【二年級】上冊道德與法治-14 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 教學設(shè)計（表格式）人教版道德與法治 二年級上冊

精品試卷·第2頁（共2頁）教學設(shè)計課題14家鄉(xiāng)物產(chǎn)哺育我單元第四單元學科道德與法治班級二班級教材分析《家鄉(xiāng)物產(chǎn)哺育我》這一節(jié)，包含兩個主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”。第一部分數(shù)材主要以圖面的形式呈現(xiàn)了這樣的情景:孩子們跟隨家長在集市上購買特產(chǎn)，博覽會上展出各地的特色產(chǎn)品，明白這些特產(chǎn)都是人們付出了辛勤的勞動得來的。第二部分以小兒歌的形式呈現(xiàn)了家鄉(xiāng)的特色，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特色，引導學生感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的哺育之恩。其設(shè)計目的是讓學生通過現(xiàn)實情景的捕獲和再制造，更加喜愛自己的家鄉(xiāng)。學習目標政治認同：感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富道德修養(yǎng):了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，共享家鄉(xiāng)物產(chǎn)法治觀念:培育喜愛家鄉(xiāng)的法治觀念健全人格：引導學生運用搜集、調(diào)查等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，培育喜愛家鄉(xiāng)的情感責任意識：自覺樹立喜愛家鄉(xiāng)的責任意識重點了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，介紹這些物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富難點引導學生運用搜集、調(diào)查等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，培育喜愛家鄉(xiāng)的情感教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課歌曲導入人人(那個)都說(哎)沂蒙山好沂蒙(那個)山上(哎)好風光青山(那個)綠水(哎)多好看風吹(那個)草低(哎)見牛羊高梁(那個)紅來(哎)稻花香沂蒙(那個)果子(哎)堆滿倉人人(那個)都說(哎)沂蒙山好沂蒙(那個)山上(哎)好風光人人(那個)都說(哎)沂蒙山好沂蒙(那個)山上(哎)好風光沂蒙(那個)山上(哎)好風光誰來夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢？其實我們的家鄉(xiāng)不僅漂亮，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進家鄉(xiāng)，走進家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。學生聲傾聽與觀賞歌曲舉手簡要的介紹自己的家鄉(xiāng)通過歌曲導入新課，渲染氣氛，引導學生快速進入主題。通過引導學生介紹自己的家鄉(xiāng)，初步使學生進入課文學習。講授新課目標導學一：我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么1.今日就讓我們坐上時間列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特出名的物產(chǎn)？你們說好不好？我們一起來補充物產(chǎn)調(diào)查表吧。拍手嬉戲：“家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？產(chǎn)高粱、產(chǎn)谷子、產(chǎn)玉米，產(chǎn)小麥。”編兒歌：“家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品多，高粱、谷子、玉米和小麥?！毙〗Y(jié)：豐富的物產(chǎn)哺育了家鄉(xiāng)人。這些物產(chǎn)和家鄉(xiāng)一樣讓我們牢記在心，并成為家鄉(xiāng)的象征。讓我們開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，共享對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解吧！家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛1.家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會預備流程討論：怎么介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)呢？活動要求：（1）以小組為單位介紹一種物產(chǎn)。（2）其他小組認真傾聽，可以提問、補充、質(zhì)疑。（3）最終依據(jù)介紹的內(nèi)容、形式、參與人數(shù)，評出最佳宣揚獎、最有創(chuàng)意獎、最美團隊獎各一組。3.請你思考：人們常說“靠山吃山，靠水吃水”，是家鄉(xiāng)物產(chǎn)哺育了我們。想一想，為什么要這么說呢？提示：4.小組討論：下面請同學們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎？為什么？提示：環(huán)境不同物產(chǎn)不同。小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)為我們供應(yīng)了有養(yǎng)分的食物，也是我們收入的來源。我們的衣食住行用都離不開它。5.一方水土養(yǎng)一方人6.聽老師講繪本《千人糕》千人糕一塊千人糕，看似很平常。誰先播下種？誰又播下秧？誰在勤耕耘？誰去收割忙？誰來碾成米？經(jīng)過多少手？給我一口香。思考：為什么叫“千人糕”呢？講解：千人糕:千人糕就是我們平常所吃的米糕，是中國特色小吃之。通常被人們稱為年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕歷史悠久，在漢朝對米糕就有“稻餅”“餌”“糍”等多種稱呼小結(jié)：看似一塊平平常常的糕，糕中的米是農(nóng)夫種的稻子加工出來的，糕中的糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，需要許多工序，糕才能做好，還得要人包裝、送貨、銷售，需要許多人的勞動。假如缺少了這中間的哪個人,糕就不能我們嘴里，所以這糕叫做千人糕，這說明做勝利一件事，只有共同勞動,互相合作，才能做得更好。在平常的生活中大家共同協(xié)作使我們的生活變得更加美好。學生依據(jù)要求，經(jīng)過小組討論之后，共同填寫物產(chǎn)調(diào)查表，然后在班級進行交流，例如：我搜集到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)有……學生樂觀參與活動：拍手嬉戲?qū)W生一起編兒歌，齊唱兒歌學生認真學習博覽會的流程，依據(jù)流程參與活動。學生交流如：也可以展示圖片、視頻，還可以把特產(chǎn)帶過來讓大家看一看，嘗一嘗……學生依據(jù)自己所知所聞，回答如：家鄉(xiāng)的河里有魚，有蓮藕，哺育我們長大……學生小組討論，并派代表在班級進行交流，例如：植物生長的環(huán)境不同……學生認真傾聽老師講繪本《千人糕》，并嘗試回答如：一塊小小的千人糕，分散了許多家鄉(xiāng)人的勞動成果。學生思考，感悟通過物產(chǎn)調(diào)查表，引導學生按條理去補充，完成家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查，培育學生邏輯與條理的思考。借助“拍手嬉戲”與“編兒歌”兩組小活動，激發(fā)學生的參悟熱忱，充分體現(xiàn)學生的主體地位通過組織學生按步驟預備博覽會流程，使學生對活動的條理有清楚的認識，使活動得以順利開展。請你思考環(huán)節(jié)，一方面，引導學生分析家鄉(xiāng)物產(chǎn)的原由，另一方面，也對學生進行“靠山吃山，靠水吃水”的喜愛家鄉(xiāng)的理論傳授。通過師生共同研學《千人糕》繪本，使學生更深刻的理解勞動人民的辛苦，對學生進行喜愛勞動的教育老師的小結(jié)，升華主題，激發(fā)學生喜愛美好的生活。課堂練習小組討論：我最喜愛的家鄉(xiāng)物產(chǎn)是。它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動，。學生小組討論完成課堂小結(jié)在這節(jié)課上，