滬粵版九年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教案

1、第十六章 電磁鐵與自動(dòng)控制16.1 從永磁體談起教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1知道磁體周圍存在磁場(chǎng)。2知道磁感線可用來形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。3知道地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極。教學(xué)重點(diǎn)1.知道磁鐵的指向性和磁極間的相互作用。2.知道什么是磁場(chǎng)、磁感線、地磁場(chǎng)和磁化。教學(xué)難點(diǎn)1.磁場(chǎng)和磁感線的認(rèn)識(shí)。2.被磁化的鋼針磁極的判斷。器材準(zhǔn)備條形、蹄形磁體，鐵、鈷、鎳片，鐵屑，鋼針，投影儀，投影片，掛圖，微機(jī)，大頭針，鐵架臺(tái)，細(xì)線，有關(guān)磁性材料的實(shí)物，圖片（有些實(shí)驗(yàn)器材可布置學(xué)生自己準(zhǔn)備），小磁針。教學(xué)過程一、引入新課這是一個(gè)朋友在瑞典北部城市科羅娜（KIRUNA）旅游時(shí)拍到的照片，你

2、知道這是什么自然現(xiàn)象嗎？這就是傳說中的極光，它是絢麗的、多變的、神秘的。長(zhǎng)久以來、人們除了感嘆極光的美麗，也在不停的尋找極光出現(xiàn)的原因，國(guó)內(nèi)外也有很多關(guān)于極光的神話傳說。隨著科技的進(jìn)步，人們才研究發(fā)現(xiàn)，這鐘現(xiàn)象是和地球的磁場(chǎng)有著密切的關(guān)系的。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象。二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一：磁現(xiàn)象在小學(xué)的時(shí)候中，我們就了解了簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，同學(xué)們回憶一下，有哪些現(xiàn)象？學(xué)生發(fā)言，教師可以適時(shí)補(bǔ)充。例如磁鐵能吸引鐵；指南針可以指南北，幫助人們辨別方向；小磁針指南北；兩磁鐵可以相吸，其中一個(gè)換另一頭就相斥等等。磁現(xiàn)象與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，具有較高的科學(xué)研究?jī)r(jià)值。從古代開始，很多人們就致力于對(duì)磁現(xiàn)象的研究，

3、例如司南的發(fā)明，就為當(dāng)時(shí)的航海提供了很大的便利。司南就是我國(guó)早期的指南針，由兩部分組成。一部分是天然磁石制成的勺子形狀，另一部分是水平光滑的“地盤”，靜止的時(shí)候勺子的長(zhǎng)柄就會(huì)指向南方。探究點(diǎn)二：認(rèn)識(shí)磁體人們利用天然磁石制成各種形狀的磁體，它們具有共同的性質(zhì)，就是能夠吸引鋼鐵一類的物質(zhì)。演示操作，得出結(jié)論。我們把鐵、鈷、鎳片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上擺好，用條形磁鐵和蹄形磁鐵分別接近它們，觀察到磁鐵能吸引鐵片，能微弱地吸引鈷片和鎳片，不吸引橡皮和塑料尺。磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫磁性，具有磁性的物質(zhì)叫作磁體。把大頭針平鋪在一張白紙上，分別將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上，然

4、后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動(dòng)，觀察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針，而中部沒有吸引大頭針。磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同，磁體兩端的磁性最強(qiáng)，這兩個(gè)部位叫磁極（magnetic pole）。把條形磁體用線懸掛在鐵架臺(tái)上，或把小磁針支起，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察它的靜止方位。一端指南一端指北.懸吊著的磁體，靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫作南極（south pole）,又叫S極。靜止時(shí)指北的那個(gè)磁極叫作北極（north pole）,又叫N極。把兩塊條形磁體用線吊起來，用其中一塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的S極，觀察現(xiàn)象。再用這塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的N極，觀察現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)磁極相互吸引，同名

5、磁極相互排斥。探究點(diǎn)三：磁化和去磁從剛才演示的磁鐵兩極各取一個(gè)大頭針，發(fā)現(xiàn)會(huì)有互相吸引的現(xiàn)象?；蛘邚耐粯O取下的2個(gè)大頭針互相排斥。一些物體在磁體或者電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種現(xiàn)象就叫作磁化。你也可以試一試用磁鐵來磁化一根普通的縫衣針。探究點(diǎn)四：認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)剛剛我們認(rèn)識(shí)了磁體的許多磁現(xiàn)象，下面我們把磁針拿到一個(gè)磁體的附近，它會(huì)怎么樣？為什么會(huì)這樣？先猜猜，再做，最后討論，說出結(jié)論。同學(xué)們通過猜和做后，熱烈地討論，可能提出“場(chǎng)”（預(yù)習(xí)結(jié)果，可學(xué)生說不清什么叫場(chǎng)）。小磁針到底是受到磁體的吸引力，還是說小磁針受到磁場(chǎng)的力的作用，到底是哪個(gè)？小磁針和磁體并未接觸，看來，在磁場(chǎng)周圍存在著一種物質(zhì)，能夠使小

6、磁針偏轉(zhuǎn)。但是我們卻看不見、摸不著這樣的物質(zhì)。這種物質(zhì)真的存在嗎？是的，因?yàn)槲覀兛梢愿鶕?jù)它所表現(xiàn)出來的性質(zhì)來認(rèn)識(shí)它、感知它，證明它是確實(shí)存在的。學(xué)生們?cè)谟懻摚壕拖耧L(fēng)是空氣流動(dòng)形成的，電流能使燈絲發(fā)光一樣，場(chǎng)的作用是實(shí)實(shí)在在的。那什么是磁場(chǎng)？在磁體周圍存在著一種物質(zhì)，它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。想想做做現(xiàn)在我們把條形磁體用布包上，判斷它的磁極。把條形磁體懸掛起來，指南的是南極，指北的是北極。拿小磁針靠近條形磁鐵的一端，與小磁針北極相吸的是南極，另一端是北極。同學(xué)們的辦法很好，那么我們把小磁針放到磁體周圍將會(huì)是什么樣？學(xué)生們把小磁針放在條形磁體和蹄形磁體周圍，觀察并討論。小磁針不指南北，指不

7、同的方向。從實(shí)驗(yàn)中我們感覺磁場(chǎng)好像很復(fù)雜，為了形象地描述磁場(chǎng)，在物理學(xué)中，把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向定為那點(diǎn)磁場(chǎng)的方向，那么，我們可以在磁場(chǎng)中放入許多小磁針，它們的分布情況和北極所指的方向就可以形象直觀地顯示出磁場(chǎng)的分布情況，我們用鐵屑代替小磁針來做做看。說出你是怎么做的？觀察到什么？探究點(diǎn)五：描述磁場(chǎng)磁感線在一塊玻璃板上均勻地撒一些鐵屑，然后把玻璃板放在條形磁體和蹄形磁體上，輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布。觀察到鐵屑在磁場(chǎng)的作用下轉(zhuǎn)動(dòng)，最后有規(guī)則地排列成一條條曲線。鐵屑的分布情況可以顯示磁場(chǎng)的分布情況，因此我們可以仿照鐵屑的分布情況，在磁體的周圍畫一些曲線，用來方便、形象地描述磁場(chǎng)的情況，科學(xué)

8、家把這樣的曲線叫作磁感線。你們思考討論一下，磁感線是什么？怎樣理解它？在磁體周圍畫一些帶箭頭的曲線，使任一點(diǎn)的曲線方向都跟該點(diǎn)小磁針北極所指的方向一致，它們可以方便、形象地描述磁場(chǎng)，這樣的曲線叫磁感線。磁感線只是幫助我們描述磁場(chǎng)，是假想的，實(shí)際并不存在。并且磁感線的疏密可以表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。既然可以用磁感線描述磁場(chǎng)，磁場(chǎng)又有方向，那么我們看條形磁體和蹄形磁體的磁場(chǎng)分布，說出磁感線應(yīng)該從N極指向S極，還是應(yīng)該相反？試一試標(biāo)出磁感線上的箭頭指向。教師巡回檢查學(xué)生們標(biāo)的情況，同學(xué)們都標(biāo)出來了。我們認(rèn)識(shí)了磁場(chǎng)并知道磁場(chǎng)的方向和用磁感線描述磁場(chǎng)分布情況。探究點(diǎn)六：地磁場(chǎng)大家知道為什么指南針能指南北，不是指

9、東西嗎？地理的南極和北極是不是在我們指的南北方？地理的兩極和地磁的兩極一致嗎？要想知道這些知識(shí)我們就需要來了解地磁場(chǎng)的存在和地磁感線的指向及分布。地球周圍存在著磁場(chǎng)地磁場(chǎng)，地磁場(chǎng)的形狀跟條形磁體的磁場(chǎng)很相似。但是地理的兩極和地磁的兩極并不重合，地磁場(chǎng)北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近，所以小磁針南極指南、北極指北。就是在地磁場(chǎng)的作用下，小磁針才會(huì)指南北。板書設(shè)計(jì)16.1 從永磁體談起一、磁現(xiàn)象1.磁性2.磁體3.磁極4.磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引二、磁場(chǎng)1.磁場(chǎng)2. 磁感線三、地磁場(chǎng)教學(xué)反思本節(jié)課先是以美麗的極光將學(xué)生帶入到磁的世界，進(jìn)而引入主題，從而激發(fā)學(xué)生

10、的學(xué)習(xí)興趣。在授課的過程中，我通過大量的實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生演示，讓學(xué)生在體驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過程中得出有關(guān)磁的相關(guān)知識(shí)。但是學(xué)生會(huì)遇到兩個(gè)難點(diǎn)：第一是場(chǎng)的概念，這是由于磁場(chǎng)看不見，摸不著，而又客觀存在，對(duì)初中學(xué)生不能深講，對(duì)這個(gè)問題，我只有通過實(shí)驗(yàn)、比喻讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。第二，磁感線是學(xué)生遇到的又一難點(diǎn)，難在磁感線的本質(zhì)究竟是什么搞不清楚以及磁感線的分布情況。因此，我只能通過演示細(xì)鐵屑在磁場(chǎng)作用下有規(guī)則的排列，從而引入磁感線，使學(xué)生知道，仿照細(xì)鐵屑在磁體周圍有規(guī)則排列的圖樣而畫出的有方向的曲線，形象而又方便地表示出磁感線。16.2 奧斯特的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。2.知道通電導(dǎo)體周圍存在

11、著磁場(chǎng)；通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體相似。3.理解通電螺線管的極性跟電流方向有關(guān)，并會(huì)用右手螺旋定則來判定。教學(xué)重點(diǎn)1.奧斯特的實(shí)驗(yàn)揭示了電流的磁效應(yīng)。2.通電螺線管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：通電螺線管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用。器材準(zhǔn)備奧斯特實(shí)驗(yàn)器材一套，通電螺線管，小磁針，投影儀，大頭針。教學(xué)過程一、引入新課當(dāng)把小磁針放在條形磁體的周圍時(shí)，觀察到什么現(xiàn)象？其原因是什么？觀察到小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，因?yàn)榇朋w周圍存在著磁場(chǎng)，小磁針受到磁場(chǎng)的磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。這些是我們已經(jīng)了解過的知識(shí)，大家還想知道關(guān)于磁的一些什么樣的知識(shí)？本節(jié)課我們就一起探索有關(guān)磁的其他知識(shí)。二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一：電流的磁場(chǎng)教師先讓學(xué)生閱讀課本

12、p9中的第一自然段，讓學(xué)生初步的了解電流的磁效應(yīng)及它的發(fā)現(xiàn)者。接著帶領(lǐng)學(xué)生看活動(dòng)一中的內(nèi)容。在小磁針上面有一條直導(dǎo)線，當(dāng)直導(dǎo)線觸接電池通電時(shí)，你們能看到什么現(xiàn)象？改變電流的方向，又能看到什么現(xiàn)象？現(xiàn)象：當(dāng)直導(dǎo)線觸接電池通電時(shí)，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。斷電時(shí)，小磁針又回到原來的位置。當(dāng)改變直導(dǎo)線中電流方向時(shí)，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生變化。結(jié)論：看來通電導(dǎo)線和磁體一樣，周圍存在著磁場(chǎng)。通電導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)。當(dāng)電流方向發(fā)生變化時(shí)，磁場(chǎng)的方向也發(fā)生變化。以上實(shí)驗(yàn)是丹麥的科學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)的，此實(shí)驗(yàn)又叫奧斯特實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，除了磁體周圍存在著磁場(chǎng)外，電流的周圍也存在著磁場(chǎng)，而且，磁場(chǎng)的方向跟電流

13、的方向有關(guān)，這種現(xiàn)象叫作電流的磁效應(yīng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)看上去非常簡(jiǎn)單，但在當(dāng)時(shí)這一重大發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了科學(xué)界。因?yàn)樗沂玖穗姮F(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是緊密聯(lián)系的，從而說明表面上互不相關(guān)的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，這一發(fā)現(xiàn)有力地推動(dòng)了電磁學(xué)的研究和發(fā)展。奧斯特實(shí)驗(yàn)用的是一根直導(dǎo)線，后來科學(xué)家們又把導(dǎo)線彎成各種形狀，通電后研究電流的磁場(chǎng)。探究點(diǎn)二：通電螺線管的磁場(chǎng)把導(dǎo)線繞在圓筒上，做成的螺線管也叫線圈，它能使各導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場(chǎng)疊加在一起，磁場(chǎng)就會(huì)強(qiáng)得多，這樣在生產(chǎn)實(shí)際中用途就大，那么通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣的？我們下面通過實(shí)驗(yàn)來探究通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣，我們每組還是先提問題，再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察

14、、分析、討論，最后得出結(jié)論。我們已了解了條形磁體、蹄形磁體周圍的磁場(chǎng)分布，那么通電螺線管的磁場(chǎng)可能與哪種磁體的相似？通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系？如何判斷？學(xué)生們根據(jù)問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在把你們記錄下小磁針指的方向在圖中標(biāo)出.還有是把你們的玻璃板，觀察鐵屑的分布情況，得到什么結(jié)論？學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論?，F(xiàn)象：把小磁針放在螺線管周圍，通電，小磁針偏轉(zhuǎn)。改變電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生變化。把一些小磁針放在通電螺線管周圍，記錄下小磁針北極指的方向，每個(gè)小磁針北極指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，描出磁感線。磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體南極，這樣就判斷出通電

15、螺線管的兩極。把小磁針放在螺線管的兩端通電后，觀察小磁針的N極指向，從而判別通電螺線管的N、S極。結(jié)論：通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似。通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān)。當(dāng)電流的方向變化時(shí)，通電螺線管的極性也發(fā)生改變。我們知道通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向有關(guān)，有什么樣的關(guān)系？我們能否用右手來判斷呢？教師引出右手螺旋定則。通電螺旋管的極性跟電流方向間的關(guān)系，可以用右手螺旋定則來判定。用右手握住螺線管，讓四指彎曲且跟螺線管中電流的方向一致，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。如下圖所示。板書設(shè)計(jì)16.2 奧斯特的發(fā)現(xiàn)一、電流的磁場(chǎng)1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象是奧斯特發(fā)現(xiàn)的。2

16、.通電導(dǎo)體跟磁體一樣存在著磁場(chǎng)。二、通電螺線管的磁場(chǎng)1.通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似。2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān)。當(dāng)電流的方向變化時(shí)，通電螺線管的極性也發(fā)生改變。三、右手螺旋定則用右手握住螺線管，讓四指彎曲且跟螺線管中電流的方向一致，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。教學(xué)反思電流的磁效應(yīng)是學(xué)習(xí)電磁現(xiàn)象的重要基礎(chǔ)。因此，要盡可能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電流及其周圍的磁場(chǎng)是同時(shí)存在而密不可分的。為了說明這個(gè)問題，在做奧斯特實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要讓學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，把小磁針放在直導(dǎo)線附近，通過觀察導(dǎo)線通電時(shí)和斷電時(shí)小磁針發(fā)生的變化，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，初步認(rèn)識(shí)電與磁之間存在的某種

17、關(guān)系。通電螺線管的磁場(chǎng)是本節(jié)的重點(diǎn)之一，因此，要讓學(xué)生自己去探究，用自己的語(yǔ)言表述出通電螺線管的極性與電流方向之間的關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。探究結(jié)束后，讓學(xué)生自己歸納、判斷通電螺線管的極性和電流方向的方法，再在師生相互交流的氣氛中引導(dǎo)學(xué)生得出右手螺旋定則。16.3 探究電磁鐵的磁性教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.知道電磁鐵的結(jié)構(gòu)及工作原理。2.探究影響電磁鐵磁性的因素，知道影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱、極性的因素。3.知道電磁鐵的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)1研究電磁鐵有什么特點(diǎn)。2電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：用控制變量法探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)系。器材準(zhǔn)備一個(gè)線圈匝數(shù)

18、可以改變的電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表、一小堆大頭針或鉤碼。教學(xué)過程一、引入新課條形磁體、蹄形磁體的周圍總是存在磁性，總是能夠吸引曲別針、鐵釘?shù)任锲?，這種磁體是永久磁體。通電螺線管相當(dāng)于條形磁體，如果在通電螺線管中插入一根鐵棒，它的磁性強(qiáng)弱有無(wú)變化呢？二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一：什么是電磁鐵實(shí)驗(yàn)：在通電螺線管的內(nèi)部插入鐵芯時(shí)，用小磁針探究磁場(chǎng)的強(qiáng)弱有什么不同？看到的現(xiàn)象：內(nèi)部插入鐵芯后對(duì)小磁針的作用大了。表明：內(nèi)部插入鐵芯后磁場(chǎng)大大增強(qiáng)了。由此可見，要利用通電螺線管得到強(qiáng)磁場(chǎng)時(shí)，一般都要把螺線管緊密地套在一個(gè)鐵芯上，這樣就構(gòu)成了一個(gè)電磁鐵。介紹電磁鐵：內(nèi)部插入鐵芯的螺線管。探究點(diǎn)二：電磁鐵

19、磁性的強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)提出問題：電磁鐵的磁性除了是否帶鐵芯之外，還跟哪些因素有關(guān)呢？提出假設(shè)（猜想）：實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)：1教師演示電路的連接及實(shí)際操作。2學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：（分析學(xué)生都猜想后，逐一驗(yàn)證，按如下步驟進(jìn)行）每組用兩個(gè)相同的大鐵釘，一些漆包線，按課本制作兩個(gè)匝數(shù)不同的電磁鐵，再設(shè)計(jì)電路把電磁鐵連到電路里，按電路圖連接電路，試著用電磁鐵吸引大頭針。我們組是將電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路。通電后能吸引許多大頭針，斷電后大頭針就掉下來了。說明通電電磁鐵有磁性，斷電電磁鐵沒有磁性。那電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)？先大膽猜測(cè)，再做實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。同學(xué)們猜測(cè)很多，我們由于時(shí)間和條件

20、關(guān)系，就不能一一探究。現(xiàn)在只考慮電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流和線圈匝數(shù)的關(guān)系，其他的課后再探討。（1）通過的電流大?。唬?）螺線管的匝數(shù)。將電路接好，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流增大或減?。ㄓ^察電流表指針的示數(shù)），讓電磁鐵吸引大頭針，觀察到電流增大，吸引大頭針數(shù)量增多，反之，電流減小吸引大頭針個(gè)數(shù)減少。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)。將電路中分別接50匝線圈的電磁鐵和100匝線圈的電磁鐵合上開關(guān)，使電路中的電流不變（電流表的示數(shù)不變）。觀察到100匝線圈的電磁鐵吸引大頭針數(shù)量多。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。3整理實(shí)驗(yàn)器材，各物品歸位。學(xué)

21、生總結(jié)：（1）電磁鐵在通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)磁性消失。（2）通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)。（3）在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)。教師歸納：電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，通過線圈的電流越強(qiáng)，線圈的磁場(chǎng)就越強(qiáng)；線圈中間插入鐵芯后，磁場(chǎng)會(huì)大大增強(qiáng)。進(jìn)一步分析電磁鐵有哪些優(yōu)點(diǎn)？電磁鐵的磁性有無(wú)可通過通、斷電來控制。電磁鐵磁性強(qiáng)弱可以調(diào)節(jié)。探究點(diǎn)三：電磁鐵的應(yīng)用因?yàn)殡姶盆F有很多優(yōu)點(diǎn)，電磁鐵在生產(chǎn)生活中被廣泛應(yīng)用。播放視頻：電磁鐵的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)16.3 探究電磁鐵的磁性1電磁鐵：內(nèi)部插入鐵芯的螺線管。2影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素：電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，通過線圈的電流越強(qiáng)，線圈的磁

22、場(chǎng)就越強(qiáng)；線圈中間插入鐵芯后，磁場(chǎng)會(huì)大大增強(qiáng)。3優(yōu)點(diǎn)：電磁鐵磁性的有無(wú)用通斷電來控制。磁性強(qiáng)弱用電流大小來控制；它的南北極用電流方向來控制；使用起來非常方便。4應(yīng)用：電磁起重機(jī)、電鈴、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)等。教學(xué)反思本節(jié)是前面電磁知識(shí)的延續(xù)，重點(diǎn)內(nèi)容是電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的探究。在本課中最重要的環(huán)節(jié)與難點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)知道什么是電磁鐵、電磁鐵的性質(zhì)、學(xué)會(huì)制作電磁鐵、認(rèn)識(shí)影響電磁鐵磁力大小的因素、了解電磁鐵的相關(guān)應(yīng)用等。課堂上我采用我來引導(dǎo)和學(xué)生探究討論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的方法，學(xué)生在我的引導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問題后，大膽猜測(cè)，分組討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來證實(shí)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)敢于提出不同見解的科學(xué)態(tài)度。本課教學(xué)中，讓我高興的是

23、，在分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)了電流和線圈匝數(shù)這兩個(gè)影響磁性強(qiáng)弱的因素，還提出了“通電時(shí)間的長(zhǎng)短”和“鐵芯是否生銹”兩個(gè)不在本課計(jì)劃范圍內(nèi)的因素。雖然這有些令我措手不及，但我還是很開心。16.4 電磁繼電器與自動(dòng)控制教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理。2.認(rèn)識(shí)電磁繼電器在自動(dòng)控制中的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)知道電磁繼電器的工作原理。教學(xué)難點(diǎn)利用電磁繼電器設(shè)計(jì)控制電路。器材準(zhǔn)備電磁繼電器工作原理掛圖和示教板（或?qū)嵨铮?，?dǎo)線若干，開關(guān)，學(xué)生電源2臺(tái)，電動(dòng)機(jī)。教學(xué)過程一、引入新課播放課件：電磁繼電器這是碼頭上工人們忙碌的情景，你知道工人是怎樣將如此重的集裝箱吊起的嗎？工人師傅利用按鈕來控制吊車

24、，就可以輕松完成了。其實(shí)工人師傅按下的只是繼電器的開關(guān)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電磁繼電器的知識(shí)，你們想了解它嗎？想知道什么？教師：在眾多的應(yīng)用中，我們選擇一、二個(gè)典型的例子來進(jìn)行研究。本節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)、了解電磁繼電器、電磁閥車門的工作原理。二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一：認(rèn)識(shí)電磁繼電器出示電磁繼電器工作原理掛圖和示教板，介紹它的結(jié)構(gòu)：主要由電磁鐵、彈簧、銜鐵和觸點(diǎn)組成。2.結(jié)合掛圖介紹它的工作原理：（1）控制電路：低壓電源、線圈、開關(guān)。（2）工作電路：高壓電源、用電器（電動(dòng)機(jī)）、觸點(diǎn)開關(guān)。探究點(diǎn)二：用電磁繼電器進(jìn)行自動(dòng)控制啟發(fā)：電磁繼電器是如何控制工作電路工作的呢？繼續(xù)播放課件：電磁繼電器 繼電器可

25、利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置。電磁繼電器實(shí)質(zhì)是由電磁鐵控制的開關(guān)。電磁繼電器電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成。控制電路由電磁鐵、低壓電源和開關(guān)組成。工作電路由機(jī)器（電動(dòng)機(jī)或電燈）高壓電源和電磁繼電器的觸點(diǎn)部分組成。引導(dǎo)分析：閉合S控制電路接通電磁鐵有磁性吸引銜鐵觸點(diǎn)開關(guān)接通高壓電路接近電動(dòng)機(jī)工作。斷開S控制電路斷開電磁鐵磁性消失彈簧復(fù)位觸點(diǎn)開關(guān)斷開高壓電路斷開電動(dòng)機(jī)停止工作。歸納電磁繼電器的工作原理：當(dāng)較小的電流通過D、E流入線圈時(shí)，電磁鐵把銜鐵吸下，使B、C兩個(gè)接線柱所連的電路接通，較大的電流就可以通過B、C帶動(dòng)機(jī)器工作。斷電時(shí)，電磁鐵失去磁性

26、，彈簧把銜鐵彈起，切斷工作電路，B、A電路接通。播放動(dòng)畫：電磁繼電器電磁繼電器的應(yīng)用是工作電路有危險(xiǎn)的高壓電路，通過電磁繼電器可利用低壓控制高壓。工作場(chǎng)所溫度高或環(huán)境不好，可以利用電磁繼電器實(shí)行遠(yuǎn)距離操作。演示：電磁繼電器的控制作用，讓學(xué)生觀察觸點(diǎn)閉事和斷開的情況下，電動(dòng)機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況。點(diǎn)撥：實(shí)際的工作電路是高壓電路，使用電磁繼電器，通過控制低壓電路通斷的辦法，來間接控制高壓電路的通斷，既可以保障人身安全，又可以實(shí)現(xiàn)遙控和生產(chǎn)自動(dòng)化。啟發(fā)：懂得了電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理，我們就可以進(jìn)行控制電路的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)。電磁閥是靠線圈充放電引起閥門的關(guān)閉和開啟。有永久磁鐵參與的，是靠抵消磁性來實(shí)現(xiàn)；沒有永久

27、磁鐵的，靠線圈產(chǎn)生的磁性發(fā)生作用。產(chǎn)生磁性的強(qiáng)弱與閥門的功率有關(guān)系，控制線圈的電流即可。引導(dǎo)：想不想使用電磁繼電器?想就先觀察電磁繼電器上的幾個(gè)接線端的位置，觀察B、C之間是通過哪個(gè)觸點(diǎn)接通的。實(shí)際的繼電器還有兩個(gè)觸點(diǎn)，當(dāng)斷電時(shí)它們是連接在一起的，而當(dāng)通電時(shí)它們斷開。找到這兩個(gè)觸點(diǎn)，再設(shè)計(jì)一個(gè)電路，用一個(gè)電源和小燈泡組成工作電路，使繼電器通電時(shí)小燈泡亮，斷電時(shí)小燈泡滅。按如圖所示的電路接好，就能使通電時(shí)燈泡亮，斷電時(shí)燈泡滅。板書設(shè)計(jì)16.4電磁繼電器與自動(dòng)控制一、電磁繼電器的主要部件及其作用二、用電磁繼電器進(jìn)行自動(dòng)控制1.電磁繼電器的工作原理2.用低壓電路控制高壓電路教學(xué)反思本節(jié)課與生活聯(lián)系緊

28、密，故我充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，從生活中走進(jìn)物理，讓學(xué)生體驗(yàn)物理的生活。導(dǎo)課時(shí)，我從工人師傅控制吊車的繼電器導(dǎo)入，讓學(xué)生體驗(yàn)到物理知識(shí)是有用的，它可以來解決生活、生產(chǎn)中的問題。在講解電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理時(shí)，我充分利用視頻，讓學(xué)生真正意義上來了解電磁繼電器。從中對(duì)講解它的構(gòu)造和工作原理做好了鋪墊，順其自然得出了它的構(gòu)造和工作原理。最后我讓學(xué)生走進(jìn)生活，尋找生活中的電磁繼電器，然后再利用所學(xué)的電磁繼電器的工作原理來講述它的工作過程，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)加以鞏固應(yīng)用，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。第十七章 電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)17.1關(guān)于電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的猜想教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。2.猜想電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因

29、，并學(xué)習(xí)用合理簡(jiǎn)化的方法對(duì)事物進(jìn)行分析。教學(xué)重點(diǎn)1.探究電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2.掌握科學(xué)探究法來研究新問題。教學(xué)難點(diǎn)用合理簡(jiǎn)化的方法對(duì)事物進(jìn)行分析。器材準(zhǔn)備三用導(dǎo)軌(支架)、小蹄形磁鐵、直導(dǎo)體、帶轉(zhuǎn)軸的兩用小線圈、電池盒、開關(guān)、導(dǎo)線等、玩具電動(dòng)機(jī)、直流電動(dòng)機(jī)模型。教學(xué)過程一、引入新課課件展示玩具汽車，電扇，洗衣機(jī)等。通過展示電扇、電吹風(fēng)、洗衣機(jī)等各種電器，感受電氣化帶來的方便，初步領(lǐng)略電氣化對(duì)現(xiàn)代文明社會(huì)的促進(jìn)作用。出示教具：玩具電動(dòng)機(jī)，并演示。這是只玩具電動(dòng)機(jī)，通電后它就轉(zhuǎn)動(dòng)了。為弄清楚電動(dòng)機(jī)通電后為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)問題，就需首先了解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一：探究電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)1.認(rèn)

30、識(shí)電動(dòng)機(jī)通過展示電動(dòng)機(jī)模型，然后分拆電動(dòng)機(jī)，觀察電動(dòng)機(jī)的構(gòu)成，知道電動(dòng)機(jī)的最主要的兩部件（轉(zhuǎn)子和定子）板書：電動(dòng)機(jī)由兩部分組成：轉(zhuǎn)子和定子。電動(dòng)機(jī)里，能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的部分叫轉(zhuǎn)子，固定不動(dòng)的部分叫定子。探究點(diǎn)二：電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因的猜想出示直流電動(dòng)機(jī)模型，介紹并演示。教師：這是蹄形磁鐵，有一個(gè)矩形線圈放置在磁場(chǎng)里，現(xiàn)在給矩形線圈通電，請(qǐng)注意觀察。提問：觀察到了什么現(xiàn)象？學(xué)生：通電線圈在磁場(chǎng)里轉(zhuǎn)動(dòng)。 出示教具：介紹課桌上的器材，并提出實(shí)驗(yàn)要求，特別提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)，通電時(shí)間要短暫，因?yàn)檫@個(gè)電路實(shí)際上是電源短路，同時(shí)要把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：如何讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來。教師點(diǎn)撥：奧斯特實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)電流周圍存在

31、著磁場(chǎng)，并通過磁場(chǎng)對(duì)磁體發(fā)生作用，即電流對(duì)磁體有力的作用。教師和學(xué)生共同做探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生動(dòng)手將電動(dòng)機(jī)連入電路中，教師再旁做指導(dǎo)。 進(jìn)一步提問：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)，磁極的位置、通入的電流方向以及通電導(dǎo)體的受力方向。討論：為什么在這一個(gè)實(shí)驗(yàn)中通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向有的向左，有的向右呢?請(qǐng)同學(xué)們分析一下，可能是什么原因?在討論交流中，有的學(xué)生猜想受力方向可能與電流方向有關(guān)，有的認(rèn)為可能與磁感應(yīng)線方向有關(guān)，有的認(rèn)為受力方向可能與電流方向及磁感應(yīng)線方向都有關(guān)系。學(xué)生猜想、討論。教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。探究新問題：上述實(shí)驗(yàn)中,通電線圈能否一直轉(zhuǎn)動(dòng)下去,若要使它一直轉(zhuǎn)動(dòng)下去,

32、你設(shè)想可采用哪些方法?板書設(shè)計(jì) 17.1關(guān)于電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的猜想1電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)子和定子。電動(dòng)機(jī)里，能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的部分叫轉(zhuǎn)子，固定不動(dòng)的部分叫定子。2.電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因的猜想電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)可能跟電流方向及磁感應(yīng)線方向有關(guān)。由于磁場(chǎng)對(duì)通電線圈產(chǎn)生力的作用，電動(dòng)機(jī)才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。教學(xué)反思本節(jié)課我以玩具電動(dòng)車中的電動(dòng)機(jī)做電動(dòng)機(jī)模型，并讓學(xué)生能看清簡(jiǎn)單電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。之后我通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生和我一起來說明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而引出影響電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因的各種猜想。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生都很踴躍地舉手發(fā)言，最后我讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證他們的猜想。由于本節(jié)內(nèi)容較多，在讓學(xué)生經(jīng)歷探究實(shí)驗(yàn)的過程時(shí)間給得不夠充分，沒有讓學(xué)生親自動(dòng)手

33、操作，對(duì)少中下水平學(xué)生來說顯得節(jié)奏過快。17.2 探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用。2.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用。教學(xué)難點(diǎn)1.分析概括通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向跟哪兩個(gè)因素有關(guān)。2.理解通電線圈在磁場(chǎng)里為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。器材準(zhǔn)備電源、蹄形磁體、開關(guān)、導(dǎo)線、銅棒（導(dǎo)體）、滑動(dòng)變阻器、線圈、導(dǎo)軌。教學(xué)過程一、引入新課1.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是什么？磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。2.電流的磁效應(yīng)是什么？通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān)，這種情況叫作電流的磁效應(yīng)。播放課件：播放有關(guān)電動(dòng)機(jī)動(dòng)畫。分別點(diǎn)擊開關(guān)（2個(gè)方向）和拖動(dòng)滑動(dòng)

34、變阻器，觀察電動(dòng)機(jī)和車輪的旋轉(zhuǎn)方向，由學(xué)生描述并猜測(cè)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶奧斯特實(shí)驗(yàn)，知道通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)，能使小磁針偏轉(zhuǎn)，即電流對(duì)磁體有力的作用，啟發(fā)學(xué)生逆向思維。磁場(chǎng)對(duì)電流有沒有力的作用呢？我們知道生產(chǎn)和生活中的許多電器都需要電動(dòng)機(jī)來帶動(dòng)，下面我們就來研究電動(dòng)機(jī)的工作原理。二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一：磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用1.如上圖，把導(dǎo)線ab放在磁場(chǎng)里，接通電源，讓電流通過導(dǎo)線ab,觀察它的運(yùn)動(dòng)，說出觀察到的現(xiàn)象，討論得出結(jié)論。 現(xiàn)象：接通電源，導(dǎo)線ab向外（或向里）運(yùn)動(dòng)。結(jié)論：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用。2.把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路，使通過導(dǎo)線ab的電流

35、方向與原來相反，觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向?，F(xiàn)象：合上開關(guān)，導(dǎo)線ab向里（或向外）運(yùn)動(dòng)，與剛才運(yùn)動(dòng)方向相反。結(jié)論：這說明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到的力的方向與電流通過導(dǎo)體的方向有關(guān)。3.保持導(dǎo)線ab中的電流方向不變，但把蹄形磁體上下磁極調(diào)換一下，使磁場(chǎng)方向與原來相反，觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向?，F(xiàn)象：磁極調(diào)換后觀察到導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向改變。結(jié)論：這表明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)方向與磁感線方向有關(guān)。實(shí)驗(yàn)表明：通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關(guān)系，當(dāng)電流的方向或者磁感線的方向變得相反時(shí)，通電導(dǎo)線受力的方向也變得相反。引導(dǎo)：當(dāng)電流方向或者磁感線方向變的相反時(shí)，通電導(dǎo)體受力方向也變

36、的相反。那么，把一個(gè)通電的線框放到磁場(chǎng)中，它會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？想一想，做做看。探究：讓線圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來。如圖把線圈放在支架上，磁鐵放在線圈下方。通電后并用手輕輕推一下，觀察現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，線圈就會(huì)不停地轉(zhuǎn)下去，其實(shí)這就是一臺(tái)小小的電動(dòng)機(jī)。我們做出一臺(tái)小小電動(dòng)機(jī)，那么電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造是什么樣的？我們一起來了解。探究點(diǎn)二：電動(dòng)機(jī)的工作原理接通電源，線圈在磁場(chǎng)里發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，但轉(zhuǎn)動(dòng)不能持續(xù)下去，轉(zhuǎn)90角擺幾下就停了。怎么解釋這一現(xiàn)象呢？看演示。演示：使線圈位于磁體兩磁極間的磁場(chǎng)中。1.使線圈靜止在圖乙位置上，閉合開關(guān)，觀察?，F(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)線圈沒有運(yùn)動(dòng)。原因：這是由于線圈ab、cd兩個(gè)邊受力大小一樣，方向相反的原因，這

37、個(gè)位置是線圈的平衡位置。2.使線圈靜止在圖甲位置上，閉合開關(guān)觀察?，F(xiàn)象：線圈受力沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。結(jié)論：可是線圈能靠慣性越過平衡位置，但不能繼續(xù)轉(zhuǎn)下去，最后要返回平衡位置。為什么會(huì)返回呢？3.看圖丙，使線圈靜止在這個(gè)位置上，這是剛才線圈沖過平衡位置以后所到達(dá)的地方，閉合開關(guān)，觀察?，F(xiàn)象：線圈向逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。結(jié)論：這說明線圈在這個(gè)位置所受力是阻礙它沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)的，這也就使線圈返回平衡位置。那我們?cè)谔骄繉?shí)驗(yàn)中，線圈為什么能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？探究點(diǎn)三：換向器的作用換向器的構(gòu)造，兩個(gè)銅半環(huán)E和F跟線圈兩端相連，它們彼此絕緣，并隨線圈一起轉(zhuǎn)動(dòng)。A和B是電刷，它們跟半環(huán)接觸，使電源和線圈組成閉合電路。線圈

38、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，它通過換向器使電流方向發(fā)生改變，使線圈的受力方向總是相同，線圈就可以不停地轉(zhuǎn)動(dòng)下去了。換向器的作用：當(dāng)線圈剛剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)，換向器能自動(dòng)改變線圈中電流的方向，從而改變線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。如甲圖所示：電刷B和半環(huán)E接觸，電刷A和半環(huán)F接觸，此時(shí)線圈中電流方向是abcd，受力方向是ab邊受力向上，cd邊受力向下，線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向是順時(shí)針。如圖乙所示：當(dāng)線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí)，此時(shí)電刷正好接觸了兩個(gè)金屬半環(huán)中間的絕緣部分，所以線圈中沒有電流流過，此時(shí)線圈在磁場(chǎng)中也不受力的作用。如丙圖所示：當(dāng)線圈由于慣性剛剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)，電刷B和半環(huán)F接觸，電刷A和半環(huán)E接觸，此時(shí)線圈中電流方向是dc

39、ba，受力方向是ab邊受力向下，cd邊受力向上，轉(zhuǎn)動(dòng)方向是順時(shí)針。如圖丁所示：當(dāng)線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí)，此時(shí)電刷正好接觸了兩個(gè)金屬半環(huán)中間的絕緣部分，所以線圈中沒有電流流過，此時(shí)線圈在磁場(chǎng)中也不受力的作用。由于線圈的慣性，當(dāng)其剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)，就又返回到了如圖甲所示的情況了，這樣這個(gè)直流電動(dòng)機(jī)就能連續(xù)不斷的轉(zhuǎn)動(dòng)下去了。在“小小電動(dòng)機(jī)”中我們只利用了一半的電力，也就是線圈每轉(zhuǎn)一周，只有半周獲得動(dòng)力。如果設(shè)法改變后半周電流的方向，使線圈在后半周也獲得動(dòng)力，線圈將會(huì)更平穩(wěn)、更有力地轉(zhuǎn)動(dòng)下去。實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)是通過換向器來實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)功能。播放動(dòng)畫：電動(dòng)機(jī)原理 介紹：揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)示意圖及發(fā)聲原理。指導(dǎo)閱讀課本

40、課本p29“不同功能的電動(dòng)機(jī)”繼續(xù)播放課件：電動(dòng)機(jī)生活中的電動(dòng)機(jī)。拓展：實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)都有多個(gè)線圈，每個(gè)線圈都接在一對(duì)換向片上。除直流電動(dòng)機(jī)外，生活中還經(jīng)常用到交流電動(dòng)機(jī)，交流電動(dòng)機(jī)也是利用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力來運(yùn)轉(zhuǎn)的。電動(dòng)機(jī)工作實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。電動(dòng)機(jī)優(yōu)點(diǎn)：構(gòu)造簡(jiǎn)單、控制方便、體積小、效率高、功率可大可小、無(wú)污染。板書設(shè)計(jì)17.2探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理一、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用1.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用。2.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。二、換向器的作用三、電動(dòng)機(jī)的工作原理教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容是由兩部分組成，一是“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用” 的實(shí)驗(yàn)，二是“電動(dòng)機(jī)的

41、工作原理”。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)上，我首先通過實(shí)驗(yàn)將來與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而得出磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用以及通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到的力的方向與電流通過導(dǎo)體的方向和磁感線的方向有關(guān)。在處理電動(dòng)機(jī)的工作原理時(shí)，由于這一部分知識(shí)比較抽象，我把多匝線圈分解為通電的一匝長(zhǎng)方形線圈導(dǎo)線，這對(duì)學(xué)生來說就化抽象為形象、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，就很容易接受了。但線圈在磁場(chǎng)中不能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？怎么辦。此時(shí)讓學(xué)生出謀劃策，這樣就使得學(xué)生在不知不覺中接受了換向器這一知識(shí)點(diǎn)。17.3 發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.知道發(fā)電機(jī)是生產(chǎn)、生活中提供電能的裝置。2.了解導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。3.知道發(fā)電機(jī)的功

42、能及組成部分，能使模型發(fā)電機(jī)發(fā)電。4.通過實(shí)驗(yàn)探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的過程。5.從法拉第的發(fā)現(xiàn)到發(fā)電機(jī)制造的事實(shí)中，感受發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解磁場(chǎng)中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。器材準(zhǔn)備手搖發(fā)電機(jī)模型，靈敏電流計(jì)，蹄形磁鐵，矩形線圈，直導(dǎo)線，連接導(dǎo)線，開關(guān)，鐵支架1臺(tái)，螺絲管，條形磁鐵各1塊，小燈泡。教學(xué)過程一、引入新課重做奧斯特實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們觀察后回答：1.此實(shí)驗(yàn)叫什么實(shí)驗(yàn)？奧斯特實(shí)驗(yàn)。2.它揭示了一個(gè)什么現(xiàn)象？電流周圍存在著磁場(chǎng)，電流的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)。電流周圍存在著磁場(chǎng)，即電能生磁。那么逆向思維將會(huì)怎么樣？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第一段

43、話，然后說一說自己想了解什么問題。下面我們用實(shí)驗(yàn)來探究磁能否生電。我們先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)需要器材、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)操作入手。二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一：認(rèn)識(shí)發(fā)電機(jī)活動(dòng)1：讓我們自己來發(fā)電。課本圖17-15是手搖發(fā)電機(jī)模型，為了讓更多學(xué)生有動(dòng)手機(jī)會(huì)，體驗(yàn)操作發(fā)電機(jī)的樂趣，每組選用兩臺(tái)模型發(fā)電機(jī)，一臺(tái)作為電動(dòng)機(jī)用，另一臺(tái)作為發(fā)電機(jī)用(輸出端接小燈泡)，兩機(jī)的轉(zhuǎn)軸之間用塑膠管對(duì)接起來，當(dāng)電動(dòng)機(jī)通電運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，就能看見小燈泡發(fā)光，說明發(fā)電機(jī)發(fā)出電來了。說明：（1）直流電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)是可逆的，即對(duì)它通電能轉(zhuǎn)動(dòng)，使它轉(zhuǎn)動(dòng)則能發(fā)電。（2）電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)相似，線圈簡(jiǎn)化也與電動(dòng)機(jī)樣可以用一匝線圈或單根導(dǎo)線代替。探究點(diǎn)

44、二：探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象在上述猜想與線圈簡(jiǎn)化為導(dǎo)線的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，由學(xué)生選取器材，組裝實(shí)驗(yàn)，每組給出如下器材：靈敏電流計(jì)、蹄形磁鐵2-3塊、矩形線圈(10匝左右)、直導(dǎo)線1-2根、連接導(dǎo)線2根、開關(guān)1只、鐵支架1臺(tái)、螺絲管、條形磁鐵各1塊，學(xué)生把實(shí)驗(yàn)裝置好。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄渴裁辞闆r下磁能生電根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，本?shí)驗(yàn)應(yīng)選擇哪些實(shí)驗(yàn)器材？為什么？根據(jù)研究的對(duì)象，需要有磁體和導(dǎo)線；檢驗(yàn)電路中是否有電流需要有電流表；控制電路必須有開關(guān)。讓學(xué)生弄清蹄形磁鐵的N、S極和磁感線的方向，然后按書上的裝置安裝好(直導(dǎo)線先不要放在磁場(chǎng)內(nèi))。播放課件：磁生電實(shí)驗(yàn)器材:蹄形磁體、電流表、導(dǎo)線、直導(dǎo)線、鐵架臺(tái)、

45、細(xì)線。實(shí)驗(yàn)步驟如何做實(shí)驗(yàn)？其步驟又怎樣呢？我們先做如下設(shè)想：電能生磁，反過來，我們可以把導(dǎo)體放在磁場(chǎng)里觀察是否產(chǎn)生電流。那么，導(dǎo)體應(yīng)怎樣放在磁場(chǎng)中呢？是平放？豎放？斜放？導(dǎo)體在磁場(chǎng)中是靜止？還是運(yùn)動(dòng)？怎樣運(yùn)動(dòng)？另外：磁場(chǎng)的強(qiáng)弱對(duì)實(shí)驗(yàn)有沒有影響？下面我們依次對(duì)這幾種情況逐一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索在什么條件下導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生電流。演示17-16所示實(shí)驗(yàn)。1置閉合電路的部分導(dǎo)體于磁場(chǎng)中，且保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止；2更換強(qiáng)磁體，增強(qiáng)磁場(chǎng)，仍保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止；3使閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中上下運(yùn)動(dòng)；4使閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng)；5使閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中斜著運(yùn)動(dòng)。教師按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行演示

46、，學(xué)生仔細(xì)觀察，每完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟后，請(qǐng)學(xué)生將觀察結(jié)果填寫在上面表格里。實(shí)驗(yàn)完畢，提出下列問題讓學(xué)生思考：上述實(shí)驗(yàn)說明磁能生電嗎？(能)在什么條件下才能產(chǎn)生磁生電現(xiàn)象？(當(dāng)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右或斜著運(yùn)動(dòng)時(shí))為什么導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右、斜著運(yùn)動(dòng)時(shí)能產(chǎn)生感應(yīng)電流，而上下運(yùn)動(dòng)或者靜止時(shí)卻不能呢？如果把磁感線想象成一根根實(shí)實(shí)在在的線，把導(dǎo)線想象成一把刀，表達(dá)起來會(huì)方便些，討論一下如何表達(dá)？討論分析：導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右、斜著運(yùn)動(dòng)時(shí)切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流，而上下運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)不切割磁感線，所以不產(chǎn)生感應(yīng)電流。)通過此實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？學(xué)生歸納、概括后，教師板書：1.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割

47、磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流。這種現(xiàn)象叫作電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫作感應(yīng)電流。2.磁場(chǎng)產(chǎn)生感應(yīng)電流必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件：（1）具有閉合電路； （2）一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中作切割磁感應(yīng)線運(yùn)動(dòng)。在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的為什么一定要強(qiáng)調(diào)“閉合電路”？如果電路不閉合，一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中作切割磁感應(yīng)線運(yùn)動(dòng)時(shí)就不能產(chǎn)生感應(yīng)電流，只能產(chǎn)生感應(yīng)電壓。講述：電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國(guó)的物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的。他經(jīng)過十年堅(jiān)持不懈的努力，才發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象。這種熱愛科學(xué)、堅(jiān)持探索真理的可貴精神，值得我們學(xué)習(xí)。這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系，導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明，開辟了電的時(shí)代，所以電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義。研究感應(yīng)電

48、流的方向。我們知道，電流是有方向的，那么感應(yīng)電流的方向是怎樣的呢？它的方向與哪些因素有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)：保持上述實(shí)驗(yàn)裝置不變，反復(fù)改變磁場(chǎng)方向或改變導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)方向。同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象？把你觀察到的事實(shí)歸納總結(jié)出來。由此能得出一個(gè)什么樣的結(jié)論呢？(磁場(chǎng)方向、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向變化時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)的方向也發(fā)生變化，即電流的方向也隨著變化)。3.導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向有關(guān)。研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能的轉(zhuǎn)化。在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，導(dǎo)體作切割磁感線運(yùn)動(dòng)，注意是導(dǎo)體作切割磁感線“運(yùn)動(dòng)”:它消耗了什么能？(機(jī)械能)得到了什么能？(電能)在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中實(shí)現(xiàn)了什么能與什么

49、能之間的轉(zhuǎn)化？(機(jī)械能與電能的轉(zhuǎn)化)4.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。人們利用機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能這一原理做成了發(fā)電機(jī)，世界第二次科技革命電氣化時(shí)代開始了，其意義和影響是巨大而深遠(yuǎn)的。繼續(xù)播放課件:磁生電演示實(shí)驗(yàn)二：把一臺(tái)手搖發(fā)電機(jī)跟小燈泡連接起來，當(dāng)搖動(dòng)手柄使線圈在磁場(chǎng)中快速轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察到什么？（小燈泡發(fā)光）這說明了什么？（有感應(yīng)電流產(chǎn)生，并通過小燈泡）再用電流表?yè)Q下小燈泡，緩慢搖動(dòng)大輪，請(qǐng)同學(xué)們判斷：當(dāng)搖動(dòng)轉(zhuǎn)柄帶動(dòng)磁場(chǎng)中的線圈轉(zhuǎn)動(dòng)后，接在電路中的電流表指針會(huì)怎樣擺動(dòng)？是一直朝一個(gè)方向偏轉(zhuǎn)，還是左右偏轉(zhuǎn)？當(dāng)學(xué)生判斷取得基本一致的意見（電流表指針左右擺動(dòng)）后，作演示驗(yàn)證。這說明了什么呢？（

50、通過電流表中的電流大小和方向是變化的）教師小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交代切割磁感應(yīng)線的含義，指出什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象、什么是感應(yīng)電流，指出電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國(guó)科學(xué)家法拉第經(jīng)過十年探索于1831年發(fā)現(xiàn)的，與此同時(shí)介紹科拉頓“跑失良機(jī)”的故事，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的偶然性和必然性之間關(guān)系。探究點(diǎn)三：發(fā)電機(jī)的工作原理1.利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象來說明發(fā)電機(jī)的工作原理。2.指出電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，使人們找到了將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的途徑，介紹法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)后制造的第一臺(tái)發(fā)電機(jī)。拓展：介紹磁流體發(fā)電，大型發(fā)電機(jī)一般采取線圈不動(dòng)，磁極旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電。板書設(shè)計(jì)17.3 發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電一、認(rèn)識(shí)發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)的構(gòu)造：由定子和轉(zhuǎn)子組成

51、，包括磁極、線圈、銅環(huán)、電刷等。二、探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象1.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流。這種現(xiàn)象叫作電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫作感應(yīng)電流。2.磁場(chǎng)產(chǎn)生感應(yīng)電流必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件：（1）具有閉合電路；（2）一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中作切割磁感應(yīng)線運(yùn)動(dòng)。3.導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向有關(guān)。4.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。三、發(fā)電機(jī)的工作原理教學(xué)反思我在本節(jié)課的教學(xué)過程中以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來為學(xué)生展示電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并與學(xué)生互動(dòng)將所得的結(jié)論和概念歸納總結(jié)出來。我還通過介紹科拉頓“跑失良機(jī)”的故事，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的偶然性和必然性之間的關(guān)系。

52、電磁感應(yīng)現(xiàn)象本身既是電學(xué)部分重點(diǎn)又是難點(diǎn)，需要引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)奧斯特電生磁的基礎(chǔ)上，遷移類比研究產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件，讓學(xué)生通過科學(xué)探究，認(rèn)識(shí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，體會(huì)實(shí)驗(yàn)探索的艱辛，進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力，學(xué)習(xí)科學(xué)家執(zhí)著探究科學(xué)真理的精神，在整個(gè)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比、逆向思維、空間想象、抽象概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀科學(xué)品質(zhì)。第十八章 家庭電路與安全用電18.1 家庭電路教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.知道家庭電路的組成和連接方法。知道什么是火線和零線，知道火線和零線之間的電壓是220V。2.知道保險(xiǎn)絲的作用及其安裝方法。3.知道電能表的作用，知道插座及家用電器接地的作用。知道測(cè)電筆的構(gòu)造、作

53、用及其使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：家庭電路的組成及連接方式、作用。教學(xué)難點(diǎn)：用測(cè)電筆辨別火線與零線。器材準(zhǔn)備：家庭電路演示板、電能表、測(cè)電筆等。教學(xué)過程一、引入新課師：這節(jié)課我們將來學(xué)習(xí)一種實(shí)用的電路：家庭電路，請(qǐng)大家觀察課本p38插圖，結(jié)合家里的實(shí)際電路，想一想，家庭電路一般由哪幾部分組成及各部分有什么作用？二、新課教學(xué)探究點(diǎn)：家庭電路的組成及作用家庭電路組成：由供電部分的線路(起電源作用的進(jìn)戶線)、用電器、開關(guān)、保險(xiǎn)盒、電能表、燈座、插座、導(dǎo)線等組成。1進(jìn)戶線（電源線）：提供電源進(jìn)戶線通常為兩根：一根是火線、一根是零線?；鹁€和零線之間的電壓是220V，我們通常所說的家庭電路電壓是220V，指的就是

54、火線和零線之間的電壓。在通常情況下零線與地之間無(wú)電壓，火線與地之間的電壓為220V。師：那么，怎么來辨別哪根是火線，哪根是零線？測(cè)電筆的作用：辨別火線與零線。要分辨是零線還是火線就要利用一種工具測(cè)電筆，在使用測(cè)電筆的時(shí)候要注意，手不要接觸到筆尖，否則會(huì)觸電。測(cè)電筆的正確用法：結(jié)合課本插圖及演示說明強(qiáng)調(diào)使用時(shí)，手指要接觸筆尾的金屬體。2電能表師：想一想你家里里用了幾度電是怎么測(cè)出來的？電能表：測(cè)量電功的儀器。3保險(xiǎn)絲演示：電流過大的危害（保險(xiǎn)絲作用演示器）想一想：能不能安裝一種裝置在電線還沒著火前就能把電源切斷？演示：在剛才電路中接入保險(xiǎn)絲（保險(xiǎn)絲作用演示器）引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。保險(xiǎn)絲的作用：當(dāng)電

55、路中的電流過大時(shí)，能自動(dòng)熔斷、切斷電路起到保護(hù)電路的作用。材料：電阻率大、熔點(diǎn)低的鉛銻合金制成的。師：強(qiáng)調(diào)保險(xiǎn)絲斷了，絕對(duì)不允許用銅、鐵、鋁代替。規(guī)格：保險(xiǎn)絲的粗細(xì)表明允許通過的最大電流是不同的，越粗允許通過的電流越大。選用保險(xiǎn)絲時(shí)，不能選太小，太小經(jīng)常要更換保險(xiǎn)絲，太大起不到保險(xiǎn)作用。保險(xiǎn)絲應(yīng)略大于家里所有用電器同時(shí)工作時(shí)的最大電流。4.燈座、插座并聯(lián)在供電線路上，開關(guān)與燈座串聯(lián)，電能表、保險(xiǎn)盒應(yīng)安裝在家庭電路所有用電器前面的干路上，而且，保險(xiǎn)盒應(yīng)安裝在電能表后面，且在干路上的火線上。5.讓學(xué)生觀察螺口燈與卡口燈的燈泡及燈座，分析它們的工作電路，并說明哪種更安全些？學(xué)會(huì)回答，教師做點(diǎn)評(píng)。6三

56、線插頭和漏電保護(hù)器通常插座有兩個(gè)孔，一個(gè)孔接零線，一個(gè)孔接火線。也有三孔插座，其中兩個(gè)孔分別接火線和零線，另外一個(gè)孔是與大地相連接的。家用電器的三腳插頭，兩個(gè)腳接用電部分，另外那個(gè)與接地插孔相應(yīng)的砷相接，是跟家用電器的外殼接通的，這樣把三腳插頭插在三孔插座里時(shí)，在把用電部分連入電路時(shí)，也把外殼與大地連接起來。 教師歸納：1保險(xiǎn)絲應(yīng)接在火線上；2開關(guān)應(yīng)接在火線上；3有螺旋套的燈座應(yīng)使零線接在螺旋套上；4兩孔插座：左零右火；5三孔插座：左零右火上接地。板書設(shè)計(jì)18.1家庭電路一、家庭電路的組成二、火線與零線三、測(cè)電筆四、白熾電燈教學(xué)反思在本節(jié)課的授課過程中，我把家庭電路的課堂參與定為學(xué)習(xí)本課的指導(dǎo)

57、思想，讓學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)言、討論、思考、觀察，從而使學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生將重點(diǎn)知識(shí)記憶的更牢固，最后我再將知識(shí)點(diǎn)做一次系統(tǒng)的歸納，進(jìn)而結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。18.2 怎樣用電才安全教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.知道短路和用電器總功率過大是造成家庭電路中電流過大的兩個(gè)原因。理解電路中總電流隨用電器總功率增大而增大。2.記住安全電壓的數(shù)值。知道觸電的原因和觸電的四種形式。3.知道安全用電常識(shí)。懂得觸電的急救方法和發(fā)生火災(zāi)時(shí)的急救方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)短路的危害。教學(xué)難點(diǎn)：理解短路和用電器總功率過大是造成家庭電路中電流過大的兩個(gè)原因。器材準(zhǔn)備鋁箔條、電源、燈泡、導(dǎo)線、熔絲等。教學(xué)過程一、引入新課隨著社會(huì)的發(fā)展

58、，電成為人類賴以生存的重要資源。就是因?yàn)槿绱?，如何安全、合理地使用電資源也是人們所關(guān)心的。這節(jié)課我們就來了解一些安全用電常識(shí)。二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一：家庭電路中電流過大的原因師：當(dāng)電路中的電流過大時(shí)，保險(xiǎn)絲就會(huì)熔斷，反過來我們可不可以通過觀察保險(xiǎn)絲是否熔斷來判斷電流有沒有過大？生：可以。演示：總功率過大引起電流過大。師：如果電路中，同時(shí)工作的用電器太多，就可能引起電流過大。演示：短路引起電流過大。教師歸納：家庭電路中電流過大的原因有兩類。(1)短路：發(fā)生短路時(shí)，電路中電阻很小，根據(jù)歐姆定律，由于家庭電路電壓一定，故電流強(qiáng)度很大。(2)用電器總功率過大：根據(jù)P總UI總，由于電壓U一定，當(dāng)總功率過大

59、時(shí)，電路中總電流必然過大。探究點(diǎn)二：避免觸電1.兩種類型的觸電我們都知道人體本身也是導(dǎo)體，所以當(dāng)人體成為電路的一部分時(shí)也會(huì)有電流通過，當(dāng)通過的電流超過安全的范圍，就會(huì)發(fā)生觸電事故，帶來危險(xiǎn)。家庭電路引起的觸電(1)觸電原因：家庭電路中有兩根電線，一根是火線，一根是零線。家庭電路觸電事故，都是人體直接或間接與火線連通造成的。(2)觸電形式：?jiǎn)尉€觸電：人站在地上，手觸到了火線或觸到了與火線相連的物體雙線觸電：人兩手分別接觸火線、零線而觸電。如下圖是兩種觸電事故。高壓觸電形式(1)高壓電弧觸電：人靠近高壓線(高壓帶電體)，造成空氣弧光放電而觸電(雷擊即是如此)。(2)跨步電壓觸電：人走近高壓線掉落處

60、，前后兩腳間電壓超過了36伏而觸電。安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。開關(guān)接在火線上。用電器的金屬外殼要接地。2觸電的急救(1)迅速切斷電源(拉開總閘或總開關(guān))。(2)用干燥木棒、竹棒挑開電源線，迅速使觸電人脫離電源。(3)發(fā)生電火災(zāi)時(shí)，務(wù)必先切斷電源，再潑水救火。(4)進(jìn)行人工呼吸搶救。教師強(qiáng)調(diào)：1.由于生活電壓比我們?nèi)梭w所能承受的安全電壓高很多，所以我們要牢記安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。2.要避免觸電事故還要有安全用電的習(xí)慣：（1）不要用潮濕的手去觸摸開關(guān)、插座。（2）在用電器工作（通電）的情況下，不要隨意搬動(dòng)。（3）要在沒有通電的情況下安裝電路。（4