來源。二、我校的發(fā)展戰(zhàn)略定位和目標(biāo) 辦校理念堅(jiān)持全校的深度融合和團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持“發(fā)展者是硬道理”。2 ） 堅(jiān)持落實(shí)“以人為本，崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越”的辦校理念。3 ）堅(jiān)持落實(shí)“以教學(xué)為基礎(chǔ)、以科研為主導(dǎo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展

13、方針。4 ）協(xié)調(diào)不同學(xué)科關(guān)系，調(diào)動(dòng)各系各部門每位教職工的積極性，充分發(fā)揮每位教職工的長處和潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)的、可持續(xù)的、全面協(xié)調(diào)的、跨越式的發(fā)展。 戰(zhàn)略定位對(duì)于我校應(yīng)該建設(shè)成什么類型的學(xué)校， 既要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)， 又應(yīng)當(dāng)與未來的發(fā)展形勢(shì)結(jié)合救民于水火。 我校在廣泛征詢學(xué)校教師，特別是專家教授意見的基礎(chǔ)上，確定了我校的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，即：面向社會(huì)、特色鮮明、西部一、國內(nèi)一流的研究教學(xué)開學(xué)校。 戰(zhàn)略目標(biāo)總體目標(biāo)： 學(xué)校將以教學(xué)為基礎(chǔ)，以科學(xué)研究為重點(diǎn)，建設(shè)研究教學(xué)型學(xué)校。我校的發(fā)展目標(biāo)是經(jīng)過3 5 年的團(tuán)結(jié)奮斗，堅(jiān)持科學(xué)、規(guī)范、可持續(xù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，成為基礎(chǔ)與應(yīng)用并重、文理科有機(jī)融合的研究教學(xué)型學(xué)校

14、。教師隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)： 在今后十年內(nèi)， 建成實(shí)力雄厚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、高效精干，大師、學(xué)者、學(xué)術(shù)梯隊(duì)相互協(xié)調(diào)，具有較高學(xué)術(shù)水平的、教學(xué)科研兼長又結(jié)構(gòu)合理師資隊(duì)伍: 省部級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人 10 人以上；教育部“（跨）新世紀(jì)人才” 5 6 個(gè)；省部級(jí)“突貢”專家3 5 人； 高級(jí)職稱達(dá)80%， 其中正高占高級(jí)職稱的50%；50 歲以下教師中50%以上具有博士學(xué)位。學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)： （ 1） 學(xué)校各專業(yè)本科教學(xué)評(píng)估達(dá)到“優(yōu)”，力爭出省部級(jí)“名師”、出部省級(jí)的“精品課程”、“教學(xué)成果獎(jiǎng)”，出全國高?！敖y(tǒng)編教材”；各學(xué)科能夠進(jìn)行雙語教學(xué)； （ 2）有35個(gè)碩士點(diǎn)達(dá)到A,爭取新增2 3個(gè)博士點(diǎn)，或

15、1個(gè)以上一級(jí)授權(quán)學(xué)科； （3）科學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流：爭取教學(xué)科研的整體力量、人均指標(biāo)均接近或達(dá)到文科一流學(xué)校的水平。三、指導(dǎo)思想1、學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想學(xué)校在學(xué)科建設(shè)上的指導(dǎo)思想是： 以高水平規(guī)劃、 高水平建設(shè)、高水平考核，通過設(shè)點(diǎn)、組團(tuán)、集群、聯(lián)網(wǎng)四個(gè)層次，多層次建設(shè)，形成重點(diǎn)突出、逐級(jí)支撐、上下貫通，富有* 大學(xué)學(xué)校特色的學(xué)科體系。主要包括：（ 1 ）“高水平規(guī)劃、高水平建設(shè)、高水平考核”“高水平規(guī)劃”是指在學(xué)校的學(xué)科整合上， 要大膽創(chuàng)新、 既要講求理論的科學(xué)性， 又要具有現(xiàn)實(shí)的操作性； 在發(fā)展重點(diǎn)的選擇上準(zhǔn)確恰當(dāng)，以開放的眼光制定發(fā)展目標(biāo)，合理地安排發(fā)展戰(zhàn)略?！案咚浇ㄔO(shè)”是指在建設(shè)上強(qiáng)調(diào)要

16、以科研為基礎(chǔ)， 踏踏實(shí)實(shí)。 “高水平考核”是指在發(fā)展學(xué)科是要有嚴(yán)格的考核制度， 同時(shí)要建立健全激勵(lì)機(jī)制。（ 2 ）“設(shè)點(diǎn)、組團(tuán)、集群、聯(lián)網(wǎng)”“設(shè)點(diǎn)”是指盡可能多地爭取學(xué)科點(diǎn)， 使學(xué)校的本科點(diǎn)、 碩士點(diǎn)更加完備， 同時(shí)也要大力爭取博士點(diǎn)。 “組團(tuán)”是指在一級(jí)學(xué)科拓寬基礎(chǔ)上推行跨學(xué)科聯(lián)合。 “集群”是指學(xué)校得所有學(xué)科點(diǎn)之間應(yīng)該相互聯(lián)系，加強(qiáng)合作。（ 3） “多層次建設(shè)， 形成重點(diǎn)突出、 逐級(jí)支撐、 上下貫通”“多層次建設(shè)，形成重點(diǎn)突出、逐級(jí)支撐、上下貫通”是指學(xué)校要形成國內(nèi)有領(lǐng)先地位得學(xué)科， 有實(shí)力較雄厚的學(xué)科， 有自己特色的交叉 * 學(xué)科。調(diào)整科研的工作結(jié)構(gòu)，形成重點(diǎn)突出、逐級(jí)支撐、上下貫通、富

17、有川大學(xué)校特色的學(xué)術(shù)研究體系和學(xué)科建設(shè)體系。2. 教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想確立了以教師為本海納百川的師聘觀和中西交融的師培觀，按照“培養(yǎng)、引進(jìn)、穩(wěn)定”六字方針，加大師資隊(duì)伍的建設(shè)力度，充分利用“ 985 工程”社科創(chuàng)新基地建設(shè)的機(jī)會(huì)，引進(jìn)大師級(jí)人才，以高水平教師的引進(jìn)為突破口， 以年輕教師的培養(yǎng)為重點(diǎn)， 以師資力量整合為重要手段， 穩(wěn)定教師隊(duì)伍， 發(fā)揮教師潛力， 使大家工作有激情、有動(dòng)力，全面推進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)。（ 1 ）確立“教師為本”的辦學(xué)觀。學(xué)校將以教師為中心，采用“教師治議” 體制，確保教師的主體地位和中心作用。2 ） 確立“海納百川”的師聘觀。 我校的師資管理用“ 海納百川”的觀念作

18、指導(dǎo)，盤活校內(nèi)現(xiàn)有的師資，廣延國內(nèi)外名師。學(xué)校要按照相對(duì)穩(wěn)定、合理流動(dòng)、專兼結(jié)合、資源共享的原則，改革教師的編制管理模式， 促進(jìn)教師資源的合理配置， 充分開發(fā)和有效利用現(xiàn)有的師資力量；同時(shí)，改革教師用人制度，逐步實(shí)行真正意義上的教師聘任制，建立能進(jìn)能出、能上能下的用人機(jī)制。3 ） 確立“中西交融”的師培觀。 要成為國內(nèi)一流的學(xué)校，管理應(yīng)確立“中西交融”的師培觀二、整改措施和整改方案前一段時(shí)間通過各種形式廣泛征求意見， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從我校廣大師生員工處收集了大量寶貴的意見和建議， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了認(rèn)真思考。通過查找問題，分析原因，領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步明確了今后努力的方向。、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性

19、修養(yǎng)要不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論、 鄧小平理論、 “三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和系統(tǒng)性， 堅(jiān)定馬克思主義理想、信念，堅(jiān)持馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)實(shí)際工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)，提高班子成員的黨性修養(yǎng)，努力做到政治思想上的高素質(zhì)。 樹立科學(xué)的的世界觀、 人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信念，堅(jiān)定對(duì)改革開放的信心。掌握科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論， 正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)客觀事物， 正確認(rèn)識(shí)全面建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制和小康社會(huì)對(duì)高等學(xué)校提出的新要求。 不斷提高政治鑒別力和敏銳性，立場堅(jiān)定，堅(jiān)持原則，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的民主集中制。、加強(qiáng)為人民服務(wù)的宗旨意

20、識(shí)通過這次廣泛征求意見， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分感受到教職員工對(duì)學(xué)校建設(shè)的熱情關(guān)注和對(duì)班子成員的殷切期望， 他們對(duì)學(xué)校的改革和建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策， 使領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員感動(dòng)不已。 這次收集到的意見大多具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。 在聽取群眾意見的工作中， 班子成員深切地感受到了群眾的力量與智慧； 通過聽取意見也使班子成員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持群眾路線，一切工作依靠群眾、相信群眾，從群眾中來到群眾中去的重要性與正確性。 班子成員在今后的工作中要經(jīng)常深入到群眾中去，傾聽群眾呼聲，了解師生員工的感受和需要，充分尊重教職工的主人翁地位， 調(diào)動(dòng)師生員工參與學(xué)校民主管理和民主建設(shè)的積極性，努力為群眾著想，在工作中做到全心全意為人民服務(wù)。、提高科學(xué)管理的水平和能力進(jìn)一步加強(qiáng)我校領(lǐng)導(dǎo)班子管理學(xué)校的能力， 用科學(xué)的發(fā)展觀來