幼兒園學(xué)前主題活動教案換一換小雞學(xué)貓叫x

1、Word - 5 -幼兒園學(xué)前主題活動教案換一換小雞學(xué)貓叫x PAGE PAGE # / 4 教學(xué)資料參考范本 幼兒園學(xué)前主題活動教案換一換小雞學(xué)貓叫 撰寫人：咅“門：1 / 4 撰寫人： 咅“門： 1 / 4 、活動任務(wù) 1能舒暢的參加集體閱讀，體悟繪本閱讀帶來的樂趣。 2在理解繪本故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用仿照不同角色動物的叫聲， 體悟繪本兩拍子節(jié)奏的特質(zhì)。 二、活動過程 1展示最后一張PPT“小雞學(xué)貓叫”，出示結(jié)果，引出疑問。 師：小伴侶們，你們看誰來了??？ 幼：小雞。 師：那小雞是怎么叫的啊？我們一起來學(xué)一下。 師、幼：嘰嘰嘰嘰 師：哎，學(xué)的真像。那我們來聽聽這個小雞是怎么叫的，它是不 是

2、和你們叫的一樣，好不好？ 幼：好 師：（放出PPT小雞“喵喵”的叫聲）呀！為什么它是這樣叫的 呢？這是怎么一回事?。课艺埿“閭H告知我。 幼：。 。 （各種答案） 師：哦，本來小雞想出了一個有趣的嬉戲，叫做換一換，他 們換的事什么呢？（教師學(xué)貓叫并做動作，給幼兒提醒）恩，對了， 他們換的是聲音。 2分段閱讀，了解繪本內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒了解小雞和哪些動物交換 了叫聲。 師：（展示PPT講清第一幅畫面，突出“我要出去玩了，嘰嘰” 的叫聲）咦？小雞遇到誰了？ 幼：小老鼠 師：小老鼠怎么叫的？我們請一個小伴侶來學(xué)一學(xué)。 幼：吱吱 師：好，那咱們一起來學(xué)一下 幼：吱吱，吱吱 師：小雞和小老鼠交換了叫聲，那小老

3、鼠怎么叫了??？ 師、幼：嘰嘰嘰嘰 師：那小雞變成了怎么樣的叫聲了?。?幼：吱吱吱吱 師：（后面的三種動物豬、青蛙、狗辦法一樣）好，最后小雞遇 到了小貓咪，可是小貓很兇的看著小雞，現(xiàn)在啊，請小伴侶來學(xué)一學(xué) 小貓兇狠的樣子和表情，它是怎么樣的？小貓又會怎么說呢？ 幼：（做動作學(xué)樣子）。 。七嘴八舌說 師：哦，本來小貓大叫了一聲：“喵，我要把你吃掉”。就在這 最危急的時刻，小雞會怎么樣做呢？（追問：它會想什么方法來協(xié)助 它呢？你們希翼小雞被小貓吃掉嗎？假如你是小雞你會怎么做呢？） 幼：。 。 師：哦，那我們看看繪本中的小雞到底有沒有被小貓吃掉??？ 幼：沒有 師：那請小伴侶認真看看，現(xiàn)在小貓還兇不兇了

4、啊？它是什么樣 子的啊？ 幼：不兇了，頭也低下來了，爪子也收回去了 師：那小伴侶認真想想，小雞做了什么讓小貓變成這樣了啊？ （教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)之前的聲音，使其想到是被聲音嚇到） 幼：。 。 師：哦，本來是小雞學(xué)小狗叫，把小貓給嚇到了，是不是?。?幼：是 師：哦，小雞把小貓小跑了以后也和小貓換了叫聲，小雞“喵喵” 的叫著走了。 3利用嬉戲體現(xiàn)繪本節(jié)奏。 嬉戲規(guī)章： （1）選出六名幼兒舉行個別演示，每人飾演一個小動物，頭戴代 表各種小動物的頭飾，手拿代表該動物叫聲的聲音卡片。 （2）幼兒按繪本小動物浮現(xiàn)的挨次一字排開，小雞先后按挨次與 這幾個小動物交換代表叫聲的字卡并交換位置，直到最后一個小動物。 （3）個別演示結(jié)束后，可再舉行集體嬉戲。 師：好了，故事的最后小雞“喵喵”的叫著走掉了，嬉戲中小雞 也是這樣“喵喵”的叫著走掉了，那小雞到底走到哪里去了，接下來 它會遇到誰呢？ 幼：。 。（幼兒發(fā)散回答） 師